Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Sexto grado
Ciencias Naturales
Sexto grado
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgmie
Mara Elvira Charria Villegas
Revisin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos (ddime),
Direccin General de Desarrollo Curricular (dgdc) y maestros frente al grupo
de la Administracin Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal (afsedf).
Autores
Nelly del Pilar Cervera Cobos, Gustavo David Huesca Guilln, Luis Tonatiuh Martnez
Aroche, Adolfo Portilla Gonzlez, Antonio Sols Lugo, Juana Guadalupe Rodrguez
Arteaga, Luz Mara Luna Martnez
Direccin Editorial, dgmie
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Leopoldo Cervantes Ortiz, Jos Agustn Escamilla Viveros
Correccin de estilo y pruebas
Octavio Hernndez Rodrguez, Mario Aburto Castellanos
Lectura ortotipogrfica
Agustn Escamilla Viveros, Guadalupe Monserrat Herrera Reyes
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo
Petra Ediciones, S.A. de C.V.
Formacin
Juliana Porras Maldonado, Fabiola Eunice de la Cruz Garca
Iconografa
Diana Mayn Prez, Leonor Lara de la Fuente, Claudia Viridiana Navarro Garca
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2010) y en las ediciones subsecuentes, con
modificaciones realizadas por el equipo tcnico pedaggico de la Secretara de Educacin Pblica,
conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas, pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
bloque I
Conoce tu libro
En este libro se explican algunos fenmenos y procesos
naturales, adems se promueven la participacin activa y la
toma de decisiones responsables e informadas para el cuidado
de la salud y del ambiente.
El libro est organizado en cinco bloques; cada uno contiene Actividades
temas en los que encontrars informacin que te servir como Investigaciones y proyectos colectivos para
desarrollar habilidades cientficas que te
base para que realices tus actividades. Los temas incluyen
permitan cuidar tu salud y comprender tu
varias secciones o apartados: ambiente y sus problemas, para que puedas
proponer y participar en acciones que mejoren
el trabajo en equipo.
Aprendizajes esperados
Texto que te indica el conocimiento
que logrars durante el tema. 67
Mi entorno
Los seres vivos necesitamos de recursos para vivir; si
alguno falta, la posibilidad de supervivencia disminuye. Los Observa, reflexiona y compara.
recursos que necesita cada ser vivo son diferentes, no slo en Platica con un adulto de tu familia sobre
la variedad, sino tambin en la cantidad. Por ejemplo: las ranas algunas modificaciones que se han
hecho en el lugar donde viven. Estas
y los peces necesitan del agua para vivir, pero la requieren en
modificaciones pueden ser la instalacin
diferente cantidad; si un charco se seca es posible que las ranas de campos de cultivo, la construccin de
puedan saltar a otro, mientras que los peces no podrn hacerlo. granjas, fbricas o presas.
En grupo, comenten qu modificaciones
Algunos insectos y murcilagos que comen slo un tipo de
se han hecho a algn componente del
nctar pueden extinguirse al limitarse su fuente de alimento. ambiente para obtener recursos, cmo se
han llevado a cabo y qu consecuencias
positivas o negativas ha tenido esto en el
lugar donde viven.
En tu cuaderno elabora dos dibujos del
lugar donde vives: uno donde se observe
cmo es actualmente, y otro como te
11 platicaron que era hace varios aos.
Al finalizar este tema
podrs explicar cmo el
sistema nervioso coordina
los rganos y los sistemas Los cambios en el lugar donde
del cuerpo humano, y vives seguramente se han hecho para
aprenders la importancia
obtener recursos, como alimentos,
de evitar acciones que
le causen lesiones o materiales para hacer viviendas y
infecciones. fibras para la confeccin de ropa.
tema 1 La frontera entre Mxico y Te has preguntado hasta dnde
Tambin argumentars la Guatemala est marcada por
podemos obtener recursos de la
importancia de una dieta
correcta para fortalecer Coordinacin lneas rectas formadas por
el contraste entre las tierras
cultivadas (azul claro) de
naturaleza?
el funcionamiento del
sistema inmunolgico. y defensa del Vista area de la frontera
entre Mxico y Guatemala.
Mxico y los bosques (rojo) de
Guatemala.
Dunas invadiendo
suelos agrcolas.
cuerpo humano
El sistema nervioso
que realizars.
164 b loque v
Durante el desarrollo
de este proyecto
plantears alternativas
de solucin a
problemticas
relacionadas con la
salud, el consumo
responsable y el
cuidado del ambiente.
proy e ct o
habilidades y los conocimientos logrados Las preguntas que hay al final de este apartado les podrn ayudar a aclarar y
planear qu es lo que quieren investigar.
Les sugerimos considerar temas como los hbitos alimentarios, los hbitos de
durante el desarrollo de los temas. higiene, la prctica de ejercicio, la atencin mdica, la recreacin y el descanso,
como aspectos indispensables para desarrollar estilos de vida saludables.
Entrevisten a personas de su comunidad. Organicen, analicen e interpreten
los datos obtenidos por medio de grficas y estadsticas. Pueden simular
situaciones, promover debates o hacer una investigacin acerca de cmo
influyen los medios de comunicacin en los hbitos de consumo y cmo
repercute esto en la calidad del ambiente y en la salud. Recuerden que
actividades tales como la obtencin, el registro y la organizacin de datos
durante las observaciones pueden ser tiles al llevar a cabo sus investigaciones.
Organicen con su profesor una actividad para evaluar el proceso que
siguieron, lo que funcion, qu y cmo aprendieron y las preguntas que surgieron
durante el trabajo que realizaron.
Qu nombre le darn a su proyecto?
aprendizaje y los aspectos que necesitas Cules son las evidencias de que hubo animales de gran tamao en Amrica?
mejorar. Las especies actuales se pueden extinguir? Explica una causa. Puedo explicar las interacciones que establecemos los seres
vivos con la naturaleza.
Entiendo y aplico lo que es el consumo responsable.
2. Vctor y Rodrigo son primos. Vctor vive en el campo y Rodrigo en la ciudad. En las vacaciones Rodrigo visita
a su primo y, al ver el lugar donde vive, le comenta: En la ciudad hay muchos edificios y calles pavimentadas, Explico las causas de la contaminacin del aire por emisin
de dixido de carbono y cmo contribuye sta al cambio
muchos anuncios luminosos. Aqu no viven tantas personas. A su vez, Vctor le dice a su primo: Te imaginas climtico.
todos los recursos naturales que hay que modificar para abastecer a una ciudad como en la que vives?
Implemento acciones cotidianas para evitar el calentamiento
global.
En tu cuaderno haz una lista de los recursos que necesita Rodrigo para vivir en su gran ciudad.
3. Completa:
El consumo responsable es: Siempre A veces Casi nunca
3)
siguientes secciones: 5. Quin de los dos primos tiene mejor huella ecolgica y por qu?
Me propongo mejorar en:
Un dato interesante
Te presenta informacin
adicional sobre el tema.
118 b loque Iv Consulta en
Funcionamiento del ojo humano Te proporciona
En la cmara oscura la luz reflejada por el
objeto iluminado atraviesa el agujerito y llega
a la pantalla. Como los rayos de luz reflejados
la direccin de pginas electrnicas
en la parte superior del objeto llegan a la parte
inferior de la pantalla y los reflejados en la
parte inferior del objeto llegan a la de arriba de
la pantalla, la imagen se observa invertida.
y datos de libros de la Biblioteca
En la cmara oscura el tamao de la imagen
depende de la distancia del orificio a la pantalla
y del tamao del objeto.
Escolar para que puedas ampliar
tus conocimientos acerca del tema.
Los ojos funcionan como unas cmaras
fotogrficas sencillas. La lente del cristalino
forma en la retina una imagen invertida de los
objetos que enfoca. La retina, que es sensible a
la luz, funciona como una pelcula fotogrfica.
El ojo enfoca correctamente debido a que la
Te sugerimos que cuando consultes
lente del cristalino se aplana o redondea; este
proceso se llama acomodacin.
Formacin de imgenes
en las lentes
de un adulto.
Retina
Nuestros ojos no pueden captar
todas las imgenes; para ello se han
Cristalino inventado varios instrumentos que
Nervio
ptico funcionan con lentes: el telescopio, el
El haz de luz que entra en el ojo es desviado o refractado al pasar por el
microscopio, la cmara fotogrfica,
cristalino y se forma en la retina una imagen invertida de los objetos que enfoca. el proyector de videos, entre otros. t e ma 2 97
El cerebro aprende a interpretarlos para que los veamos en su posicin correcta.
Un dato interesante
Fase II
Alrededor de 1610 Galileo Galilei dise un telescopio que hasta la fecha lleva
su nombre. Galileo combin dos lentes para fabricar un telescopio y descubri Tomen otro envase de plstico
las cuatro lunas o satlites de Jpiter, hoy llamados galileanos. con la tapa puesta y solictenle a
su profesor que lo corte cerca de
Sin saberlo, tambin haba descubierto los anillos de Saturno. Como lo la base, como se muestra en la
nico que poda ver eran dos lbulos pegados al planeta, elabor un esquema ilustracin.
Dibujos de Saturno realizados por el astrnomo Ahora agrguenle el aserrn, la
diminuto y dibuj los anillos como si fueran orejas. ingls Thomas William Webb en el siglo xix. Filtro de agua
arena, la gravilla fina y por ltimo la
gruesa, formando capas.
Pidan a su profesor que le haga
un orificio a la tapa con un clavo.
Coloquen el envase y su
contenido con la tapa hacia abajo
sobre el envase que recortaron antes
Agua
a manera de vaso, y agreguen un
poco de agua sucia por arriba, como
se muestra en la figura.
Observen lo que sucede.
Qu caractersticas tiene ahora
el agua?
Para qu utilizaran el agua
tema 1 27
aprendizaje en torno a la
nuestro planeta 97.5% est contenida Arena
ndice
Presentacin 3
Conoce tu libro 4
Bloque I Cmo mantener la salud? 9
mbitos: El ambiente y la salud; La vida; El conocimiento cientfico
Tema 1 Coordinacin y defensa del cuerpo humano 11
Tema 1
Aprovechamiento de la formacin de imgenes
en espejos y lentes 113
Tema 2 Importancia de la energa, su transformacin
e implicaciones de su uso 126
Tema 3 Aprovechamiento de la energa
131
Proyecto Construccin de artefactos para satisfacer necesidades 140
EVALUACIN 142
Autoevaluacin 143
mantener
la salud?
mbit o s:
l el a mbien t e y la s alud
l la v id a
La salud es un estado
de completo bienestar
fsico, mental y social, y no
solamente la ausencia de
enfermedad.
Reaccin
Distancia recorrida Tiempo de reaccin
Registra, describe y explica. (cm) (segundos)
5 0.1
Materiales:
l Regla de 30 cm 7 0.12
l Linterna 10 0.14
l Cartoncillo para cubrir la pantalla de la linterna
12 0.15
l Aguja o un lpiz con punta aguda
15 0.17
l Cinta adhesiva
17 0.185
Formen equipos para trabajar. 20 0.2
Primero, uno de ustedes sostenga la regla por el 22 0.215
extremo donde estn sealados los 30 cm, de manera
25 0.23
que el extremo del cero apunte hacia el piso.
