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Portugus Tcnico
2013
Presidenta da Repblica Governador do Estado de Pernambuco
Dilma Vana Rousseff Eduardo Henrique Accioly Campos
Coordenao do Curso
Hugo Cavalcanti
Diagramao
Izabela Cavalcanti
Sumrio
INTRODUO............................................................................................................................ 3
1.COMPETNCIA 01 | ADQUIRIR CONCEITOS DE LNGUA , TEXTO E GNEROS TEXTUAIS
PARA DESENVOLVIMENTO DE TEXTOS DIVERSOS E DOCUMENTOS PERTINENTES
ATUAO PROFISSIONAL....................................................... .................................................. 4
1.1 Linguagem, Lngua e Texto ..................................................................................... 4
1.1.1 Linguagem e Lngua ............................................................................................. 5
1.1.2 Linguagem ........................................................................................................... 6
1.1.3 Lngua .................................................................................................................. 6
1.1.3.1 Lngua Falada e Lngua Escrita ........................................................................ 7
1.1.3.2 Lngua Culta e Lngua Informal ......................................................................... 8
1.1.4 Texto.................................................................................................................. 10
1.1.4.1 Para se Fazer um Bom Texto: Correo, Clareza, Conciso, Coerncia e
Coeso ........................................................................................................................ 11
1.1.4.2 Elementos do Texto........................................................................................ 15
1.1.4.3 Redao Tcnica ............................................................................................. 20
1.1.4.3.1 Gneros Textuais ......................................................................................... 22
1.1.4.3.2 Uma Breve Noo das Modalidades Redacionais ....................................... 23
1.1.4.3.3 Comunicao Formal Escrita: Carta Comercial, Ofcio, Circular Interna,
Requerimento, Relatrio............................................................................................ 26
2. COMPETNCIA 02 | COMPREENDER OS NVEIS DE LINGUAGEM (ESCRITA E FALADA) E
REDIGIR TEXTOS DE ACORDO COM OS CONCEITOS E CARACTERSTICAS DAS MODALIDADES
REDACIONAIS..........................................................................................................................36
2.1 Tipos de Frase....................................................................................................... 36
2.2 Orao .................................................................................................................. 38
2.2.1 Tipos de Orao................................................................................................. 38
2.3 Usos de Conectivos para Coeso Textual ............................................................. 40
2.4 Pontuao ............................................................................................................ 42
2.5 Novo Acordo Ortogrfico .................................................................................... 48
2.5.1 Acentuao Grfica ........................................................................................... 49
2.5.2 Vejamos as Novas Regras para Usar Hfen ........................................................ 53
3.COMPETNCIA 03| REDIGIR TEXTOS COM CLAREZA, COESO, CONCISO, COERNCIA E
OBJETIVIDADE, E FAZER USO DAS TCNICAS REDACIONAIS DE DOCUMENTOS
EMPRESARIAIS E OFICIAIS EM SEU AMBIENTE PROFISSIONAL ..............................................56
3.1 Regncia Verbal .................................................................................................... 56
3.1.1 Verbos Intransitivos .......................................................................................... 56
3.1.2 Verbos Transitivos Diretos ................................................................................ 57
3.1.3 Verbos Transitivos Indiretos.............................................................................. 58
3.1.4 Verbos Transitivos Diretos e Indiretos .............................................................. 59
3.1.5 Verbos Transitivos Diretos Ou Indiretos ........................................................... 60
3.2 Regncia Nominal................................................................................................. 64
3.2.1 Crase .................................................................................................................. 65
3.3 Pronomes de Tratamento .................................................................................... 70
3.3.1 Pronomes de Tratamento e Documentos ......................................................... 71
CONSIDERAES FINAIS .........................................................................................................72
REFERNCIAS ..........................................................................................................................73
MINICURRCULO DO PROFESSOR (2 EDIO 2013) .............................................................74
INTRODUO
Prezado/a aluno/a,
3
Portugus Instrumental
Competncia 01
Bom aproveitamento!
4
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Olhando a placa, voc saberia dizer qual a mensagem que ela comunica?
5
Portugus Instrumental
Competncia 01
Certamente, observando essa ltima placa, voc facilmente saber dizer qual
mensagem ela comunica.
Observe agora as duas placas dos dois exemplos. Voc conseguiria dizer qual
a principal diferena com relao forma como elas comunicamsuas
mensagens?
Se voc respondeu que a primeira placa no usa palavras e a segunda usa
palavras, voc acertou novamente.
