Guía para el Plan de Acción Comunal (PAC

Gua par
paraa el
Plan de Accin Comunal
PAC
NDICE
Introduccin a la gua del PAC 3
1. Resumen de Problemas y Potencialidades 5
2. Formulacin de la Visin Comunal 14
3. Formulacin de Temas de Accin 16
4. Priorizacin de Temas de Accin 21
5. Plan de Accin Comunal 31
6. Inscripcin de Participantes 39
Ejemplo del PPAAC 41

Gua para el Plan de Accin Comunal
Introduccin a la Gua del PAC

PAC
Esta Gua tcnica para facilitadores representa un producto importante de la cooperacin Antecedentes
bilateral entre PRONAMACHCS y GTZ. Forma un conjunto inseparable con las Guas del
Diagnstico Global Participativo (DGP) y el Taller de Evaluacin Comunal (TEC).
Con el Plan de Accin Comunal (PAC) nos encontramos en la fase de planificacin del Las fases del
Pcubo y el PAC
PAC
Pcubo, en la cual es fundamental el eslabonamiento de los problemas y potencialidades
generados en el DGP, para luego formular temas de accin y tomar decisiones entre la
poblacin participante (responsable de ejecutar el PAC) y las instituciones pblicas y pri-
vadas participantes.
Un buen PAC es el resultado de un trabajo con las necesidades prioritarias de la poblacin Demanda
(demanda campesina) y sus actividades deben estar formuladas y orientadas de manera Campesina y
el PAC
PAC
estratgica. Esto significa que cumpliendo con las actividades priorizadas se van a lograr
los resultados esperados y objetivos enmarcados en la visin de futuro de la comunidad
o casero.
Las ofertas de servicios que pueden ofrecer las instituciones deben estar en funcin de la Oferta
demanda campesina para lograr resultados efectivos en el campo. Se entiende que la Institucional
oferta institucional depende de sus propios planes, propuestas y presupuestos disponi-
bles; pero stos deben adecuarse para ser ms eficientes y apoyar en el cumplimiento del
PAC.
Secuencia del
Las diferentes herramientas del PAC tienen una secuencia lgica: PAC
n En primer lugar, se trabaja el Resumen de Problemas y Potencialidades en los rubros

temticos: Recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria,
Transformacin y comercializacin, Organizacin, Gnero y Otros (temas para ser tra-
bajados o tratados con otras instituciones).
n Luego se formula la Visin de futuro de la comunidad o casero.
n Seguidamente, con el Resumen de Problemas y Potencialidades validadas en plenaria,

se formulan los Temas de Accin, que se dividen en:
Temas de Accin Dir ecta.- Sobre Recursos naturales, Produccin agrcola y fores-
Directa.-
tal, Produccin pecuaria, Transformacin y Comercializacin, Organizacin y Gnero,
3
incluyendo Temas de capacitacin e Intercambio de Experiencias en cada uno de los

rubros temticos.
Temas de Accin parparaa Ma

Mayyor Estudio (Enf ocados).- Sobre Recursos naturales,
(Enfocados).-
Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria, Transformacin y comercializacin
y Negocios rurales.
n Concluido el paso anterior se establecen prioridades en los Temas de Accin.
n Con los resultados de los temas de accin priorizados se formula el PAC.
n Finalmente, se concluye con la Inscripcin de los Participantes.
Utilizacin de n Esta Gua del PAC describe detalladamente las diferentes herramientas que se pueden
la Caja de
aplicar para llegar a una correcta planificacin de manera participativa en la comunidad o
Herramientas
casero; en aspectos de manejo de recursos naturales, productivos, econmicos y
socioculturales.
n Cada herramienta est descrita como un paso secuencial en el PAC. Se explica en qu

consiste, para qu sirve, cmo se aplica y se dan algunas pautas para su adecuada apli-
cacin.
n Se recomienda el uso del conjunto de herramientas en la secuencia propuesta. La meto-

dologa no es rgida, puede ser adecuada a las caractersticas existentes en cada espacio
geogrfico, mucho depender de las habilidades de los facilitadores para darle vida y
lograr el producto final esperado. Con el tiempo se obtendr ms experiencia en la facilitacin
del PAC y se podr flexibilizar el uso de la caja de herramientas, introduciendo mejoras. Es
importante ir sistematizando las experiencias obtenidas y las sugerencias propuestas.
Manejo de la n A fin de que los facilitadores hagan un buen uso de la presente Gua, cada herramienta
Gua del PAC
PAC se acompaa de su respectivo formato y en el anexo se incluye un ejemplo de formatos
con resultados que servirn slo como referencia y ejemplo.
4
1. Resumen de Problemas y Potencialidades Herramienta
Es una herramienta que agrupa los problemas y potencialidades surgidas del anlisis y Qu es?
sistematizacin de las diferentes herramientas del DGP.
Sirve para: Para qu

n Resumir y agrupar los problemas y las potencialidades segn los r ubr os temticos
ubros temticos: sirve?
Recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria, Transforma-
cin y comercializacin, Organizacin, Gnero y otros (temas para ser trabajados o
tratados con otras instituciones).
n Los facilitadores preparan tarjetas de dos colores: uno para todos los problemas y el Cmo se
otro para todas las potencialidades que han sido identificadas en las respectivas hace?
Matrices de cada herramienta del DGP:
Recorrido agroecolgico (recordar que las medidas elegidas en la Matriz de ayu-
da Memoria pasan directamente al PAC)
Historia de la comunidad
Calendario de Actividades Productivas
Paisaje Organizacional
Calendario de Actividades Diarias
Decisiones Familiares y
Midiendo Nuestro Bienestar
n Los problemas y potencialidades encontrados en el DGP son agrupados en los siete

Rubros temticos siguientes:
R ecur sos Na tur

Natur ales
turales
Pr oduccin Ag
Produccin rcola y FFor
Agrcola or estal
orestal
Pr oduccin PPecuaria
Produccin ecuaria
Tr ansf or macin y Comer
ansfor cializacin
Comercializacin
Organizacin
Gnero y
Otros (temas para ser trabajados / tratados con otras instituciones)
n Las tarjetas son agrupadas como problemas o potencialidades en el respectivo Rubro

Temtico: Recursos naturales (diferenciando entre agua, suelo, pastos naturales y
bosques); Produccin agrcola (cultivos de maz, trigo, arveja, ajo; cultivos asociados,
hortalizas, etc.) y forestal (plantaciones de eucaliptos, pinos, molles, etc); Produc-
5
cin pecuaria (crianza de vacunos, ovinos, equinos, cuyes, etc. y pastos cultivados);
Transformacin y comercializacin (hilados, mermeladas, harinas de granos, etc); Or-
ganizacin (estatuto interno, reglamentos de comits especializados, etc.) y Gnero
(en funcin a sus roles: productivos, reproductivos, comunal y triple rol).
n Los facilitadores presentan en plenaria las tarjetas como un resumen de todo lo trabajado
en el DGP. Preguntan a los participantes si an faltan algunos problemas y potencialida-
des importantes en cada rubro, de ser as, se las aaden en sus respectivos rubros.
Materiales Papelgrafos, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica.
Duracin 20 minutos
Pautas para el n Para la preparacin de las tarjetas, los facilitadores pueden reformular tanto los proble-
facilitador
mas como las potencialidades en la medida que su sentido quede ms claro y preciso, sin
perder la idea o lo manifestado por la comunidad, en cada una de las herramientas del DGP.
n Durante la presentacin se puede reformular las tarjetas segn los comentarios y aportes
de los participantes.
n Se debe elaborar las tarjetas en forma conjunta. de ser posible entre el equipo facilitador y
los propios campesinos, as como con los representantes de las otras instituciones pblicas
y privadas cooperantes. Esta labor debe realizarse inmediatamente despus de haber ter-
minado la facilitacin de la herramienta metodolgica del DGP.
6
1. Resumen de Problemas y Potencialidades
1.1. RECURSOS NATURALES
PROBLEMAS POTENCIALIDADES
AGUA: AGUA:

