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2 Semestre
Programa de la asignatura:
Matemticas discretas
Actividades de aprendizaje
Clave:
15141210/16141210
ndice
Presentacin...................................................................................................................... 3
Competencia a desarrollar ................................................................................................. 3
Actividad 1. Historia de los sistemas numricos y sus aplicaciones actuales ..................... 4
Actividad 2. Conversiones numricas entre sistemas decimal, binario, octal y hexadecimal
.......................................................................................................................................... 5
Actividad 3. Operaciones aritmticas bsicas de sistemas numricos ............................... 7
Evidencia de Aprendizaje. Representacin de direcciones IP en diferentes sistemas
numricos .......................................................................................................................... 9
Autorreflexiones. Sistemas numricos ............................................................................. 10
Cierre de la Unidad .......................................................................................................... 12
Presentacin
Desde tiempos muy antiguos, una de las grandes necesidades del ser humano ha sido la
de medir y contar. A lo largo de la historia han surgido diversos sistemas numricos, es
decir, conjuntos de dgitos con diferentes caractersticas usados para representar
cantidades. En la actualidad el ms usado en la vida cotidiana es el sistema decimal. Otro
de los sistemas numricos ms utilizados, especialmente en el rea de la computacin y
la tecnologa, es el binario, un sistema de base 2 que utiliza slo dos smbolos: el 1 y el 0.
El sistema octal y el hexadecimal se utilizan principalmente para simplificar la notacin
binaria. La conversin entre sistemas con diferentes bases, as como el manejo de
operaciones aritmticas bsicas es una herramienta indispensable en el rea de las
matemticas y la informtica.
Competencia a desarrollar
Introduccin:
El propsito de esta actividad es que te familiarices con la evolucin a lo largo de la
historia de diferentes sistemas numricos, sus diferencias y semejanzas, identificando al
sistema binario como uno de los ms utilizados en la actualidad, as como a los
matemticos ms importantes que contribuyeron a su desarrollo. Finalmente, que
menciones algunas de sus aplicaciones de mayor utilidad en diferentes campos de la
ciencia y la tecnologa.
Por qu surgen los sistemas numricos, cmo evolucionan y cules son sus
principales aplicaciones actualmente?
Desarrollo:
Esta actividad se desarrollar a travs de un Foro en el que se comentar y discutir la
evolucin de los sistemas numricos a lo largo de la historia y en diferentes civilizaciones,
as como los sistemas numricos ms utilizados en la actualidad y sus aplicaciones.
Para llevar a cabo esto realizars una investigacin en diferentes recursos: artculos,
libros, pginas de internet, etc., analizars el contenido y expondrs lo ms relevante de
acuerdo a tu punto de vista (anlisis/sntesis de la investigacin). Es importante que leas y
comentes las participaciones de tus compaeros para enriquecer tu propio anlisis.
Indicaciones:
1. Investiga en diferentes fuentes los temas propuestos, analiza la informacin y
genera una sntesis propia de lo que te parece ms relevante.
4. Participa en los foros dentro de la calendarizacin del curso. Esto es para que las
discusiones se realicen en tiempo y forma, y podamos avanzar al siguiente tema
con las ideas previas trabajadas.
Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta tu participacin oportuna, la
investigacin realizada (de acuerdo a las referencias presentadas), el anlisis/sntesis de
lo presentado, es decir, que no copies literalmente la informacin, sino que plasmes las
ideas con una estructura propia. Y finalmente, que comentes las participaciones de sus
compaeros de manera respetuosa y proactiva.
Todo lo mencionado en este rubro, est plasmado en una rbrica, mediante la cual se
evaluar tu trabajo.
Introduccin:
El propsito de esta actividad es conocer las principales caractersticas de los sistemas
numricos ms utilizados en la actualidad: decimal, binario, octal y hexadecimal. As como
diferentes mtodos de conversin entre ellos, comprendindolos y definiendo cul es el
preferido para realizar ejercicios de conversin entre las distintas bases.
Conversiones
Revisa el contenido nuclear correspondiente a la actividad solicitada,
sobre las conversiones numricas. 1.2. Conversiones
Desarrollo
Esta actividad consiste en el desarrollo de ejercicios de conversin entre los diferentes
sistemas (de sistema decimal a binario, binario a decimal, binario a octal, octal a binario,
binario a hexadecimal, hexadecimal a binario, decimal a octal, octal a decimal, etc.).
