La resistencia es lgica o psicolgica? Argumente.

La resistencia es psicolgica; normalmente las personas que oponen resistencia al cambio, a

nuevas tendencias o a nuevos parmetros dictados por la direccin de las organizaciones, se ven
afectadas psicolgicamente al pensar que la estructura del cambio lo puede dejar por fuera del
mercado laboral o de la nueva base funcional que tendr la organizacin; igualmente la
incorporacin de nuevas tareas a su rea laboral representan un abandono de su zona de confort
factor que puede representar una amenaza para la calidad de vida en su trabajo. En sntesis las
personas que oponen resistencia en el fondo no tiene claro porque lo hacen y esto constituye un
factor psicolgico personal.

Pregunta 2
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Enunciado de la pregunta
En qu segmento de la figura 1.6 se encuentra usted de la resistencia al cambio? Puede
transformarse?

Estado promedio con una ligera inclinacin al cambio. En realidad mi intensin si es estar ubicado
en una tendencia ms cercana al cambio, por la tanto voy a tratar de cambiar mi estructura mental
para dicho propsito

Pregunta 3
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Enunciado de la pregunta
Aplique creativamente el modelo de las 7S a su organizacin.

Actualmente trabajo en una institucin de formacin para el trabajo y la aplicacin de las 7 s seria
de la siguiente manera
Estructura: definir una estructura funcional interna en la cual se encuentres perfectamente
alineados los programas de formacin ofrecidos con las necesidades laborales de la regin, de
esta manera estructurar un modelo de negocio que puede ser muy atractivo y estratgico para los
empresarios de la regin y la fuerza laboral que necesita ser formada.
Habilidades: Potenciar el desarrollo intelectual y profesional por medio de experiencias en el ser,
saber y en el saber hacer de todo el personal docente para que por medio de la prctica y la
experiencia puedan transmitir los conocimientos de forma aplicada y puedan comprobar y verificar
todo lo que se plantea en los sustentos tericos de cada rea del conocimiento
Estrategia: en la parte de estrategia se debe considerar involucrar en los procesos de formacin a
las empresas ms representativas de la regin, puede ser con pequeas charlas o seminarios
sobre casos de xitos y las nuevas tendencias en procesos empresariales aplicados a cada sector
en particular de esta manera los estudiantes puede identificar ms facilmente si el sector productivo
que han seleccionado es el adecuado y las empresas puede visionar la actitud hacia el cambio
que muestran los nuevos talentos que en determinado momento pueden llegar a conformar su
empresa
Sistemas: En mi opinin sera muy interesante poder implementar un sistema abierto de
comunicacin y retro alimentacin que contenga las variables ms relevantes entre el ecosistema
productivo (la empresa) y el acadmico (los centros de formacin), que permita el intercambio de
ideas, problemticas y soluciones que puedan ser visionados desde ambos sectores

Pregunta 4
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Enunciado de la pregunta
Exponga cuatro preguntas principales para el posicionamiento estratgico de cada uno de los
cuadrantes en la matriz DAFO.

1. cunto permitir aprovechar cada una de las oportunidades para poder cumplir la misin
trazada?
Las oportunidades que nos ofrece el medio deben ser aprovechas lo antes posible; sabemos que
stas son ajenas a la voluntad interna de la organizacin y de la misma manera que se presentan,
en cualquier momento pueden desaparecer por tal motivo se debe planear para el
aprovechamiento inmediato de las stas
2. cunto cada una de ellas permitir atenuar los efectos de cada una de las amenazas?
El medio empresarial es circundante y dinmico tanto en la identificacin de oportunidades como
de amenazas, y as como constantemente se presentan amenazas que pueden afectar el normal
cumplimiento de los objetivos organizacionales; a la par se encuentran oportunidades que se
pueden maximizar para reducir el impacto que pueden ocasionar las amenazas y todo esto puede
ser planteado en trminos porcentuales

3. cunto se podr aprovechar cada una de las oportunidades?