SUELO: SUELO:

PASTOS NATURALES: PASTOS NATURALES:

BOSQUES: BOSQUES:

CLIMA: CLIMA:
7

8
1.2. PRODUCCIN AGRCOLA (incluye Floricultura, Olericultura y Fruticultura) Y FORESTAL
PRODUCCIN AGRCOLA: PRODUCCIN AGRCOLA:

PRODUCCIN FORESTAL: PRODUCCIN FORESTAL:

1.3. PRODUCCIN PECUARIA (incluye pastos cultivados)
CRIANZAS: CRIANZAS:

PASTOS CULTIVADOS: PASTOS CULTIVADOS:

9
10
1.4. TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN
TRANSFORMACIN: TRANSFORMACIN:

COMERCIALIZACIN: COMERCIALIZACIN:

1.5. ORGANIZACIN
ESTATUTOS:
ESTATUTOS:

REGLAMENTOS:
REGLAMENTOS:

OTRAS NORMAS:
OTRAS NORMAS:

11

12
1.6. GNERO
ROL REPRODUCTIVO ROL REPRODUCTIVO
ROL PRODUCTIVO ROL PRODUCTIVO
ROL COMUNAL ROL COMUNAL
TRIPLE ROL TRIPLE ROL

1.7. OTROS (temas para ser trabajados o tratados con otras instituciones)
13
Herramienta 2. Formulacin de la Visin Comunal
Qu es? Es una herramienta que permite a los campesinos, de manera colectiva, expresar sus deseos,
anhelos o sueos del futuro de su comunidad, es decir, de cmo quieren que sea su comuni-
dad de aqu a unos aos, por ejemplo 10 aos; principalmente en relacin a sus recursos
naturales y actividades productivas.
Para qu Sirve para:

sirve?
n Tener una visin compartida de la comunidad, respecto a su desarrollo productivo y ecolgico.
n Reflexionar con los campesinos sobre la realidad de su comunidad y formular acciones para
mejorar su situacin actual.

n Motivar a los campesinos a comprometerse en la ejecucin de acciones para lograr ese futuro
deseado.
Cmo se n El facilitador motiva a los participantes a reflexionar sobre la visin de futuro de su comuni-
hace?
dad o casero mediante la construccin participativa de dos grficos. En uno se muestra la
situacin actual de sus recursos naturales y actividades productivas; y en el otro, la percep-
cin de una persona sobre cmo le gustara ver los recursos naturales y actividades pro-
ductivas en unos aos, despus de haber ejecutado una serie de actividades.
n Con el uso de las herramientas de mapeo de Zonas Crticas y Potenciales, Mapeo de Prc-
ticas Sostenibles y Matriz de Historia de la Comunidad; se hace un anlisis de las Fortalezas
(potencialidades) y Debilidades (problemas). Mediante la formulacin de preguntas claves
se ir construyendo la visin a futuro de la comunidad o casero.
n La pregunta clave ser: cmo quisieran ver a su comunidad de aqu a unos aos, por
ejemplo diez aos?
n De mejorar la situacin actual: qu cambios tienen que haber ocurrido en sus familias, en
su comunidad?; habrn mejorado las relaciones de las organizaciones en la comunidad?,
habrn mejorado las relaciones de la comunidad con las instituciones que las apoyan?,
despus de cuntos aos creen que ser posible lograr estos cambios?
Materiales Papelotes, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica.
Duracin 01 hora.
14
n El facilitador incentiva a los participantes al anlisis en perspectiva del futuro de su comunidad Pautas para el
facilitador
en los aspectos de manejo de sus recursos naturales y de sus actividades productivas.
n El facilitador debe tener cuidado en no formular una visin acadmica para la comunidad o
casero, sino debe estar definida segn la propia experiencia y deseos de los campesinos.
n El facilitador debe tener en cuenta los diferentes problemas y potencialidades identificados en el
DGP, as como hacer uso de los productos obtenidos al aplicar las herramientas de los mapeos
y de la Historia de la Comunidad.
n Tambin puede utilizar como tcnica la lluvia de ideas, en la que participan todos los campe-
sinos de la plenaria. Las ideas que surjan se van colocando en un papelote, luego los facilitadores
con el acompaamiento de un lder o autoridad comunal formula la Visin Comunal y la pre-
sentan a la plenaria para su aprobacin.
n Representar grfica o literalmente la visin comunal.
2. Visin Comunal
VISIN DE LA COMUNIDAD DE .......................................
15
Herramienta 3. Formulacin de Temas de Accin

Temas
Qu es? Es la herramienta que permite formular los problemas y potencialidades de las respectivas
matrices de las herramientas del DGP, como temas de Accin.
Para qu Sirve para:

sirve? n Contar con un listado de temas de accin, que sirvan de gua para la formulacin de las
actividades del PAC.
Cmo se n La herramienta se facilita de preferencia con toda la comunidad. Si hay los suficientes facilitadores
hace? con capacidad y experiencia, se puede trabajar con varios grupos de campesinos.
n Para la formulacin de temas, a los facilitadores se les asignan Rubros Temticos segn su
especialidad o temas que son de su dominio, es decir para Recursos naturales, Produccin
agrcola y forestal, Produccin pecuaria, Transformacin y comercializacin, Organizacin y
Gnero.
n Los facilitadores analizan las tarjetas de cada Rubro Temtico, identificando cul es el pro-
blema principal y los que son afines a ste. Asimismo, analizan las potencialidades de cada
Rubro Temtico ordenndolos y relacionndolos.
n Para formular los temas de accin se cruzan o se relacionan las tarjetas de los problemas con
las de potencialidades que son afines por cada rubro temtico. Se plantea los temas de accin,
los mismos que vienen a ser las alternativas de solucin ms apropiadas.
n Es importante mencionar que con las potencialidades encontradas tambin se puede for-
mular temas de accin.
n Las medidas de conservacin y manejo de recursos naturales, contenidos en la Matriz de
Ayuda Memoria del Recorrido Agroecolgico, no requieren de una reformulacin porque ya
son temas de accin en s.
n Los temas de accin directa que no requieren de mayor anlisis sern formulados de mane-
ra precisa.
n En los temas de accin directa y por cada rubro temtico debe formularse los temas de
capacitacin e intercambio de experiencias como actividad transversal.
n Para la formulacin de temas de accin se tiene que diferenciar entre los Temas de Accin
Directa para Recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria, Transfor-
macin y comercializacin, Organizacin y Gnero; y Temas de Accin para mayor estudio (En-
focados), en este caso, los temas de accin sern formulados de manera general para dejar
abierto el posterior anlisis; hay cinco bloques de temas de este tipo:
Temas relacionados con el uso del agua y el manejo del sistema de riego y agua
potable (Diagnstico Enfocado de Riego-DER).
Temas relacionados con la conservacin y manejo sostenible de los recursos agua,
suelo y vegetacin a nivel de chacra (Diagnstico Enfocado de la Chacra-DECh).
Temas relacionados con la investigacin participativa (Ensayos Campesinos).
16
Temas relacionados con el aprovechamiento de las potencialidades de negocios

