Fomenta SEP lectoescritura indgena con libros

cartoneros
by UnoiNews on 12 agosto, 2012

SEP.
10/08/2012. En el marco del Da Internacional de los Pueblos Indgenas (9 de
agosto), y con el propsito de fomentar el respeto a los derechos lingsticos, la
pertinencia cultural, la produccin de textos en lengua materna y la promocin
de la lectura y la escritura, as como de salvaguardar y fortalecer las distintas
lenguas originarias del pas, la Secretara de Educacin Pblica (SEP), a travs
de la Direccin General de Educacin Indgena (DGEI), llev a cabo el Taller
Nacional de Produccin de Textos en Lenguas Originarias Mediante la
Estrategia del Libro Cartonero.

El Libro Cartonero es una herramienta de apoyo para fortalecer la asignatura

de Lengua Indgena que tiene el propsito de cumplir el mandato
constitucional en relacin con los derechos de los pueblos indgenas en la
prctica escolar y generar acciones que permitan ampliar la participacin social
de los pueblos indgenas en la construccin de una propuesta educativa y en la
difusin del valor positivo de la diversidad lingstica y cultural.

La produccin de textos en lengua indgena tiene una alta relevancia en

la construccin del currculum bilinge indgena, ya que sta requiere una gran
cantidad de portadores textuales de manera que las nias y los nios indgenas
puedan observar los modelos textuales y, mediante su uso, adquieran prcticas
de lectura y de escritura.
Con la estrategia de los Libros Cartoneros, la DGEI impulsa la incorporacin de
la cultura escrita en lenguas indgenas en las escuelas y comunidades; por ello,
es importante que los textos cumplan con los requisitos del portador textual del
que se trate y respeten la forma de expresar el discurso en forma escrita,
desde su cultura. Para la produccin de estos libros, se aprovechan, con
tcnicas artesanales, materiales reciclables como cartn, plantas y/o semillas
de la localidad, lo que hace que estos libros sean nicos.

La SEP transita hacia una educacin de alto nivel de especializacin para

atender la diversidad social, lingstica y cultural, de manera que el profesorado
aplique las metodologas y las didcticas para trabajar en grupos multigrado.

De esta forma, no slo se cumple con el mandato constitucional respecto a los

derechos lingsticos y culturales de las nias y nios indgenas, sino que, se
fortalece la diversidad cultural y lingstica y se abre la posibilidad de que estos
nios y nias ejerzan otros derechos fundamentales como el acceso a la salud,
la procuracin de justicia, el acceso a servicios pblicos, la libre comunicacin y
la libre expresin de ideas, todo en su propia lengua. Asimismo, se reafirma lo
propuesto en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el Programa
Sectorial de Educacin: que Mxico es una nacin pluricultural en la que se
reconocen los aportes de los pueblos indgenas y se confirma la pertinencia de
la educacin intercultural bilinge.

Alcanzar estos objetivos requiere que los docentes que hablan las lenguas
originarias se organicen para producir, editar y distribuir sus textos entre la
poblacin escolar y comunitaria. Lo anterior implica discutir y definir los tipos de
libros que producirn, para que, a partir de ellos, se visualice la lengua en la
comunidad, en la escuela y, as, de manera gradual, se vayan conformando
Bibliotecas escolares cartoneras y los alumnos de educacin indgena cuenten
con un acervo mayor de materiales de apoyo educativo bilinges. Con ello,
adems, se fortalece la asignatura Lengua Indgena.

En el taller participaron 105 docentes provenientes de los estados de

Campeche, Chiapas, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Estado de Mxico,
Morelos, Puebla, Quintana Roo, San Luis Potos, Veracruz y Yucatn; estados
en donde los nios que asisten a las escuelas de educacin indgena, hablan
las lenguas Maya, Tzeltal, Tzotzil, Hahu, Tlapaneco, Nhuatl, Tutunak,
Tnek y Popoluca.
Qu es una editorial cartonera?
27 de julio de 2015 por Teresa Iribarren

por Adrin Vila

Universidad de Buenos Aires, ISFD n 6 Chivilcoy
Doctor por la Universidad de Salamanca
Ha sido director y gerente de Eudeba.

