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Grado: tercero

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PROGRAMACIN ANUAL

I. DESCRIPCIN GENERAL

El tercer grado de Educacin Secundaria del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrolla cuatro competencias con sus respectivas capacidades. En
este grado se busca consolidar los niveles de logro alcanzado en el ciclo anterior, pero con determinados avances respecto al siguiente, en funcin de los
estndares planteados en los mapas de progreso. En tal sentido, se espera que el estudiante alcance los siguientes logros:

En Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, se espera que el estudiante indague mediante
mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por las ciencias cuando interprete una situacin y elabore preguntas e hiptesis
verificables. Planifica en grupo o individualmente la estrategia ms apropiada para generar y registrar evidencias que le permitan refutar o
respaldar las hiptesis planteadas. Utiliza equipos y procedimientos que le permitan obtener datos con exactitud y precisin. Registra datos
numricos continuos; analiza e interpreta la tendencia en los datos; los representa a travs de grficos con incertidumbre. Evala la validez y
fiabilidad de sus resultados e interpretaciones.
En Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos, el estudiante argumenta, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que:
Dependen de las fuerzas existentes entre las partculas y la estructura atmica o molecular; y entre la distribucin electrnica en los tomos
de los materiales como determinante de su comportamiento en campos elctricos, magnticos y ondas electromagnticas; y de su
capacidad para enlazarse con otros y formar molculas con nuevas propiedades; y entre las reacciones y la liberacin o absorcin de
energa.
Establece la relacin entre la informacin gentica, su transmisin mediante la replicacin del ADN y su expresin mediante la sntesis de
protenas que cumplen funciones especficas.
Establece la relacin entre el origen de la Tierra y del sistema solar y las evidencias de composicin qumica; entre las caractersticas de los
estratos de la Tierra y sus cambios fsicos, qumicos y biolgicos.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones.
En Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno, el estudiante determina estrategias con las que se busca
lograr la confiabilidad de sus alternativas de solucin y considera la interrelacin de los factores involucrados en el problema, justifica la
seleccin de los factores del problema que ser abordado y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseo, as
como los posibles beneficios de su alternativa de solucin. Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin, justifica mrgenes de
seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin, as como los procesos de armado-desarmado o
montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Explica posibles impactos del prototipo en el mbito social,
ambiental y tico, y propone estrategias para reducir posibles impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios
segn sus propsitos y audiencia.
Tambin el estudiante Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad cuando evala situaciones socio cientficas en
relacin con el proceso y el propsito de las actividades cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en los mbitos social y
ambiental, as como, hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las
personas sobre s mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses
pblicos y privados. Argumenta su posicin usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos
paradigmticos, el uso de la tecnologa o del saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de
pensar de la personas.

Asimismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la investigacin cientfica, para desarrollar proyectos de investigacin aplicados a tecnologas
alternativas. Se buscar que los estudiantes comprendan que los cuerpos se mueven segn las fuerzas que actan sobre ellos, y que al interior del tomo
existen partculas con carga elctrica en el ncleo y en la nube electrnica, la distribucin electrnica que determina la capacidad de un tomo para
enlazar con otros y formar molculas. Adems, tomarn en cuenta que la actividad interna de la Tierra origina el relieve y la formacin de continentes a
travs del movimiento de placas tectnicas y vulcanismo. Abordarn conocimientos sobre la qumica del carbono y comprendern que la mayor parte de
la materia viva est constituida de compuestos orgnicos. Tambin comprendern que la electricidad y el magnetismo tienen mltiples aplicaciones y
comprendern la generacin y consumo de electricidad y a partir de ah se buscar una mayor conciencia ambiental
UNIDAD

qumica
Unidad I:

Unidad II:

molcula
Unidad III:

Unidad IV:
miniatura
NMERO Y

Mi planeta
TTULO DE LA

Herramienta
Un mundo en

La fuerza de la
II.

8
6
6
8
DURACIN
(en sesiones)

X
X
X
Problematiza situaciones.

Disea estrategias para hacer una


indagacin.

X
X
X
Genera y registra datos e informacin.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

X
X
X
Analiza datos o informacin.
Indaga, mediante mtodos

X
ser investigadas por la ciencia.

Evala y comunica.
cientficos, situaciones que pueden

X
X
X Comprende y aplica conocimientos
cientficos.
Explica el

Argumenta cientficamente.
basado en

X
X
cientficos.
mundo fsico,

conocimientos

Plantea problemas que requieren

X
soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

Disea alternativas de solucin al


X problema.
Implementa y valida alternativas de
solucin.

Evala y comunica la eficiencia, la


confiabilidad y los posibles impactos
Disea y produce prototipos para
resolver problemas de su entorno.

de su prototipo.

Evala las implicancias del saber y del


X
X

quehacer cientfico y tecnolgico.


sociedad.
la ciencia y la
Construye una

Toma posicin crtica frente a


tecnologa en la

situaciones sociocientficas.
posicin crtica sobre
contaminado

Unidad V:
La Tierra, yo y
8 X X X X X X X
el movimiento!