(Negocios Rurales).
Temas relacionados con la conservacin y el manejo sostenible de sistemas foresta-
les y silvopastoriles a nivel de comunidad que requieren un mayor anlisis y coordi-
nacin (Diagnstico y Planeamiento Silvopastoril).
n Los facilitadores y participantes escriben en tarjetas o papelotes los temas de accin

directa y los temas de accin para mayor estudio y los colocan en una Matriz previa-
mente diseada con este fin, en el Rubro Temtico que les corresponde. Temas de
Accin Directa (Recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecua-
ria, Transformacin y Comercializacin, Organizacin y Gnero). Temas de accin para
mayor estudio - Enfocados, (Recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Pro-
duccin pecuaria, Transformacin y comercializacin y Negocios rurales), Estos temas
pueden ser a corto y mediano plazo. En el caso de los temas de accin para mayor
estudio Enfocados, se debe evitar en lo posible, que hayan ms de seis temas de
accin por cada Rubro.
n Si la formulacin de Temas de Accin se realiza por separado mediante grupos de
campesinos, stos debern ser socializados y aprobados en plenaria.
n Si se trabaja con todo el grupo de participantes campesinos en el taller, se va apro-
bando cada tema directamente durante todo el proceso.
Papelgrafos, tarjetas en cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales
1 a 1.5 horas. Duracin
n El proceso de formulacin de temas de accin exige altas capacidades tcnicas de parte Pautas para el
de los facilitadores. Por lo tanto, es recomendable que cada facilitador dirija o facilite el facilitador
rubro temtico que sea de su especialidad y que ms domine en cuanto a sus conoci-
mientos y experiencias especficas (cultivos, crianzas, conservacin de suelos, riego,
reforestacin, transformacin, sanidad vegetal y animal, comercializacin, organizacin,
gnero, etc.)
n Cuando se analice los problemas y potencialidades en cada uno de los Rubros Temticos,
el facilitador siempre debe recordar a los participantes que el trabajo debe ser reflexivo y
con miras a lograr la visin comunal.
n El equipo de facilitadores debe reunirse antes de formular los temas de accin, para
conversar sobre los posibles temas de los diferentes Rubros Temticos del PAC. De esta
manera se prepara el cruce de los problemas y potencialidades y se ensaya la formula-
cin de algunos temas de accin.
n Los temas de accin para mayor estudio (Enfocados) deben ser formulados de manera
general para permitir su posterior precisin.
n Cuando se va formulando los temas de accin, deben estar a la vista las matrices: 3.1
Temas de Accin Directa y la 3.2 Temas de accin para mayor estudio (Enfocados), de
tal manera que se va formulando temas simultneamente en ambas matrices.
17
3. Formulacin de Temas de Accin
Temas
18
3.1. Temas de Accin Directa

Temas
3.1.1. Conservacin y manejo sostenible de

3.1.2. Produccin Agrcola y Forestal 3.1.3. Produccin Pecuaria
los Recursos Naturales (RRNN)
1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)
5) 5) 5)
Temas

Temas
3.1.4. Transformacin y Comercializacin 3.1.5. Organizacin 3.1.6. Gnero
1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)
19
5) 5) 5)
Temas
20
3.2. Temas de Accin para Mayor Estudio (Enfocados)

Temas
3.2.1. Recursos 3.2.2. Produccin Agrcola 3.2.4. Transformacin y

Naturales y Forestal 3.2.3. Produccin Pecuaria 3.2.5. Negocios Rurales
Comercializacin
1) 1) 1) 1) 1)
2) 2) 2) 2) 2)
3) 3) 3) 3) 3)
4) 4) 4) 4) 4)
5) 5) 5) 5) 5)
4. Priorizacin de Temas de Accin

Temas Herramienta
Es la herramienta que permite la priorizacin de los diferentes temas de accin, segn el Qu es?
criterio de los campesinos.
Sirve para: Para qu

n Identificar y priorizar los temas de accin a realizar. sirve?
n La metodologa de votacin que se utilizar es la individual. Cmo se

hace?
n Se transcribe los temas de accin formulados en la herramienta anterior, en los respecti-
vos rubros temticos de las Matrices: Temas de accin directa (4.1), Temas de accin
para mayor estudio Enfocados (4.2) y Temas de capacitacin e intercambio de expe-
riencias (4.3).
n Las Matrices ya rellenadas con los temas de accin a elegir, se ubican en lugares estrat-
gicos para proceder a la votacin democrtica.
n Se ubica un facilitador, con una matriz previamente preparada tamao A4 y apoyada
sobre un tablero, para registrar los votos de los campesinos segn el tema o los temas
que vayan eligiendo. Se coloca los puntajes respectivos de los hombres y mujeres, as
como se va registrando la zona de su procedencia (alta, media o baja).
n Luego de haber terminado la votacin en cada Matriz, se evala los resultados analizan-
do si hay diferencias marcadas entre hombres y mujeres, en el caso de que as fuese se
debe discutir las consecuencias para su priorizacin; si el grupo de mujeres ha priorizado
otro tema diferente al de los hombres, hay que considerar ambos temas como prioritarios.
Como consecuencia de la discusin se adjudica a cada tema la prioridad alta, media o
baja, en el caso de la segunda alternativa de votacin, es importante leer y repetir los
temas de priorizacin y sus nmeros correspondientes si hay muchos iletrados en la
plenaria.
n Luego de haber procedido a la evaluacin de los resultados, se determinar los temas de
accin priorizados en cada uno de los Rubros en temas de accin directa, temas de
accin para mayor estudio Enfocados- y temas de capacitacin e intercambio de expe-
riencias, los cuales sern tomados en cuenta para la Formulacin del Plan de Accin
Comunal (PAC).
Papelgrafos, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales
1.5 horas Duracin
21
Pautas para el n Para los temas de accin directa (Conservacin y manejo sostenible de los recursos
facilitador
naturales, Manejo de la produccin agrcola y forestal, Manejo de la produccin pecua-
ria, Transformacin y comercializacin, Organizacin y Gnero), los asistentes votarn
por un solo tema si el nmero llega a cuatro y por dos temas si el nmero supera los
cuatro.
n En el caso de los temas de accin para mayor estudio Enfocados (Recursos natura-
les, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria, Transformacin y
comercializacin y Negocios rurales), agrupados en una sola matriz, para la priorizacin,
los participantes tendrn la opcin de votar por dos (2) temas si el nmero supera a
cuatro y por un solo tema si el nmero llega a cuatro.
n En los temas de capacitacin e intercambio de experiencias (Conservacin y manejo
sostenible de recursos naturales, Produccin agrcola y forestal, Produccin pecuaria,
Transformacin y comercializacin, Organizacin y Gnero); agrupados en una sola
matriz, (en la priorizacin), los asistentes tendrn la oportunidad de votar por un (1)
tema si el nmero es de cuatro; por dos (2) temas si el nmero es entre cinco y ocho y
si es entre nueve y doce, votarn tres veces, y as sucesivamente, en proporcin, por
cada cuatro temas, un voto.
n Para la priorizacin de temas de accin hay diferentes mtodos, lo importante es que los
lderes no influyan sobre la votacin de los dems.
n La manera ms segura de priorizacin es realizar una votacin individual, mostrando y
explicando los temas a priorizar.
n Esta metodologa de votacin individual tiene la desventaja de requerir mayor tiempo,
pero tiene la ventaja de que se puede explicar mejor los temas a los participantes
iletrados y no es influenciada por los lderes. Si en el proceso se observa que hombres
y mujeres exponen bien sus puntos de vista, entonces no ser necesario realizar la
votacin individual.
n Otra forma de votacin es entregar pequeas tarjetas de dos colores diferentes. Un
color es para las mujeres, otro color para los hombres. Se vota en forma individual, se
leen todos los temas con sus respectivos nmeros y se les pide a los participantes
entregar las tarjetas con la anotacin del nmero o tema de su preferencia.
n Durante la votacin, los facilitadores pueden ayudar a los iletrados.
22
Temas