Por turno, cada uno coloque los dedos pulgar e
ndice en posicin de atrapar la regla, sin tocarla,
justo debajo del extremo inferior, como se ve en la Cada miembro del equipo reaccion
ilustracin. Pidan al compaero que suelte la regla con diferente rapidez, a qu se debe?
cuando l desee; al hacerlo, quien est en posicin Todos los miembros del equipo
de atraparla hgalo cerrando los dedos lo ms rpido estuvieron igualmente dispuestos a
posible. realizar el ejercicio? Si fue as, por
Registren en una tabla, como la de la derecha, en qu mostraron diferentes tiempos de
qu marca de la regla consigui atraparla cada uno. reaccin? Esto depende de su estado de
En la tabla de la derecha se indica el tiempo de alerta y su voluntad para atrapar la regla
reaccin relacionado con la distancia recorrida por la cuando el compaero la suelta? Expliquen
regla antes de atraparla. En promedio, las personas en sus cuadernos sus respuestas.
tardan 0.15 segundos en reaccionar.
Comprensin de Reconocimiento
palabras de objetos
Encfalo
Tlamo
Has visto que los movimientos Cerebro Los movimientos involuntarios,
involuntarios son inconscientes conocidos como reflejos, controlan
y suceden tan rpido que no los diferentes funciones del cuerpo humano
notas. Alguna vez al golpearte y se generan de manera automtica,
en el centro del codo o en la ejemplo de ello es el reflejo pupilar
Cerebelo
rodilla, tu brazo o tu pierna ante la luz. Adems, son una reaccin
Hipotlamo
se movieron rpidamente? Bulbo raqudeo de proteccin ante quemaduras,
Te has pinchado con una machucones, pinchazos y otras
Tlamo Cerebro
aguja en algn dedo y lo has sensaciones que nos alertan de un
retirado inmediatamente, sin peligro.
pensarlo? Lo anterior sucede Qu tipo de movimientos sern la
mediante el acto reflejo, uno de tos, la risa, el llanto y la respiracin?,
los principales mecanismos de voluntarios o involuntarios?
defensa con los que contamos, Cerebelo Bulbo raqudeo
Las neuronas
detectan el
dolor y llevan
las sensaciones
fsicas al cerebro,
el cual procesa la
informacin. El dolor
no se siente hasta
que el cerebro lo
percibe como tal.
El reflejo
Materiales:
l Borrador
l Banco alto
Mano
Falanges
Metacarpo
Vrtebra cervical Vrtebra lumbar Vrtebra
Carpo torcica
Columna
vertebral
Pie
Lesiones frecuentes
en los nios.
Fractura
de mueca
Esguince de
tobillo
Esguince
de rodilla
Seguridad en la escuela
Prevencin de accidentes
Observa, identifica y previene.
En grupo, y en compaa de su profesor, hagan un Con base en lo que has aprendido, contesta las
recorrido por la escuela e identifiquen cules de las preguntas:
actividades que se realizan en los salones, el patio y los
Qu acciones de la vida cotidiana o deportiva
baos pueden provocar accidentes. Tomen en cuenta
los tiles escolares que puedan causarles algn dao. pueden provocar lesiones en la columna vertebral?
Registren sus comentarios en la tabla. Qu consecuencias se pueden manifestar en
Situaciones de riesgo en la escuela el sistema nervioso por una lesin en la columna
que pueden provocar accidentes vertebral?
Actividades Medidas de prevencin Si al brincar una persona cae sobre los talones
y otra cae sobre las puntas de los pies, cul
consideras que puede sufrir una lesin?
Qu medidas preventivas sugeriras para evitar
lesiones en cada una de las siguientes situaciones?
l Al estar sentado
l Al dormir
l Al levantar objetos pesados
l Al trasladarse en cualquier vehculo
l Al practicar deporte
l Al subir o bajar escaleras
Los riesgos
Situacin que puede provocar Lesin que puede provocar Medidas de prevencin
un accidente en juegos, deportes
o transporte
El sistema inmunolgico
El reposo
suele
indicarse en
caso de
enfermedad.
El sistema inmunolgico es
la defensa natural del cuerpo
contra las infecciones.
El sistema inmunolgico
Sistema inmunolgico
Qu es?
Cmo est conformado? Glbulos rojos y
Cmo se favorece su correcto glbulos blancos. El cuerpo humano cuenta con una
funcionamiento? primera barrera de defensa contra
Qu lo puede daar?
agentes externos. Esta barrera est
Intercambien la informacin con los constituida por: piel, secreciones,
dems equipos y elaboren una conclusin
vellos de la nariz y cerumen de los
grupal. Por ltimo, comparen la informacin
que obtuvieron con la de la columna odos, entre otros.
derecha. Adems, el sistema
Recuerden buscar en un diccionario las
inmunolgico es capaz de detectar
palabras cuyo significado desconozcan.
y eliminar microorganismos que
La vacunacin previene
enfermedades. producen enfermedades, as
como de destruir clulas dainas
provenientes del mismo organismo,
por ejemplo, las de algn tumor.
En la sangre los glbulos
blancos, tambin llamados
leucocitos, actan como defensas
del sistema inmunolgico para
contrarrestar al agente causante de
infecciones; reaccionan en contra
de microorganismos y partculas
ajenas, como los que inhalas al
respirar, los que ingieres al comer e
incluso los que llegan a traspasar
la barrera de tu piel cuando sta
sufre una lesin.
Te anulo
l Tijeras
Influenza Sida
250000 muertes 3.1 millones de muertes
al ao (2004)
l Causada por un l Causada por un virus. Se
virus. Se transmite transmite a travs de la
fcilmente; al sangre, va perinatal y por
toser una persona contacto sexual.
infectada, el virus es l No existe cura o vacuna. La vacuna contra la
transportado por el influenza A(H1N1) est
aire. disponible desde el otoo
l Vacuna disponible, de 2009 para inmunizar a
pero el virus muta las personas contra esta
rpidamente. enfermedad.
l Es curable.
Un dato interesante
Introduccin del
espermatozoide
al vulo.
Espermatozoides rodeando al vulo.
adolescente?
l Qu implicaciones tendra en un
respecto a la sexualidad?
Lee el cmic.
Nios, qu hacen
ah escuchando?!
Especialistas en
medicina materno-
Un embarazo y el nacimiento
fetal opinan que de un ser conllevan gastos, en
el embarazo en
adolescentes puede primer lugar, y no siempre los
considerarse un
problema de salud adolescentes tendrn el apoyo
pblica por su impacto
social.
familiar para poder cumplir con
Aunque la menor tal responsabilidad. Muchas
de edad es madre,
su mentalidad, su veces estos jvenes tienen que
anatoma y su estilo de
vida siguen siendo abandonar sus estudios para
de una adolescente,
por lo que un buscar un empleo, de manera
embarazo a su edad
puede generarle
que su educacin y su desarrollo
conflictos internos social quedan truncos.
y externos.
Nuestra responsabilidad
Representa y reflexiona.
Material:
l Un huevo fresco (por cada dos alumnos)
Anticonceptivos.
Sfilis:
Gonorrea:
Herpes:
El sida y el vih
Un dato interesante
Conoce, investiga y discute.
Formen equipos y pidan a su maestro Se estima que en 2013, 35 millones de personas en el mundo vivan
que los oriente para buscar informacin con vih, tres millones eran nios menores de 15 aos.
sobre los mitos relacionados con el sida y
En Mxico, segn datos del Centro Nacional para la Prevencin
el vih.
Organicen y establezcan una mesa del Sida (Censida), hasta 2012 se haban diagnosticado 159411 casos
de debate en torno a los aspectos de personas con sida. De stas, 1889 son nios de hasta 14 aos y
que destaquen durante su investigacin.
1657 son nias de la misma edad.
Lleguen a conclusiones respecto a:
l Mitos sobre el contagio del sida,
especialmente los existentes Cmo se previene el contagio del vih. Puede prevenirse con
alrededor de la convivencia con
el uso adecuado del condn al momento de tener relaciones sexuales,
personas que padecen este
sndrome. y no compartir jeringas ni agujas; si las utilizas deben ser estriles y
l El respeto y la solidaridad hacia las desechables. En el caso de las personas que usan perforaciones o
personas con vih o con sida.
tatuajes, stos deben hacerse con material estril, desechable y no
compartido ni reutilizado.
sntomas.
El virus se puede transmitir de tres Pueden adquirir el virus las mujeres, los hombres,
formas (vas de transmisin): los jvenes y los nios que se expongan a cualquiera
1. Sexual: al tener contacto sexual de las formas de transmisin (sexual, sangunea y
no protegido con una persona con perinatal), sin importar la raza, la orientacin sexual, ni
vih (una persona infectada puede el nivel socioeconmico de las personas.
parecer completamente sana). La nica forma de saber si se tiene el virus es
2. Sangunea: transfusiones de mediante una prueba de laboratorio que detecta
sangre o sus derivados (plasma y anticuerpos en la sangre.
plaquetas) que tengan virus. Por Adems de los mtodos y opciones para tener
trasplante de rganos con vih y por relaciones sexuales sin la consecuencia de un embarazo
compartir agujas o jeringas con no planeado o infecciones de transmisin sexual, otra
personas infectadas con el virus. opcin que evita tales riesgos es la abstinencia. Tener
3. Perinatal: una mujer embarazada relaciones sexuales es una decisin muy importante
y con vih puede transmitir el en tu vida; antes de tomarla es importante que ests
virus a su beb en cualquier bien informado. Recuerda que es una decisin personal,
momento del embarazo, durante nadie puede obligarte ni presionarte para tener
el parto a travs del canal relaciones sexuales.
vaginal, por el contacto del beb En grupo, respondan de nuevo las preguntas que
con las secreciones vaginales se presentan al inicio del tema (pgina 36), comparen
potencialmente infectadas y sus respuestas y, con base en ellas, elaboren sus
a travs de la leche materna conclusiones.
durante la lactancia.
Al desarrollar este
proyecto identificars
situaciones problemticas
o preguntas de inters
personal.
Tambin seleccionars
informacin confiable de
diversas fuentes con la
finalidad de reflexionar
y tomar decisiones en
torno a tu salud sexual.
pr oy ec to
Nuestra sexualidad
La informacin sobre sexualidad es abundante hoy da; por ejemplo, la
que brindan la televisin, las publicaciones que vemos en los puestos
de revistas, las pelculas, las canciones, y la que recibes de tus padres
y de tus compaeros. En toda esa informacin reconocemos la manera
en que se relacionan las mujeres y los hombres; dicha informacin
tambin influye en tu propia conducta.
No toda la informacin tiene la calidad cientfica que necesitas para
resolver adecuadamente las situaciones con las que te enfrentars en tu
vida.
