Liceo Miguel Luis Amuntegui

Agustinas 2918
Misin:
8490-5
Formar cognitiva, valrica y socialmente a todo estudiante, fortaleciendo su espritu de superacin,
Santiago
guindolo en el desarrollo de su proyecto de vida, entregndole las herramientas necesarias para la
prosecucin de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el
respeto a s mismo, a los dems, y a la institucin a la que pertenece.

Dpto. de Lenguaje y comunicacin

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

PTJE IDEAL: (16 PUNTOS)
NOMBRE: PTJE. OBT. NOTA
CURSO: 1 FECHA:
CONTENIDO: Gnero dramtico COEF.: 1
Objetivo: Leer y analizar textos dramticos.
Instrucciones: Lee atentamente el enunciado de la pregunta y responde marcando la opcin correcta.
1. Categora fundamental del gnero dramtico. Caracterstica que orienta el desarrollo de la accin y de las fuerzas
antagnicas que se enfrentan. Consiste en el enfrentamiento de dos personajes, concepciones de mundo o actitudes ante
una misma situacin.
La definicin anterior corresponde a
A) personajes.
B) clmax.
C) accin.
D) conflicto.
E) acotacin.
2. El gnero dramtico se diferencia del gnero lrico en que
EL GNERO DRAMTICO EL GNERO LRICO
A no considera la manifestacin de los estados anmicos de los prioriza las emociones del hablante por sobre los sucesos
personajes. enunciados.
B est escrito en prosa est escrito en verso.
C cuenta con el acotador como figura o voz que presenta el nos presenta al hablante lrico, voz ficticia que enuncia el
mundo de la obra. contenido potico.
D tiene como principal propsito mostrar conflictos humanos. expresa la interioridad del hablante lrico.

E presenta la funcin referencial del lenguaje. presenta la funcin emotiva.

Texto 1 (3 y 4)
Marcela: (Arreglando una lavadora) Psame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos endemoniados tornillos. (Carmelo le alcanza el
alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba y una varita en la mano)
Bruja: Disculpe, joven, aqu arreglan varitas mgicas?
Carmelo: No, seora. Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que s leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi to Hermenegildo me ense a leer. El cartel
dice claramente: Se reparan equipos de sonido y sepa usted que mi varita es mejor que un equipo de sonido. Escuche! (Mueve la varita y
se escuchan campanillas). Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock and Roll o prefiere que lo haga al son de una buena cumbia.
Isabel Mesa, Cosas de la Edad Media.

3. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) 4. De acuerdo con la situacin comunicativa, el mensaje: Claro
verdadera(s) respecto de la informacin que se entrega entre que s leer, jovencito presenta un(a)
parntesis? A) sentido figurado.
I. Corresponde a la voz interior de cada personaje. B) significado ilgico.
II. Aporta datos tiles para la puesta en escena de la obra. C) connotacin negativa.
III. La emite un narrador omnisciente. D) denotacin equvoca.
A) Slo I E) connotacin positiva.
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
Texto 2 (5)
Meyer: Quemaron? Su chamarra de cuero? ()
Piet : Gran Jefe Blanco, el viejo portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque con el fro del invierno se le
hinchan las articulaciones de los dedos y gime de dolor tras su puerta, haba hecho una pira en el patio con los abrigos y se
calentaba las manos sobre la lumbre.
Meyer: (Ultrajado) Pero, eso no es posible! Qu hacan las autoridades de esa universidad para impedir ese atropello?
Egon Wolff, Los invasores.
5. Qu tipo de conflicto se desarrolla en este texto?
A) Social.
B) Estudiantil.
C) Econmico.
D) De intereses.
E) Laboral.

6. Ordena las siguientes acciones de Romeo y Julieta, manteniendo la secuencia presentacindesarrollodesenlace de

esta obra:
1. Ante la muerte de Romeo, Julieta se suicida.
2. Romeo conoce a Julieta y se enamora de ella.
3. Romeo y Julieta se casan a escondidas.
4. Los padres se oponen al amor de los jvenes.
5. Romeo visita a Julieta en su balcn y le jura amor.