1.1.2 Linguagem
SIGNO
Esses sinais ou signos, conforme vimos na observao das placas, podem ser: LINGUSTICO: o
elemento que
constitui a
Signos verbais: So as palavras da lngua em que a mensagem linguagem, que
serve para significar
veiculada. Isso significa dizer que toda e qualquer palavra um signo verbal. algo dentro de uma
comunicao. Por
exemplo: na
Signos no verbais: So os outros signos que no as palavras, ou seja, primeira placa de
Proibido fumar
figuras, imagens, gestos, cores etc. Toda mensagem que no use palavras se podemos observar
utiliza de signos no verbais. dois signos
principais: o cigarro
aceso e a faixa
vermelha por cima
1.1.3 Lngua dele, indicando
proibio. Na
segunda placa, o
Lngua o sistema de linguagem verbal utilizada em determinados contextos signo so as
de comunicao ou por determinados grupos. palavras aberto e
fechado, que
podem ser
entendidas como a
Para que se efetue uma comunicao, a lngua deve ser composta de signos loja est abertaou
conhecidos pelos atores da comunicao. Por exemplo: se voc enviar um e- a loja est
fechada.
6
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
7
Portugus Instrumental
Competncia 01
FALA ESCRITA
No planejada Planejada
Liberdade com uso de termos Linguagem mais formal
Marca de nfase Linguagem enxuta
TEXTO1 TEXTO2
No planejada: a repetio do termo escola
reflete a falta de planejamento para articular Evita a redundncia do termo escola
uma mensagem concisa.
O verto estar conjugado na maneira tou, Verbo conjugado de maneira correta e
indicando supresso da palavra. formal
Aps comunicar que est saindo, h a
presena do termo viu, para enfatizar o
Linguagem sem marcas de nfase.
entendimento por parte da me de que a
pessoa est saindo.
Tabela 1 - Comprativo entre lngua falada e lngua escrita
Fonte: o autor (2013)
Assim, podemos dizer que a lngua formal a ensinada nas escolas e serve
de instrumento para a comunicao formal.
8
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Soneto da separao
Vinicius de Moraes
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
9
Portugus Instrumental
Competncia 01
1.1.4 Texto
Vejamos:
10
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
a) Correo
11
Portugus Instrumental
Competncia 01
b) Clareza
Um texto que quer comunicar algo deve ser claro e levar em considerao o
leitor a quem est destinado. Um mdico tem uma forma de falar com
outros mdicos, usando muitas vezes de vocabulrio tcnico, mas ao falar
com o paciente deve dizer tudo de maneira que ele entenda.
Figura 6 - Reportagem - Revista Mundo Estranho, ano 08 n10 Editora Abril S/A. So Paulo 2009.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=13547
12
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
c) Conciso
d) Coerncia
Para que haja coerncia, devemos evitar alguns aspectos, tais como:
e) Coeso
13
Portugus Instrumental
Competncia 01
e, alm de, alm disso, ainda, bem como, tambm acrescentam ideias,
argumentos.
Ex.: Alm da derrota para o Fortaleza, o Santa Cruz saiu perdendo tambm
por outro fator. Ou melhor: outros fatores. Cinco jogadores esto fora da
prxima partida, diante do guia de Marab-PA, no prximo domingo, no
Arruda. Todos suspensos.1
Ex.: Embora fosse muito cedo, resolveu seguir direto para o trabalho.
mas, porm, contudo, entretanto, no entanto estabelecem oposio
entre as ideias.
assim como, da mesma forma que, como, tal qual, bem como
estabelecem relao de comparao, de semelhana.
Ex.: Letcia, bem como suas amigas, aprecia a leitura de grandes clssicos.
1
http://globoesporte.globo.com/futebol/times/santa-cruz/noticia/2013/09/alem-de-amargar-derrota-
santa-deixa-fortaleza-com-cinco-suspensos.html. Acesso em 15.09.2013.
14
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Ex.: Antes que voc reclame, vou logo dizer: no sou de direita.
15
Portugus Instrumental
Competncia 01
Vamos ver agora quais elementos constituem um texto verbal e como eles
podem ser trabalhados em um texto para que este alcance o seu objetivo:
comunicar claramente uma mensagem.
1) Palavra
Texto 1
Fonte: o autor
16
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Texto 2
Fonte: o autor
17
Portugus Instrumental
Competncia 01
2) Frase
Figura 7 - O texto o conjunto de palavras, frases e pargrafos que comunica uma mensagem.
