UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO

DOMINGO
(UASD) Commented [lRL1]: ok

ASIGNATURA:
Fundamentos del Currculo Dominicano

Participante:
Bariel Miguel Valerio
Carrera:
Psiclogo Industrial
Facilitador:
Rafael Luciano Garca

Bonao, Rep. Dom.

Julio, 2017
 FUNDAMENTOS DEL CURRICULO DE LA EDUCACION DOMINICANA
FACILITADOR:
RAFAEL LUCIANO GARCA
PRACTICA 1
INFORME SOBRE LAS GENERALIDADES DELCURRICULO.
1. De acuerdo a las diferentes definiciones que hemos
analizado. Elabore un concepto original del trmino
currculo.
Para m el currculo no es ms que el conjunto de tcnicas o la gua que se
elabora para encaminar a los docentes a que realicen un mejor trabajo, en
este se presenta el plan de estudios de los diferentes niveles y
subsistemas que conforman el Sistema Educativo Dominicano para que
hace el docente tenga donde apoyarse sobre las estrategias, recursos,
temas, procedimientos, etc., que debe utilizar para impartir una clase.
Tambin entiendo que el currculo es lo que se refiere al conjunto de
objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que orientan
la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?,
cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? El currculo permite mologia.over-
planificar las actividades acadmicas de forma general, ya que lo especfico
viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo
mismo que el currculo).
Es un documento fundamental que se rige por la escuela para que los
individuos desarrollen sus talentos y habilidades para formar un ente activo,
creativo y crtico para desempearse en la vida.
Commented [lRL2]: falta ndice e introduccin
sobre la introduccin:
Los trabajos formales deben introducirse. Una introduccin
acadmica debe:
Especificar de manera general de qu trata la propuesta.
Explicar el o los propsito (s) que persigue
Describir la organizacin del informe.
Commented [lRL3]: No debe comenzar asi.
Commented [lRL4]: No est dirigido para el docente
Commented [lRL5]: Espero ver su propia concepcin de
currculo.
Commented [lRL6]: Cita textual de:
https://www.google.com.do/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&so
urce=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi045uPzr7
VAhVI2yYKHUOlD8YQFgglMAA&url=http%3A%2F%2Fepiste
blog.es%2Fpages%2FDEFINICION_DE_CURRICULO_Y_CONTE
NIDOS-
1432924.html&usg=AFQjCNHSCqK2hETfk9K8pagW74PwwoI
kuA o de aqu
http://www.academia.edu/8797635/Conceptualizaci%C3%B
3n_del_Curr%C3%ADculo
No es incorrecto tomar estas fuentes como referencias pero
es una falta de tica usarla sin hacer referencias de ella y
presentarla en el trabajo como si fuera suya.
Commented [lRL7]: Haga una solo concepcin pero que
sea original de usted
2. Elabore una breve sntesis, esquema o resumen sobre el
origen del currculo dominicano.

En sus orgenes el trmino "currculo" se entenda en un sentido algo ms

restringido, pues vena asociado a lo que deba ensearse en las escuelas,
haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan
de estudios de una determinada materia. Un modelo de currculo es capaz
de servir por s solo a una escuela que respeta las diferencias, realizando
transformaciones para atender a las necesidades de los diferentes
alumnos.

De la sociedad tana no puede afirmarse que tuviera un sistema educativo,

sino ms bien un nivel cultural para transmitir sus creencias y su
rudimentario alcance tecnolgico.

Los estudiosos de la historia de la educacin dominicana han sido

reiterativos en que este se inicia a partir de la poca de la colonia espaola,
en el convento de la Orden de San Francisco en el ao 1502. Al respecto
escribe el Profesor Vctor Encarnacin: En la isla de Santo Domingo, la
educacin formal tiene sus inicio desde los primeros das de la Colonia ()
Es posible que la enseanza formal o escolarizada se iniciara en el ao
1502 en un colegio fundado por Fray Hernn Surez, en el convento de la
Orden de San Francisco en la ciudad de Santo Domingo, por orden del
gobernador Fray Nicols de Ovando

El gobernador Ovando actuaba por mandato de la Cdula Real del 1500,

que le ordena construir una casa con fines escolares. El currculo bsico
comprenda clases de: lectura, escritura, clculo y doctrina cristiana. Para
el ao 1538 se crea la primera universidad del nuevo mundo. Regenteada
por frailes dominicos desde el ao 1518
El insipiente sistema educativo permaneci sin variaciones importantes
hasta la fundacin de la repblica en el ao 1844, cuando Don Manuel
Aybar abre la primera escuela en su propia casa. Este profesor ampla el
currculo a la enseanza de gramtica castellana, aritmtica y tenedura de
libros. A partir de entonces la enseanza viene a regirse por normas legales
establecidas segn la visin poltica de los gobernantes de turno. As nace
la primera Ley Orgnica de Instruccin Pblica del 12 de mayo del 1845,
que establece una escuela por cada Comn y dos en cada cabecera de
Provincia. Don Toms Bobadilla fue el primer ministro de instruccin
pblica.