Con el fin de que seas capaz de tomar decisiones informadas en todo
momento, es necesario que analices este contexto para que puedas
responder a preguntas como las siguientes:
l Cunta informacin de ese tipo te produce beneficios?
Planeacin
Organcense en equipo para llevar a cabo una investigacin y exponerla ante el grupo. Designen
a un redactor, un lder o responsable, un dibujante y un orador. Esta forma de trabajar les
permitir realizar de una manera ms eficiente su investigacin, ya que el redactor escribir la
informacin que recolecten; el dibujante plasmar en imgenes el tema por investigar, utilizando
recortes, dibujos, pintura u otros materiales que considere adecuados; el responsable coordinar
el trabajo y se encargar de que todo marche bien, ayudando aqu y all, y finalmente, el orador
explicar el trabajo de todo el equipo permitiendo la colaboracin de los dems integrantes.
Desarrollo
Desarrollen su proyecto con base en las siguientes preguntas o planteando otras:
l Dnde puedes obtener informacin confiable para conocer ms acerca de la sexualidad
humana?
l Cules son las falsas creencias sobre la sexualidad?
Comunicacin
Una vez terminado el proyecto, decidan a quines es importante que llegue la informacin que
recabaron; pueden ser la comunidad escolar, sus familiares, sus vecinos o los habitantes de la
localidad en general.
Cmo presentarn la informacin? Pueden hacerlo en el peridico mural de la escuela,
en trpticos que elaboren para repartirlos entre sus familiares y vecinos o en una exposicin.
Evaluacin
Al realizar esta actividad podrs conocer tu desempeo durante el trabajo en equipo.
Es importante que reflexiones al respecto para mejorar cada vez ms.
Evaluacin
1. Observa las columnas y relaciona cada accin con el tipo de movimiento correspondiente:
3. Existen consecuencias por no usar condn al tener relaciones sexuales, entre ellas, el riesgo
de adquirir una infeccin de transmisin sexual. Qu enfermedades de este tipo pueden
presentarse por este hecho? Subraya la o las respuestas.
a) vih-sida.
b) Sfilis.
c) Gonorrea.
d) Todas las anteriores.
4. De acuerdo con lo que has aprendido e investigado, existen otros mtodos anticonceptivos?,
cules son? Subraya la o las respuestas.
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una 3 el nivel que alcanzaste; as podrs conocer cmo fue tu desempeo
al trabajar en equipo y de manera personal.
Siempre A veces Casi nunca
Explico cmo el sistema nervioso coordina los
rganos y sistemas del cuerpo humano, con
nfasis en la importancia de evitar acciones
que puedan daarlo por lesiones o infecciones.
Explico el proceso general de reproduccin
en los seres humanos: fecundacin, embarazo
y parto, con nfasis en los aspectos afectivos
implicados.
Cmo
Blo q ue II
somos
los seres
vivos?
mbit o s:
l la v id a
l el a mbien t e y la s alud
Durante el desarrollo
de este tema comprenders
la importancia de los fsiles
como evidencia de los
cambios de los seres vivos
y el ambiente. tema 1
Merychippus
Hace 20 millones de aos.
Tamao de 80 cm. Tena tres
dedos y coma pasto.
Equus
Hace 2.5 millones
de aos.
Mesohippus
Se origin en el norte
Hace 30 millones de aos.
de Amrica, Asia, frica
Tamao de 60 cm. Era ms
y Europa. Despus
veloz y con reflejos rpidos.
desapareci de Amrica
Visin lateral.
(hace 8000 aos).
Caballo moderno.
Eohippus Se encuentra en todo
Hace 60 millones de aos. el mundo.
Ramoneador. Tamao de 20
a 40 cm. Tena cuatro dedos.
Un enigma resuelto
Volcn de Colima.
Volcn de Tequila.
Placa ocenica
Fsil de trilobites.
Un dato interesante
Los fsiles
Como pudiste apreciar en la actividad anterior,
Elabora, observa y reflexiona.
la calidad de la impresin depende tanto de los
Materiales: cuerpos como del tipo de material sobre el que
l Recipientes para preparar el barro y el yeso se hizo la impresin. En el caso de los fsiles,
l Una barra de plastilina
es importante el tipo de suelo en el que quedan
l 1 kg de yeso
l Una esponja
organismos originales preservados a lo largo
l Agua potable del tiempo por la accin de procesos naturales
como la sedimentacin, la permineralizacin,
En la plastilina realiza una impresin de cada uno de los
objetos presionando suavemente (procura que la figura la cristalizacin y la carbonizacin, entre otros.
quede lo ms inmersa posible). Con cuidado saca el objeto Algunos fsiles pueden ser tan precisos que
de la plastilina sin alterar la impresin.
es posible notar detalles de partes duras, por
Una vez que hayas terminado las impresiones o moldes,
prepara el yeso con agua suficiente para que tenga una ejemplo los corales, conchas, huesos y vrtebras
consistencia casi lquida. Con esta mezcla llena cada uno de o las partes blandas de hojas, tallos, semillas,
los moldes y espera a que se sequen antes de desmoldar
msculos, piel o plumas de aves. Slo algunas
las figuras de yeso.
Ahora incorprale agua al barro hasta hacerlo lquido, plantas y animales alcanzan a ser fosilizados; la
llena con l tus moldes nuevamente y espera a que se mayora se descompone por la accin bacteriana.
sequen. En este caso tendrs que dejarlos hasta el da
Te imaginas cmo se formaron las huellas de los
siguiente; tras ese tiempo, saca las figuras y compralas con
las de yeso. dinosaurios y los rboles fosilizados de conferas,
Observa las figuras detenidamente y contesta las las partes de helechos y palmas? Cunto
siguientes preguntas:
tiempo tardaron en fosilizarse? Comenta con tus
Cules se imprimieron mejor, las figuras hechas de yeso
o las de barro? Por qu? compaeros si el cartel que elaboraron responde
Qu objetos quedaron mejor impresos, los duros o los estas interrogantes.
blandos? Explica por qu.
Comparte con tus compaeros las respuestas y
reflexionen sobre ellas. Investiguen los tipos de fsiles y
elaboren un cartel con sus conclusiones.
Consulta en...
Para profundizar en el contenido, entra a
<http://www.geologa.unam.mx>. Localiza Difusin y divulgacin,
luego entra a Museos. Despus elige Museo de Geologa, ah
encontrars la Sala de Paleontologa y despus Fsiles. Tambin entra
a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>. Presiona el men Busca y
en el buscador escribe fsiles.
Pregunta a tu profesor por este libro, se encuentra en la Biblioteca
Escolar: Huellas fsiles. Se aprecia el
Aliki Brandenberg, Los fsiles nos hablan del pasado, Mxico, tamao de los organismos que
vivieron en el pasado.
sep-Juventud, 2003.
Los estratos
Materiales:
l Un frasco de boca ancha
l 1 kg de sal fina
La estratificacin es el proceso
Imagina que en una expedicin
mediante el cual se forman las distintas paleontolgica encuentras una
capas del suelo de la Tierra (los huella como la (A).
La nica manera en que puedes
estratos); esto nos brinda la posibilidad
reconocer qu organismo la dej
de ubicar los fsiles. es relacionarla con imgenes de
Cmo estn asociados los estratos huellas conocidas (B).
Con qu huella tiene
con los fsiles? Si encontramos
mayor parecido? Qu otras
un estrato o afloramiento con caractersticas podran compartir?
Huella de venado
caractersticas como las del tipo de Disctelo con tus compaeros y
cola blanca.
anota tus conclusiones.
fsil que contiene, se puede interpretar
cundo se form y qu estratos estn
arriba o debajo de l.
Huella de
cuervo.
Huella de oso. Huella de iguana.
Excrementos
fosilizados (coprolitos)
de peces y tortugas.
Huella de elefante.
Un dato interesante
Durante mucho tiempo se pens que slo los huesos, por ser la parte ms dura de los
organismos, podan conservarse. Sin embargo, se descubri que partes menos duras pueden
fosilizarse, como el excremento. El excremento fosilizado se llama coprolito; gracias a l es
posible conocer la dieta de muchos organismos hoy extintos.
Las extinciones
Una vez que los investigadores han localizado
los registros fsiles, los extraen (cuando es Selecciona, busca y argumenta.
2. Eohippus
Tamao actual
Huesos del del caballo.
crneo y de
la pata de
Tena el tamao un caballo
de un perro.
sepultado
por las
cenizas
del volcn
Vesubio
en el ao
Un dato interesante 79 d. C.
Qu sucedi?
El rea en la que se han localizado
Investiga, concluye estos restos es La Brea, un lugar
y generaliza. en donde hay precisamente fosas
de brea, una especie de chapopote
Lee con atencin: natural que ha permitido que los
fsiles se mantengan en buen
El Museo de Historia Natural de estado. Entre los restos ms
Los ngeles, California, anunci el llamativos destacan un crneo de
descubrimiento, en el centro de la len americano, as como huesos
ciudad, de ms de 700 restos fsiles de lobos, mamuts, tigres dientes de
que datan de la ltima era glacial, Burbuja de gas metano al filtrarse en el sable, caballos, bisontes, coyotes y
entre los aos 10000 y 40000 a. C. asfalto. La Brea, Los ngeles, California. linces, algunos de los cuales tienen los
Este sitio se llama La Brea. Puedes colmillos intactos.
leer ms al respecto en el texto de Los paleontlogos que participaron
esta pgina. en esta investigacin aseguran que en
En equipo, investiguen sobre el futuro el descubrimiento de fsiles
los lugares donde se encuentran aumentar de manera impresionante.
depsitos de fsiles en Mxico Desde 1906 se han descubierto
y respondan: ms de un milln de huesos en esa
Por qu hay tantos fsiles en zona. Estos hallazgos pueden arrojar
este lugar? luz sobre asuntos relacionados con
Qu tipo de clima, suelo el calentamiento global, los cambios
y vegetacin presenta? geolgicos o la biodiversidad,
Comenten en grupo sus explicaron los expertos.
respuestas.
Fsil de un felino dientes de sable.
En la actualidad se siguen Rancho La Brea, Los ngeles, California. Tomado de L.A. Times en Espaol,
descubriendo nuevos sitios con 19 de febrero de 2009.
fsiles, los cuales no siempre se
encuentran en la corteza terrestre,
tambin en resinas como el mbar,
la brea y el hielo.
El dientes de sable
habit Mxico hace
10000 aos. Restos de
esta especie se han
encontrado en Chiapas,
Jalisco, Puebla y
Durango.
El origen
de las
especies
de Charles
Darwin,
publicado
en 1859.
Durante el desarrollo
de este tema aprenders
cmo interactuamos
los seres vivos con la
naturaleza.
tema 2
Tambin reflexionars
acerca de la importancia
del consumo responsable Importancia de las
y sus implicaciones
ambientales. interacciones entre
los componentes
del ambiente
Los organismos necesitamos de los factores fsicos
para vivir, por ejemplo, del agua, del suelo, del aire y de
diferentes fuentes de energa, como la solar. Otro ejemplo
es el cocodrilo, que vive en pantanos y construye sus
nidos cerca del agua; cubre sus huevos con tierra y ramas
para mantener una temperatura adecuada y evitar que
otros animales se los coman. Te has preguntado si todos
los seres vivos necesitamos los mismos recursos?
