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2013
C u r s o d e Ar q u i t e t u r a e U r b a n i s m o
PROJETO PEDAGGICO DE CURSO (PPC) 2013
Elenco de disciplinas obrigatrias e optativas
rea de Teoria e Histria da Arquitetura
OBRIGATRIAS
(semestre)
Semanal Semestral
Legenda:
(semestre)
Semanal Semestral
(Disciplinas Obrigatrias)
TA 489 Teoria e Histria da Arquitetura 120 TA093 Teoria e Histria da Arquitetura III 45
e Urbanismo II
TA094 Teoria e Histria da Arquitetura IV 45
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
SILVA, E. Uma introduo ao projeto arquitetnico. 2. ed. Porto Alegre: UFRGS, 1998.
THOENES, C. (Intr.). Teoria da arquitectura: do Renascimento at aos nossos dias. Kln: Benedikt
Taschen, 2003.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser induzido reflexo do fazer arquitetnico, de modo identificar os aspectos que
influenciam as etapas de criao, interpretao e percepo do espao arquitetnico.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
SILVA, E. Uma introduo ao projeto arquitetnico. 2. ed. Porto Alegre: UFRGS, 1998.
THOENES, C. (Intr.). Teoria da arquitectura: do Renascimento at aos nossos dias. Kln: Benedikt
Taschen, 2003.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
ROTH, L. M. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado. Barcelona: Gustavo Gili,
2003.
STRICKLAND, C. Arquitetura comentada: Uma breve viagem pela histria da arquitetura. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2003.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
OBJETIVO GERAL
O aluno dever conhecer e caracterizar a evoluo histrica da arquitetura da Pr-histria Idade Mdia,
relacionando-o ao contexto histrico e suas condicionantes sociais, econmicas, polticas, culturais e
tecnolgicas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
ROTH, L. M. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado. Barcelona: Gustavo Gili,
2003.
STRICKLAND, C. Arquitetura comentada: Uma breve viagem pela histria da arquitetura. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2003.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
ROTH, L. M. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado. Barcelona: Gustavo Gili,
2003.
STRICKLAND, C. Arquitetura comentada: Uma breve viagem pela histria da arquitetura. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2003.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
ROTH, L. M. Entender la arquitectura, sus elementos, historia y significado. Barcelona: Gustavo Gili,
2003.
STRICKLAND, C. Arquitetura comentada: Uma breve viagem pela histria da arquitetura. Rio de
Janeiro: Ediouro, 2003.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
GHIRARDO, D. Arquitetura contempornea: uma histria concisa. So Paulo: Martins Fontes, Col. A,
2002.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever conhecer e caracterizar a evoluo histrica da arquitetura moderna na Europa e nos
EUA, em especial at a segunda metade do sculo XX, apontando os principais fatos, obras e expoentes
de reconhecimento mundial.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
GHIRARDO, D. Arquitetura contempornea: uma histria concisa. So Paulo: Martins Fontes, Col. A,
2002.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Assinatura: _____________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever desenvolver uma postura crtica em relao s teorias contemporneas de arquitetura,
avaliando as correntes de pensamento e as experincias para sua concretizao, em nvel internacional, a
partir da segunda metade do sculo XX aos dias atuais.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
PRETTE, M. C. Para entender a arte: Histria, linguagem, poca, estilo. So Paulo: Globo, 2008.
KRAUE, A. C. Histria da pintura do Renascimento aos nossos dias. Hong Kong: Knemann, 2000.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Estudar a histria das realizaes artsticas, privilegiando os momentos mais significativos e abordando os
ideais perseguidos em cada perodo, as alteraes na representao plstica e no papel do artista, seus
compromissos tericos, bem como as mutaes no pblico da arte.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos, relatrios
de visitas a exposies, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
PRETTE, M. C. Para entender a arte: Histria, linguagem, poca, estilo. So Paulo: Globo, 2008.
KRAUE, A. C. Histria da pintura do Renascimento aos nossos dias. Hong Kong: Knemann, 2000.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
PRETTE, M. C. Para entender a arte: Histria, linguagem, poca, estilo. So Paulo: Globo, 2008.