Frente
de la Cooperativa Editorial Latinoamericana Elosa Cartonera en el barrio
de La Boca, en la Ciudad de Buenos Aires

A lo largo de la historia, los libros y el contenido que portan se han

distribuido como un bien escaso y como fuente de adquisicin de
conocimiento y entretenimiento de las lites. Al acoplarse en la
actualidad los libros de manera verstil a los flujos mundiales de
contenidos digitales, de manera sencilla de acceso, en cualquier lugar y
momento, esto permitira un cambio notable en la distribucin de
entrenamientos educativos/culturales (Wischenbart et al, 2013: 153). En
un contexto de nuevas formas de escritura, de nuevas ideas de lo que es
una obra y de lo que es autora, las respuestas a los interrogantes acerca
de cmo se construye la oferta en editorial latinoamericana y caribea
quedan en manos de nuevos agentes y de nuevas formas de
legitimacin: de las formas ms concentradas de la industria y de las
estrategias industriales ms diversificadas a la configuracin de
mercados editoriales ms ligados a lo que se categoriza como economa
social[1] que a la economa de mercado.
Como marcan Cordn Garca y Figuerola (2012), la economa de la
edicin padece la implantacin denitiva de un mercado regido por los
procesos de GILT (globalizacin, internacionalizacin, localizacin y
traduccin). Las naves insignia del libro digital, las plataformas Amazon,
Barnes & Noble, Kobo, Apple y Google Books ejercen un monopolio
marcado en la articulacin del mercado y en la organizacin de la oferta
editorial. Adems de que los pocos actores globales lderes, Amazon,
Apple, Google, Kobo, y un nmero creciente de lderes a escala regional
y local, como la francesa FNAC, la alemana Tolino, China Mobile como
as Telefnica espaola asociada al Grupo Planeta, o en Brasil Livraria
Cultura con Kobo, todos estn orientados a formar plataformas digitales
para la venta de libros (y aplicaciones y productos y servicios asociados).
Aunque destacamos en este punto que las formas materiales mediante
las cuales accedemos a las literaturas latinoamericanas poseen una
mayor diversificacin y amplitud de escalas, o sea de propuestas, de
estilos, de lo editorial tipogrfico y de las formas de concebir la escritura
mucho ms amplias y diversas que antes de la irrupcin del fenmeno
digital. El aporte de autores y obras de las llamadas editoriales
cartoneras latinoamericanas permite rastrear un estado del arte de la
imbricacin de dos vectores fundamentales para el anlisis:
significaciones simblicas y formas materiales (Chartier, 2006: 10). Por
un lado, una perspectiva literaria latinoamericana postcolonial y por el
otro, el dispositivo material (tambin postcolonial) mediante el cual las
literaturas latinoamericanas circulan.

Cartonero en la ciudad de Buenos

Aires
El fenmeno de las editoriales cartoneras fue iniciado por Elosa
Cartonera en Argentina en 2001. sta funciona como cooperativa
editorial y de artes grficas que produce realizados hechos a mano. Se
inici con la idea de ofrecer respuesta a la crisis poltica argentina y al
colapso econmico de 2001 y la salida postneoliberalismo de los
primeros aos de la dcada del 2000, cuando el desempleo forz a miles
de personas a recolectar basura en las calles de las grandes ciudades.
Muchos de esos sobrevivientes se dedicaron a seleccionar basura para
el reciclaje por lo cual pasaron a ser conocidos como cartoneros.
En aquella situacin de crisis social y econmica, el sector cultural
qued muy afectado: los libros no se vendan, cerraban libreras y
editoriales, los autores no podan publicar. As, el escritor Washington
Cucurto y los artistas visuales Javier Barilaro y Fernanda
Laguna empezaron a confeccionar libros artsticos empleando cartn
desechado. Solidarizndose con los desocupados, cambiaron el objetivo
que tenan de crear libros artsticos por el de poner la literatura al alcance
de todos, vendiendo sus libros a precios asequibles y pagando a los
cartoneros mejor que en los centros de reciclaje. Con la posterior
incorporacin de algunos cartoneros al equipo de produccin, se cre la
cooperativa Elosa Cartonera. sta, poco a poco, se fue constituyendo en
un faro de atraccin para escritores latinoamericanos que donaron sus
obras para la construccin de un incipiente catlogo que se compona de
relatos breves, cuentos sueltos, poemarios, novelas, obras de teatro,
textos de vanguardia, literatura infantil y juvenil.
As, las editoriales cartoneras se constituyen en plataformas de
distribucin cultural que reelaboran las formas tradicionales de edicin en
soporte impreso:

Sus proveedores son algunos de los miles de trabajadores que

colectan papeles y cartones en las bolsas y artefactos de
recoleccin de basura de las ciudades latinoamericanas.
Los ttulos editados son donados por los autores
(mayoritariamente, sin percibir contraprestacin por derechos de
autor). Importantes escritores latinoamericanos cedieron los
derechos de alguna de sus obras para que sta sea
comercializada.
 Algunas de estas editoriales publican a desconocidos y nveles
autores de las periferias, posibilitando la edicin de autores que
poseen vedado el acceso a los circuitos editoriales mainstream.
Sin serializacin estndar.
Con un trabajo de arte y diseos artesanal (las cubiertas son
coloreadas a mano a acuarela y tmpera).
Sin cadenas de distribucin tradicional propias, la mayora de sus
ttulos son distribuidos por los propios autores, vendidos en sus
locales o en ferias (aunque algunos de sus ttulos son distribuidos
por empresas de distribucin tradicional).
Sin impresin profesional (la mayora fotocopia o fotoduplica los
textos).
El pegado se realiza a mano y encuadernados en cartn.
Sin registro ISBN de las obras editadas.
Son editoriales cartoneras cuyos catlogos fueron relevados de la Base
de Datos de Editoriales Cartoneras de la Universidad de Wisconsin, las
que detallamos:

Argentina (Elosa Cartonera, Editorial Retazos , aisandy

Cartonera, Textos de Cartn)
Bolivia (Yerba Mala Cartonera, Nicotina Cartonera, Rostro Asado
Cartonera)
Brazil (Dulcinia Cartonera, Estao Catadora, La Katarina
Kartonera, Severina Catadora, Sereia Ca(n)tadora)
Chile (Animita Cartonera, Canita Cartonera, Helecho de Cartonera,
Olga Cartonera)
Colombia (Amapola Cartonera, Delahogado Elsombrero Cartonera,
Patasola Cartonera)
Costa Rica (Cartonera Tica)
El Salvador (La Cabuda Cartonera, Pirata Cartonera)
Ecuador (Dadaif Cartonera, Matapalo Cartonera)
Mxico (Cartonera La Cecilia, Cohuin Cartonera, Cuxtitali
Cartonera, Kodama Cartonera, La Cartonera, La Ratona
Cartonera, La Rueda Cartonera, Regia Cartonera, Santa Muerte
Cartonera)
Panam (Pelo Malo Cartonera)
 Paraguay (Mamacha Kartonera, MBurukujarami Kartonra, Yiyi
Jamb Cartonera)
Per (Sarita Cartonera, Casa Katatay, Qinti Qartunira)
Puerto Rico (Atarraya Cartonera)
Uruguay (La Propia Cartonera)
Estas editoriales disponen de un catlogo colectivo que incluye autores
cannicos como Reinaldo Arenas, junto a escritores consagrados como
Toms Eloy Martnez, Rodolfo Walsh, Diamela Eltit, Luisa Valenzuela,
Haroldo de Campos, Jos Emilio Pacheco, etc. Ksenija Bilbija (2010)
destaca a los escritores bolivianos Adolfo Crdenas y Christian Jimnez,
el colombiano Andrs Caicedo, los argentinos Ricardo Pia y Viridiana
Pistorio, las colombianas Andrs Nieva y Adriana Martnez, la paraguaya
Maggie Torres y el mexicano Antonio Ramos Revilla, que no haban
publicado anteriormente en las editoriales tradicionales y cuyas primeras
publicaciones llegaron a las manos lectoras dentro de las tapas sacadas
de algn basural, pintadas con tmpera a travs de un estncil (Bilbija,
2010: 105).

Asimismo, se han puesto en marcha editoriales cartoneras en Espaa,

Francia, Italia, Mozambique y Portugal. En Espaa: Ada Cartonera,
Cartonera Island, Cartonerita Niabonita, Cartopis Cartonera, Ediciones
Karakartn, La Vernica Cartonera, Me-ninas Cartoneras, Paquita
Cartonera, Pensar Cartoneras, Ultramarina Cartonera; en Francia:
Cephisa Cartonera, Babel Cartonnire, La Gupe Cartonnire; en Italia:
FernAnda Pappetrice; en Mozambique: Kutsemba Carto y en Portugal:
Bela Cartonera.

