INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN

PBLICO.
CARLOS MEDRANO VSQUEZ
SAN CLEMENTE - PISCO

ESQUEMA DE TALLER D.S. N 019 89 - ED

SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE PRCTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
SEMESTRE REA DE FORMACIN
ESPECIALIDAD Educacin Inicial
VII Psicomotricidad

ESTUDIANTE Julia Isabel Sandoval Portilla

I.E.I 45 min.
193 EDAD 4 aos TIEMPO

Psicomotricidad 9.20 am
TALLER FECHA INICIO

NOMBRE DE LA SESION DE La Guerra de pelotas 10.15 am

TERMINO
APRENDIZAJE.
DIRECTOR (a) DOCENTE DE
AULA

PROPOSITO Qu los nios y nias en situaciones de juego disfruten de movimientos de

su cuerpo y agrupen objetos segn su tamao, grande y pequeo luego
expresaran lo que hicieron.

II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Personal Manifiesta sus emociones y Disfruta la sensacin que le

Social sentimientos a travs de
Construye su corporeidad gestos y movimientos. Estos
recursos expresivos le
permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems lo
que contribuye a fortalecer su
identidad y desarrollar su
creatividad.
Matemticas Acta y piensa Comunica y representa ideas
matemticamente en matemticas.
situaciones de cantidad.
genera su cuerpo en
movimiento repitiendo sus
acciones en variadas
situaciones de juego
Agrupa objetos por tamao
(grande y pequeo) y
expresa la accin realizada.

III. RELACION DE MATERIALES PREVISTOS PARA EL TALLER:

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CANTIDAD MATERIALES D.S. N 019 89 - ED

2 Cajas
1 Tina
15 Pelotas pequeas
15 Pelotas grandes
1 Imagen de conejo
1 Imagen de ratn
1 Imagen elefante
1 Imagen de gato
1 Imagen de vaca
1 Imagen abeja

IV. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PROCESOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGOGICOS DIDACTICOS
INICIO Nos ubicamos en forma de media luna
Se establecen los acuerdos como: Cuidado del
ASAMBLEA
material, respeto a sus compaeros.
Se hace mencin del tema: Guerra de pelotas
Se hace mencin del propsito: Qu los nios y
nias en situaciones de juego disfruten de
movimientos de su cuerpo y agrupen objetos segn
su tamao, grande y pequeo luego expresaran lo
que hicieron.
Se muestran los materiales a utilizar tales como: Cajas,
Tina, Pelotas pequeas, Pelotas grandes, silueta de
DESARROLL
conejo, silueta de ratn, silueta elefante, silueta de
O DE
EXPRESION gato, silueta de vaca, silueta abeja
DESARROLLO MOTRIZ Se delimita el espacio, cantando la cancin del
trencito acompaado de un tambor.
Que ser lo que all viene
en un da de calor
es un trencito caero
trabajando con ardor
Un conejo muy peludo
manejando el tractor
y en el ltimo carrito
va sentado un ratn
Trencito caero
que rueda por la calle
trencito de mi valle
qu lindo eres t
Se realizan ejercicios de calentamiento como:
marcar paso y marchar
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Se forman dos equipos de nios(as) y se les entregaD.S. N 019 89 - ED
una caja vaca para cada equipo.
En el centro habr una tina con pelotas grandes y
pequeas mescladas
Se presentan 2 sobres cerrados (que contienen uno
con siluetas de animales pequeos y el otro siluetas
de animales grandes)
Al azar un representante de cada equipo escoge un
sobre, y saca una, se pregunta qu animal es ms
grande y cul es ms pequeo, de acuerdo a la
silueta que les toco el equipo tendr que sacar una
pelota de la tina y correr hasta dnde est la caja de
su equipo y depositarla de acuerdo al tamao.
RELAJACION
CIERRE Luego regresa gateando y le da la mano al
compaero siguiente para que contine el juego, al
finalizar los nios explican por qu colocaron las
pelotas dentro de la caja y cmo se sintieron
mientras movan su cuerpo durante el juego
Un representante de cada equipo vuelve a escoger
REPRESENT un sobre y saca una silueta de animal, preguntamos
ACION qu animal es, cul es ms grande quieren jugar
GRAFICA
otra vez y se repite todo el juego.

CIERRE
Felicito a los nios por su participacin
Nos colocamos en crculo, y realizamos ejercicios
de estiramiento desde la cabeza hasta los pies
Los nios se acuestan en el suelo y acompaados
de una msica suave imaginan que estn dormidos
profundamente.

Se les entrega hojas en blanco y el nio dibuja lo

que ms le gusto de la actividad

Les gusto? Cmo se sintieron? Qu

aprendimos hoy? Les gustara volver a
realizar esta actividad?

V. SUGERENCIA DE LA PROFESORA DE AULA:

VI. BIBLIOGRAFA
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1. PARA EL DOCENTE: SAN CLEMENTE - PISCO
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Rutas aprendizaje fascculo de persona social

Rutas aprendizaje fascculo de persona social

2. PARA LOS NIOS.

https://www.youtube.com/watch?v=l6TsDIl6lVg

Lic. Estela Huamn Huarcaya

ASESORA DE PRCTICA PROFESORA DE AULA

PRACTICANTE