Organismo Recursos
Mi entorno
Los seres vivos necesitamos de recursos para vivir; si
alguno falta, la posibilidad de supervivencia disminuye. Los Observa, reflexiona y compara.
recursos que necesita cada ser vivo son diferentes, no slo en Platica con un adulto de tu familia sobre
la variedad, sino tambin en la cantidad. Por ejemplo: las ranas algunas modificaciones que se han
hecho en el lugar donde viven. Estas
y los peces necesitan del agua para vivir, pero la requieren en
modificaciones pueden ser la instalacin
diferente cantidad; si un charco se seca es posible que las ranas de campos de cultivo, la construccin de
puedan saltar a otro, mientras que los peces no podrn hacerlo. granjas, fbricas o presas.
En grupo, comenten qu modificaciones
Algunos insectos y murcilagos que comen slo un tipo de
se han hecho a algn componente del
nctar pueden extinguirse al limitarse su fuente de alimento. ambiente para obtener recursos, cmo se
han llevado a cabo y qu consecuencias
positivas o negativas ha tenido esto en el
lugar donde viven.
En tu cuaderno elabora dos dibujos del
lugar donde vives: uno donde se observe
cmo es actualmente, y otro como te
platicaron que era hace varios aos.
Me alcanza?
Organiza y reflexiona.
Incendio en un pastizal.
Agua contaminada.
Las medusas
se consideran
como un
organismo que
indica el nivel de
contaminacin
en los mares.
Un cientfico toma una
muestra para medir el nivel de
contaminacin de un ro.
Un dato interesante
Mxico es la cuarta nacin con mayor riqueza biolgica del mundo: ocupa el
segundo lugar en reptiles, el tercero en anfibios, el segundo en mamferos y
el cuarto en plantas. Esta diversidad se ve daada por la forma en que las
sociedades humanas utilizan los recursos naturales, lo que pone en peligro
la subsistencia de numerosas especies. Por ello se han establecido normas
especiales para la proteccin, conservacin, restauracin y desarrollo de
reas protegidas de Mxico.
En 1876 se cre la primera rea protegida en Mxico, el Desierto de
los Leones, con el propsito de preservar los manantiales que abastecan
de agua a la ciudad de Mxico. Actualmente existen 173 reas naturales
protegidas en diferentes categoras.
Consulta en...
Bosque de pinos en el estado de Michoacn, Mxico.
Para profundizar en el contenido, entra a
<http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Presiona el men Busca y en el
buscador escribe ambiente.
Algunos gobiernos, organismos, empresas y
ciudadanos comienzan a cuidar y restaurar el medio
natural. Investiga si en el lugar donde vives existe
algn tipo de actividad que aproveche los recursos
del ambiente sin deteriorarlo, o se practica alguna
accin que ayude a reparar las zonas daadas por
la actividad humana. Qu beneficios pueden
acarrear estas labores a tu localidad?
Mujeres en el
mercado de
los domingos.
Cuetzalan,
Puebla.
Productos cultivados de
manera orgnica.
Un dato interesante
Consulta en...
Para profundizar en el contenido, entra a
Necesitamos los recursos naturales para <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Presiona el men Busca y en el buscador
desarrollarnos; sin embargo, debemos pensar
escribe agua o ecosistemas.
que no son ilimitados y que debemos consumirlos
adecuadamente. Estos recursos no son slo alimentos, Qu sucede en mi entorno?
El peridico
se recicla para
hacer papel
reutilizable.
Durante el desarrollo
de este tema entenders
cmo las emisiones
de dixido de carbono
ocasionan la contaminacin
del aire, as como la t em a 3
relacin de estas emisiones
con el aumento de la
temperatura de la Tierra. Relacin de la contaminacin
Tambin valorars algunas del aire con el calentamiento
acciones cotidianas con
las que puedes contribuir global y el cambio climtico
a reducir y prevenir la
contaminacin.
Respirar el aire para tomar oxgeno es un acto tan cotidiano que quiz
nunca hayas pensado que no podras realizarlo sin la atmsfera. T
sabes qu es la atmsfera. Reflexionen y comenten la idea que tienen de
este trmino.
La atmsfera es una mezcla de gases que rodea a la Tierra. Contiene:
nitrgeno, oxgeno, dixido de carbono, vapor de agua y ozono, entre
otros. La atmsfera regula la temperatura y el clima, lo que nos permite
vivir, nos protege de los rayos ultravioleta y de posibles impactos
de meteoritos, y es el medio por el cual viajan las ondas para la
telecomunicacin.
La atmsfera terrestre
protege a la Tierra.
Investiga en libros y revistas qu otros Infrmate acerca de cules son los tipos de
gases provocan el sobrecalentamiento combustible que se emplean en tu localidad y sus
de la atmsfera y si la humanidad est efectos en la atmsfera. Para ello, visita las pginas
haciendo algo para evitarlo. Anota la recomendadas en Consulta en... y determina
informacin ms relevante que obtengas. qu medidas te parecen mejores y por qu, y
Comparte tus notas con tus cules podras proponer en tu localidad para
compaeros de grupo y entre todos disminuir la emisin de dixido de carbono.
lleguen a una conclusin. En el saln comparte tus notas con tus
compaeros y argumenta tus respuestas.
Consulta en...
Para profundizar en el contenido, entra a
<http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp>
y <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>. Presiona el men Busca
y en el buscador escribe contaminacin.
El dixido de carbono que sube a la
atmsfera incrementa su cantidad por la
quema de combustibles y la deforestacin,
lo que aumenta el efecto invernadero.
Emisiones
Ciclo del carbono de carbono
Absorcin
de carbono
Sedimentacin
Un dato interesante
Cunto calor!
Temperatura C
Observa, experimenta
Hora de llegada Hora de descanso Hora de salida
y reflexiona.
Intemperie
Frasco
Materiales:
l Un termmetro (ambiental Caja cubierta
o de laboratorio)
l Un frasco o una botella de
vidrio de boca ancha
l Una caja de cartn
l Papel aluminio
la direccin de su maestro.
20 60
60 10
10
40
40 0
0
observacin y el registro de
Da 1, maana. Da 2, maana. Da 3, maana.
datos en das soleados; si
algn da no hay sol a plenitud,
esperen hasta que lo haya.
Da 1. Coloquen el
termmetro al aire libre,
preferentemente colgado, y
midan la temperatura cuando 50
40
120
100
50
40
120
100
10
40
20
0
10
40
20
30
0
20
20
30
0
20
Da 2. Pongan el termmetro
dentro del frasco de boca ancha,
Da 1, tarde. Da 2, tarde. Da 3, tarde.
el cual colocarn desde la
maana en un lugar donde le
d el sol; no es necesario que
tapen el frasco. Realicen las Observen las mediciones que realizaron. Contesten en sus cuadernos:
mismas lecturas en el mismo En qu condiciones se observ la temperatura ms baja?
horario del da anterior. En qu condiciones observaron la temperatura ms alta?
Da 3. Forren la caja de El tipo de material donde colocaron el termmetro tiene que ver con sus
cartn con el papel aluminio (la resultados? Por qu?
parte ms luminosa del papel Reflexionen en grupo al respecto.
debe quedar hacia el exterior). Comenten en el saln de qu manera se relacionan los resultados de esta
Coloquen la caja al sol desde actividad con el fenmeno llamado efecto invernadero.
la maana, abran la tapa de la
caja, introduzcan en ella el
termmetro y realicen las tres
lecturas en el mismo horario de El experimento que realizaron es semejante a lo que sucede en la Tierra:
los das anteriores. la concentracin de dixido de carbono y otros gases se ha incrementado
Registren los datos que considerablemente, lo que impide que el calor proporcionado por el sol se
hayan obtenido en la tabla de
la derecha. disipe en el espacio exterior. Esto provoca el aumento de la temperatura en
la Tierra. A este fenmeno se le conoce como calentamiento global. Esto
puede causar el deshielo de los polos, que a su vez elevara el nivel de los
ocanos, inundando poblaciones costeras.
Glaciares
de Suiza,
2002.
Glaciares
de Suiza,
2003. Qu
informacin
adicional se
podr obtener
al comparar las
imgenes?
Efecto invernadero
El efecto invernadero es un fenmeno natural
que mantiene a la Tierra con una temperatura
Investiga, analiza y propn. adecuada para la existencia de la vida. Muchas
de las actividades que realiza el ser humano
Consulta la pgina de la Secretara de Medio Ambiente
y Recursos Naturales (Semarnat: http://www.semarnat.
emiten a la atmsfera gases como el dixido de
gob.mx/Pages/inicio.aspx) o busca en libros y revistas carbono y el metano, que aumentan el efecto
informacin sobre las consecuencias del aumento del invernadero a niveles dainos. Es preciso que cada
efecto invernadero y las posibles implicaciones que tiene
en el planeta, y en el lugar donde vives. Comenta en clase
uno de nosotros utilice de manera racional los
la informacin que obtuviste y entre todos lleguen a una combustibles fsiles y consuma slo lo necesario.
conclusin acerca de lo que pasar si no se instrumentan Estas acciones deben ser personales, familiares
las medidas adecuadas. Tambin sugieran acciones que
podran practicarse para reducir la emisin de gases de
y de la colectividad.
efecto invernadero.
La ciencia y sus vnculos
Un dato interesante Si las predicciones de los investigadores se
cumplen, el aumento en el nivel de los ocanos
En 1997 se estableci un acuerdo entre varios pases, y el incremento en la temperatura afectarn
los cuales se comprometieron a disminuir la cantidad de la distribucin de la poblacin mundial y de
dixido de carbono que emiten a la atmsfera, as como los recursos. Por tanto, muchos de nuestros
la de otros gases con efecto invernadero. Este acuerdo se hbitos y estilos de vida tienen que cambiar.
conoci como el Protocolo de Kioto, y en l se establece
el compromiso de realizar acciones para reducir la emisin
de estos contaminantes. En la actualidad ya han firmado Consulta en...
este documento 166 pases, entre ellos Mxico. Nuestro pas Para profundizar en el contenido, entra a
contribuye con 1.5% de la produccin de CO2 del mundo. <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Presiona el men Busca y en el buscador
escribe calentamiento global.
Durante el desarrollo
de este proyecto
aprenders a buscar,
seleccionar pr o yect o
y ordenar informacin
sobre los efectos de
las acciones humanas
en el ambiente,
Mejoremos nuestro ambiente
con el fin de
plantear propuestas
Con ayuda de su profesor, organcense en equipos para realizar este proyecto.
que mejoren Los efectos de la intervencin humana en el ambiente se notan cada da ms y
las condiciones provocan perjuicios en el entorno inmediato. Es comn que muchos de nosotros, sobre
ambientales.
todo los que vivimos en las grandes ciudades, utilicemos recursos indiscriminadamente,
sin saber siquiera de dnde proceden, ni las consecuencias generadas por su mal uso.
