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LENGUAJE Y COMUNICACIN
EVALUACIN DE I UNIDAD 2015
NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: _____________
PUNTAJE REAL: 100 PTOS. PUNTAJE OBTENIDO: ______ PTOS. NOTA: _____________
Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento
personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto
cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.
NIVEL INICIAL
I. Completa las siguientes oraciones: (2 PTOS. C/U)
NIVEL INTERMEDIO
II. Lea el siguiente fragmento:
Pero lo que ms le gustaba a Gigi era contarle cuentos slo a Momo, cuando no escuchaba nadie ms. Casi siempre
eran cuentos que trataban de los propios Gigi y Momo. Y slo estaban destinados a ellos dos y eran totalmente
diferentes a los que Gigi contaba en otras ocasiones.
Michael Ende
Momo
Resume el fragmento anterior e indica quin cuenta la historia; lo hace en primera o en tercera persona? (3 PTOS.)
Qu personajes aparecen en el texto y qu sabemos de ellos? (3 PTOS.)
A qu parte de la estructura de la narracin (presentacin, nudo o desenlace) pertenece el fragmento? (2 PTOS.)
Relee tus respuestas a las preguntas anteriores y justifica por qu nos encontramos ante un texto narrativo. (3
ptos.)
NIVEL AVANZADO
III. Lee los siguientes fragmentos de novela y analiza qu tipo de narradores poseen: (3 ptos. c/u)
... Es necesario buscar el amor donde est, aunque eso signifique horas, das, semanas de decepcin y tristeza.
Porque en el momento en que salimos en busca del amor, el tambin sale a nuestro encuentro. Y nos salva.
NARRADOR: ________________________________________________
Despus de caer en un relajado trance Alberto descubri dos vidas pasadas en las que haba sufrido heridas mortales en
la espalda. Una fue especialmente reveladora. Cuando era soldado varios siglos atrs haba muerto dolorosamente en un
campo de batalla europeo; al recordarlo volvi a experimentar el dolor entumecedor de la herida fatal. La situacin de esa
herida corresponda exactamente con la fuente de sus dolores actuales. Despus de la regresin, sus dolores y espasmos
mejoraron rpidamente
NARRADOR: ________________________________________
Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios, como: definir propsito
de lectura hacer preguntas antes de comenzar a leer localizar informacin clasificar y categorizar informacin resumir.
COMPRENSIN LECTORA
IV. Responda las siguientes preguntas seleccionando la alternativa que considere correcta.(3 ptos. c/u)
Laura y Patricia llegaron corriendo de la escuela, era lunes y haca slo una semana que haban comenzado las clases.
Despus de sacarse el delantal y lavarse las manos, competencia diaria para ver quin terminaba primero, se sentaron a la
mesa a almorzar. Era la hora en que la familia se reuna a contar los sucesos del da.
-Tenemos una compaera nueva!! - dijo Laura a sus padres-. Se llama Vanesa y ya nos hicimos amigas.
-Qu bien! -dijo mam-. Imagino lo que habrn jugado y corrido en el recreo.
-Bueno, no es tan as, la que corr fui yo, pues Vanesa iba en su silla.
-Su silla? - pregunt mam.
-S, Vanesa no puede caminar, por eso est en una silla de ruedas.
-Oh, pobrecita! -exclam mam.
-Pobrecita por qu?- respondi Laura.
- Bueno, me da pena que no pueda caminar.
-S, ya s, pero no me parece bien tenerle lstima, es sper, tiene unos ojos azules enormes y siempre est sonriendo.
Sabes una cosa mami?, resulta que en la clase hicimos un juego llamado la "Justa del saber". Nos dividimos en equipos, la
maestra nos dio hojas que contenan preguntas de conocimiento e ingenio y el equipo ganador se llevaba de premio un libro de
cuentos. Pues bien, gracias a Vanesa que se saba todas las preguntas, ganamos!! La maestra nos propuso hacer este juego una
vez por semana, as que, mam, te imaginars que Vanesa es la ms solicitada para integrar el equipo.
Patricia, que por ser ms pequea est en otra clase, intervino apoyando a su hermana.
