UNIDAD 1: RECONOCIENDO NUESTRAS PARTICULARIDADES N DE SESIN: 1

Nivel 4: 3 a 5 de Secundaria

Qu aprenderemos hoy?
Nos reconoceremos como seres nicos, y tomando en cuenta nuestra individualidad observaremos con mayor
detenimiento nuestras particularidades y la de los otros.

Qu necesitamos?
Espacio vaco. Una pelota de tenis o en su defecto una bola hecho de papel.

Organizacin de los alumnos:

-Trabajo individual
-Trabajo en parejas
-Trabajo en pequeos grupos

Desarrollo de actividades:
Actividad de motivacin:
Hacer una ronda donde cada uno dice su nombre y expresa un gusto (o disgusto) sobre el tema que ellos elijan
(un juego, una comida, un animal con el que se identifican).
Cul es la parte de su cuerpo que ms les gusta. Cul cree que es su principal virtud fsica. Cmo creen que el
resto los ve. Ej. Inquieto, tranquilo, juguetn, responsable, tmido etc.

Qu hacemos? Estrategias para el

profesor/puntos a
tomar en cuenta
Actividades de exploracin:
En esta ronda, el ltimo en decir su nombre ahora pasar la pelota por el aire a otra persona, arrojndola
con cuidado. El que recibe ahora deber decir que es lo que ms le gusta comer (o su pasatiempo favorito). Idea Fuerza: Reforzar
En la tercera ronda, el ltimo de la ronda anterior tirar la pelota a alguien para que este salga al centro. El la individualidad y
elegido nuevamente dir su nombre con volumen alto, pero esta vez realizar un movimiento en particular como a partir de esta
(como saltar, echarse al piso, un gesto gracioso). Y as se ir pasando la pelota, hasta que todos se hayan puede interactuar con
presentado. sus pares.
Horizontalidad.
Actividad de creacin:
Presentacin en parejas:
Juntarlos por parejas y hacer que entre ellos se pregunten, por ejemplo, cuntos hermanos tienen, cmo
se llaman sus paps, si tienen hermanos, qu les gusta hacer en sus ratos libres, etc.
Cada participante luego lo presentar al grupo, diciendo: l o ella es y dando algo de informacin sobre l
o ella. Terminar realizando uno o varios movimientos expresivos que crea que identifica a su presentado.
Luego la pareja deber presentar al otro.

Juego de estatuas:
Se juntan ahora dos parejas, en grupos de 4. Una pareja crea una posible situacin y se queda inmvil en esa
posicin. La otra pareja deben imitar la posicin que observan.

Fotos en grupos de 4:
El profesor da un ttulo y los grupos asumen las posiciones que el ttulo les sugiere. Por ejemplo: una fiesta de
cumpleaos; la clase del colegio; un domingo en mi casa.

Actividad de cierre
Qu hemos hecho hoy?
Qu aprendieron? Debern conversar en grupos y cada grupo presenta solo una idea acerca de lo que
siente que aprendi.
De qu nos sirve lo aprendido?