En la tabla siguiente se presentan algunos recursos cuyo uso genera un alto impacto
en el ambiente, as como alguna alternativa de impacto menor.
Cada uno de nosotros puede realizar actividades sencillas que contribuyan a
disminuir la generacin de gases y ahorrar energa, sobre todo la elctrica o la
proveniente de combustibles fsiles.
Si todos los habitantes del mundo tuviramos el estilo de vida promedio de Estados
Unidos necesitaramos 5.38 planetas para sostener a la poblacin global (9.5 hectreas
6396614910 habitantes del mundo = 60 767 841 645 hectreas).
Si todos los habitantes del mundo tuviramos el estilo de vida promedio de Mxico
necesitaramos 1.36 planetas para sostener a la poblacin global (2.4 hectreas
6 396 614 910 habitantes del mundo = 15 351 875 784 hectreas).
Si todos los habitantes del mundo tuviramos el estilo de vida promedio de Afganistn
necesitaramos tan slo 0.17 planetas para sostener a la poblacin global (0.3 hectreas
6 396 614 910 habitantes del mundo = 1 918 984 473 hectreas).
Informacin tomada del World Wide Fund for Nature (wwf), Mxico:
<http://www.wwf.org.mx/>.
Planeacin
Discutan su proyecto con su profesor para que juntos reflexionen sobre la mejor manera de llevarlo a cabo.
Organizados en equipos, investiguen y contesten estas preguntas:
l Qu es la huella ecolgica? Para qu puede ser til?
l Existen lugares en su entorno donde se realicen actividades que ayuden a conservar la naturaleza?
Desarrollo
Organicen la informacin que investigaron. Contrasten el tipo de acciones que perjudican el ambiente con las que
amortiguan los daos y benefician su recuperacin.
Comunicacin
Organicen la informacin y elaboren un peridico mural que luego explicarn en clase y, si es posible, en
salones de otros grados. O bien, organicen una pltica a la que inviten a los padres de familia; no olviden incluir
ilustraciones y esquemas.
Evaluacin
Cuando uno revisa la fauna de frica encuentra que existen grandes mamferos, como elefantes, jirafas, leones,
hipoptamos. La pregunta que surge inmediatamente es, por qu en el continente americano no existen
animales tan grandes aunque hay evidencias de que los hubo?
1. Contesta:
Cules son las evidencias de que hubo animales de gran tamao en Amrica?
Qu pudo haber pasado? Por qu ahora no existen en este continente?
Las especies actuales se pueden extinguir? Explica una causa.
2. Vctor y Rodrigo son primos. Vctor vive en el campo y Rodrigo en la ciudad. En las vacaciones Rodrigo visita
a su primo y, al ver el lugar donde vive, le comenta: En la ciudad hay muchos edificios y calles pavimentadas,
muchos anuncios luminosos. Aqu no viven tantas personas. A su vez, Vctor le dice a su primo: Te imaginas
todos los recursos naturales que hay que modificar para abastecer a una ciudad como en la que vives?.
En tu cuaderno haz una lista de los recursos que necesita Rodrigo para vivir en su gran ciudad.
3. Completa:
El consumo responsable es:
5. Quin de los dos primos tiene mejor huella ecolgica y por qu?
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en este bloque. Lee cada enunciado y marca
con una 3 el nivel que alcanzaste. As podrs conocer cmo fue tu desempeo al trabajar en equipo y de manera
personal.
Siempre A veces Casi nunca
Blo q ue III
Cmo
transformamos
la naturaleza?
mbit o s:
l lo s mat er ia les
l la t ecn o lo g a
Durante el desarrollo
de este tema conocers
las propiedades de los
materiales y el uso que
se les da para satisfacer
diversas necesidades.
Tambin reflexionars
sobre el impacto del uso
del papel y el plstico,
as como sobre la
reduccin, el reso y el
tema 1
reciclado de materiales.
Relacin entre
las propiedades
de los materiales
y su consumo
responsable
En la Repblica mexicana se generan cerca de 20 millones
de toneladas de residuos (materiales de desecho) al ao.
Nuestro pas se ubica en el quinto lugar de los que ms los
producen en el mundo. Eso quiere decir que por cada mexicano,
desde el recin nacido hasta el de mayor edad, se producen
320 kilogramos de residuos como promedio al ao. Sin embargo,
no slo es importante la cantidad de residuos que producimos,
tambin lo es su naturaleza. Por ejemplo, se produce mayor
cantidad de residuos de papel y cartn que de pilas, pero
la contaminacin que acarrean stas es mucho ms perjudicial
para el ambiente.
El plstico y el papel son dos materiales diferentes, pero a menudo se les da el mismo uso.
Por qu decidimos utilizar papel o plstico en determinados casos?
Plstico o papel?
Materiales:
l Una bolsa de plstico
Fase I
Materiales:
l Una botella de plstico
Algunos de los materiales que se utilizan Organcense en equipos, lean la siguiente lista y reflexionen sobre
ms comnmente son el plstico y el el uso que le dan a cada uno de los objetos que se mencionan en
papel, as que una vez que los usamos lo ella, as como su tiempo de uso y de reso.
l Bolsa de plstico
correcto es tratar de reusar o separarlos l Bolsa de papel
l Lata de aluminio
Cules de los materiales que usas
l Hoja de papel escrita por una de sus caras
cotidianamente reutilizas?
Respondan las siguientes preguntas:
Se usan los objetos en funcin de sus propiedades? Por qu?
Smbolo universal Cules reutilizan varias veces?
utilizado para distinguir
materiales reciclables
Cmo contribuyen a la economa de su familia y al cuidado
(conocido como cinta del ambiente al reutilizar los materiales?
de Moebius). Investiguen cules son biodegradables.
En plenaria, elaboren una conclusin sobre la importancia
de las propiedades de los materiales, la facilidad de reusarlos o
darles un nuevo uso de diferentes formas y su repercusin en el
Proceso de elaboracin cuidado del ambiente.
del papel
Troncos
talados
rboles
Virutado
Descortezado Pasta de celulosa
Bobinas de
papel
Papel a partir
de la pasta
Chicle 5
Durante el desarrollo de
este tema distinguirs
las transformaciones
temporales de las
permanentes que
suceden en algunos
fenmenos naturales.
Tambin reflexionars
sobre cmo afectan
estas transformaciones a
la naturaleza y a tu vida
tema 2
cotidiana, y analizars
sus beneficios y riesgos.
Importancia de las
transformaciones
temporales y
permanentes de
los materiales
Has observado cmo cambian algunos materiales en la
naturaleza? Qu modificaciones sufren los materiales
con el paso del tiempo o por accin del ambiente? Qu
tipo de cambios ocurren y cmo suceden?
El agua presenta
cambios temporales
que dependen
de la elevacin o
disminucin de la
temperatura.
El maz palomero al
cocinarse tiene un
cambio permanente.
Materiales:
l Una cucharada de mantequilla
l Agua
l Un pedazo de papel
l Encendedor o cerillos
l 2 clavos
El agua es la nica sustancia presente en la superficie Existe una aleacin de nquel y titanio llamada
de la Tierra en cantidades importantes y en sus tres mitinol que a temperatura elevada puede moldearse
estados: lquido, slido y gaseoso. Existen ocanos y hasta obtener una forma compleja, y luego puede
casquetes polares de kilmetros de profundidad, y una ser enfriada y doblada hasta que sea imposible
parte importante de la atmsfera es vapor de agua. A reconocerla. Cuando se vuelve a calentar recobra
continuacin vers cmo se transforma el agua al pasar la forma original en que fue moldeada, recordando
de un estado a otro. cada curva y cada ngulo. Un radiotelescopio
de hasta 1.5 kilmetros de dimetro hecho con
Los cambios del agua este material podra ser compactado y empacado
en Tierra y luego enviado al espacio, donde se
Nubes
Deshielo
de glaciares
Precipitacin
Ro Evaporacin
Evaporacin
Evaporacin
Lago
Mar
Escurrimiento
Depsito subterrneo
Evaporacin
Clavo
l Tijeras
l Un popote flexible
Fase I
Fase II
Un dato interesante
Gravilla fina
La combustin
Carbn
Holln y contaminacin
Materiales:
l Una vela
l Cerillos
Materiales: Materiales:
l Dos manzanas l Una barra de madera de 1.5 a 2 m de largo
l Una cua de madera y 5 cm de grosor o un palo de escoba
l Dos ladrillos
Organcense en equipos. l Una caja con mochilas
Tomen una manzana e
intenten dividirla con su Organcense en equipos. Con la supervisin de su
fuerza. La pueden partir profesor traten de levantar la caja. Es fcil?
con las manos? Por qu? Instalen la barra de madera como se muestra en
Qu utilizaran para la imagen.
partirla?
Ahora, coloquen la cua
de madera con uno de sus
vrtices sobre la manzana
y apliquen una fuerza
perpendicular sobre sta.
Qu sucedi? Cmo fue ms fcil levantar la caja?
Fue ms fcil partir la Cmo los beneficia esta mquina simple en
manzana? su vida diaria?
Un dato interesante
Poleas.
Varias mquinas
Al desarrollar este
proyecto relacionars
las caractersticas de
los materiales con su
reso y su reciclado
con el fin de elegir
los que tienen menor
impacto en el
ambiente.
Tambin valorars
la aplicacin
de la tecnologa Pr o yect o
en la bsqueda de
soluciones para el
deterioro ambiental. Reso y reciclado de los materiales
Con ayuda de su profesor, organcense en equipos para realizar el proyecto que a
continuacin se sugiere.
La contaminacin ambiental es un problema que nos aqueja. Hoy da los residuos se
siguen acumulando y esto provoca desequilibrio en el ambiente, ya que se contamina
el suelo, se tapan las coladeras, se genera el desbordamiento de los ros y los desechos
txicos no se trasladan con precaucin; todo esto causa modificaciones en los
ecosistemas. Se debe ayudar a evitar que se continen acumulando residuos en
las calles.
En el lugar donde vives hay camiones recolectores de residuos; para contribuir a
evitar la contaminacin, cuando tiras la basura en casa debes separarla. Si la entregas
ya separada al servicio de recoleccin, se podr reciclar de manera ms rpida, sobre
todo el papel, el vidrio y el aluminio.
Muchos de los residuos que se generan en las grandes ciudades contaminan las
reas naturales porque recorren grandes distancias a travs del aire, si son gaseosos o
muy livianos, o a travs de las corrientes de agua. Esto pone en peligro a las especies
que habitan ah. Hay otro tipo de contaminacin a la que muchas veces no le damos la
importancia que realmente merece: se trata de la contaminacin acstica o por ruidos.
sta se produce cuando se originan ruidos con un nivel superior al que puede soportar el
odo de las personas o los animales que habitan en la zona.