Para la mencionada Bilbija (2010), el concepto de clandestinidad (de

Certeau, 1996) recobrara el valor literal. El trabajo de los cartoneros es
semiclandestino como tambin lo es la produccin de los libros (los
autores no reciben dinero alguno por sus derechos de autor:
generalmente, los ceden a la editorial cartonera). A su vez, para el
Estado, tambin sera semiclandestina, ya que no se pagan impuestos
por las ganancias (Bilbija, 2010: 112). Adems, ninguna editorial
cartonera registra los ttulos en las correspondientes Agencias
ISBN.
Figura 1 Cadena de las editoriales cartoneras latinoamericanas. Adrin
Vila

De Certeau (1996: 38) describa las formas de la apropiacin cultural de

los sectores populares, las formas del calificado consumo como dotada
de ardides, su desmoronamiento al capricho de las ocasiones, sus
caceras furtivas, su clandestinidad, su murmullo incansable, en suma
una especie de invisibilidad pues no se distingue casi nada por productos
propios, sino por el arte de utilizar los que le son impuestos frente a una
produccin de la industria cultural expansionista, centralizada. Como
observamos en Figura 1 Cadena de las editoriales cartoneras
latinoamericanas, aunque las editoriales cartoneras parten de un nivel de
produccin artesanal, sus libros resultantes pueden pasar por venta
directa a los lectores o tambin pueden formar parte de circuitos de
distribucin y venta de la industria editorial tradicional. En el nivel de la
produccin las editoriales cartoneras latinoamericanas proponen una
produccin semiclandestina, revirtiendo, dentro de formas que siguen
estando dentro de la dispositividad material del impreso, la nocin de
industrializacin serializada y estndar.
Una editorial cartonera, as, es un proyecto autogestionado sin fines de
lucro, que busca ayudar a personas que viven de reciclar cartn, as
como dar a conocer la literatura por medio de libros hechos de forma
artesanal, fomentando el libro como vehculo de la lectura y de la
escritura. Si para Cordn Garca y Figuerola (2012) los procesos de
GILT (globalizacin, internacionalizacin, localizacin y traduccin) rigen
la economa de la edicin, las ediciones cartoneras suman la dimensin
de la economa social/solidaria a la configuracin del mercado editorial
latinoamericano y caribeo: GILT + ES (economa social).

Ya en los 90 Stuart Hall (1991: 37) sintetizaba que la revolucin cultural

ms profunda ha sido una consecuencia de las mrgenes entrando a la
representacin:

Libros cartoneros

en el arte, en la pintura, en el cine, en la msica, en la literatura, en las

artes modernas de todos lados, en poltica y, en trminos generales, en
la totalidad de la vida social. Y estas mrgenes no lo hacen para ser
situadas por otro rgimen, por el ojo del imperio, sino que lo hacen para
reclamar para s mismas alguna de las formas posibles de
representacin. En nuestro mundo, de manera paradjica, la
marginalidad se ha convertido en un espacio poderoso. Se trata de un
espacio de poder dbil, pero es, al fin y al cabo, un espacio de poder.

Esta incorporacin poderosa a escala global de una corriente artstica

poscolonial, determinada por valores locales, nacionales,
anticoloniales, independientes y antiglobalizacin, circula hoy por los
circuitos del mainstream artstico internacional. Es decir que el llamado
giro poscolonial ha hecho que se vuelva predominante en los circuitos
de arte internacional (Smith, 2012: 22, 23, 331) y, para nosotros, puede
constituirse en una perspectiva de interpretacin de la construccin de la
oferta editorial cartonera de literatura latinoamericana y caribea a escala
global.

[1] La economa social o economa social y solidaria es un sector de la

economa que estara a medio camino entre sector privado y negocios
por un lado, y sector pblico y gobierno por otro lado. Incluye a
cooperativas, mutuales, empresas de trabajo asociado, organizaciones
no lucrativas, y asociaciones caritativas. As, estas unidades econmicas
se resumen (Defourny, 2003) en las caractersticas de supremaca del
trabajo sobre el capital, finalidad de servicio ms que de lucro, autonoma
de gestin respecto del Estado y procesos de gestin democrtica.
Libros cartoneros
17 abril, 2015.

Este mes de abril fueron presentados Los libros cartoneros: Una alternativa para la
integracin a la cultura escrita, los cuales estn disponibles en 18 lenguas: maya,
nhuatl; tepehuana; tzeltal, tzotzil, chol y tojolabal, tenek, tutunaku, tlapaneco,
hahu, cora, mexicanero, huichol, tepehua, chinanteco, mazateco y mixteco.