Unidad VI:
Carbono:
12 X X X X X X X X X X X
materia viva

Unidad VII:
Conociendo el
valor nutricional
8 X X X X X X
de los alimentos
de mi regin

Unidad VIII:
Cuidado con la 8 X X X X X X
electricidad!
Total de veces
que se trabajar 64 sesiones 4 3 4 4 4 5 4 3 4 3 3 4 4
cada capacidad
DURACIN
NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD
(en CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
(situacin significativa o situacin problemtica)
sesiones)
Unidad I:
Un mundo en miniatura
Las investigaciones qumicas provienen de observaciones de fenmenos en Elabora maquetas
un mundo macroscpico, pero las explicaciones, por lo general, se sobre modelos
Propiedades de la materia
encuentran en lo que no se ve, es decir, en el mundo microscpico atmicos.
Mezclas y sustancias
imaginado de tomos y de molculas. Por ejemplo, al observar la carrocera Organizadores
8 Modelos atmicos
oxidada de un automvil (mundo macroscpico), un qumico podra pensar visuales (lnea de
Estructura del tomo
en las propiedades fundamentales de los tomos de hierro que interactan tiempo, mapa
con otros tomos y molculas (mundo microscpico) para producir el Configuracin electrnica conceptual, mental).
cambio observado. Disea diapositivas.
Cmo podremos estudiar el mundo microscpico qumico?

Unidad II:
Herramienta qumica
La mayor parte de los elementos qumicos se encuentran dispersos en la
naturaleza y en numerosos compuestos, y los podemos apreciar en nuestra Organizacin sistemtica de la tabla Elabora tablas
vida diaria. Por ejemplo, el azcar y la sal, a pesar de su aspecto tan similar, peridica peridicas usando
son diferentes en su composicin qumica. La tabla peridica es la 6 Descripcin de la tabla peridica material reciclado.
herramienta ms importante que usan los qumicos para organizar y Propiedades peridicas
recordar datos qumicos.
De qu manera podemos conocer las caractersticas de los elementos
qumicos?

Unidad III:
La fuerza de la molcula
Enlaces qumicos: inicos
La estructura interna de las sustancias est formada por tomos unidos Utiliza materiales de
Covalentes-metlicos
entre s. A estas uniones las llamamos enlaces qumicos. Las diversas formas laboratorio
6 Fuerzas intermoleculares
de unin hacen posible la existencia de miles de compuestos en la (sustancias reactivas).
naturaleza De qu depende que se realicen estos enlaces? Estequiometria de las unidades
qumicas
Cules son las fuerzas que mantienen unidos a los compuestos?
Unidad IV:
Mi planeta contaminado
En las ltimas dcadas, los efectos del cambio climtico se han agudizado y Elabora y usa cartillas
nuestro planeta lo sufre, produciendo alteraciones en el efecto invernadero. del tangrama
Compuestos qumicos inorgnicos
Una de las sustancias derivadas de la contaminacin atmosfrica es la lluvia qumico; utiliza
8 Funciones qumicas
cida, que altera la salud de los seres vivos y de la materia inorgnica. sustancias qumicas,
Reacciones qumicas
Cmo se forman estas sustancias qumicas? Qu compromisos estn simuladores.
asumiendo los pases convocados en la Convencin Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climtico?

Unidad V:
La Tierra, yo y el movimiento!
Nuestro pas, al igual que las ciudades que se encuentran alrededor del Disea diapositivas
ocano Pacfico, se encuentra dentro del anillo o cinturn de fuego del Corteza terrestre y las expone; elabora
Pacfico y presenta continuos movimientos ssmicos. Las enormes rocas se Procesos geolgicos internos trpticos, utiliza
8
desplazan constantemente a una velocidad similar a la del crecimiento de Proceso y agentes externos simuladores.
las uas. Recursos mineros en el Per
Cul es la estructura de las placas tectnicas que originan los movimientos
ssmicos en nuestro pas?

Unidad VI:
Carbono: materia viva
La mayor parte del carbono terrestre se halla almacenado en la materia Arma la molcula de
El carbono en la naturaleza
orgnica de los vegetales, concentrada en los yacimientos de petrleo, carbono e
Propiedades del tomo del carbono
carbn y gas natural. La desventaja principal de los combustibles fsiles es hidrocarburos, kit de
12 Cadenas carbonadas
que, al quemarse, desprenden dixido de carbono, lo que provoca el qumica
Hidrocarburos
calentamiento de la atmsfera terrestre.
Qu tiene de especial el carbono, que da origen a una gran diversidad de
compuestos?
Unidad VII:
Conociendo el valor nutricional de los alimentos de mi regin Feria de alimentos
La ciencia nos alerta sobre los riesgos que plantean las tecnologas y sobre Composicin de los seres vivos elaborados con
el riesgo para la supervivencia de los seres vivos. En tal sentido, se podran 8 Biomolculas orgnicas productos nutritivos
buscar alimentos econmicos pero con alto grado nutritivo. Qu clase de Microorganismos de nuestra regin
alimentos nutritivos existe en nuestra regin? De qu manera podemos
aprovechar su valor nutritivo?
Unidad VIII:
Cuidado con la electricidad! Utiliza diversos
La electricidad es importante en nuestra vida, especialmente al escuchar Magnetismo materiales en la
msica, trabajar en la computadora, recargar el celular. Electricidad-electromagnetismo elaboracin de
8
Existen lugares muy alejados de nuestro pas que no cuentan con servicio de Generacin y consumo de maquetas.
energa elctrica. electricidad.
Qu otras formas de generar energa elctrica existen?
De qu manera se aprovechan las fuentes de energa en tu regin?

Vnculo con otras reas


UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta,
y requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento. Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de
manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales, y con Ciudadana para que los estudiantes se
desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.
Producto anual importante (no es obligatorio)
Elaboracin de productos nutritivos.

MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de trabajo, material concreto, etc.


Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
Para el estudiante:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Kit de electricidad y magnetismo.
- Kit de material tecnolgico de control de mecanismos
- Materiales de laboratorio
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 4: Estilos de vida saludable. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 6: Biotecnologa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 9: Fsica moderna. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 10: Factores ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascculo 11: Fuentes de energa. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Enciclopedia Didctica de las ciencias naturales. 2013. Barcelona: Editorial Ocano.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.
- Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima: Lexus Editores S. A.