Planeacin
Realizarn investigaciones relacionadas con el reso y el reciclado de los materiales
y con temas vinculados a estas acciones, as como con la posible aplicacin de la
tecnologa para solucionar problemas de deterioro ambiental, facilitar el reso y el
reciclaje. Pueden hacer un prototipo como el que realizaron en la actividad de la pgina
anterior. Utilicen los conocimientos que aprendieron en el bloque.
Una vez recopilada la informacin, formulen y contesten preguntas en torno al reso y el reciclado de
materiales. Las siguientes les pueden servir de orientacin:
Cmo se producen, resan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?
Cul es el costo-beneficio del reso y el reciclado de algunos materiales?
Entre los materiales que pueden investigar se incluyen metales como cobre y zinc, adems de cartn,
papel y PET, entre otros. Al planear el proyecto disctanlo con su profesor para que juntos reflexionen sobre las
posibilidades de llevarlo a cabo.
Desarrollo
Con lo investigado elaboren dos tablas: una con las caractersticas de los materiales y la posibilidad de reusarse, y
otra con las mismas caractersticas y la posibilidad de reciclar los materiales. Completen las tablas con informacin
respecto a la tecnologa que se puede aplicar para solucionar o ayudar al reso y reciclaje.
Comunicacin
Realicen un informe de su investigacin en un cartel que facilite hacer una presentacin ante sus compaeros.
Utilicen dibujos, fotografas y recortes en donde se resalte la importancia de mejorar nuestra calidad de vida.
Mencionen tambin las opciones para el cuidado del ambiente y la salud.
Consulta en...
Para profundizar en el contenido, entra a <http://www.uaemex.mx/plin/psus/rev1/a01.html>,
y <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>. Presiona el men Busca y en el buscador escribe residuos.
Evaluacin
Al realizar este ejercicio podrs conocer tu desempeo en el trabajo en equipo. Es importante que reflexiones al
respecto para mejorar cada vez ms.
Evaluacin
Con base en lo aprendido, responde las preguntas marcando la opcin correcta:
4. Subraya la respuesta correcta. Los cambios que presenta un trozo de carne al cocerla son:
a) Temporales.
b) Permanentes.
c) Eventuales.
Autoevaluacin
Es hora de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en este bloque. Lee cada enunciado y
marca con una 3 el nivel que alcanzaste en cada rubro. As podrs conocer cmo fue tu desempeo al
trabajar en equipo y de manera personal.
Blo q ue IV
Cmo se
transforman
las cosas?
mbit o s:
l la t ecn o lo g a
Gran Telescopio
Milimtrico ubicado en
el volcn Sierra Negra,
Puebla.
Microciruga de
cataratas en la que se
utiliza un microscopio.
Durante el desarrollo
de este tema
comprenders cmo
se forman las imgenes
en espejos y lentes y
cmo funcionan algunos tema 1
aparatos pticos.
Tambin reconocers
Aprovechamiento de la
la importancia de
estos aparatos en la
formacin de imgenes
investigacin cientfica
y en otras actividades
en espejos y lentes
humanas.
Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca
contra su superficie; debido a este fenmeno podemos observar
nuestra imagen en ellos. Alguna vez te has preguntado por qu
cuando te miras en un espejo plano y en uno curvo tu reflejo es
de distinta forma y tamao?
Un dato interesante
Espejito, espejito
En la mitologa griega Narciso
era un joven conocido por su
gran belleza, que provocaba que
las doncellas se enamoraran de
l. Una de ellas era la ninfa Eco,
quien estaba condenada a repetir
las ltimas palabras de lo que se le
dijera. Desolada por el desprecio de
Narciso, Eco se ocult en una cueva
hasta que se consumi, quedando
solamente su voz. Nmesis, la diosa
de la venganza, hizo que Narciso,
al contemplarse en el agua, se
enamorara de su propia imagen.
Tipos de espejos
Materiales:
l Una lmina de acetato
Transportador
l Un clip Rayo de luz
l Un pedazo de cartoncillo de color negro
l Regla graduada
l Transportador Linterna
l Una lmpara de mano
Construye tu periscopio
El ojo humano y la cmara oscura
Investiga, construye y explica.
Cmara oscura
Materiales:
l Una caja de zapatos con tapa
l Lpiz
l Tijeras
l Papel aluminio
En la cmara
oscura se
producen
imgenes
invertidas debido
a que los rayos
de luz pasan
por un pequeo
orificio.
Formacin de imgenes
en las lentes
Retina
Nuestros ojos no pueden captar
todas las imgenes; para ello se han
Cristalino inventado varios instrumentos que
Nervio
ptico funcionan con lentes: el telescopio, el
El haz de luz que entra en el ojo es desviado o refractado al pasar por el
microscopio, la cmara fotogrfica,
cristalino y se forma en la retina una imagen invertida de los objetos que enfoca. el proyector de videos, entre otros.
El cerebro aprende a interpretarlos para que los veamos en su posicin correcta.
Un dato interesante
Alrededor de 1610 Galileo Galilei dise un telescopio que hasta la fecha lleva
su nombre. Galileo combin dos lentes para fabricar un telescopio y descubri
las cuatro lunas o satlites de Jpiter, hoy llamados galileanos.
Sin saberlo, tambin haba descubierto los anillos de Saturno. Como lo
nico que poda ver eran dos lbulos pegados al planeta, elabor un esquema
Dibujos de Saturno realizados por el astrnomo
diminuto y dibuj los anillos como si fueran orejas. ingls Thomas William Webb en el siglo xix.
Materiales:
l Un pedazo de cartulina de 8 4 cm
l Un pedazo de acetato de 4 3 cm
l Un popote o gotero
Las lentes convergentes son las lupas e incluso una canica. Su centro es ms grueso que los
bordes y, al observar los objetos a travs de ellas, las imgenes se ven ms grandes que los
objetos reales. Se les llama convergentes porque los rayos de luz que las atraviesan desvan su
trayectoria y luego convergen en un punto. A este punto se le llama foco (F).
F1 F2
Lente
convergente
Imagen
virtual
Lnea de horizonte
Imagen
Un dato interesante real
Refraccin de los rayos de luz a travs de una lente bicncava. Refraccin de los rayos de luz a travs de una lente
Estas lentes se utilizan para corregir la hipermetropa. biconvexa. Estas lentes se utilizan para corregir la
miopa.
Un dato interesante
Semejantes o diferentes?
Uso de las lentes en la
correccin de problemas Observa, compara y reflexiona.
Las personas con miopa ven bien de En un ojo con miopa, los
cerca y borroso de lejos, porque los objetos rayos de luz y la imagen se
enfocan delante de la retina.
se enfocan en un punto por delante de la
retina. La figura 2, de la pgina anterior,
es un ejemplo de la manera en que ve lo
lejano una persona con miopa.
Para corregir la manera en que los rayos
de luz son enfocados enfrente de la retina,
los mdicos especialistas en problemas
de los ojos, llamados oftalmlogos,
prescriben el uso de anteojos o lentes de
contacto divergentes.
En la visin con
hipermetropa no se
pueden ver bien los
objetos de cerca, por lo
que se recomienda usar
lentes convergentes para
ver con claridad.
Un microscopio
Importancia de la invencin
Observa, reflexiona y
del microscopio
concluye.
Microscopio
Funcionamiento del microscopio
Sujetador
del objeto El microscopio
ptico funciona
Lentes de con varias lentes
iluminacin que sirven para
amplificar objetos
muy pequeos o
Espejo de
que no se pueden
iluminacin
observar a simple
vista (objetos
microscpicos).
Importancia de la invencin
del telescopio Objetivo
Telescopio refractor Tubo del (lente
telescopio convexa)
Lente
En Mxico, la investigacin ocular
Durante el desarrollo
de este tema aprenders
acerca de la importancia
de la energa y sus
transformaciones para
mantener la vida, as
como para las actividades tema 2
humanas.
Tambin analizars el
Importancia de la energa,
impacto ambiental de los
procesos de obtencin y
su transformacin e
consumo
de energa elctrica
implicaciones de su uso
y trmica.
Importancia de la energa
El recipiente solar
Materiales:
l Dos recipientes de plstico limpios,
vacos y con tapadera
l Pinturas negra y blanca
l Papel aluminio
l Una brocha
l Agua
Organcense en equipos.
Pinten un recipiente por fuera con
pintura negra, incluyendo la tapa.
Hagan lo mismo con el otro recipiente
pero con pintura blanca.
Forren el interior de cada recipiente
y la tapa con papel aluminio.
Coloquen agua dentro de cada
recipiente.
Djenlos expuestos al Sol, en un lugar
seguro, durante una hora.
Estufa solar.
Antes de continuar con la actividad,
contesten estas preguntas en su cuaderno.
Qu va a pasar en cada recipiente? Por El Sol es la fuente principal de calor y luz de
qu? nuestro planeta, la puedes utilizar para calentar
Despus de transcurrido el tiempo,
agua para baarte, secar la ropa, cocinar algn
qu le sucedi al agua contenida en cada
recipiente despus de exponerla al Sol? alimento o hacer que se mueva algn objeto.
Por qu sucedieron estos cambios en Para tomar las mejores decisiones sobre el
el agua?
uso de las fuentes de energa, es importante
conocer cmo se transforma.
Identifica y reflexiona.
Termina la tabla siguiente anotando el nombre de varios aparatos, para qu los usas y qu tipo de energa
hace que funcionen.
Calorfica
Compara tu tabla con la de tus compaeros y comenten sus anotaciones. Reflexionen: cmo cambiara
su vida si no contaran con los tipos de energa que describieron?
La energa en tu vida
cotidiana
Identifica, relaciona y concluye.
Fuentes de energa
Tipos de Sustancias
Agua Viento Alimentos Volcanes Sol Combustibles
energa qumicas
El agua pasa del estado
lquido al gaseoso al
Calorfica
aplicar energa calorfica.
Luz
Qumica
Transformaciones de la energa
Elica
Hidrulica
Cualquier tipo de energa puede
transformarse en otro, cumpliendo Elctrica
Implicaciones en el ambiente de
la obtencin de energa a partir
de diversas fuentes
Elabora en tu cuaderno una tabla como sta e investiga en libros, revistas, enciclopedias o internet los
porcentajes de energa que se obtienen de los siguientes tipos de fuentes en Mxico y en el mundo.
De acuerdo con la informacin que obtuviste, de qu fuente se obtiene la mayor cantidad de electricidad en
Mxico? Y en el mundo?
Despus de analizar la informacin de la tabla, consideras que la produccin de energa est daando el
ambiente? Por qu?
Aprovechamiento
de la energa
Importancia de la energa
Investigacin de campo
Organcense en equipos y planteen algunas preguntas a su comunidad escolar con el propsito de investigar
qu uso le dan a los combustibles y a la electricidad. Averigen qu medidas prcticas que favorecen el consumo
responsable de la energa elctrica se pueden realizar. Apliquen el cuestionario por escrito o hagan una entrevista.
Pueden elaborar sus propias preguntas o utilizar las siguientes:
Consideras que el uso que le das a los aparatos es el adecuado para no desperdiciar energa?
Con qu fuentes de energa funcionan?