A) 2-5-4-3-1
B) 2-5-3-4-1
C) 1-2-3-5-4
D) 2-4-5-3-1
E) 5-2-4-3-1

7. Cul de las siguientes opciones alude a una diferencia entre obra dramtica y obra teatral?
EL TEXTO DRAMTICO
A presenta un conflicto que se resuelve al final
de la obra.
B requiere del escritor y del director.
C es una creacin de lenguaje, que pertenece al
mbito de lo literario. Su receptor es el lector.
D est estructurado en acto, escena y cuadro.
E como texto escrito precisa de la puesta en
escena para su divulgacin.
LA REPRESENTACIN TEATRAL
no siempre presenta conflictos.
precisa de un acotador que enuncie el discurso acotacional.
pertenece al mbito de la ejecucin escnica. Su receptor es el
espectador.
presenta el quiebre de la estructura clsica: acto, escena y cuadro.
no necesita del texto dramtico para su realizacin.

8. Cul(es) de las siguientes caractersticas corresponde(n) a la tragedia?

I. Trata de un tema elevado y su protagonista no es un ser comn y corriente.
II. Su finalidad es provocar la risa del espectador.
III. En el desenlace, el conflicto se puede resolver con un final feliz.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III

Texto 4 (9)
CREONTE: Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn otro hombre. S, yo, yo la mat,
yo, infortunada. Y digo la verdad. I! Llevadme, servidores, lo ms rpido posible, moved los pies, sacadme de aqu: a m,
que ya no soy ms que quien es nada.
CORIFEO: Esto que pides te ser provechoso, si puede haber algo provechoso entre estos males. Las desgracias que uno
tiene que afrontar, cuanto ms brevemente mejor.
CREONTE: Que venga, que venga, que aparezca, de entre mis das, el ltimo, el que me lleve a mi postrer destino! Que
venga, que venga! As podr no ver ya un nuevo da.
CORIFEO: Esto llegar a su tiempo, pero ahora, con actos conviene afrontar lo presente: del futuro ya se cuidan los que han
de cuidarse de l.
CREONTE: Todo lo que deseo est contenido en mi plegaria.
CORIFEO: Ahora no hagas plegarias. No hay hombre que pueda eludir lo que el destino le ha fijado.
 FIN
9. Este final puede corresponder a un(a)
A) drama.
B) comedia.
C) tragedia.
D) drama histrico.
E) autosacramental.

10. En la tragicomedia o drama propiamente tal, los personajes representan

A) seres superiores a los hombres comunes y corrientes.
B) seres inferiores a los hombres comunes.
C) arquetipos humanos, como por ejemplo: el santo, el ambicioso y el avaro.
D) situaciones melodramticas, a travs de la caricatura.
E) seres humanos reales.

11. Cul de los siguientes puede ser el argumento de una comedia?

A) La esposa trata de ayudar a su marido y ste la rechaza. Ella lo abandona.
B) Las mujeres nobles de una ciudad son secuestradas por los vencedores de una batalla.
C) La reina se enamora de su hijastro. Para evitar el pecado, se suicida.
D) Un hombre hipocondraco teme a los mdicos y sigue las stiras de la medicina popular.
E) Tras un incendio, una sirvienta huye con el nico sobreviviente, un nio de tres meses.

12. Cul de las siguientes opciones define el concepto de accin dramtica?

A) Choque de acciones humanas, ideas, anhelos y pasiones en confrontacin.
B) Disposicin lgica y ordenada del conflicto creado.
C) Ncleo que est determinado por la entrada y salida de personajes.
D) Eje estructurado que mueve la historia.
E) Pequea intriga que provoca la movilizacin de los personajes.

II. Escribe un breve fragmento dramtico, aplicando las caractersticas del lenguaje dramtico.
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