Temas
4.1.1. CONSERVACIN Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
Temas: Agua, Suelo, Pastos y Bosques Naturales
A =mayores
Alta
Gnero Zona M = Media
Total B = Baja
Hombres Mujeres Alta Media Baja
3
23
5
Temas
24

Temas
4.1.2. PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
Temas: Manejo de los cultivos de pan llevar, olericultura, A =mayores
Alta
floricultura, fruticultura y de las plantaciones forestales Gnero Zona M = Media
Total B = Baja
5
Temas

Temas
4.1.3. PRODUCCIN PECUARIA
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
A =mayores
Alta
Temas: Manejo de las crianzas y de los pastos cultivados
Total B = Baja
3
25
5
Temas
26

Temas
4.1.4. TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
Temas: Agroindustria, artesana y estudio de las cadenas A =mayores
Alta
agroalimentarias y/o productivas. Mercado, precios y Gnero Zona M = Media
canales Total B = Baja
5
Temas

Temas
4.1.5. ORGANIZACIN
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
A =mayores
Alta
Temas: Organizacin comunal (legislacin comunal, estatu-
to y reglamentos), Ciudadana (derechos y deberes)
Total B = Baja
y Control Social
3
27
5
Temas
28

Temas
4.1.6. GNERO
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
Temas: Acceso, Control, Equidad, Oportunidad y Roles de A =mayores
Alta
Gnero Gnero Zona M = Media
Total B = Baja
5
Temas

Temas
RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL, PRODUCCIN PECUARIA ,

TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN, NEGOCIOS RURALES
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
A =mayores
Alta
Temas Gnero Zona M = Media
Total B = Baja
3
29
5
Temas
30
4.3. Temas de Accin Directa para Capacitacin e Intercambio de Experiencias

Temas
CONSERVACIN Y MANEJO SOSTENIBLE DE RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL,

PRODUCCIN PECUARIA, TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN, ORGANIZACIN Y GNERO
Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
Temas A =mayores
Alta
Total B = Baja
5
5. Plan de Accin Comunal Herramienta
El Plan de Accin Comunal (PAC) es una herramienta de planificacin operativa de corto Qu es?
plazo que se formula para un periodo relativamente corto de 12 meses. La misma se
actualiza al final del Taller de Evaluacin Comunal (TEC) correspondiente al PAC ejecutado.
De esta forma no se pierden los temas de accin con calificativos de "media" y "baja", que
no fueron priorizados en el PAC ejecutado.
La planificacin estar en funcin de los recursos humanos y financieros que son limitados Para qu
y no permiten realizar todas las actividades a la vez. sirve?
Sirve para: Cmo se

n Operativizar el Diagnstico Global Participativo de la comunidad o casero. hace?
n Asumir compromisos mutuos y responsabilidades en la ejecucin de acciones, tanto
por parte de la comunidad as como de las instituciones pblicas y privadas partici-
pantes en el PAC y cooperantes con la comunidad o casero.
n Disponer de un horizonte cronolgico de las acciones a emprender.
n Los facilitadores preparan en papelotes las Matrices del PAC, segn los temas de
accin directa, temas de accin para mayor estudio y temas de capacitacin e inter-
cambio de experiencias de los rubros temticos con los temas de accin priorizados.
En las filas figuran los temas de accin priorizados, en las columnas figuran informa-
ciones sobre cunto se har en el ao, los recursos que brinda la comunidad, las
instituciones pblicas y privadas que aportan y acompaan a la comunidad y final-
mente un cronograma tentativo para la ejecucin de los temas de accin.
n En plenaria se enuncia cada tema y se llenan los espacios de cada columna concer-
nientes a cada tema de accin.
n En plenaria se asume los compromisos mutuos (instituciones y comunidad o case-
ro) y responsabilidades para la ejecucin de los temas de accin priorizados, en
todos los rubros temticos.
Papelgrafos, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales
1 hora. Duracin
31
Pautas para el n Es importante tener un equilibrio de posibles temas en lo que se refiere a los cuatro
facilitador
rubros de temas de accin directa "Conservacin y Manejo Sostenible de los Recursos
Naturales", "Manejo de la Produccin Agropecuaria y Forestal", "Actividades de Trans-
formacin y Comercializacin" y "Actividades de Organizacin y Gnero".
n Los facilitadores explicarn a los participantes en qu consiste los temas de accin
para mayor estudio (Enfocados), as como de las actividades de capacitacin e inter-
cambio de experiencias; adems de los prximos pasos a seguir en la implementacin
del PAC.
n Para poder decidir si un tema de accin para mayor estudio (Enfocado) debe conside-
rarse como un ensayo, un negocio, etc.; los facilitadores necesitarn contar con un
listado de ensayos, negocios, etc. en ejecucin y/o terminados en la zona de interven-
cin.
n Se puede oficializar el PAC a travs de un convenio entre la comunidad o casero, las
familias y las instituciones cooperantes involucradas.
n Considerando la alta inversin de recursos humanos y financieros, no deben salir mu-
chos temas de accin para mayor estudio (Enfocados) con prioridad "a". El nmero
exacto no slo depende de la demanda de parte de la comunidad y de las familias sino
tambin de la capacidad de cumplir con los compromisos por parte de las instituciones
pblicas y privadas cooperantes.
n En gabinete se debe hacer un consolidado de las actividades a realizar el primer ao,
para ser entregado en el documento final a la comunidad o casero y poder seguir con
ms detalle la programacin.
32
5. Plan de Accin Comunal

Temas
5.1.1. CONSERVACIN Y MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES
Cunto haremos este Qu recursos...?

ao? Quin nos Cundo lo
Tema de Accin (Meta Anual) acompaar? haremos?
...tenemos? ...nos faltan?
33
34

Temas
5.1.2. PRODUCCIN AGRCOLA, PECUARIA Y FORESTAL

Tema de Accin ao? Quin nos Cundo lo
(Meta Anual) acompaar? haremos?

Temas
5.1.3. ACTIVIDADES DE TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN

Tema de Accin (Meta Anual) acompaar? haremos?
35
36

Temas
5.1.4. ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN Y GNERO

Tema de Accin
(Meta Anual acompaar? haremos?