Cmo se favorece un consumo responsable de energa?
Concentren las respuestas en una tabla como la siguiente:
Presenten sus resultados a sus compaeros y preparen un panel de discusin para llegar a una conclusin
sobre el uso que se da a la energa elctrica.
Comparen las medidas que propusieron los entrevistados para favorecer el consumo responsable de energa y
hagan una sola lista con las medidas sugeridas.
Escriban las preguntas y respuestas en su cuaderno. Cada equipo comentar y argumentar sus respuestas para
llegar a una conclusin.
Es apremiante inventar nuevas tecnologas que l Juntar la ropa necesaria para que la tina de la
favorezcan el uso de fuentes alternativas de lavadora se llene al mximo de su capacidad
energa que no contaminen y cuyo costo no sea segn indica el instructivo.
elevado.
El problema se ha vuelto complejo y
es necesario que todos participemos para
resolverlo. La Comisin Nacional para el Uso
Eficiente de la Energa (Conuee) y el Fideicomiso
de Apoyo al Programa de Ahorro de Energa del
Sector Elctrico hacen algunas sugerencias
para llevar a cabo acciones en que t puedas
participar o proponer que las realice un adulto.
coccin a la mitad.
Fuentes de energa
convencionales
Centrales termoelctricas
Torre de
Transformador alta tensin
Gas
Turbina Generador
Petrleo
Torre de Torre de
enfriamiento alta tensin
Caldera
Carbn
Represa Central
hidroelctrica Torre de alta
Transformador tensin
Generador
Turbina
Reactor nuclear
Generador de vapor
Torre de
alta tensin
Turbina Generador
Transformador
Mxico ocupa
el tercer lugar en el
mundo en la produccin
de energa geotrmica
en sus centrales de
Cerro Prieto, Baja
California, y Los Azufres,
Michoacn.
Fuentes alternas
En equipos, con la informacin anterior y la que investiguen en libros, revistas, enciclopedias e internet, entre otros
recursos, llenen la tabla e indaguen cules fuentes ya se aprovechan en el pas y qu otras pueden explotarse.
Consulta en...
Pregunta a tu profesor por este libro, se
encuentra en la Biblioteca Escolar: Nstor
Navarrete, La energa, Mxico, sep-Norma
Ediciones, 2004 (Libros del Rincn).
Aerogeneradores en el
parque elico Tehachapi,
en California, una de
las mayores plantas de
generacin de electricidad
elica en el mundo. La
energa elica es una
importante alternativa
ecolgica, junto con
otras fuentes de energa
renovables.
Al desarrollar este
proyecto elaborars
herramientas sencillas
de acuerdo con
las caractersticas
esperadas para su
uso y con diseos pr o yect o
existentes.
Tambin evaluars
Construccin de artefactos para
las herramientas
al probarlas y hars
satisfacer necesidades
propuestas para
mejorarlas. Es el momento de que apliques tus conocimientos, habilidades y aptitudes.
Organcense en equipos. Lleven a cabo una investigacin sobre cmo elaborar
una cmara fotogrfica sencilla o un artefacto para aprovechar el Sol como
fuente de energa para calentar agua y alimentos.
Tomen en cuenta las orientaciones de los siguientes apartados para realizar
el proyecto.
Planeacin
En equipo, realicen esbozos y esquemas para guiar el desarrollo de su artefacto y
determinar los materiales que requieren.
Para elegir su proyecto pueden plantearse las siguientes preguntas:
Cmo elaborar una cmara fotogrfica sencilla?
Cmo aprovechar el Sol como fuente de energa para calentar agua
y alimentos?
Con qu temas del bloque se relaciona el proyecto?
Se requieren cuidados o condiciones especiales para la operacin del
artefacto o para que resista el uso?
Cmo funciona?
Qu materiales de su localidad podran utilizar?
Pueden usar materiales reutilizables?
Desarrollo
Cada equipo asignar una labor especfica a cada uno de sus integrantes, con el propsito de que todos
participen y el trabajo en equipo sea organizado y colaborativo.
Comunicacin
En este paso se deben presentar a la comunidad la investigacin y los resultados obtenidos en la elaboracin
de artefactos. Para ello elaboren un informe que muestre el modelo del artefacto en un peridico mural, folleto,
presentacin en computadora, videos, conferencia, boletn, entre otras opciones.
Evaluacin
En equipo, identifiquen los logros, las dificultades, retos y oportunidades para la elaboracin del
producto y para lograr nuevos aprendizajes y aplicaciones en beneficio de la comunidad.
En grupo, intercambien puntos de vista en relacin con los artefactos elaborados por otros equipos.
Algunas de las preguntas que pueden servir de referencia para autoevaluar y coevaluar sus artefactos
pueden ser las siguientes:
l Efectividad: funciona?
la contaminacin?
Evaluacin
Con base en lo que aprendiste en este bloque, lee con atencin la pregunta y contesta:
1. La Secretara de Salud recomienda a la poblacin no usar ningn tipo de lentes que corrijan algn
problema de la visin sin la supervisin de un mdico. Describe brevemente cmo los anteojos pueden
corregir problemas de salud visual.
2. Las siguientes son acciones propuestas por la Comisin Nacional para el Ahorro de la Energa:
Autoevaluacin
Es momento de que revises lo que has aprendido despus de trabajar en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una 3 el nivel que alcanzaste. As podrs conocer cmo fue tu desempeo al
trabajar en equipo y de manera personal.
Blo q ue V
Cmo
conocemos?
mbit o s:
l la t ecn o lo g a
Observatorio radioastronmico
Very Large Array (VLA) cerca de
Socorro, Nuevo Mxico. Es el
ms grande del mundo, consiste
en 27 antenas de plato, cada
una de 25 metros de dimetro.
Los platos se pueden mover
en diferentes posiciones a lo
largo de los brazos de una red
ferroviaria en forma de Y. Los
datos obtenidos por los platos
de las antenas se combinan
para formar un equipo de radio
que produce una sola imagen,
a manera de plato nico de un
radiotelescopio gigante.
Durante el desarrollo
de este tema aprenders
a describir los componentes
bsicos del universo
con base en sus principales
caractersticas.
Conocimiento de
las caractersticas
Galaxia espiral NGC 1672
tomada con el telescopio
espacial Hubble. Esta imagen
del universo
muestra detalles de las nubes
de formacin estelar de la
galaxia, incluyendo bandas El universo siempre ha sido un misterio para los
oscuras de polvo interestelar.
Est a ms de 60 millones de
seres humanos y, aunque hoy sabemos muchas
aos luz de la Tierra, en la cosas de l, todava es un gran enigma.
constelacin de Dorado.
Espirales barradas
Constelacin Cruz
del Sur, que forma
parte de la Va
Lctea.
Las estrellas
Cinturn de Orin.
El contador de estrellas
Materiales:
l Tijeras
l Una regla de 30 cm
35 cm
35 cm
35 cm
l 2 hojas de papel
m
35 c
l Un pedazo de cartn de 25 25 cm
l Cinta adhesiva
Observa el cielo
nocturno con el marco
Debes hacer la actividad en una noche en de papel a una distancia
de 35 cm de tus ojos.
la que no haya nubes, para que puedas
observar las estrellas con claridad.
Divide el cielo en 10 regiones
cuadradas, de modo que para la actividad
tu cielo de anlisis ser el equivalente a
10 regiones.
Traza en el cartn un cuadrado de Cuenta las estrellas que veas dentro del marco (recuerda lo que
20 20 cm. En l, haz una marca o aprendiste acerca de la diferencia entre planeta y estrella en quinto
punto a 2.5 cm de cada esquina; con grado). Escribe en la hoja el dato obtenido, vuelve a contar ocho
estos puntos dibuja un marco alrededor veces ms, anota tus resultados y elabora una tabla con los datos.
del cuadrado y recrtalo. Este marco Piensa y responde: para qu elaboras una tabla de datos?
representar una de las 10 regiones en Suma el nmero de estrellas que contaste en cada una de las
las que dividiste tu cielo de anlisis. ocho muestras y calcula la media. Por qu es adecuado calcular
Con la cinta adhesiva pega un extremo la media? Qu sucede con la cantidad que se desea medir si slo
de cada tramo de hilo en cada una de realizas un conteo?
las cuatro esquinas del cuadrado Has calculado el promedio del nmero de estrellas durante ocho
(observa la imagen). observaciones en una misma regin. Como dividiste tu cielo de
Con este instrumento saldrs durante anlisis en 10 regiones, multiplica por 10 la cantidad de estrellas
la noche al lugar que hayas elegido promedio. Qu suceder con tus clculos si no haces esta ltima
para hacer tus observaciones. Coloca el multiplicacin?
extremo suelto de uno de los hilos cerca Reflexiona sobre lo observado durante esta actividad: en una
de uno de tus ojos. noche sin nubes ni neblina y a simple vista es posible observar entre
1500 y 2000 estrellas. Cuntas pudiste contar? Es muy probable
que el nmero que calculaste sea menor que 1500; si as fue, uno
de los motivos que te impidieron ver la cantidad esperada fue la
contaminacin lumnica.
Consulta en...
Para profundizar en el contenido, entra a <http://www.dgdc.unam.mx/>,<http://www.
cedicyt.ipn.mx/Planetario/Paginas/Sala-de-Astronomia.aspx>,<http://www.comoves.unam.
mx/numeros/articulo/80/mundos-como-la-tierra> y <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Presiona el men Buscay en el buscador escribe universo. Entra a la pgina de la nasa
El uso excesivo de fuentes de luz produce <http://www.lanasa.net/>.
contaminacin lumnica en el distrito de
Shinjuku, Tokio, Japn.
Los planetas
Pirmides o esferas?
Materiales:
l Un vaso de vidrio
l 150 ml de agua
Los satlites
El Sputnik I tena
aproximadamente el
tamao de una pelota
de basquetbol y un
peso de 83.5 kilos.
Un dato interesante
componentes, mientras que su superficie est Busquen informacin acerca de los cometas; consulten en
integrada por gases y polvo. internet y en la Biblioteca Escolar. Tambin ser necesario
Se mueven alrededor del Sol describiendo que investiguen el significado de las palabras que no
conozcan. Recuerden que uno de los lugares de donde se
rbitas que son ms alargadas que las de los piensa que provienen los cometas es el Cinturn de Kuiper;
planetas, y a medida que se acercan a l, el hielo ahora investiguen el nombre del otro lugar de donde pueden
se sublima, es decir, pasa del estado slido al proceder.
Elaboren una maqueta, explquenla a sus compaeros de
gaseoso. El hielo, al sublimarse, se desprende y clase, y compartan el resultado de su investigacin. Hagan
arrastra partculas de polvo que reflejan la luz un cartel y lleven a cabo una exposicin en el peridico
del Sol, y que brillan ms a medida que el cometa mural de la escuela.
Un dato interesante
Un dato interesante
Sonda espacial Giotto.
Contribuciones de la tecnologa
y la ciencia
La sonda espacial
Voyager I explora
los lmites de nuestro Lanzamiento del
sistema solar. transbordador
espacial
Columbia, en
abril de 1997.