El nombre de cartoneros obedece, entre otras razones, a que estn encuadernados en

cartn. En el comunicado que la Secretara de Educacin Pblica (SEP) public al
respecto se menciona que sus contenidos son diversos: consejos y cuentos; son
recortables; con imgenes o slo texto; para escribir; los que sirven para subrayar, y en los
que slo se lee. O bien, de recetas de alimentos regionales; cancioneros; de la palabra
antigua; de la naturaleza, leyendas, sobre la vida y el significado de los animales en sus
comunidades, y para prevenirlos de temblores, lluvias y sismos, entre muchos otros temas.

Estos materiales estn dirigidos principalmente a las zonas indgenas, ya que son
escritos en su lengua, respetando la manera de escribirse cada una de ellas, y tambin en
espaol.

Estos materiales han sido impulsados desde la Direccin General de Educacin

Indgena, quien ha promovido la formacin y capacitacin de maestros monolinges y
bilinges.

Originalmente el libro cartonero apareci entre editoriales de Morelos, y reproducan

escritos de autores ya conocidos, con previa autorizacin; lo empastaban de cartn, y lo
vendan a bajo costo. Esta tcnica de encuadernacin artesanal garantiza que cada
ejemplar sea nico. Los autores son artistas que elaboran obras en las portadas y las
ilustraciones que acompaan a los textos. Los textos en lengua indgena, adems
pretender ser pertinentes cultural y lingsticamente.
Es as como se construye una nueva cultura de escritores y lectores de sus propios
idiomas. De esta manera, la poblacin indgena elabora sus propios libros, son autores.
As los nios escriben lo que piensan, lo que sienten, lo que quieren compartir con los
dems.

Cabe destacar que segn el ltimo censo de poblacin (INEGI 2010), en Mxico, 6
millones 695 mil 228 personas de 5 aos y ms hablan alguna lengua indgena y las
ms habladas son: nhuatl, maya y lenguas mixtecas.

A nivel nacional, 6 de cada 100 habitantes de 5 aos y ms hablan alguna lengua

indgena, de las cuales existen 89.

Volviendo al tema de los materiales, a partir de estos trabajos se han editado textos
inditos, que respetan la cultura escrita y todos los pasos indispensables para la
elaboracin de un libro, desde la portada hasta la ltima parte de la obra. Las ideas son
originales, inditas, porque se escriben desde la propia manera de ser de cada comunidad
y llenas de cultura propia.
 NACIONALES

NACIONALES

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Impulsa SEP nueva cultura de escritores y

lectores indgenas con 'libros cartoneros'
El libro cartonero es una idea de los editores de Morelos, quienes reprodujeron
escritos de autores ya conocidos, con previa autorizacin; lo empastaban de cartn, y
lo vendan a bajo costo. De ah viene la tcnica de encuadernacin artesanal.

04 Abr 2015 - Roco Mndez Robles

Foto va TW

COMPRTELO

En regiones indgenas, se impulsa el uso de los llamados libros cartoneros por la

Direccin General de Educacin Indgena de la SEP, como parte de sus estrategias
de formacin y capacitacin de maestros monolinges y bilinges, quienes han
entregado estos materiales didcticos en sus centros escolares.

Encuadernados en cartn, este tipo de libros no estn dirigidos a toda la educacin

bsica, sino principalmente a las zonas indgenas, ya que son escritos en su lengua,
respetando la manera de escribirse cada una de ellas, y tambin en espaol A
partir de este programa, la lengua indgena se ve y se lee, a decir del director de
Desarrollo y Fortalecimiento de las Lenguas Indgenas, Eleuterio Olarte Tiburcio.
Ya se cuenta con libros cartoneros en todo el pas en 18 lenguas: maya, nhuatl;
tepehuana; tzeltal, tzotzil, chol y tojolabal, tenek, tutunaku, tlapaneco, hahu, cora,
mexicanero, huichol, tepehua, chinanteco, mazateco y mixteco.

El libro cartonero es una idea de los editores de Morelos, quienes reprodujeron

escritos de autores ya conocidos, con previa autorizacin; lo empastaban de cartn, y
lo vendan a bajo costo. De ah viene la tcnica de encuadernacin artesanal.

La aplicacin de esta tcnica era inducir a que los nios fueran escritores, autores
de sus propias obras. Esto es pionero, toda vez que entre las comunidades indgenas
son escasos los textos en su lengua materna, por lo que estas manualidades han
incrementado su presencia en las comunidades.

