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La valoracin que mis compaeros de la supervisin me otorgaron al contestar los cuestionarios adjuntos, me indica que
ellos ven en m una persona competente para llevar a cabo la funcin de Asesor Tcnico Pedaggico, sin embargo,
reconozco que an tengo mucho que aprender y puedo mejorar mi desempeo profesional constantemente.
Ingres a la funcin de asesora hace aproximadamente 4 meses, y he tratado de aprender todo lo relacionado con la
funcin. Los concursos de oratoria, olimpiada de matemticas, declamacin, ortografa, experiencias didcticas exitosas;
as como las visitas de acompaamiento y otras actividades inherentes al puesto, han limitado mi campo de accin directa
en la implementacin de un proyecto de intervencin que coadyuve en la consecucin de los propsitos educativos
establecidos en los planes y programas de estudio 2011.
Actualmente me encuentro asignado como Asesor Acompaante de la Escuela Secundaria Tcnica #85 en la cual he
implementado mi Proyecto de Intervencin Pedaggica adoptando un modelo de asesora que combina la facilitacin y la
colaboracin, pues, desde mi perspectiva, el modelo de asesora de intervencin es un modelo que atenta contra la
dignidad de un profesor, ya que se le considera como una persona incapaz de comprender la problemtica que se presenta
al interior del aula y por supuesto tampoco cuenta con los conocimientos suficientes para encontrar la solucin a los
mismos.
Cuento con habilidades comunicativas, orales y escritas para relacionarme con mis compaeros docentes y generar
ambientes de confianza, he implementado una estrategia de intervencin que implica el ejercicio de un liderazgo para
implementar acciones que impacten significativamente en el desempeo docente y a su vez en el aprovechamiento escolar
de los alumnos.
Finalmente, puedo agregar que la profesionalizacin de mi prctica como asesor se est dando paulatinamente y me
encuentro en la ruta.

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