FUNDACIN EDUCACIONAL Puntaje Ideal: ____ pts.

COLEGIO SOFIA INFANTE HURTADO Puntaje de aprobacin: ____ pts.

PROFESOR(A): MARCELA SANDOVAL Puntaje real: ____ pts.

PRUEBA DE MATEMATICA
PRIMER SEMESTRE - 4A

Nombre: __________________________________________________________________________________
Curso: ___________ Fecha: ___ / ___ / 2017

Objetivos:
AE1: Representar y describir nmeros del 0 al 10 000:
contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000
leyndolos y escribindolos
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica
comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional
identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su
valor posicional

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000:

Instrucciones:
Lee cada instruccin y luego responde.
Utiliza solamente lpiz mina y goma durante la prueba.

I. NOMBRE DEL TEM:

Marca con una x la alternativa correcta (1 punto cada una))

1. Pedro debe compr un libro a $ 5714.

A qu unidad de mil redondeo que le dieron vuelto de $ 286?
A) 5.800
B) 5.700
C) 5720
D) 6.000

1
 2.- Valentina, Andrea y Nicols ahorraron dinero durante todo el ao para comprar
regalos para sus mams. Sus ahorros los tienen en monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1,
y con la menor cantidad de monedas posibles.

3 Cul es el valor posicional del digito subrayado 15.898

A) Centena
B) Unidad
C) Unidad de mil
D) Decena de mil

2. Que nmero muestra mil trescientos catorce?

A) 1.500
B) 1.314
C) 3.024
D) 3.004

2
3. La centena ms prxima a 470 es:
A) 400
B) 700
C) 300
D) 500

4. Cul es el sucesor de 25.678

A) 25.677
B) 25.670
C) 25.679
D) 25.780

5. Cul es el patrn que determina la siguiente secuencia?

A) + 500
B) + 550
C) + 600
D) + 650

6. Cul de las siguientes descomposiciones aditivas corresponde al nmero 615.048?

A) 600.000 + 10.000 + 5.000 + 48
B) 600.000 + 10.000 + 5.000 + 40 + 8
C) 600.000 + 15.000 + 0 + 48
D) 600.000 + 15.000 + 4

3
 7. Observa la siguiente recta numrica:

Cul es el nmero que se ubica en el recuadro?

A) 1. 360
B) 1. 362
C) 1. 361
D) 1. 363

II. Escritura y comparacin de nmeros

En la clnica veterinaria cuentan con un catlogo de animales exticos que se encuentran a la

venta:

Tucn Conejo Armadillo Perro

$ 24.000 $8.918 $63.000 $35.234

8. Cul es el animal ms caro? ___________________________ (1punto)

9. Cul es el animal ms barato? ______________________________( 1 punto)
10. Ordena de menor a mayor el precio de los animales
________________________( 4puntos)

Escribe con palabras los precios de los siguientes animales del catlogo: ( 1 punto cada uno)

11. Con
ejo
12. Tuc
n
13. Perr
o

4
III. Resolucin de problemas

14. Ubica el nmeros 7.700 en la recta. ( 1 punto)

Responde :
15. Entre que unidades de mil se encuentra el 6.700? Entre el ____________ y el
___________

De que unidad de mil est ms cerca? _____________________________

Gloria y Emilia quieren saber quin tiene ms dinero y para eso debes ayudarles a contar
el dinero que cada una tiene.

Gloria tiene, un billete de $10.000, uno de $5000, dos de $1.000 y tres monedas de $500

16. Dibuja el dinero.

17. $ ___________________.

Emilia tiene 2 billetes de 5.000, 3 de $1.000, 3 monedas de 500 y dos monedas de $10

18. Dibuja el dinero.

19. $ _____________________.

5
 20. Quien tiene ms dinero? ____________________

IV. Completa y luego indica una operacin relacionada. ( 2 puntos cada una)

Ejemplo: 11 + 4 = 14 , entonces 14 11 = 4

21. + 7 = 13 entonces 13 - 7 =

22. 12 - = 5 entonces

23. 3 + = 9 entonces

24. - 3 = 8 entonces

Isidora hizo 7 lagartijas ms que Emilia. Isidora hizo 17 lagartijas

25. Cuntas lagartijas hizo Emilia? ________________________

26. Representa la operacin y escribe otra operacin relacionada.

_________________________________________________________-

6
 TABLA DE ESPECIFICACIONES

Habilidad Objetivo de aprendizaje Contenido tem Nmero/letra

de pregunta
Comprender AE1: Representar y describir Patrones 7,2
nmeros del 0 al 10 000:
contndolos de 10 en 10,
de 100 en 100, de 1 000 en 1
000
conocer leyndolos y escribindolos Lectura y 4, 13,14,15
escritura de
nmeros
representndolos en forma
concreta, pictrica y
simblica
comprensin comparndolos y Orden y 9, 16,17,18
ordenndolos en la recta comparacin
numrica o la tabla de nmeros.
posicional
conocer identificando el valor Valor 2, 3,
7
 posicional de los dgitos posicional
hasta la decena de mil
aplicar componiendo y Composicin 8,
descomponiendo nmeros aditiva
naturales hasta 10 000 en
forma aditiva, de acuerdo a
su valor posicional
Aplicar Redondeo de
numeros a la
decena y
centena

Anlisis de resultado

Este anlisis debe ser realizado una vez rendida y corregida la evaluacin, con el fin de evidenciar si las
habilidades evaluadas han sido logradas.
No es necesario mandar los resultados de este anlisis a UTP, ya que este ser un documento personal
para el trabajo del docente, de manera de continuar con los aprendizajes o detenerse para reforzar los
ms disminuidos.