-Claro, mam!, cuando yo la vi en el recreo, al principio me pareci raro ver una nia en silla de ruedas, pero al rato de
estar con Vanesa ya ni me acord ms. Se ofreci para vender los bizcochos, por ser su primer da la maestra se lo permiti,
y al rato ya los haba vendido todos. Por hacerlo, siempre te regalan tres bizcochos, y ella los comparti con nosotras.
Los padres de Laura y Patricia reflexionaban despus sobre la espontaneidad y falta de prejuicios que las nias
tenan. Una vez superada la primera impresin nada les impeda relacionarse naturalmente con alguien "diferente". Tal vez
nuestros prejuicios sobre el qu es "diferente" (muchas veces por ignorancia) nos lleve a asumir conductas errneas.
Mientras tanto, Vanesa tambin haba llegado a su casa y sentada a la mesa del comedor contaba a su madre el primer
da de escuela. Se senta feliz, pues se haba hecho de dos amigas y en el juego que haban realizado en clase, su equipo haba
sido el ganador.
-Se llaman Laura y Patricia, nos hicimos muy buenas amigas, no como con otras nias tontas que quieren estar conmigo
porque dicen que tengo "algn problemita".
Su madre la mir con ternura y sonri. Milka Ros Gutirrez
NIVEL INICIAL
1.- Este relato se refiere a(al): 2.- Vanesa, a pesar de ser nueva en la escuela, es muy
A) la familia popular porque...
B) el colegio A) conoce a la profesora
C) la amistad B) es ingeniosa
D) la educacin C) est en silla de ruedas
E) los complejos D) es ordenada
E) vende dulces
3.- Las hermanas, luego de la primera impresin, ven a 4- Segn el relato, los prejuicios...
Vanesa como... A) estn presentes en la escuela
A) una nia normal B) no se pueden vencer
B) la compaera inteligente C) provocan muchos conflictos
C) una amiga conveniente D) son parte de los seres humanos
D) una chica con problemas E) se dan en los adultos
E) alguien que las proteger
NIVEL INTERMEDIO
V. Responde las siguientes preguntas:
1. Por qu la madre de Laura trat de pobrecita a la nueva compaera de su hija? (3 ptos.)
R: ______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Cmo se senta Vanesa al llegar de su primer da de escuela? Por qu? (3 ptos.)
R: ______________________________________________________________________________________
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3. Cmo se sintieron los padres de Laura al ver la actitud de su hija? (3 ptos.)
R:________________________________________________________________________________________
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VI. Elabora dos preguntas que pueden ser respondidas sin necesidad de mirar el texto y escribe la respuesta
correspondiente: (3 ptos. c/u)
1. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Escribir, a partir de un borrador, un texto narrativo coherente (biografas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario preciso y variado
utilizando las convenciones gramaticales
empleando elementos de cohesin (conectores) respetando las reglas ortogrficas.
NIVEL INICIAL
VII. Completa las siguientes oraciones: (2 ptos. c/u)
1. Los conectores se utilizan para _____________________palabras dentro de una oracin.
2. Los pronombres ________________________llevan tilde al realizar una pregunta.
3. Con el objetivo de no repetir variadas veces una palabra o un nombre se deben utilizar los pronombres
___________________________.
4. Los conectores ____________________ son aquellos
NIVEL INTERMEDIO
VIII. Selecciona la alternativa correcta: (2 ptos. c/u)
1. Cul de las siguientes oraciones lleva pronombre? 2. Qu oracin tiene incluida una conjuncin en su sujeto?
A) Carlos fue de compras B) Yo y ella lemos el poema A) Ajedrez juegan Marco y Antonio todas las tardes
C) Tu amiga es leal B) El pobre Esteban adivin el pensamiento
D) Ese gorrin volaba bajo E) Tu color preferido es el C) Cecilia don manteles y vasos
verde D) Ama al prjimo
E) Corran
3. En la oracin La alumna est en su sala rindiendo la 4. En la oracin leen un libro muy interesante para los nios
prueba Qu funcin desempea el verbo? Cul es el sujeto?
A) Complemento
B) Determinativo del ncleo A) Ellos
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