Fonte: O autor (2013)
18
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
3) Pargrafo
19
Portugus Instrumental
Competncia 01
de se perceber que esses textos exigem uma redao especfica cada um.
Essa redao , muitas vezes, marcada por formas fixas de uso, o que de
certa forma facilita na hora de construir esses textos.
Observe:
20
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Esse texto tambm possui marcas que identificam o gnero textual ao qual
pertence. Observe que o texto comea pelo local de onde se escreve, a data,
a saudao e depois o texto. O clssico modelo de carta.
21
Portugus Instrumental
Competncia 01
Como nos ensina Bakhtin, gneros textuais definem-se principalmente por sua funo
social. So textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razo determinada em
uma situao comunicativa (um contexto) para promover uma interao especfica.
Trata-se de unidades definidas por seus contedos, suas propriedades funcionais, estilo
e composio organizados em razo do objetivo que cumprem na situao
comunicativa.
Explicando melhor: isso significa que, a cada vez produzo um texto, seleciono um
gnero...
Isso vale das trocas mais prosaicas do cotidiano, nos bilhetes registrados em post-its
colados nas geladeiras, passando pelas mensagens eletrnicas, entrevistas (orais e
escritas), bulas de remdio, oraes, cordis, dissertaes, romances, piadas etc. Uma
das principais caractersticas dos gneros o fato de serem enunciados que
apresentam relativa estabilidade. esse aspecto que permite, justamente, com que
sejam compreendidos.
Um exemplo extremo disso est no gnero "bula de remdio". Nos idos dos anos 1980,
a linguista francesa Sophie Moirand mostrou como a estabilidade desse tipo de
enunciado permitiria que qualquer falante do francs sem conhecimento nenhum de
grego pudesse localizar informaes (nome comercial, princpio ativo e posologia, por
exemplo).
22
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
a) Descrio
23
Portugus Instrumental
Competncia 01
b) Narrao
Figura12 Narrao
Fonte: Brando (2012)
24
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
c) Dissertao
Figura13 Dissertao
Fonte: Brando (2012)
25
Portugus Instrumental
Competncia 01
26
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Com base nesses itens, vejamos os tipos mais comuns de redao tcnica
formal e suas particulares.
1) Memorando
Timbre da instituio;
Nmero do memorando;
Remetente;
Destinatrio, sendo este mencionado pelo cargo que ocupa;
Indicao do assunto;
Local e data;
Corpo da mensagem, ou seja, o prprio texto;
Despedida;
27
Portugus Instrumental
Competncia 01
Assinatura e cargo.
Atenciosamente,
(assinatura)
(nome completo)
(Cargo)
Fonte: www.tudobox.com/153/modelo_de_memorando.html
2) Ordem de servio
28
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
Ordem de servio n 01
Em 25 de janeiro de 2009.
_______________________
Chefe do Departamento de Logstica
3) Circular
29
Portugus Instrumental
Competncia 01
4) Ata
30
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
31
Portugus Instrumental
Competncia 01
5) Declarao
32
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
6) Relatrio
Veja o exemplo:
33
Portugus Instrumental
Competncia 01
7) Email
O e-mail um tipo de comunicao bastante comum atualmente, muitas
vezes sendo at mais utilizado que os outros tipos de documento. Por isso,
interessante ver algumas dicas de como utiliz-lo corretamente.
Confira abaixo:
DOCUMENTO
O e-mail deve ser encarado como um documento, pois tudo que for redigido fica
registrado no endereo eletrnico de quem receb-lo. O que for escrito pode ser
usado contra/a favor de quem escreveu. Alm disso, por ser uma forma de
comunicao que tende igualmente ao formal e ao informal, deve ser escrito de
forma clara, objetiva e concisa.
RESPEITO
No utilize CAIXA ALTA nas mensagens de e-mail. Esse tipo de formatao pode dar a
impresso, em vrios idiomas, de que o locutor est "gritando". Para destacar alguma
34
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 01
SAUDAES
"Bom dia", "ol" e "abraos" so maneiras menos formais, mas condizentes com
mensagens para interlocutores mais prximos/conhecidos. Reconhea seu
interlocutor.
OBJETIVO
Deixe claro o objetivo da mensagem e procure escrever uma frase final para retom-
lo.
CONCISO
Seja conciso e procure escrever frases curtas. E-mails longos, com perodos extensos,
tornam a mensagem menos clara e menos atrativa ao leitor.
Fonte:http://classificados.folha.uol.com.br/empregos/1191959-confira-5-dicas-para-escrever-e-mail-cor
porativo-corretamente.shtml. Acesso em 15/09/2013.
