PLANIFICACIN CLASE A CLASE

ESCUELA RMULO J. PEA MATURANA D-85

FONO 284939 email d-85@cmds-educacin

Asignatura: Tecnologa Curso: Cuarto B Profesor: Daniela Daz Gaete

Segunda Unidad
Clase: Horas: 1 hr Clase: Horas: 1 hr Clase: Horas: 1 hr Clase: Horas: 1 hr
Fecha: 05 de agosto Fecha: 12 de agosto Fecha: 19 de agosto Fecha: 26 de agosto
Habilidades: Crear - Organizar - Aplicar Habilidades: Crear Organizar - Aplicar Habilidades: Crear Organizar - Aplicar Habilidades: Crear Organizar - Aplicar
N Objetivo de Aprendizaje: 1 N Objetivo de Aprendizaje: 1 N Objetivo de Aprendizaje: 1 N Objetivo de Aprendizaje: 2

Indicadores: - Organizan una secuencia con las
acciones necesarias para la elaboracin de un ob-
jeto tecnolgico.
- Seleccionan los materiales y herramientas nece-
sarias de acuerdo a cada una de las piezas o partes
del objeto que se quiere elaborar.
Indicadores: - Seleccionan los materiales y
herramientas necesarias de acuerdo a cada una
de las piezas o partes del objeto que se quiere
elaborar.
- Seleccionan las tcnicas necesarias para ela-
borar un objeto.
Indicadores: - Seleccionan los materiales y herra-
mientas necesarias de acuerdo a cada una de las pie-
zas o partes del objeto que se quiere elaborar.
- Seleccionan las tcnicas necesarias para elaborar un
objeto.
- Sealan las medidas de seguridad necesarias para
elaborar un objeto tecnolgico.
- Discuten las implicancias ambientales de los recur-
sos utilizados.
Indicadores: - Organizan una secuencia con las
acciones necesarias para la elaboracin de un ob-
jeto tecnolgico.
- Seleccionan los materiales y las herramientas
necesarias de acuerdo a cada una de las piezas o
partes del objeto que se quiere elaborar.
- Sealan las medidas de seguridad necesarias
para elaborar un objeto tecnolgico.

Inicio: - Escuchan atentamente propsito de la Inicio: - Activan conocimientos previos. Inicio: - Activan conocimientos previos. Inicio: - Activan conocimientos previos.
clase. - Recuerdan lo realizado la clase anterior. - Recuerdan lo realizado la clase anterior. - Escuchan atentamente propsito de la clase.
- Responden preguntas para activar conocimientos - Escuchan atentamente propsito de la clase. - Escuchan atentamente propsito de la clase.
previos.

Desarrollo: - Buscan informacin sobre la varie-
dad de climas presentes en Chile. Luego planifi-
can la realizacin de una maqueta que distinga, al
menos, dos climas y que incluya vegetacin, hi-
drografa y orografa.
- Seleccionan los materiales que utilizarn en cada
clima y las herramientas con las que los trabaja-
rn.
- Responden preguntas: Qu herramientas utili-
zarn? Por qu no otras?
Qu prevenciones debemos tomar cuando las
usemos?
Los materiales, representan bien los climas ele-
gidos?
Desarrollo: - Escuchan explicacin sobre el
agua dulce la cual es un bien muy preciado para
los seres humanos y, al mismo tiempo, muy es-
caso.
- Planifican la elaboracin de un objeto que
permita ahorrar agua (tener menos presin en
las llaves, usar menos agua en los estanques del
bao, regar de un modo ms eficiente) o reutili-
zarla (como usar las aguas grises para regar). -
Seleccionan los materiales y las herramientas
para su construccin, identificando las caracte-
rsticas de los materiales y sealando en qu lu-
gar se pueden conseguir.
- Responden preguntas.
Desarrollo: Escuchan explicacin sobre las formas Desarrollo: Elaboran un listado de al menos
cinco objetos que se puedan fabricar, utilizando
para ahorrar.
solo un martillo, un atornillador, un alicate, una
-Fabrican un sistema de riego por goteo para ahorrar
huincha de medir y una brocha.
agua en el colegio; deben considerar que deben pre-
- Piensan en un objeto que se pueda construir uti-
parar, unir y hacer el acabado de las piezas.
lizando todas las herramientas anteriores e identi-
- Se forman en grupos de mximo cuatro integrantes. fican su proceso de construccin para completar
- Seleccionan los materiales un cuadro.
- Eligen las herramientas para trabajar el material se- - Confeccionan en una hoja de oficio tres ilustra-
leccionado e identifican las medidas de seguridad que ciones que den a conocer las medidas de seguri-
deben seguir dad a utilizar mediante la construccin del objeto.
-Planifican los pasos de la construccin Por ejemplo: Cubrir o amarrar el cabello antes de
trabajar.
- Conversan respecto de la importancia de respetar
los roles distribuidos y hacerse responsable de cada
tarea.
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Cierre: - Comentan lo realizado en la clase. Cierre: Sintetizan y profundizan acerca de los Cierre: Comentan lo realizado en la clase y reflexio- Cierre: - Comentan lo realizado en la clase.
- Reflexionan sobre los conceptos claves trabaja- conceptos claves vistos en la clase. nan sobre los conceptos claves vistos en la clase. - Reflexionan sobre los conceptos claves trabaja-
dos en la clase. dos en la clase.