KRAUE, A. C. Histria da pintura do Renascimento aos nossos dias. Hong Kong: Knemann, 2000.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Estudar a histria das realizaes artsticas, privilegiando os momentos mais significativos e abordando os
ideais perseguidos em cada perodo, as alteraes na representao plstica e no papel do artista, seus
compromissos tericos, bem como as mutaes no pblico da arte.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos, relatrios
de visitas a exposies, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
PRETTE, M. C. Para entender a arte: Histria, linguagem, poca, estilo. So Paulo: Globo, 2008.
KRAUE, A. C. Histria da pintura do Renascimento aos nossos dias. Hong Kong: Knemann, 2000.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h Co-requisito: No h
OBJETIVO GERAL
O aluno dever conhecer e caracterizar as origens urbanas e evoluo das prticas urbansticas at o
advento da industrializao, associando o fenmeno urbano s condicionantes sociais, econmicas,
polticas, culturais e tecnolgicas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Abordar fundamentalmente a cidade como fenmeno socioespacial e cultural, analisando desde as suas
origens e evoluo histria at o sculo XIX. Refletir sobre as principais teorias acerca da cidade at o
Modernismo, suas influncias no pensamento urbanstico e seus maiores rebatimentos na prtica.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
JACOBS, J. B. Morte e vida de grandes cidades. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
RYKWERT, J. A seduo do lugar: a histria e o futuro da cidade. So Paulo: Martins Fontes, Col. A,
2004.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser capaz de discutir as premissas do planejamento moderno e desenho urbano,
situando-os historicamente e estabelecendo suas relaes com a teoria e histria da arquitetura
contempornea.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
JACOBS, J. B. Morte e vida de grandes cidades. 2. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
RYKWERT, J. A seduo do lugar: a histria e o futuro da cidade. So Paulo: Martins Fontes, Col. A,
2004.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
HUE, J. de S. Uma viso da arquitetura colonial do Brasil. Rio de Janeiro: Agir, 1999.
ZANINI, W. (coord.). Histria geral da arte no Brasil. So Paulo: Instituto Walther Moreira Sales, 1983.
MENDES, C.; VERSSIMO, C.; BITTAR, W. Arquitetura no Brasil de Cabral a Dom Joo VI. Rio de
Janeiro: Imperial Novo Milnio, 2007.
Assinatura: _____________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser capaz de reconhecer e analisar obras e autores da arte e da arquitetura brasileira,
do incio do processo de colonizao at o sculo XIX, inserindo-as no contexto histrico-cultural local,
nacional e mundial.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
O contedo programtico ser avaliado atravs de provas escritas individuais, bem como de trabalhos
programados, relatrios e seminrios.
HUE, J. de S. Uma viso da arquitetura colonial do Brasil. Rio de Janeiro: Agir, 1999.
ZANINI, W. (coord.). Histria geral da arte no Brasil. So Paulo: Instituto Walther Moreira Sales, 1983.
MENDES, C.; VERSSIMO, C.; BITTAR, W. Arquitetura no Brasil de Cabral a Dom Joo VI. Rio de
Janeiro: Imperial Novo Milnio, 2007.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
BASTOS, M. A. J.; ZEIN, R. V. Brasil: Arquiteturas aps 1950. So Paulo: Perspectiva, 2010.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser capaz de reconhecer e analisar obras e autores da arte e da arquitetura brasileira
moderna e contempornea, inserindo-as no contexto histrico-cultural local, nacional e mundial.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
O contedo programtico ser avaliado atravs de provas escritas individuais, bem como de trabalhos
programados, relatrios e seminrios.
BASTOS, M. A. J.; ZEIN, R. V. Brasil: Arquiteturas aps 1950. So Paulo: Perspectiva, 2010.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser capaz de reconhecer conceitos fundamentais sobre patrimnio cultural, histrico e
construdo, assim como a evoluo de seu estudo e preservao. Conhecer os aspectos legislativos
referentes proteo do patrimnio edificado.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
O contedo programtico ser avaliado atravs de provas escritas individuais, bem como de trabalhos
programados, relatrios e seminrios.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
CHOAY, F. O patrimnio em questo: Antologia para um combate. So Paulo: Fino Trao, 2011.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O o aluno dever desenvolver a conscincia ambiental e preservacionista no futuro arquiteto, alm da sua
sensibilidade histrica e artstica para com os bens culturais e arquitetnicos nacionais e internacionais.