Frente al cuanto se debe tener en cuenta el tiempo y el impacto empresarial, no podemos fijar
nuestras esperanzas de xito en el buen resultado del aprovechamiento de alguna oportunidad, ya
hemos establecido que stas son dinmicas y pasajeras y los resultados de su explotacin no
siempre sern los mismos incluso la oportunidad puede desaparecer por accin de la misma
dinmica del medio
4. cunto se podr atenuar los efectos de cada una de las amenazas?
Se debe realizar un anlisis de impacto suponiendo que cada amenaza nos afectar directamente
y crear planes de contingencia y planes de choque proactivos y reactivos que nos permitan atenuar
o minimizar el impacto negativo de dichas amenazas para los ms importante es no esperar a que
la amenaza nos afecte para poder actuar, es mejor actuar antes de que algo ocurra

Pregunta 5
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Enunciado de la pregunta
Qu diferencias existen entre los cuatro cuadrantes de la matriz DAFO?

Las debilidades son inherentes a la propia organizacin, partiendo de un buen anlisis de causas
que potencian nuestras debilidades internas podemos subsanarlas adecuadamente
Las amenazas van ms lejos del propio alcance de la empresa y se debe tener en cuenta el
comportamiento externo del sector, para crear contingencias frente a las amenazas se debe ser
mucho ms creativo y considerar alianzas que nos puedan ayudar a minimizar variables que no
dependen directamente de nosotros

Las fortalezas son propias y aunque son nuestros principales referentes de xito debemos ser
estratgicos en la forma de preservarlos y potencializarlos porque una fortaleza que se abandona
se puede convertir fcilmente en una debilidad

Pregunta 6
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Enunciado de la pregunta
Cul es la definicin de Problema Estratgico General y de Solucin Estratgica General?

el problema estratgico general? Es aquella situacin polmica que de no ser resuelta por la
organizacin puede dar al traste con el cumplimiento de la misin
la solucin estratgica general? Es la solucin a aquella situacin polmica que de no ser
resuelta por la organizacin puede dar al traste con el cumplimiento de la misin

Pregunta 7
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Enunciado de la pregunta
Por qu decimos que la Direccin Estratgica se complementa con la Direccin por Objetivos y
Resultados. Argumntelo con un ejemplo en su radio de accin?

La direccin estratgica plantea el direccionamiento estratgico de toda la empresa como un solo

sistema del cual se deben considerar cada una de sus variables y por ste motivo puede ser difcil
controlar y medir el cumplimiento de los objetivos trazados a nivel global; la direccin estratgica se
puede apoyar de otros elementos como la direccin por objetivos y resultados en la cual desde
direcciones medias se puede establecer objetivos especficos sobre reas puntuales y de sta
manera llevar un control ms detallado.

Ejemplo

La alta direccin de la institucin educativa en la cual laboro a definido que todos los programas de
formacin deben obtener acreditacin de alta calidad. Dicho objetivo se puede controlar desde la
direccin de cada departamento colocando como objetivos precisos la capacitacin de los
instructores y el mejoramiento en su calidad para impartir la formacin. Estos objetivos claros
pueden ayudar de forma directa al objetivo general de la alta direccin

Pregunta 8
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Enunciado de la pregunta
En ltima instancia, el control es un medio o un fin? Exponga sus puntos de vista al respecto.

El control es un medio para controlar como y de qu manera se esta llegando a un fin. Si nos
enfocamos en el ejemplo anterior podemos ejercer unos niveles de control para medir el aumento
de la calidad profesional de los instructores, la calidad de las clases que se orientan a los
estudiantes y por ultimo medir de la calidad de los programas de formacin basados en el nivel
acadmico de los estudiantes. Es claro anotar que todos estos cambio e implementacin de
controles debe ser planeado y controlado

Pregunta 9
Correcta
Punta 1 sobre 1
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Enunciado de la pregunta
ATENCIN: ESTA PREGUNTA ES DE RESPUESTA OBLIGATORIA, EN CASO DE NO
RESPONDERLA NO TENDR ACCESO AL EXAMEN

Valore cun estimulantes han sido estos ejercicios para promover su reflexin y aprendizaje en la
presente asignatura.
Coloque una puntuacin, en una escala de 1 a 5, donde 1 sera el valor mnimo (nada
estimulantes) y 5 el valor mximo (muy estimulantes).

Seleccione una:
a. 1 - Nada estimulantes
b. 2

c. 3

d. 4

e. 5 - Muy estimulantes

Gracias por completar este cuestionario. Su opinin es de gran ayuda para mejorar la formacin
que recibe.