El maestro Olarte Tiburcio dice que estas ediciones son nicas en toda
Latinoamrica, y que representan un instrumento magnfico para promover la
lectura y escritura de manera libre, autnoma, con libertad para fomentar su
prctica.

En sintona con los parmetros que marca la Reforma Educativa, aade, la Direccin
General de Educacin Indgena fomenta la lectura no como un aprendizaje
nicamente escolar, sino que sea para formar verdaderos lectores y escritores, que
haya momentos de lectura, de escritura, donde los nios compartan sus escritos con
nios de otras escuelas, con otras comunidades.

Por ello se han realizado esfuerzos para dotar a las bibliotecas escolares de estos
materiales, en donde ya asciende a ms de 3 mil los ejemplares y con una
produccin en constante aumento. Con la produccin de materiales monolinges y
bilinges, inclusive plurilinges. Y a partir de esta nueva generacin de materiales,
las bibliotecas indgenas se han enriquecido en la variedad de bibliografa.
El ABC de cmo armar un libro de
cartn
Las llamadas editoriales cartoneras, surgidas en 2003 en Argentina,
viven un auge en Amrica Latina. Los editores de La Cartonera, que
surgi en Cuernavaca en mayo de 2007, invitan a los lectores de
Exclsior a seguir estos pasos y comprobar la facilidad de armar un
libro cartonero
16/05/2015 00:38 VIRGINIA BAUTISTA/INFOGRAFA CRISTINA MEDRANO

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CIUDAD DE MXICO, 16 de mayo.- Las llamadas editoriales cartoneras son un
fenmeno nico de Amrica Latina. La propuesta de estos sellos naci hace 12
aos en Argentina, en 2003, con Elosa Cartonera, como una respuesta creativa a
la crisis econmica.
Pero el fenmeno se expandi rpidamente por diversos pases, sobre todo de
Sudamrica y Europa; ahora existen unas 200 cartoneras en todo el mundo; es
decir, se convirti en una tendencia importante y exitosa.
Mxico no es la excepcin. La Cartonera, que surgi en Cuernavaca, Morelos, en
mayo de 2007, es la pionera en el pas y ahora cuenta con un catlogo de 40
ttulos. Unos 20 sellos de este tipo trabajan actualmente en diversos estados y en
el Distrito Federal.
Nayeli Snchez y Dany Hurpin, editores de La Cartonera, piensan que hacer un
libro cartonero, es decir, con portadas hechas de cartn reciclado y confeccin
a mano, es en realidad algo sencillo. Lo importante es planear qu quieres
publicar: cuentos, poemas, dibujos, o incluso slo hacer un libro en blanco en el
que volcars tus pensamientos.
Los editores invitan a los lectores a seguir estos pasos y comprobar la facilidad
de armar un libro cartonero.
Cmo hacer un libro cartonero en 5 pasos?

En el marco de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Quito, la agrupacin guayaquilea

Camareta Cartonera brind un taller para que el pblico aprenda a confeccionar libros
cartoneros. Las cartoneras son un tipo de editorial alternativa caracterizadas por su condicin
de artesanales y sus ansias de expansin. Esta tendencia se ha regado a lo largo de
Latinoamrica. En Ecuador, adems de Camareta Cartonera, otros sellos que van en esta
misma lnea son Corrucart, Dadaif Cartonera, Murcielagario Kartonera, Ninacuro Cartonera y
Matapalo Cartonera.

Quieres hacer un libro cartonero? Puedes seguir estos cinco sencillos pasos.

Paso 1:

Medir el cartn y recortarlo.El tamao variara dependiendo de cada gusto. Se recomienda la

medida: 21 x15 cm. Son necesarias una tapa y una contratapa de cartn.

Paso 2:

Seleccionar imgenes al azar (ya sea de revistas, peridicos) y recortarlas. Ese material grfico
servir para pegarlas tanto en la portada como en la contraportada y as lograr diseos
creativos.

Paso 3:

Con la ayuda de un clavo y un martillo, realizar cinco agujeros en los bordes de la tapa y cinco
ms en los de la contratapa. Se deben agujerear en intervalos de 3 cm. Retirar cada clavo
inmediatamente despus de conseguir su respectivo orificio.

Paso 4:

Juntar tapa, el grupo de papeles publicables y la contratapa. Coser con hilo. Direccionar la
aguja a travs de los agujeros hasta lograr la compaginacin deseada.

Paso 5:

El libro cartonero estar listo.

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