Temas
5.2.1. RIEGO, CHACRA, PASTO, FORESTAL, ENSAYOS CAMPESINOS, NEGOCIOS RURALES

Tema de Enfocado
37
38
5.3. Temas de Capacitacin e Intercambio de Experiencias

Temas
5.3.1. MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGRCOLA, PECUARIA Y FORESTAL,
TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN, ORGANIZACIN, GNERO Y NEGOCIOS RURALES
Cunto haremos este Qu recursos...? Qu institucio-

Tipo de Evento y tema de la Capacitacin / A dnde? y ao? Cundo lo
nes nos darn la
Nombre de la experiencia exitosa (Meta Anual) haremos?
capacitacin/
...tenemos? ...nos faltan? acompaarn?
6. Inscripcin de Participantes
Inscripcin Herramienta
Es una herramienta que nos permite identificar a los campesinos y campesinas -en forma Qu es?
individual as como grupal- interesados en participar activamente en los temas "enfoca-
dos", capacitacin e intercambio de experiencias formulados en el Plan de accin.
Sirve para:
n Inscribir a los participantes y convocarlos para las posteriores reuniones de trabajo. Para qu
n Obtener un compromiso preliminar de los participantes inscritos con la(s) institucin(es)
sirve?
que le acompaa(n) en su desarrollo.
n Los facilitadores presentan en un papelgrafo la Matriz de Inscripcin de Participantes, Cmo se

cuyas columnas contienen los Nombres y Apellidos de los participantes y los temas de inte- hace?
rs: De mayor estudio (Enfocados), eventos de capacitacin e intercambio de experiencias.
n Los temas de inters sern identificados con tarjetas de diferentes colores y/o con dife-
rentes figuras geomtricas.
n En plenaria el facilitador explica brevemente en qu consiste cada tema as como las
responsabilidades que implica inscribirse en cada uno de ellos.
n Luego, teniendo a la vista la Matriz de Inscripcin de Participantes de modo ordenado,
pregunta a los participantes En cul de los temas se quieren inscribir?
n El facilitador entrega a los campesinos y campesinas las respectivas tarjetas y/o figuras
segn el tema de su preferencia y decisin, las que sern retenidas por ellos hasta el final
del proceso (el campesino y la campesina pueden elegir uno o varios temas del total de
temas priorizados).
n Finalmente, el facilitador recibe las tarjetas o figuras de los temas elegidos por cada
participante y procede a ubicarlas en la columna correspondiente.
Papelgrafos, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales
Duracin
30 minutos
n Los facilitadores no deben ejercer ninguna forma de presin sobre los asistentes al Pautas para el
taller, ya que la participacin en los posteriores pasos debe ser totalmente voluntaria facilitador
y segn el inters personal.
n Los facilitadores explican que la inscripcin no implica un compromiso formal sino slo
la indicacin del inters en un tema. Para los facilitadores, este listado ser la base
para las siguientes convocatorias (es decir, quin no se inscribe, no ser invitado).
n En el caso de ENSAYOS CAMPESINOS Y NEGOCIOS RURALES, slo se debe aceptar un
tema por cada participante. El hombre y la mujer de una familia pueden participar en
diferentes actividades.
39
40
Temas de Inters
INTERCAMBIO DE
Nombre y Apellidos PARA MAYOR ESTUDIO (ENFOCADOS) ACTIVIDADES DE CAPACITACIN EXPERIENCIAS
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 1 Tema 2
Ejemplo del PAC
PAC
41
42
1.1. RECURSOS NATURALES
AGUA: AGUA:
- Mal uso del agua de riego en la zona baja. - Existencia de pequeos manantiales en zona alta y media.
- Escasez de agua en la zona alta y media. - Se cuenta con un canal de riego en la zona baja.
- Usuarios no estn organizados para el uso del agua de riego.
SUELO: SUELO:
- Erosin de los suelos en la zona alta, media y baja. - reas disponibles para hacer trabajos conservacionistas en
- Labores agrcolas en las zonas de pastos naturales aceleran el zona alta, media y baja.
proceso erosivo de los suelos. - Disponibilidad de mano de obra comunal para trabajos
- Empobrecimiento de los suelos por proceso erosivo. conservacionistas.
- Prdida de suelos agrcolas por el ensanchamiento de la que- - Disponibilidad de reas para Agroforestera en zonas alta,
brada en zona alta, media y baja. media y baja.
- Disponibilidad de reas para plantacin forestal.
PASTOS:
- No realizan prcticas de manejo de pastos naturales en zonas PASTOS:
altas. - Disponibilidad de reas para silvopasturas en zonas altas.
BOSQUES: BOSQUES:
- Rozo y quema de bosques naturales. - Existen reas para hacer plantaciones en macizo en zona
media y baja.
1.2. PRODUCCIN AGRCOLA (incluye Floricultura, Olericultura y Fruticultura) Y
FORESTAL
n Conocimiento y experiencia en el manejo

n Bajo rendimiento en cultivo de papa.
de cultivos (maz, papa y habas).
n Ataque de rancha en papa.
n Terreno y clima favorables para la produc-
n Ataque de rancha en habas.
cin de habas.
n Ataque de gorgojo en papa.
n Practican rotacin de cultivos en zonas
n Semilla de papa de baja calidad.
media y baja.
n Poca disponibilidad de dinero para la
n Experiencia muy buena de las mujeres
compra de insumos agrcolas.
para el cultivo de hortalizas.
n Hay muy pocos tcnicos en la zona.
n Zona productora de frutales nativos
n Las semillas, remedios y abonos son
(sauco), en la parte baja.
caros.
n reas aptas para semilleros de papa en las
zonas alta y media.
n Siembran en dos pocas del ao.
n Algunas familias tienen semilla de papa de
buena calidad (amarilla).
n Algunas familias tienen conocimiento del
control del gorgojo de los andes.
1.3. PRODUCCIN PECUARIA (incluye pastos cultivados)
n Las crianzas se hacen caras porque n reas disponibles para instalacin de pastos
alquilamos pastizales. cultivados en la zona baja.
n Ataque de la alicuya en vacunos, ovinos n Existencia de plantas nativas que pueden
y porcinos. ser usadas para combatir la alicuya.
n Desconocimiento en la prevencin y n Vocacin de las mujeres para la crianza de
control de enfermedades infecciosas en animales menores (cuyes y gallinas).
crianzas. n Algunos comuneros tienen buenas razas de
n Hay pocos promotores veterinarios en la cerdos.
zona para atender a nuestros ganados.
n Bajo rendimiento en crianza de cuyes.
43
1.4. TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN
n Bajo precio de la papa. n Intercambio comercial con comunidades

n No podemos competir con los co- vecinas.
merciantes. n Mercados relativamente cercanos.
n Los comerciantes nos pagan lo que n Las carreteras facilitan la comercializacin.
quieren por nuestros productos.
n Desconocimiento de la tcnica para
transformar la papa en chuo y en
papa seca.
1.5. ORGANIZACIN
n Existen desencuentros entre el n El comit de autodesarrollo est trabajando

Comit conservacionista y la comu- con toda la comunidad.
nidad. n El comit conservacionista est reforestando
n Dbil organizacin comunal. cada ao m.s reas comunales.
n Desorganizacin del Club de ma- n Presencia de Instituciones en la comunidad.
dres. n El Comit conservacionista gestiona apoyo
n Existen algunas organizaciones que para la comunidad.
no cumplen sus funciones y no n Existe predisposicin de las mujeres para
apoyan a su comunidad. organizarse.
n La mayora de comuneros tienen la costumbre
de trabajar en Ayni (unidos y trabajadores).
44
1.6. GNERO
n Descuido de los padres en la educa- n Las mujeres son buenas administradoras

cin de sus hijos. del hogar.
n Machismo acentuado. n Buena comunicacin entre los miembros de
n No se da mucha oportunidad a las la familia.
mujeres en la capacitacin. n La mayora de hombres y mujeres jvenes
n Limitada oportunidad de las mujeres saben leer y escribir.
para ocupar cargos en la comunidad. n Se practica la solidaridad en la comunidad.
n Matrimonio demasiado joven. n Los hombres y mujeres tienen participacin
n Baja autoestima en los estratos pobres. en las actividades productivas y comunales.
n El analfabetismo es ms frecuente en n La juventud tiene deseo de superarse.
mujeres.
1.7. OTROS (temas para ser trabajados o tratados con otras instituciones)
n Incremento de la poblacin genera ms n Buena coordinacin del PRONAMACHCS

pobres en la comunidad. y la Municipalidad en la Mesa de
n El Alcoholismo trae violencia en la concertacin.
familia. n Zona para turismo.
n Municipio no cumple con sus compro- n Contamos a 3 kilmetros con ruinas
misos. arqueolgicas.
n Tendencia a la parcelacin de los terre- n La comunidad por su ubicacin es zona
nos. de encuentro de las comunidades veci-
n El agua potable slo beneficia a la nas.
cuarta parte de la poblacin.
n Tenemos un puente daado que no
permite el paso de nuestros animales
de carga.
n La escuela primaria est muy daada
por las lluvias.
n No contamos con electricidad para
hacer funcionar el molino comunal.
45
2. Ejemplo de Visin Comunal
46
VISIN DE NUESTRA COMUNIDAD
NUESTRA COMUNIDAD EN DIEZ AOS ES LDER EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES

PORQUE TODAS NUESTRAS CHACRAS SE ENCUENTRAN CONSERVADAS Y CON PRODUCCIN,
LA MAYORA DE FAMILIAS PRODUCIMOS DOS COSECHAS AL AO CUYOS PRODUCTOS LOS
VENDEMOS EN EL MERCADO LOCAL Y REGIONAL. DISPONEMOS DE REAS COMUNALES CON
BOSQUES DE PLANTACIONES EXTICAS Y NATIVAS. CONTAMOS CON UNA FERIA
AGROPECUARIA Y ARTESANAL SEMANAL Y CON LOCALES APROPIADOS PARA ATENDER TU-
RISTAS QUE VISITAN NUESTRAS ZONAS ARQUEOLGICAS. LAS RELACIONES CON LAS COMU-
NIDADES VECINAS SON BUENAS Y TRABAJAMOS COORDINADAMENTE EN EL MANTENIMIENTO
DE NUESTRAS CARRETERAS Y CAMINOS DE HERRADURAS.
Temas
Temas
3.1.1. Conservacin y Manejo Soste- 3.1.2. Produccin Agrcola y

nible de los Recursos Natura- 3.1.3. Produccin Pecuaria
Forestal
les (RR.NN.)
1) Reconocimiento de los cinco manantia- 1) Elaboracin y uso de abonos 1) Instalacin de pastos

les ubicados en la zonas alta y media. orgnicos para mejorar la cultivados en la parte alta y
2) Formacin del comit de regantes de la produccin de papa. baja.
parte baja. 2) Capacitacin en control de 2) Capacitacin en sanidad
3) Zanjas de infiltracin en la parte alta, plagas y enfermedades de la animal y mejoramiento
ms silvopastura con cercos. papa. gentico.
4) Plantaciones agroforestales en las 3) Capacitacin en control de 3) Capacitacin en crianza y
zonas media y baja. plagas y enfermedades en manejo de cuyes.
5) Plantaciones forestales en quebradas. habas.
6) Construccin de terrazas de formacin 4) Capacitacin en el manejo de
lenta. frutales nativos.
7) Plantaciones en macizo con especies 5) Capacitacin en gestin para
nativas. la produccin agrcola.
8) Capacitacin en uso y manejo del agua
de riego.
9) Capacitacin en construccin de diques.
10)Capacitacin en manejo de pastos
naturales.
11) Capacitacin en produccin, plantacin y
manejo forestal.

Temas
Temas
3.1.4. Transformacin y
Comercializacin 3.1.5. Organizacin 3.1.6. Gnero
1) Manejo de pastizales naturales en la 1) Asesoramiento para el 1) Implementacin de la

zona alta para fomentar la produccin fortalecimiento comunal. escuela de padres.
pecuaria, orientada al mercado. 2) Capacitacin en organizacin 2) Asesoramiento para el
2) Asesoramiento en la identificacin de comunal. ejercicio de la ciudada-
mercados. na.
3) Valor agregado de la papa (papa seca y 3) Capacitacin en temas
chuo).
de gnero.
4) Capacitacin en transformacin de la
papa. 4) Capacitacin sobre
5) Capacitacin en gestin empresarial. escuelas de padres.
6) Capacitacin en la preparacin de 5) Capacitacin sobre
mermeladas de frutales nativos. planificacin familiar.
7) Capacitacin y asistencia tcnica en la 6) Capacitacin sobre
preparacin de jamn de cerdo. autoestima y valores.
47
Temas
Temas
3.2.1. Recursos
48
3.2.2. Produccin Agrcola 3.2.4. Transformacin y

Naturales y Forestal 3.2.3. Produccin Pecuaria 3.2.5. Negocios Rurales
Comercializacin
1) Estudio de la chacra. 1) Control del gorgojo en 1) Control de alicuya en 1) Transformacin del 1) Produccin y venta de
el cultivo de la papa. ovinos y porcinos. sauco en mermelada. papas ecolgicas.
2) Estudio de sistema
de riego a nivel 2) Control de la rancha 2) Mdulos de crianza de 2) Transformacin de la 2) Produccin y venta de
parcelario en la zona en el cultivo de la animales menores carne de cerdo en habas ecolgicas.
baja. papa. (cuyes). jamn.
3) Abonamiento con
abonos orgnicos en
en cultivo de la papa.
4) Control de rancha en
el cultivo de habas.
5) Cultivo de hortalizas
en parcelas familia-
res.
Temas
Temas
4.1.1. CONSERVACIN Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES

Puntajes Prioridad
Temas: Agua, Suelo, Pastos y
A = alta
BosquesNaturales Gnero Zona M = media
Hombres Mujeres Alta Media Baja Total B = baja
1 Reconocimiento de los cinco manantiales,

ubicados en la zona alta y media.
21 10 12 19 - 31 M
2 Formacin del Comit de regantes de la parte

30 20 - - 50 50 A
baja.
3 Zanjas de infiltracin en la parte alta, ms

6 1 7 - - 7 B
silvopasturas con cercos.
Plantaciones agroforestales en las zonas
4 media y baja.
16 10 - 18 8 26 M
Plantaciones forestales en quebradas con
5 especies nativas y exticas. 31 15 5 10 31 46 M
Construccin de terrazas de formacin
6 lenta. 36 15 3 30 18 51 A
Plantaciones en macizo con especies
7 nativas. 6 3 3 6 - 9 B

Temas
Temas
4.1.2. PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL

Temas: Manejo de los cultivos de pan Puntajes Prioridad
llevar, olericultura, floricultura, A = alta
Gnero Zona M = media
fruticultura y de las plantaciones
forestales Hombres Mujeres Alta Media Baja Total B = baja
Elaboracin y uso de abonos orgnicos para

1 mejorar la produccin del cultivo de la papa (1). 18 5 2 21 - 23 A
8
(1) Votan las familias que realizan la actividad
49
Temas
Temas
4.1.3. PRODUCCIN PECUARIA
Puntajes Prioridad
Temas: Manejo de las crianzas y de los A = alta
pastos cultivados Gnero Zona M = media
1 Instalacin de pastos cultivados en las

22 9 7 - 24 31 A
zonas alta y baja (1).
(1) Votan las familias que realizan la actividad

Temas
Temas
4.1.4. TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN
Temas: Agroindustria, artesana y Puntajes Prioridad
estudio de las cadenas A = alta
agroalimentarias y/o productivas. Gnero Zona M = media
Mercado, precios y canales Hombres Mujeres Alta Media Baja Total B = baja
Manejo de pastizales naturales en la parte alta
1 para fomentar la produccin pecuaria, orienta-
6 2 8 - - 8 B
da al mercado.
2 Asesoramiento en identificacin de mercados. 36 14 4 12 34 50 A
Valor agregado de la papa mediante la prepa-
3 racin de chuo y papa seca. 42 13 6 14 35 55 A
4 Transformacin en mermelada de sauco. 8 25 - 3 30 33 M
22 21 4 16 23 43 M
5 Transformacin de la carne de cerdo en jamn.
50
Temas
Temas
4.1.5. ORGANIZACIN
Temas: Organizacin comunal, (legisla Puntajes Prioridad
cin comunal, estatuto y regla- A = alta
Gnero Zona M = media
mentos), Ciudadana (derechos
y deberes) y Control Social Hombres Mujeres Alta Media Baja Total B = baja
1 Asesoramiento para el fortalecimiento

80 30 20 25 65 110 A
comunal.

