LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

LA EDUCACI ÓN BOLIVARIANA
TOMAS GUERRERO
TERCERA OLEADA NACIONAL DE FORMACION DOCENTE
SAN CRISTOBAL - SEPTIEMBRE 2007
 EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

EDUCACIÓN

EDUCACIÓN  Concepción de la 
Educación
BOLIVARIANA
Fundamentos
Fundamentos

Filosóficos
Filosóficos Políticos
Políticos Pedagógicos
Pedagógicos Legales
Legales

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela
 EL PROCESO EDUCATIVO Y LA EDUCACIÓN 
BOLIVARIANA

EDUCACIÓN

Concepción de la 
EDUCACIÓN BOLIVARIANA Educación

PRINCIPIOS Y FINES DE LA  Concepción de la 
EDUCACIÓN Nueva Escuela
 EDUCACIÓN

PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS

CÓMO: PEDAGÓ
PEDAGÓGICAMENTE DÓNDE: PARA QUÉ
PARA QUÉ:
DE: :
NIÑ RESPONDE A 
NIÑOS ABARCA  ENTES  FORMAR: 
ADOLESCENTES UN SISTEMA DE PARA, POR, 
ACTUACIONES  DIFERENTES EDUCATIVOS
JÓVENES EN LA VIDA 
CONTROLADAS ETAPAS DEL 
ADULTOS/AS DESARROLLO 
. SUCESIVAS, 
CONSTITUYEN  HUMANO: PLANTELES LOGROS:
CONJUNTO  0‐6 AÑ
6 AÑOS Y SERVICIOS
CONDICIÓ
CONDICIÓN: 6‐18 AÑ
18 AÑOS AUTONOMÍ
AUTONOMÍA
ARMÓ
ARMÓNICO NIVELES Y 
PERSONA‐
PERSONA‐VISIÓ
VISIÓN  18 AÑ
18 AÑOS Y MÁ
OS Y MÁS AUTODESARROLL
(SISTÉ
(SISTÉMICO) MODALIDADES O
HOLÍ
HOLÍSTICA CADA ETAPA TIENE  INDEPENDENCIA
(BIOPSICOSOCIAL) OBJETIVOS  ENTES SOCIALES  DIGNIDAD
EN INTERACCIÓ
EN INTERACCIÓN  DIFERENTES COMUNITARIOS
CON EL MEDIO CUÁ
CUÁNDO: A LO  EN  FUNCIÓ
EN  FUNCIÓN DE  FORMACIÓ
FORMACIÓN 
Y OTRAS PERSONAS LARGO DE FINES Y PROPÓ
FINES Y PROPÓSITOS  A TRAVÉ
A TRAVÉS DE LA CIUDADANA:
ARTICULACIÓ
ARTICULACIÓN 
(INTEGRAL) TODA LA VIDA,  DE LA EDUCACIÓ
DE LA EDUCACIÓN INTRA E INTER  PARTICIPACIÓ
PARTICIPACIÓN:
ANTES DEL (CONTINUA) SECTORIAL
NACIMIENTO,  POLÍ
POLÍTICA
TRASCIENDE FACTORES DE TIPO: ECONÓ
ECONÓMICA
LO ESCOLAR ESCOLARIZADO Y NO  CIENT – TEC –
CIENT – TEC –
(PERMANENTE) ESCOLARIZADO HUMAN.
(MULTIFACTORIAL) 
PREPARACIÓ
PREPARACIÓN:

INTEGRACIÓ
INTEGRACIÓN SOCIAL EDUCACIÓ
EDUCACIÓN
TRABAJO
 EDUCACIÓN BOLIVARIANA
PARTIENDO DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA
DEFINICIÓN DE INTEGRACIÓN
EN SU FUNDAMENTACIÓN DEBEN IMPERAR
ASPECTOS EN LO: POLITICO, LEGAL, FILOSOFICO Y
PEDAGOGICO.
En la praxis de la Educación
Bolivariana se requiere de un
equipo de trabajo conjunto,
dispuesto, con actitud
emprendedora; que logre integrar
las áreas de aprendizaje, para
formar al nuevo republicano.
Contraloría Social: Orientación a los
Consejos Comunales, Asumir el Rol de
Líder Comunitario, Adecuar la
Resolución 751.
Aportes para el Perfil del Egresado: Debe
permitir desarrollar su personalidad, potencial
creativo, ética del trabajo, participación activa
que promueva una cultura de la vida. Crear
propuestas para un plan de vida de desarrollo
endógeno. Establecer el perfil del egresado con
principios centrados en valores socialistas y
solidarios, con participación pedagógica y
protagónica.
Que el estudiante sea capaz de responder y
participar activamente en la transformación de
la sociedad en que vive y desarrollar proyectos
pedagógicos productivos, sostenibles y
sustentables.
Identidad con la comunidad y el lugar de un
compromiso real del desarrollo endógeno
nacional, regional y local para proyectarse a lo
internacional.
•3ER MOTOR CONSTITUYENTE:
“Moral y Luces”: Sensibilizar al
brigadista.
•Crear Comisiones Técnicas para
la Supervisión.
• Conformar Círculos de Estudios
y Trabajo.
 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características
Humanista
Integral Liberadora

Permanente Centrada en el Ser Humano

Democr ática
Democrática
(Ser Social)

Transformadora Participativa

Con Equidad y Calidad
 EDUCACIÓN BOLIVARIANA
EDUCACI ÓN BOLIVARIANA

9 El concepto de Nueva Escuela surgió posterior a la 
I Guerra Mundial como un movimiento 
pedagógico, con la finalidad de formar a un 
hombre  nuevo requerido por la sociedad 
industrial. 

9 Los pedagogos latinoamericanos se apropiaron de 
métodos y técnicas contextualizándolas a la 
realidad latinoamericana.

9 En Venezuela el maestro Pietro puso en práctica 
métodos y técnicas socializadas por pedagogos 
uruguayos para modernizar la escuela primaria a 
finales de la década de los años 30.
9La traspolaciòn del concepto de Nueva Escuela en el
marco de la Educación Bolivariana cobra vigencia, se
asume como el espacio de organización social que
permite la activación de la planificación estratégica
local; trasciende su función tradicional para impulsar el
diseño, ejecución y evaluación de las políticas locales
que se derivan del Plan de Desarrollo Económico y
Social de la Nación 2007/2013 en el marco
constitucional, sin que la escuela pierda su función de
formar y educar.

9Nuestra patria requiere la formación de un nuevo

republicano y republicana para la sociedad en
construcción con una visión socialista.
 La Educación Bolivariana como eje de Revolución promueve el desarrollo 
endógeno y universaliza los derechos, avanzando en  cuatro líneas 
estratégicas:
1) La modernización y actualización curricular.
2) La rehabilitación, construcción y dotación de la planta física escolar.
3) La formación inicial y permanente del docente.
4) Fortalecimiento de la Participación Protagónica en la Comunidad,     
para la elaboración, ejecución y control de las políticas educativas.

Estas cuatro estrategias, junto a la democratización de las 
tecnologías de la información y la comunicación como herramientas 
para mejorar la calidad y ampliar la cobertura de la educación, 
constituyen parte del esfuerzo supremo que hoy realizamos.
“La justicia, primera ley de la naturaleza, y garantía universal de los 
ciudadanos”.
 La Educación es:
¾ Un derecho humano y un deber social fundamental.
¾ Democrática, gratuita y obligatoria. 
¾ Una función indeclinable y de máximo interés del Estado en todos los 
subsistemas educativos, 
¾ Un instrumento para el conocimiento científico, humanístico y 
tecnológico al servicio de la sociedad. 
¾ Un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes
del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de 
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad.  