La ciencia y la tecnologa
forman parte importante de
la vida diaria y complementan
nuestras actividades sociales;
por ejemplo, hacen posibles los
telfonos para comunicarnos
con personas que estn lejos de
nosotros, o la transmisin de
clases a distancia, como se
hace en telesecundaria.
En el caso del conocimiento
del universo, los instrumentos
tecnolgicos nos permiten
entrar en contacto con lugares
que haban sido inalcanzables
para nosotros hasta ahora,
y acceder a cantidades de
informacin muy rica y
El astronauta
variada, favoreciendo que Jack R. Lousma
toma una
las investigaciones sean ducha a bordo
minuciosas, detalladas de la estacin
espacial
y profundas. Skylab, 1973.
Telescopio en
el Observatorio
Astronmico
Qu conocimientos han aportado Nacional de
los instrumentos que se emplean Tonantzintla.
Puebla, Mxico.
actualmente en las investigaciones
acerca del universo?
Durante el desarrollo de
este proyecto plantears
alternativas de solucin a
problemticas relacionadas
con la salud, el consumo
responsable y el cuidado
del ambiente.
pr o yect o
Planeacin
Las preguntas que hay al final de este apartado les podrn ayudar a aclarar y
planear qu es lo que quieren investigar.
Les sugerimos considerar temas como los hbitos alimentarios, los hbitos de
higiene, la actividad fsica, la atencin mdica, la recreacin y el descanso, como
aspectos indispensables para desarrollar estilos de vida saludables.
Entrevisten a personas de su comunidad. Organicen, analicen e interpreten
los datos obtenidos por medio de grficas y estadsticas. Pueden simular
situaciones, promover debates o hacer una investigacin acerca de cmo
influyen los medios de comunicacin en los hbitos de consumo y cmo
repercute esto en la calidad del ambiente y en la salud. Recuerden que
actividades tales como la obtencin, el registro y la organizacin de datos
durante las observaciones pueden ser tiles al llevar a cabo sus investigaciones.
Organicen con su profesor una actividad para evaluar el proceso que
siguieron, lo que funcion, qu y cmo aprendieron y las preguntas que surgieron
durante el trabajo que realizaron.
Qu nombre le darn a su proyecto?
Planeacin de actividades
Pregunta Mi respuesta
Qu problemas relacionados con los
temas de este curso hay en la escuela o en
la comunidad donde vivimos?
Desarrollo
A continuacin les sugerimos tres propuestas y algunas preguntas para su proyecto. Recuerden que su
equipo puede plantear otras.
Al planear el proyecto disctanlo con su profesor para que juntos reflexionen sobre las posibilidades
de llevarlo a cabo.
Pr opu e s ta 1
Los beneficios de una vida saludable
Pregunta Mi respuesta
Cules son los hbitos que nos ocasionan
enfermedades?
Qu podemos hacer para conservar
nuestra salud?
Qu acciones se llevan a cabo para
promover la salud en el lugar donde vives?
P r opu e s ta 2
La importancia del consumo responsable
Pregunta Mi respuesta
Cmo afectan a la salud y al ambiente de
mi comunidad el consumo de productos y
la generacin de desechos?
Qu acciones de consumo responsable
podemos llevar a la prctica de manera
cotidiana?
Cmo podemos participar en la
conservacin de la riqueza natural de
nuestra localidad?
P r o pu e s ta 3
Aprovechar sin contaminar
Pregunta Mi respuesta
Cmo podemos aprovechar de manera
ptima los materiales de uso comn en la
casa o en la escuela?
Qu productos caseros (de limpieza y
aseo personal) podemos elaborar a menor
costo econmico y ambiental?
Cmo podemos reusar materiales de
uso comn para contribuir al cuidado del
ambiente?
Comunicacin
En grupo, pnganse de acuerdo para compartir los resultados de su proyecto con su comunidad
educativa o con las personas del lugar donde viven.
S No A veces
Eleg informacin confiable de diversas fuentes para el proyecto, con el fin de poder reflexionar en equipo.
S No A veces
Evaluacin
De acuerdo con lo que aprendiste en este bloque, marca la opcin correcta.
a) Todas se encuentran fuera de nuestro sistema solar a distancias muy grandes de nuestro
planeta.
b) Emiten luz, cuyo brillo depende de su composicin, tamao y distancia respecto de la Tierra.
c) Son cuerpos que reflejan la luz que reciben de otros astros.
d) Son astros que no se mueven en el universo.
2. Con base en sus caractersticas, explica la diferencia entre un cometa y un satlite natural.
3. En equipo expliquen: cmo han contribuido al conocimiento del universo el uso de la
tecnologa y el conocimiento cientfico?
Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con
una el nivel que alcanzaste.
p. 43 (izq.) gotas de sangre, fotografa de Vctor Alain Ivaez/Petra Ediciones; (der.) muestras
de sangre, Tek Image/Latinstock Mxico.
p. 45 campaa de Censida 2009, cortesa de Secretara de Salud.
p. 50 grabado de un dodo, Gerard Lacz/Latinstock Mxico.
p. 52 fsil de dinosaurio emplumado descubierto en China, Sinclair Stammers/Latinstock
Mxico.
p. 53 evolucin del caballo, Felipe Dvalos.
p. 54 (arr.) fmur expuesto en el Museo Page, La Brea, Julie Dermansky/Latinstock Mxico;
(ab. izq.) fsil de rana del Mioceno, Jorge Montoro Bayn/Banco de imgenes y sonidos,
Instituto de Tecnologas Educativas, Ministerio de Educacin, Espaa; hoja de angiosperma
del Eoceno, Ashok Beera/Banco de imgenes y sonidos, Instituto de Tecnologas Educativas,
Ministerio de Educacin, Espaa.
p. 55 (der.) ciclo de vida de un volcn, Jimmar Vsquez; (izq. arr.) Volcn de Colima, Roger
Ressmeyer/Latinstock Mxico; (izq. centro) Volcn de Tequila, Jess Corts; (izq. ab.) Shiprock,
Nuevo Mxico, Tim Fitzharris/Latinstock Mxico.
p. 56 (arr. der.) esquema de subduccin, Jimmar Vsquez; (izq. ab.) fsil de trilobite; (der. ab.)
araa en mbar, fotografas de Sinclair Stammers/Latinstock Mxico.
p. 57 conservacin e investigacin de una huella de dinosaurio, La Rioja. Espaa
Photo Stock.
p. 58 (izq.) dibujos de seres en estratos, Francisco Guilln; (arr. centro) Gran Can,
Tony Craddock/Latinstock Mxico; (der. ab.) materiales de la actividad, fotografas de Vctor
Alain Ivaez/ Petra Ediciones;
p. 59 (arr.) huellas de animales diversos, Jimmar Vsquez; (ab.) coprolitos de peces y tortugas,
Sinclair Stammers/Latinstock Mxico.
p. 60 fsil de un pez comindose a otro, Peter Menzel/Latinstock Mxico.
p. 61 esquema de la evolucin del caballo, Jimmar Vsquez.
p. 62 (de arr. hacia abajo) burbuja de metano, Martin Shields/Latinstock Mxico; esqueleto
de un felino dientes de sable en el Museo Page, Julie Dermansky/Latinstock Mxico;
dibujo de un dientes de sable, Francisco Guilln; crneo de un dientes de sable, Paul Avis/
Latinstock Mxico.
p. 63 (arr.) esquema de la evolucin de las aves, Jimmar Vsquez; (centro) Archaeopteryx,
Tucciarone/Latinstock Mxico; (ab.) esqueleto de un Mononykus, Louie Psihoyos/
Latinstock Mxico;
p. 64 (arr.) grabado de Charles R. Darwin, George Bernard/Latinstock Mxico; (izq. centro)
pinzn de Galpagos, dibujo de Charles Darwin/Latinstock Mxico; (izq. ab.) portada del libro
El origen de las especies/Latinstock Mxico; (der. ab.) fsil de un Archaeopteryx, Sinclair
Stammers/Latinstock Mxico.
p. 65 (arr.) el mundo anterior a la extincin de los dinosaurios; (ab.) el mundo posterior a la
extincin de los dinosaurios, Jimmar Vsquez.
p. 66 puma; delfn; tortuga; chapuln; hongo; buitre; carrizo; venado, Jimmar Vsquez.
p. 67 (arr. izq.) vista area de la frontera Mxico-Guatemala, fotografa de Kenneth Garrett/
National Geographic Stock; (arr. der.) imagen satelital de la frontera Mxico-Guatemala,
fotografa de Earth Satellite Corporation; (ab.) dunas de arena invadiendo cultivos en China,
George Steinmetz/Latinstock Mxico.
p. 68 (arr. izq.) parque nacional Serra dos Orgaos, Brasil, Photo Stock; (ab. der.) basurero
en Mxico D.F., Diego Goldberg/Latinstock Mxico; (der.) nio camina sobre un ro
contaminado, Nic Bothma/Latinstock Mxico;
p. 69 (arr. izq.) monitoreo de contaminacin de agua, Bill Van Aken/Photo Stock; (arr. der.)
tubera oxidada, Ken Redding/Latinstock Mxico; (centro der.) medusa, Columbia Britnica,
Canad, Photo Stock; (ab.) ballena gris, Michael S. Nolan/Photo Stock;
p. 70 (arr.) pino negro-bosque (Pinus uncinata), Jorge Martnez Huelvas/Banco de imgenes
y sonidos, Instituto de Tecnologas Educativas, Ministerio de Educacin, Espaa; (ab. der.)
mujeres en el mercado, Puebla, Jacques Jangoux/Photo Stock; (ab. izq.) aguacates, chiles y
tomatillos, Vctor Alain Ivaez/ Petra Ediciones.
p. 71 (arr.) semillas secas en un mercado, Chiapas, Miriam Reik/Photo Stock; (ab. izq.) pila
de peridicos, fotografa de Stefan Boekels/ Latinstock Mxico; (ab. der.) rollos de papel,
Frithjof Hirdes/Latinstock Mxico.
p. 72 Luna creciente desde la rbita de la Tierra, Detlev Van Ravenswaay/Latinstock
Mxico.
p. 73 (izq.) nios llevan lea a casa, Annie Griffiths Belt/Latinstock Mxico; (der) esquema
de la atmsfera, Jimmar Vsquez.
p. 74 (arr.) bomba de biocombustible, Tyrone Turner/Latinstock Mxico; (ab.) ciclo del
carbono, Jimmar Vsquez.
p. 75 (arr. izq.) fbrica de biocombustible/Photo Stock; (ab. izq.) refinera de petrleo en
Mxico, Richard Melloul/Latinstock Mxico; (arr. der.) nubes, fotografas de Vctor Alain
Ivaez/Petra Ediciones; (ab. der.) auto contaminando, Robert Brook/Latinstock Mxico.
p. 76 esquema de temperaturas, Jimmar Vsquez.
2. Te gust tu libro?
Mucho Regular Poco
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S No
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Grado:
Doblar aqu