Segn el Profesor Vctor, la constitucin de mayo de 1877 signific la

consolidacin del sistema educativo, pues ella establece la obligacin del
Estado de promover la educacin pblica, el progreso de las ciencias y de
las artes, y la enseanza primaria gratuita

Con la llegada al pas del pensador puertorriqueo Eugenio Mara de

Hostos (1879), se implantan nuevas ideas pedaggicas, inaugurando un
nuevo currculo, fundacin de escuelas, impulso a la educacin de la mujer,
y propugnando por una educacin laica.

Expulsado Eugenio Mara de Hostos del pas se promulga una

nueva ley de instruccin pblica en 1866, que viene a suplantar la
educacin hostosiana, ms en lo formal que en lo esencial.
Commented [lRL8]: Cita textual
No existe reflexin alguna de su parte, no existe aporte
suyo.
Debe rehacerla de manera creativa y citar la fuente
3. Cules son los posibles escenarios que dieron origen al
currculo dominicano? Breve sntesis.

Los posibles escenarios que dieron origen al currculo se remontan a Roma

se hablaba del "cursus honorum, el curso, carrera o camino "de los
honores", el que segua el ciudadano que iba ocupando, por sucesivos
comicios, las magistraturas republicanas, desde edil hasta cnsul. As
puede pensarse que el "cursus de los jvenes, era slo un currculum", o
carrera-curso menor. Inglaterra, siempre tan conservadora en las formas,
ha guardado en su tradicin escolar el trmino currculum para designar el
conjunto de materias que se ensean/aprenden en las escuelas. En la Edad
Media el currculum estaba integrado por el "trvium" (tres vas, caminos,
cursos), el quadrvium" (cuatro vas), estudios previos (Facultad de Artes)
a las cuatro facultades mayores: Derecho, Cnones, Medicina y Teologa.
Esta estructura curricular se mantuvo en las universidades europeas hasta
el siglo XVIII. El origen del tratamiento del currculo como campo de
conocimiento y de intervencin, se corresponde con la primera mitad del
siglo XX, al tiempo de la industrializacin y los sistemas escolares
masificados. El perodo se caracteriza por el esplendor del positivismo,
centrando toda expectativa de progreso, bienestar y democracia. Los
pases de habla inglesa, en especial los Estados Unidos de Amrica han
conservado la tradicin escolar inglesa. Sobre este fondo surgi el estudio
cientfico del currculum con la obra de Tyler, dndole una significacin que
superaba. El modo habitual de entenderlo: el conjunto de las materias
integrantes de los cursos que componen un nivel educativo y que se
consagra en la consecucin de ttulos acadmicos. Commented [lRL9]: Lo mismo que lo anterior
4. Cules caractersticas presenta el currculo dominicano?
Explique cada una de ellas.

El currculo dominicano cuenta con las caractersticas que permiten su

complementacin para el desarrollo e implementacin del mismo entre
estas caractersticas puedo mencionar las siguientes:

Flexible, en atencin a las especificidades de los diferentes niveles, ciclos

y grados; a las caractersticas de los estudiantes y a las capacidades de los
educadores, as como a las peculiaridades y necesidades de las
diversas regiones y comunidades del pas.
Abierto a su enriquecimiento, a medida que las exigencias de la sociedad
lo requieran y/o el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Participativo, procurando la intervencin de los diferentes sectores de la
sociedad en las distintas etapas de su desarrollo.

Commented [lRL10]: Muy bien, pero debe citar la fuente

de donde extrajo esta informacin
5. Cules son los tipos de currculo? Explica cada uno de
ellos.

Puedo resaltar entre los tipos de currculo educativo los siguientes:

Currculo Oficial: Es el documento que a travs de planes y programas,

materiales didcticos y guas registra los objetivos que la institucin desee
alcanzar para la educacin, al contrario de lo que se suele pensar, el
currculo oficial es un documento dinmico ya que est sujeto a cambios
segn lo exija el contexto.
Currculo Operacional: (Tambin es denominado currculo pertinente)
son las prcticas reales de la enseanza.
Currculo Oculto: Son los valores o normas institucionales no reconocidas
abiertamente, pero desarrolladas de manera implcita por los profesores o
los estudiantes.
Currculo Nulo: Son los temas considerados como superfluos. Einser dice
que currculo nulo es el tema de estudio no enseado.
Extra currculo: Es de carcter voluntario y son las experiencias
planeadas que son externas al currculo oficial.

