Colegio Tecnolgico Daro Salas

20 de Agosto N 50
Fono: 265496
Chilln Viejo

Evaluacin N 1 Lenguaje y Comunicacin NM3.

El viaje en la Literatura.
Nombre:
____________________________________________________Curso:___________
________

Fecha: ____________Puntaje:_______________ Nivel de

logro:_________________________ Nota:

Objetivo habilidades comprensivas a travs del anlisis de distintos

tipos de textos.

Habilidades a Evaluar: Analizar, evaluar, comparar, sintetizar y

diferenciar.

Conceptos claves:

- Textos Literarios y no literarios.

- Convencer y persuadir.
- Textos de opinin: la columna y la editorial.

Instrucciones:

1. Lea detenidamente la prueba y responda slo lo que se pide.

2. Utilice lpiz pasta azul o negro.
3. No realice borrones; no puede utilizar corrector.
4. Cuide la presentacin de su prueba.
5. Ante cualquier duda consulte con el profesor. Si se le sorprende
copiando se le retirar la prueba y se evaluar con la nota mnima
I. Seleccin mltiple: Lee atentamente los siguientes textos, analizando las caractersticas que
poseen segn los contenidos vistos en la clase anterior. Recuerda los elementos que presentaban
los textos literarios y los no literarios.

TEXTO N 1:
TEXTO N 2: Instrucciones para llorar (Julio Cortzar)

Dejando de lado los motivos, atengmonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que
no ingrese en el escndalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u
ordinario consiste en una contraccin general del rostro y un sonido espasmdico acompaado de lgrimas y
mocos, estos ltimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enrgicamente. Para
llorar, dirija la imaginacin hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contrado el hbito de
creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapar con decoro el rostro usando ambas
manos con la palma hacia adentro. Los nios llorarn con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en
un rincn del cuarto. Duracin media del llanto, tres minutos.

Instrucciones para dar cuerda al reloj

All al fondo est la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de
la cuerda, remntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los rboles despliegan sus hojas, las barcas corren
regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de s mismo y de l brotan el aire, las brisas de la tierra, la
sombra de una mujer, el perfume del pan.
Qu ms quiere, qu ms quiere? telo pronto a su mueca, djelo latir en libertad, imtelo anhelante. El
miedo herrumbra las ncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del
reloj, gangrenando la fra sangre de sus rubes. Y all en el fondo est la muerte si no corremos y llegamos
antes y comprendemos que ya no importa.

Julio Cortzar (1914-1984), escritor argentino que fue un renovador del gnero narrativo,
especialmente del cuento breve, tanto en la estructura como en el uso del lenguaje. Aunque
naci en Bruselas, vivi en Pars la mayor parte de su vida ciudad en la que muri y en
1981 se nacionaliz francs, como protesta ante la toma del poder de las diferentes juntas
militares en Argentina, es un autor argentino plenamente integrado en la literatura
hispanoamericana.

1) El texto n 1 tiene por funcin entregar informacin sobre: (3pts.)

a) Asistencia automotriz
b) Asistencia mdica en una ambulancia
c) Atencin en un servicio mdico
d) Atencin mdica en una farmacia

2) El paso n 3 del instructivo consiste en: (2 pts.)

a) Elegir un color para ser atendido
b) Solicitar la atencin en el mesn
c) Esperar al llamado del color para ser atendido
d) Entregar cdula de identidad al portero.

3) En el texto n 2 instrucciones para llorar la imagen del pato cubierto de plumas, tiene la
finalidad de: (2 pts.)
a) Provocar risas en quien lee el texto
b) Servir como autorreflexin para rer
c) Provocar llanto en los nios
d) Provocar llanto en quien no puede llorar

4) En el texto instrucciones para dar cuerda a un reloj explica la relacin que establece el
autor entre la muerte y el tiempo. ( 3 pts.)
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5) Por qu motivo cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas
del reloj? ( 3 pts.)
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6) El texto n 1 es literario o no literario? Fundamente (3 pts.)

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7) HERRUMBRAR (2pts) 8) CORROER(2pts)

a) Oxidar a) Apenar
b) Irritar b) Afligir
c) Hundir c) Roer
d) Sofocar d) Desgastar

9) El afiche se emplea un mecanismo persuasivo porque: (3 pts.)