35
Portugus Instrumental
Competncia 02
Prezado/a aluno/a,
Bom aproveitamento!
Ex.1: Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez. (Jos de
Alencar)
Ex.2: Voc viu a chave que estava aqui?
Ex.3: Ora! Seu Alberto no se enxerga! (Artur Azevedo)
Ex.4: Compre agora e ganhe desconto de 20%!
36
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
37
Portugus Instrumental
Competncia 02
Figura 18 Pontuao
Fonte: Calvin e Haroldo
2.2 Orao
Observe:
Exemplos:
38
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
completam para formar uma unidade textual. Essas oraes podem ser
coordenadas ou subordinadas.
a) Oraes Coordenadas
Essa frase composta de duas oraes, que, apesar de estarem ligadas por
uma unidade, so independentes.
Ex.2:
39
Portugus Instrumental
Competncia 02
b) Oraes Subordinadas
Observe:
Nesse exemplo, temos uma frase e duas oraes: "Eu enfatizei" e "as coisas
que voc disse na aula passada". Observe que a orao "as coisas que voc
disse na aula passada" est completando o sentido de um verbo transitivo
direto, enfatizar. Esta orao, portanto, exerce funo sinttica do objeto
direto.
40
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
Observe:
41
Portugus Instrumental
Competncia 02
Uma das coisas que aprendi que se deve viver apesar de. Apesar de, se deve
comer. Apesar de, se deve amar. Apesar de, se deve morrer. Inclusive muitas vezes
o prprio apesar de que nos empurra para a frente.
Foi o apesar de que me deu uma angstia que insatisfeita fui a criadora de minha
prpria vida. Foi apesar de que parei na rua e fiquei olhando para voc enquanto
voc esperava um txi. E desde logo desejando voc, esse teu corpo que nem sequer
bonito, mas o corpo que eu quero. Mas quero inteira, com a alma tambm. Por
isso, no faz mal que voc no venha, esperarei quanto tempo for preciso.
(Clarice Lispector)
2.4 Pontuao
1) Vrgula ( , )
b) Isola o vocativo.
c) Isola o aposto.
42
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
Figura 20 - Vrgula
Fonte: http://edinanarede.webnode.com.br/products/a-import%C3%A2ncia-da-virgula/
43
Portugus Instrumental
Competncia 02
2) Ponto-final ( . )
3) Ponto de Interrogao ( ? )
a) Perguntas:
Os sinais de
Ex.: O qu? No acredito nisso! interrogao e
exclamao podem
Ser que mereo tantos elogios? vir juntos, quando
Qual ser o resultado da prova? Ser que eu passo? h a inteno de
expressar, ao
mesmo tempo,
4) Ponto de Exclamao ( ! ) questionamento e
admirao.
Observe:
Ex.: E agora, o que
Sinal usado em: vou fazer?!
A repetio da
a) Frases que expressem entusiasmo, surpresa, splica, ordem, horror, exclamao usada
espanto. para intensificar o
sentimento que se
deseja expressar.
Veja o exemplo:
Ex.: No acredito que iremos viajar!
Por favor, no me deixe aqui! No!!! gritou a
me desesperada
No demore! ao ver o filho em
perigo.
44
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
5) Ponto e vrgula ( ; )
usado para:
geometria;
lgebra;
trigonometria;
financeira.
6) Dois-pontos ( : )
45
Portugus Instrumental
Competncia 02
7) Aspas ( )
8) Reticncias ( ... )
9) Parnteses ( )
Ex.: Ele foi bastante enftico (pra no dizer chato) nas suas ordens.
46
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
10) Travesso ( )
47
Portugus Instrumental
Competncia 02
Voc ainda tem dvidas sobre isso? J procurou saber mais sobre o assunto?
Vamos entender melhor sobre o to polmico Acordo Ortogrfico? Assinado
em 1990 por oito pases de lngua portuguesa (Angola, Brasil Cabo Verde,
Guin-Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor Leste),
teve a sua implantao no Brasil assim escalonada: 2009 vigncia ainda no
obrigatria; entre 2010 e 2012 adaptao completa dos livros didticos s
novas regras; a partir de 2013 observncia plena e geral dos termos do
acordo. O Acordo tem como finalidade unificar a escrita da Lngua
Portuguesa, simplificar as suas regras ortogrficas e, com isso, aumentar o
prestgio internacional da lngua. Esclareceu algumas dvidas? Esperamos
que sim. Ento, vamos ver algumas destas novas regras.