Discutir as questes de memria, tradio e identidade no mundo globalizado, identificando suas relaes
com a arquitetura tanto em nvel local e regional como mundial, em termos culturais, sociais, polticos,
econmicos e tecnolgicos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
O contedo programtico ser avaliado atravs de provas escritas individuais, bem como de trabalhos
programados, relatrios e seminrios.
CHOAY, F. O patrimnio em questo: Antologia para um combate. So Paulo: Fino Trao, 2011.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
RYBCZYNSKI, W. Casa: pequena histria de uma idia. Rio de Janeiro: Record, 1999.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
O aluno dever ser capaz de reconhecer a evoluo da habitao, em seu aspecto interno, e do mobilirio
ocidental, relacionando-os com elementos da histria das artes, da sociedade e da vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Enfocar a arquitetura residencial sob a tica do interiorismo investigando o significado dos mveis, da
decorao e da moradia no tempo, por meio do estudo de casos e expoentes de destaque. Desenvolver o
interesse do acadmico para as reas de teoria e histria dos ambientes internos e design de mveis,
apontando seus principais elementos, condicionantes e fatores de atuao profissional.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
RYBCZYNSKI, W. Casa: pequena histria de uma idia. Rio de Janeiro: Record, 1999.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
HERNNEZ, F. Beyond modernist masters: contemporary architecture in Latin America. Boston MA:
Birkuser, 2010.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conceituar geogrfica e culturalmente a Amrica Latina, caracterizando suas bases histricas, formao
territorial e desenvolvimento urbano. Estudar as principais manifestaes da arquitetura e urbanismo
latino-americanos, desde seus primrdios at os dias atuais, apontando os principais expoentes, obras e
planos urbansticos, assim como suas correlaes com determinantes fsicos, culturais e tecnolgicos.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
HERNNEZ, F. Beyond modernist masters: contemporary architecture in Latin America. Boston MA:
Birkuser, 2010.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
AMARAL, A. Arte para qu? A preocupao social na arte brasileira. So Paulo: Nobel, 1984.
_____. Artes plsticas na Semana de 22. So Paulo: Perspectiva, 1970.
TRADIO/Contradio. Curitiba: MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA MAC, 1986.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Estudar a histria das realizaes artsticas, privilegiando os momentos mais significativos e abordando os
ideais perseguidos em cada perodo, as alteraes na representao plstica e no papel do artista, seus
compromissos tericos, bem como as mutaes no pblico da arte.
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, exerccios programados, anlise crtica de obras, relatrio de
visitas a exposies e museus.
AMARAL, A. Arte para qu? A preocupao social na arte brasileira. So Paulo: Nobel, 1984.
_____. Artes plsticas na Semana de 22. So Paulo: Perspectiva, 1970.
TRADIO/Contradio. Curitiba: MUSEU DE ARTE CONTEMPORNEA MAC, 1986.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
DUDEQUE, I. Espirais de madeira: uma histria da arquitetura de Curitiba. So Paulo: Nobel, 2001.
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Continua
(Continuao)
FICHA No 2 (varivel)
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
Aulas expositivas e dialogadas. Seminrios. Sero utilizados os seguintes recursos: quadro de giz,
computador e projetor multimdia.
FORMAS DE AVALIAO
Avaliao composta por provas escritas, alm de trabalhos individuais e em grupo (fichamentos,
relatrios, pesquisas, etc.), conforme o decorrer das atividades.
DUDEQUE, I. Espirais de madeira: uma histria da arquitetura de Curitiba. So Paulo: Nobel, 2001.
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________
FICHA No 1 (permanente)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
Assinatura: __________________________________________
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (varivel)
Pr-requisito: No h. Co-requisito: No h
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
FORMAS DE AVALIAO
Assinatura: _______________________________________________
Assinatura: _______________________________________________