Para realizar esto investigars los mtodos de conversin ms comunes utilizados y
realizars los ejercicios incluyendo el procedimiento de por lo menos uno de los mtodos.
Indicaciones:
1. Descarga los ejercicios que el docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.
Recursos de apoyo
Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta que las conversiones sean
correctas y que se haya incluido el procedimiento de conversin para todos los ejercicios.
Se toma en cuenta la escala de evaluacin de la tarea.
Introduccin:
El propsito de esta actividad es que realices operaciones aritmticas bsicas (suma,
resta, multiplicacin y divisin) con nmeros binarios. As como representar de forma
binaria los nmeros naturales (positivos y negativos).
Operaciones
aritmticas Revisa el contenido nuclear correspondiente a la actividad solicitada,
binarias sobre las operaciones aritmticas bsicas. 1.3. Operaciones aritmticas
bsicas en el sistema binario.
Desarrollo:
Esta actividad consiste en el desarrollo de ejercicios de representacin de nmeros
naturales positivos y negativos en el sistema binario, con 3 mtodos bsicos: magnitud y
signo, complemento a 1 y complementos a 2, conociendo sus caractersticas, ventajas y
desventajas. As como realizar ejercicios de operaciones aritmticas bsicas con nmeros
binarios: suma, resta, multiplicacin y divisin.
Para llevarlo a cabo, investigars los diferentes mtodos de representacin numrica y las
reglas y procedimientos de las operaciones aritmticas. Realizars los ejercicios,
incluyendo el procedimiento.
Indicaciones:
1. Descarga los ejercicios que tu docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.
Recursos de apoyo
Conversin decimal a Puedes apoyarte del siguiente vdeo donde se representan
binario, octal, ejemplos sobre la actividad. Tomado de
hexadecimal Kudzu. (2012). (Archivo de vdeo) recuperado de
Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta que las operaciones sean
correctas y que se haya incluido el procedimiento para todos los ejercicios.
Se toma en cuenta la escala de evaluacin de la tarea.
Introduccin:
El propsito de esta actividad es aplicar el conocimiento adquirido en la unidad para la
solucin de un problema de clculo y representacin de direcciones IP.
Las direcciones IP son un nmero nico e irrepetible con el cual se identifica una
computadora conectada a una red. Las direcciones IP se expresan por un nmero binario
de 32 bits, aunque para simplificar su escritura tambin pueden expresarse como
nmeros con base decimal en los que se dividen los 32 bits de la direccin en cuatro
octetos.
Desarrollo:
En esta actividad se realizarn conversiones entre sistemas numricos con diferentes
bases, a partir de una direccin IP definida, de manera que el alumno identifique
claramente la diferencia entre cmo las computadoras reciben la informacin y cmo sta
tiene que cambiar para que los seres humanos podamos trabajar ms fcilmente con
dicha informacin.
El alumno podr verificar sus conversiones y operaciones con los mismos sistemas
utilizados en las tareas.
Indicaciones:
1. Descarga los ejercicios que tu docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.
Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta que las conversiones y
operaciones sean correctas y que se haya incluido el procedimiento para todos los
ejercicios. Tambin es importante que contesten algunas preguntas que se incluyan en la
actividad como las propuestas en la introduccin.
Autorreflexiones. Unidad 1
El propsito de esta actividad, es que analices el proceso de aprendizaje que has tenido
durante la unidad.
Desarrollo:
Seguramente durante la unidad, te encontraste con conceptos, o contenidos que tenas
poco o nulo conocimiento, pero debido a tu capacidad de aprendizaje, pudiste adquirirlos
y resolver las diversas actividades que te propusieron.
Es por ello, que a travs de esta actividad pretende buscar y reflexionar sobre esos
procesos por el cual t como estudiante aplicaste y lograste concluir esta unidad de
manera satisfactoria.
Indicaciones:
1. Responde las preguntas que a continuacin se mencionan, las cuales estn
agrupadas de acuerdo a los siguientes tres elementos:
Sobre tu aprendizaje
Qu aprend en esta unidad?
Para qu me sirve lo que aprend en esta unidad?
Dnde puedo aplicar lo aprendido en esta unidad?
Criterios de evaluacin:
Para evaluar esta seccin de Autorreflexiones, debes de tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Las respuestas deben ser objetivas y claras.
2. Diferencia cada uno de los elementos y sus respectivas preguntas.
3. Las respuestas corresponden a las preguntas hechas.
Cierre de la Unidad