48
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
a) Trema
No se usa mais o trema na letra u, para indicar que ela deve ser
pronunciada nos grupos gue, gui, que e qui: aguentar, arguir, frequncia,
tranquilo.
49
Portugus Instrumental
Competncia 02
50
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
51
Portugus Instrumental
Competncia 02
E neste quadrinho acima (Figura27), qual palavra faz parte desta regra? Sim,
a palavra ru.
52
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
53
Portugus Instrumental
Competncia 02
54
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 02
55
Portugus Instrumental
Competncia 03
56
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
Observe:
57
Portugus Instrumental
Competncia 03
a) CONSISTIR
c) OBEDECER E DESOBEDECER:
d) RESPONDER
Tem complemento introduzido pela preposio "a". Esse verbo pede objeto
58
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
e) SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR
59
Portugus Instrumental
Competncia 03
a) ABDICAR
b) AJUDAR
c) ANTECEDER
Sua deciso antecedeu uma srie de fatos. / Sua deciso antecedeu a uma
srie de fatos.
d) ATENDER
e) ATENTAR
Atente esta forma de estudar. / Atente nesta forma de estudar. / Atente
para esta forma de estudar.
f) GOZAR
60
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
g) PRECEDER
j) SATISFAZER
AGRADAR
61
Portugus Instrumental
Competncia 03
ASPIRAR
ASSISTIR
CHAMAR
62
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
IMPLICAR
63
Portugus Instrumental
Competncia 03
SUBSTANTIVOS
Admirao a, por Devoo a, para, com, por Medo a, de
Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com Respeito a, com, para com, por
ADJETIVOS
Acessvel a Diferente de Necessrio a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afvel com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradvel a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de Generoso com Propcio a
Benfico a Grato a, por Prximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contemporneo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em, por
Contguo a Imprprio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Curioso de, por Insensvel a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de
ADVRBIOS
Longe de
Perto de
Figura 32 Lista de Substantivos, Adjetivos e Advrbios
Fonte: www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint71.php
64
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
3.2.1 Crase
Vamos compreender este termo? A palavra crase vem do grego krasis, isto ,
fuso, mistura. Crase a fuso de dois fonemas voclicos idnticos aa, com
a finalidade de evitar uma pronncia desarmoniosa. Trata-se da contrao
da preposio a com o artigo definido a(s), ou com os pronomes
demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo, fenmeno graficamente
indicado pelo acento grave ( ` ): (s), quele(s), quela(s) e quilo.
Exemplos:
65
Portugus Instrumental
Competncia 03
Locues prepositivas
Exemplos:
66
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
Locues conjuntivas
A expresso moda de
Exemplos:
Bife milanesa.
Estilo (maneira) Rui Barbosa.
Exemplos:
67
Portugus Instrumental
Competncia 03
68
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
Preste ateno neste aviso (figura 38) Bem vindo Itabuna, trata-se de
nome de uma cidade e, com algumas cidades, quando substitumos pela
preposio vindo de Itabuna no admite a preposio da , ou seja, o uso da
crase nestaplaca de aviso est incorreto.
69
Portugus Instrumental
Competncia 03
Temos na charge (figura 39) a expresso pau a pau a qual no ocorre crase
e est muito bem contextualizada.
70
Tcnico em Biblioteconomia
Competncia 03
71
Portugus Instrumental
CONSIDERAES FINAIS
Prezado/a aluno/a,
Sucesso!
72
Tcnico em Biblioteconomia
REFERNCIAS
73
Portugus Instrumental
MINICURRCULO DO PROFESSOR (2 EDIO 2013)
Livros:
QUEIROZ, Malthus O. Dicionrio Sucesso de Lngua Portuguesa. Editora
Construir: Recife, 2013 (no prelo).
Artigos:
CAVALCANTE, S. ; LIMA, C. ; CAMPELLO, S. B. ; QUEIROZ, Malthus O. . The
presence of the autotype technique in the weekly Cri-Cri s graphic design
project: traces of the graphic memory in the Brazilian state of Pernambuco.
In: ICDHS 2012 - 8th Conference of the International Committee for Design
History & Design Studies, 2012, So Paulo. Design frontiers: territories,
concepts, technologies. So Paulo: EdgardBlcherLtda, 2012.
74
Tcnico em Biblioteconomia
Conference of the International Committee for Design History & Design
Studies, 2012, So Paulo. Design frontiers: territories, concepts,
technologies. So Paulo: Edgard BlcherLtda, 2012.
75
Portugus Instrumental