Commented [lRL11]: Citar fuentes o fuentes

6. Es posible hablar de un currculo por fuera de la escuela?

Quedmonos inicialmente con una idea aproximativa, general e

integradora: currculo es todo el conjunto de acciones desarrolladas por la
escuela con sentido de oportunidades para el aprendizaje. A partir de este
concepto podemos decir que por fuera de la escuela tambin nos
enfrentamos a una serie de acciones que debemos desarrollar en torno al
vivir diario y al logro de nuestros objetivos, siendo ese el currculo que
maneje la persona; como si fuera el proyecto de vida por fuera de la
escuela. El currculo como el conjunto de aprendizajes desarrollados tanto
dentro como fuera de la escuela, siempre que hayan sido planificados y
guiados por sta. Conjunto de aprendizajes, logrados dentro o fuera de la
escuela. Un ejemplo que podemos encontrar sobre el currculo por fuera de
la escuela es: Currculum oculto, a estas acciones o aprendizajes que son
incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el
currculum oficial, segn las circunstancias y las personas en contacto con
los estudiantes dichos contenidos pueden o no, ser "enseados" con
intencin expresa. Cualquier entorno, incluso actividades sociales y
recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes no buscados ya
que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino tambin a las
experiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no). Commented [lRL12]: Deseo oir su voz aqu, cita textual.
Debe hacer una reflexin propia
7. Luego de analizar las diversas definiciones de currculo
por distintos autores. Elabora las diferencias de 4
definiciones.

Lundgren: seleccin de contenidos, organizacin del conocimiento y las

destrezas, e indicacin de mtodos (1992)
Stenhouse: un currculum es una tentativa paracomunicar los principios y
rasgos esenciales de un propsito educativo, de forma tal que permanezca
abierto a una discusin crtica y pueda ser trasladado efectivamente a la
prctica, es una hiptesis (1991)
Gimeno Sacristn: el proyecto selectivo de cultura, cultural, social,
poltica y administrativamente condicionado, que rellena la actividad
escolar y que se hace realidad dentro de las condiciones de la escuela tal
como se halla configurada (1995);
Johnson: serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje
(1993) Commented [lRL13]: Muy bien tiene las 4 definiciones,
pero donde estn las diferencias entre ellas. Lea la pregunta
de nuevo.
8. Qu entiendes por Flexibilidad Curricular?

Entiendo que la flexibilidad curricular es la posibilidad que el docente tiene

de conceptualizar y relacionarse de manera dinmica y transformada con
el conocimiento. Implica tambin incorporar los saberes cotidianos
reconocerlos como parte de la formacin de los sujetos; dar legitimidad a
estos saberes es reconocer especialmente a los alumnos como personas
capaces de pensar, reflexionar, interpretar, sentir y relacionarse desde sus
propias experiencias y conocimientos Commented [lRL14]: Cita textual de:
http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol22-
44/IBI002204408.pdf
9. Qu se entiende Pertinencia Curricular?
debe hacer su propia reflexin al respecto y si usa esta
fuente debe citarla.
Entiendo que la pertinencia curricular es cuando los docentes o el centro
educativo mantienen las reglas que tiene el currculo educativo, utilizando
los procedimientos que el plantea porque son pertenecientes de la
educacin. Es decir cuando un docente planifica una clase de acuerdo al
nivel que corresponde y utiliza las estrategias adecuadas al contenido y las
competencias fundamentales, est siendo pertinente al currculo porque
todas estas funciones van dentro de l, ahora bien si el docente hace todo
lo contrario a esto pasara de pertinente a impertinencia curricular ya que,
no est haciendo las cosas dentro del margen. Commented [lRL15]: Falta conclusiones: SU REFLEXIN
SOBE EL TEMA, ANLISIS Y APRENDIZAJES GLOBAL

Bibliografa
DEBE BUSCAR INFORMACIN SOBRE CMO CITAR FUENTE.
ADEMS EN EL TRABAJO HAY MUCHOS AUTORES LOS
CUALES DEBES ESTAR EN ESTA PARTE CITADO
CORRECTAMENTE

Autoevaluacin (rbrica)

Commented [lRL16]: Lo mismo que lo anterior