Temas
Temas
4.1.6. GNERO
Puntajes Prioridad
Temas: Acceso, Control, Equidad, A = alta
Oportunidad y Roles d Gnero Zona M = media
1 Implementacin de Escuela de Padres. 22 37 20 32 7 59 A
Asesoramiento para el ejercicio de la

2 15 11 2 24 - 26 M
ciudadana.
51
Temas
Temas
RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL, PRODUCCIN PECUARIA , TRANSFORMACIN Y

52
COMERCIALIZACIN, NEGOCIOS RURALES

Puntajes Mujeres
Prioridadadultas
A =mayores
Alta
Temas Gnero Zona M = Media
Total B = Baja
1 Estudio de la chacra. 6 - 1 1 5 6 B
2 Estudio del sistema de riego a nivel parcelario en la zona baja. 24 16 - - 40 40 A
3 Control del gorgojo en el cultivo de la papa con plantas naturales. 20 12 2 8 22 32 A
4 Control de la rancha en el cultivo de la papa con plantas naturales. 15 4 1 7 11 19 M
Abonamiento orgnico en el cultivo de la papa. 11 1 1 4 7 12 M

5
Control de la rancha en el cultivo de las habas con plantas naturales. 5 1 - 3 3 6 B
6
Cultivo de hortalizas en parcelas familiares. 1 8 - 2 7 9 B
7
8 Control de la alicuya en ovinos y porcinos con plantas naturales. 24 10 8 11 15 34 A
9 Mdulos de crianza de animales menores (cuyes). 1 5 - 1 5 6 B
10 Transformacin del sauco en mermelada . 14 12 1 9 16 26 M
Transformacin de la carne de cerdo en jamn. 10 5 2 5 8 15 M

11
Produccin y venta de papas ecolgicas. 4 8 2 3 7 12 M
12
13 Produccin y venta de habas ecolgicas. 2 1 - 2 1 3 B
Temas
Temas
CONSERVACIN Y MANEJO SOSTENIBLE DE RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGRCOLA Y FORESTAL,

PRODUCCIN PECUARIA, TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN, ORGANIZACIN Y GNERO
Puntajes Prioridad
Mujeres adultas
A = Alta
Temas Gnero Zona Total mayores
M = Media
Hombres Mujeres Alta Media Baja B = Baja
1 En uso y manejo del agua de riego. 17 13 15 10 5 30 M
2 En construccin de diques. 8 1 2 5 2 9 B
3 En manejo de pastos naturales. 7 1 3 3 2 8 B
4 En produccin, plantacin y manejo forestal. 15 1 5 8 3 16 M
Control de plagas y enfermedades en el cultivo de papa. 11 5 8 4 4 16 M

5
1 1 1 - 2 B
6 Control de plagas y enfermedades en el cultivo de habas 1
1 - 1
7 En el manejo de frutales nativos. 1 1 2 B
8 En gestin para la produccin agrcola. 18 1 1 4 14 19 M
9 En sanidad animal y mejoramiento gentico. 27 7 16 10 8 34 A
10 En crianza y manejo de cuyes. 1 18 2 8 9 19 M
11 Transformacin de la papa. 27 9 18 11 7 36 A
12 24 15 18 12 9 39 A
En gestin empresarial.
13 1 8 1 3 5 9 B
En la preparacin de mermeladas de frutales nativos.
14 En la preparacin de jamn de cerdo. 1 13 2 4 8 14 M
15 En organizacin comunal. 9 17 10 7 34 A
25
53
16 En temas de gnero. 10 13 14 9 36 A
26
17 Sobre escuela de padres. 1 1 1 - 2 B

1
Sobre planificacin familiar. 1 1 - 2 B

18 1 1
19 En autoestima y valores. 1 2 - 1 2 3 B
Temas
5.1.1. CONSERVACIN Y MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES
Cunto hare- Qu recursos...?

Temas de Accin Quin nos Cundo lo
mos este ao?
acompaar? haremos?
(Meta Anual) ...tenemos? ...nos faltan?
1. Construccin de Herramientas: Asistencia PRONAMACHCS A partir de mayo

terrazas de 5.0 ha picos, lampas y Tcnica y 2003.
formacin lenta. mano de obra. barretas
01 Comit de Padroncillo de Asistencia A.T.D.R. A partir de

2. Formar el Comit los usuarios de Tcnico Legal.
regantes Agencia Agraria. febrero 2003.
de regantes de la agua. PRONAMACHCS
parte baja.

Temas
5.1.2. PRODUCCIN AGRCOLA, PECUARIA Y FORESTAL

mos este ao?
acompaar? haremos?
1. Elaboracin y uso de Tierras, mano de

Semillas y PRONAMACHCS junio de 2003.
obra, herramien-
abonos orgnicos 5.0 ha tas, rastrojos de
materiales para
para mejorar la pro- construir almace-
cosechas y
duccin de papa. guano. nes.
.
2. Instalacin de 4.0 ha Tierras, mano de Agencia Agraria. De julio a
obra, herramien- Semillas y
pastos cultivados PRONAMACHCS setiembre de
tas, yuntas y abonos.
en las zonas alta y 2003.
aperos.
baja.
54
Temas
5.1.3. ACTIVIDADES DE TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN

mos este ao?
acompaar? haremos?
1. Valor agregado del cul- Papa de consu- Asistencia PRONAMACHCS A partir de junio
01 tm de chuo
tivo de la papa median- mo, mano de obra Tcnica y Agencia Agraria de 2003.
te la preparacin de 02 tm de papa y materiales de la secador solar.
seca
chuo y papa seca (1). zona.
2. Asesoramiento en
Alimentacin para Asistencia Ministerio de A partir de mayo
identificacin de
01 Estudio los tcnicos. Tcnica. Agricultura, de 2003.
mercados (1). PRONAMACHCS

Temas
5.1.4. ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN Y GNERO

Cunto Qu recursos...?
Temas de Accin haremos este Quin nos Cundo lo
ao? acompaar? haremos?
1. Asesoramiento Actualizacin Junta Directiva con Asistencia PRONAMACHCS A partir de abril

para el fortaleci- del Estatuto In- seguridad jurdica. Tcnica Legal PETT de 2003.
miento comunal. terno Comunal. Oficina Zonal.
Unidad de Servi- A partir de

01 Escuela. Local comunal, Asistencia cios Educativos agosto de 2003.
2. Implementacin de alimentacin y tcnica y (USE)
Escuela de Padres alojamiento para capacitadores. Municipalidad
los expositores. provincial.
55
56

Temas
RIEGO, CHACRA, PASTO, FORESTAL, ENSAYOS CAMPESINOS, NEGOCIOS RURALES

ao? Quin nos Cuando lo
Tema de Enfocado
Mano de obra, Asistencia Tcnica. PRONAMACHCS A partir de junio

1. Estudio de un sistema de riego a nivel parcelario en la 01 Estudio Tcnico canal de riego, de 2003.
tierras y materiales
zona baja. de la zona.
Mano de obra, Asistencia Tcnica y SENASA

2. Control de la alicuya en ovinos y porcinos con plantas 01 Ensayo campesino animales disponi- algunos materiales. PRONAMACHCS A partir de
bles y plantas octubre 2003.
naturales. naturales.
Mano de obra, Asistencia Tcnica y SENASA De mayo a

cultivos de papa y algunos materiales. PRONAMACHCS octubre 2003.
3. Control del gorgojo en el cultivo de la papa con plantas 01 Ensayo campesino plantas naturales.
naturales (campaa chica).