El Estado  con  la  participación de  la  familia y  la  sociedad,

promoverá el  proceso de  educación ciudadana,  de  acuerdo
con  los  principios contenidos en  esta Constitución  y  en  la 
Ley.
 EDUCACION BOLIVARIANA
• NUESTRA PATRIA REQUIERE LA
FORMACIÒN DE UN NUEVO REPUBLICANO
Y REPUBLICANA PARA LA SOCIEDAD EN
CONSTRUCCIÒN CON UNA VISIÒN
SOCIALISTA.
• LOS ESPACIOS DE LA NUEVA ESCUELA SE
CONCIBEN COMO CATEGORÌAS DE ACCIÒN
QUE SE VIABILIZAN Y SE CONCRETAN A
TRAVÈS DEL PROYECTO EDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) EN TODO
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.
 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Es concebida como:
¾ Aquella  donde  el  pueblo,  con  conciencia  política,  se 
incorpora  activamente  en  los  procesos  de  cambio  y 
transformación  social,  donde  priva  la  supremacía  del 
hombre por encima del mercado y del capital. 
¾ Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro 
de  la  misma,  deja  de  ser  la  mercancía  predilecta  del 
capitalismo  y  pasa  a  ser  sujeto  de  su  propia 
transformación. 
¾ Un  ser  pensante,  creador,  con  valores  firmes  concibiendo 
una nueva forma de existencia. 
 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
¾ La  Educación  Bolivariana  tiene  en  el  hombre  y  su 
realización  una  concepción  de  carácter  integral,  lo  abarca 
como totalidad. 
¾ Se concibe  al hombre en su historicidad, en su devenir, en 
su desarrollo. 
¾ Aspira  la  realización  del  ser  humano  y  su  derecho  a  la 
existencia plena.
¾ Un  proceso  para  la  atención  de  la  enseñanza‐aprendizaje 
como  unidad  compleja  de  naturaleza  humana,  total  e 
integral.
• La Educación Bolivariana: ser humano,
solidario y social, fundamentada en el
ideario bolivariano.
• Tercer motor: MORAL Y LUCES, enseñar
valores a través de acciones colectivas
vivénciales.
• Árbol de las tres raíces: Simón Rodríguez,
Simón Bolívar y Ezequiel Zamora.
• Inventamos o erramos: acciones que se
toma para la construcción de un mundo
mejor. “socialismo del siglo XXI”
• Los TIC, herramienta importante para el
educador, una innovación en el campo
educativo, no permitas que el miedo y la
duda te aislé de estas tecnología de la
información y comunicación.
Misión de la
Escuela Brindar una educación de
Bolivariana. calidad a niños(as) y
adolescentes de práctica
pedagógica abierta, reflexiva y
constructiva, estableciendo
una relación amplia con la
comunidad, signada por la
participación auténtica en la
búsqueda de un ciudadano
integral e integrado.
 Medidas para revertir la exclusión educativa a partir del año 
1998
• ELIMINACIÓN DEL COBRO DE MATRÍCULA 
EN LOS PLANTELES OFICIALES.

• EL  INCREMENTO  SIGNIFICATIVO  DEL 

PRESUPUESTO DESTINADO LA EDUCACIÓN. 

• AMPLIACIÓN Y MEJORA DEL PROGRAMA 
DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (P.A.E).

• IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE 
ESCUELAS BOLIVARIANAS.
 INCORPORACIÓN DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

)
ELIMINACIÓN COBRO DE MATRÍCULA
EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS
“El primer deber de un gobierno es
educar al pueblo”.
Simón Bolívar.
 “NADA IMPORTA TANTO
COMO EL TENER PUEBLO;
FORMARLO DEBE SER LA
ÚNICA OCUPACIÓN DE LOS
QUE SE APERSONAN POR
LA CAUSA SOCIAL…”

Âf|Å™Ç eÉwÜ•zâxéÊ
“PIENSA EN TODOS PARA QUE
TODOS PIENSEN EN TI”
Simón Rodríguez
“El Pensamiento moral o la ética de
Simón Rodríguez afirma que el amor
propio es la fuente no sólo de la vida
individual, sino también y sobre todo
de la vida social o colectiva,
entendiendo que la vida social es la
única garante de la vida individual”
Calzadilla, 2005
“LAS ESCUELAS SERAN
COMO LOS MAESTROS
QUIEREN QUE SEAN”

LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

“Al Estudiante no solo hay que
educarle la razón, sino las manos y el
sentimiento”

Belén Sanjuán..