I. Se combinan elementos verbales e icnicos
II. Se difunde un mensaje que beneficiar a quienes necesitan un trasplante de rganos.
III. Se exhorta al receptor para que done sus rganos.

a) Slo I
b) Slo III
c) Slo I y II
d) Slo II y III
e) I, II y III

10) Cul es la finalidad de la campaa propagandstica? (1 pt.)

a) Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilsticos.

b) Entretener al receptor con una campaa con impacto visual.
c) Disuadir al receptor para que no beba alcohol al manejar.
d) Argumentar a favor de las campaas que salvan vidas.
e) Ninguna de las anteriores
 Un individuo slo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno
de la sociedad. Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la
propia opinin sin temor a represalias; tambin significa conseguir que la propia opinin
pese realmente en los asuntos de inters comn y sea requerida por la sociedad como
contribucin necesaria. Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un
cerebro que puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupacin donde rindo
diez. ()
Michele Abbate, La Verdadera Libertad

11) Cul es la tesis planteada en el fragmento? (1 pt)

a) La libertad es un valor inherente a todos los individuos.
b) El individuo es libre en la medida que cumple una funcin social.
c) La sociedad requiere de personas que contribuyan a la libertad.
d) La opinin personal de los individuos es tan importante como la libertad.
e) El ser humano es libre cuando es capaz de expresarse familiarmente

12) Cul es el tema del texto? (3 pts.)

a) La libertad y la sociedad.
b) Vida y libertad.
c) Libertad social.
d) La libertad.
e) La expresin de libertad.

13) La expresin subrayada corresponde a un(a):(1pt.)

I. Hecho. II. Tesis u opinin. III. Conclusin.

a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) I y III.
e) I, II, III.

14) A qu tipo de texto es ms probable que pertenezca el prrafo? (2pts.)

a) Periodstico de opinin.
b) Ensayo.
c) Novela.
d) Periodstico de informacin.
e) Propagandstico.

Fisiocap en cpsulas Transforma tu cabello en una

verdadera joya. La primera forma de nutriterapia va
oral en Chile. Exclusivo: nico con Capilene, protena
necesaria para la reconstitucin de la fibra capilar.

15) Del aviso publicitario se infiere la promocin de un producto que deja el cabello: (1 pt.)
a) Brillante.
b) Espectacular.
c) Dcil.
d) Liso.
e) Sano.

16) La tesis (opinin) planteada en el texto es: (2 pts.)

a) Exclusivo: nico con Capilene.
b) La primera forma de nutriterapia va oral en Chile.
c) Fisiocap es un producto para el cabello opaco, enfermo, quebradizo y sensible.
d) Fisiocap reconstituye notablemente tu cabello.
e) N.A. Pgina
17) Desde un punto de vista de la situacin de enunciacin es correcto afirmar que: (2pts.)
I. El emisor corresponde a Fisiocap.
II. El receptor corresponde a los lectores del aviso.
III. El contexto situacional es la publicidad.
IV. El mensaje es use Fisiocap para transformar su cabello en una joya, pues el Capilene
reconstituye la fibra capilar

a) Slo I.
b) Slo III.
c) I, III y IV.
d) II, III y IV.
e) Todas.

18) Qu funcin cumple el primer enunciado del aviso? (2 pts.)

a) Eslogan.
b) Hecho.
c) Opinin.
d) Argumento.
e) Introduccin.

19) El propsito del texto es:(3 pts.)

a) Educar.
b) Informar.
c) Motivar.
d) Vender.
e) Patrocinar.

20) La argumentacin tiene el propsito de: (2 pts.)

a) Provocar el debate sobre un tema polmico.
b) Convencer a un interlocutor de la validez de un planteamiento.
c) Exponer una opinin.
d) Ejemplificar una controversia.
e) Todas las anteriores.

II. Completacin: A continuacin conteste de acuerdo a lo trabajado en clases. (1 Pt. c/u)

I. Los siguientes eslogans son publicidad o propaganda?

1. Si vas a beber, entrega las llaves: ______________________________

2. Just do it: _________________________________________________
3. Obedece a tu sed: __________________________________________
4. Porque ensuciarse hace bien: _________________________________
5. Maricn es el que maltrata a una mujer: _________________________

II. Si se promociona un se vende un bien de consumo, servicio o produccin?

1. Mquina de coser : ______________________________

2. Tintura de pelo: _________________________________
3. Educacin : ____________________________________
4. Retroexcavadora: _______________________________
5. A.F.P.: ________________________________________
6. Mquina rellenadora de conos: _________________________