Temas
MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES, PRODUCCIN AGROPECUARIA, TRANSFORMACIN Y

COMERCIALIZACIN, ORGANIZACIN, GNERO Y NEGOCIOS AGROPECUARIOS
Cunto haremos este Qu recursos...? Qu institucio-

Tipo de evento y tema de la Capacitacin / A dnde? y ao? Cundo lo
nes nos darn la
Nombre de la experiencia exitosa (Meta Anual) haremos?
capacitacin/
...tenemos? ...nos faltan? acompaarn?
01 Mdulo de capacitacin Alimentacin y Capacitadores y Agencia Agraria. De marzo a junio

1. Mdulo de capacitacin en gestin empresarial. (6 sesiones). alojamiento para materiales de PRONAMACHCS. de 2003.
expositores. capacitacin.
Mano de obra, Capacitadores y Agencia Agraria.

01 Mdulo de capacitacin alimentacin y materiales de PRONAMACHCS. De junio a agosto
2. Mdulo de capacitacin en transformacin del cultivo de la (3 sesiones). alojamiento para capacitacin. de 2003.
expositores.
papa.
Alimentacin y Capacitadores y PRONAMACHCS. De marzo a abril

01 Mdulo de capacitacin alojamiento para materiales de de 2003.
(2 sesiones). expositores. capacitacin.
3. En temas de gnero.
Recursos del Asistencia Tcnica y SENASA. A partir de

01 Visita de intercambio. Fondo comunal. movilidad . Agencia Agraria. septiembre de
57
4. Mdulo de capacitacin en sanidad animal y mejoramien- PRONAMACHCS. 2003.

to gentico.
Alimentacin y Capacitadores y PETT De abril a julio de

01 Mdulo de capacitacin, alojamiento para materiales de capaci- Oficina Zonal. 2003.
primera fase (4 sesiones). expositores. tacin. PRONAMACHCS.
5. En organizacin comunal.
58
Temas de Inters
PARA MAYOR ESTUDIO (ENFOCADOS) ACTIVIDADES DE CAPACITACIN (1) INTERCAMBIO DE

Nombre y Apellidos EXPERIENCIA
Estudio de un Control de la Control del Gestin Transforma- Equidad de Sanidad
Tema 1 Tema 2
sistema de riego alicuya en ovinos gorgojo en el empresarial cin de la Gnero animal y
a nivel parcelario y porcinos cultivo de la papa papa mejoramien- (*) (*)
to gentico
Juan Sangay Corts X X X

Manuel Aquino Chuquipoma X X
Concepcin Poquioma Ortiz X X
Mara Quispe Chiln X X
Arnulfo Huaripata Sangay
Genaro Izquierdo Bazn X X
David Ruiz Quiliche
Juana Tanta Huaman X X
Abelardo Ramrez Briones
Jos Chiln Camacho X X
Jun Chuquiln Cortez X X
Alfredo Castope Cerqun X
Gumercindo Mantilla Chacn
Asuncin Huaripata Caldern X X
Manuel Tanta Huaman
Ponciano Ocas Cerqun
Rogelio Dilas Zavala X X
(1) Todos son mdulos de capacitacin.

(*) No se propuso ningn tema para esta actividad.

Guía para el Plan de Acción Comunal (PAC

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Guía para el Plan de Acción Comunal (PAC

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Gua par

Introduccin a la gua del PAC 3

1. Resumen de Problemas y Potencialidades 5

2. Formulacin de la Visin Comunal 14

3. Formulacin de Temas de Accin 16

4. Priorizacin de Temas de Accin 21

5. Plan de Accin Comunal 31

Ejemplo del PPAAC 41

Introduccin a la Gua del PAC

n En primer lugar, se trabaja el Resumen de Problemas y Potencialidades en los rubros

n Luego se formula la Visin de futuro de la comunidad o casero.

n Seguidamente, con el Resumen de Problemas y Potencialidades validadas en plenaria,

incluyendo Temas de capacitacin e Intercambio de Experiencias en cada uno de los

Temas de Accin parparaa Ma

n Concluido el paso anterior se establecen prioridades en los Temas de Accin.

n Con los resultados de los temas de accin priorizados se formula el PAC.

n Finalmente, se concluye con la Inscripcin de los Participantes.

n Cada herramienta est descrita como un paso secuencial en el PAC. Se explica en qu

n Se recomienda el uso del conjunto de herramientas en la secuencia propuesta. La meto-

1. Resumen de Problemas y Potencialidades Herramienta

Sirve para: Para qu

n Los problemas y potencialidades encontrados en el DGP son agrupados en los siete

R ecur sos Na tur

n Las tarjetas son agrupadas como problemas o potencialidades en el respectivo Rubro

Materiales Papelgrafos, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica.

1.1. RECURSOS NATURALES

PASTOS NATURALES: PASTOS NATURALES:

1.2. PRODUCCIN AGRCOLA (incluye Floricultura, Olericultura y Fruticultura) Y FORESTAL

PRODUCCIN AGRCOLA: PRODUCCIN AGRCOLA:

PRODUCCIN FORESTAL: PRODUCCIN FORESTAL:

1.3. PRODUCCIN PECUARIA (incluye pastos cultivados)

PASTOS CULTIVADOS: PASTOS CULTIVADOS:

1.4. TRANSFORMACIN Y COMERCIALIZACIN

ROL REPRODUCTIVO ROL REPRODUCTIVO

ROL PRODUCTIVO ROL PRODUCTIVO

ROL COMUNAL ROL COMUNAL

TRIPLE ROL TRIPLE ROL

Herramienta 2. Formulacin de la Visin Comunal

Para qu Sirve para:

mejorar su situacin actual.

Materiales Papelotes, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica.

VISIN DE LA COMUNIDAD DE .......................................

Herramienta 3. Formulacin de Temas de Accin

Para qu Sirve para:

Temas relacionados con el aprovechamiento de las potencialidades de negocios

n Los facilitadores y participantes escriben en tarjetas o papelotes los temas de accin

Papelgrafos, tarjetas en cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales

1 a 1.5 horas. Duracin

3.1. Temas de Accin Directa

3.1.1. Conservacin y manejo sostenible de

3.1. Temas de Accin Directa

3.1.4. Transformacin y Comercializacin 3.1.5. Organizacin 3.1.6. Gnero

3.2. Temas de Accin para Mayor Estudio (Enfocados)

3.2.1. Recursos 3.2.2. Produccin Agrcola 3.2.4. Transformacin y

4. Priorizacin de Temas de Accin

Sirve para: Para qu

n La metodologa de votacin que se utilizar es la individual. Cmo se

Papelgrafos, tarjetas de cartulina, plumones, masking tape y cmara fotogrfica. Materiales

1.5 horas Duracin

4.1. Temas de Accin Directa

4.1.1. CONSERVACIN Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES

4.1. Temas de Accin Directa