GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE 02-223219-3280601020

TECNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE AUTOMOTORES 1261535

Nombre del Proyecto: Plan de Mantenimiento Mecatrnico Automotriz para el Vehculo Renault
Logan del ambiente de motores de gasolina de la Red Automotor CIMI.

Fase del Proyecto: planeacin

Actividad de Proyecto: Evaluar el estado y funcionamiento del motor del Renault logan con
productividad y eficiencia, ajustados a los estndares de calidad, seguridad y manuales del
fabricante.

Competencia: Corregir fallas y averas de los motores a gasolina y gas, de acuerdo a parmetros
del fabricante y/o empresa.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Evaluar el estado y funcionamiento del motor con

productividad y eficiencia, ajustados a los estndares de calidad, seguridad y manuales del
fabricante.

Duracin de la Gua: 48 Horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz: La apropiacin de conocimientos sobre teora de motores de combustin interna

complementada con las bases cientficas relacionadas (fsica, mecnica, termodinmica y de materiales) es
el primer paso para comprender el principio de funcionamiento, operacin y mantenimiento de dichos
motores. A continuacin se plantean una serie de actividades que le ayudaran a incursionar en este
interesante mundo de la mecnica automotriz, una vez que el aprendiz establece con claridad el principio
de funcionamiento y operacin del motor es capaz de dar un diagnstico acertado a las fallas y posibles
soluciones para su correccin

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APROPIACION DE CONOCIMENTOS

A1- Interiorizar los conceptos y trminos relacionados la estructura del motor de combustin interna y
el principio bsico de funcionamiento de dichos motores.

GFPI-F-019 V3
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Haciendo uso de los conceptos, trminos y teoras expuestos por el instructor, adems con la Consulta
realizada en la biblioteca del centro de formacin e internet y sus conocimientos personales, el aprendiz
debe elaborar un documento con el siguiente contenido:

1. Describir los elementos que componen un motor de combustin interna. Vlvulas de admisin,
Vlvulas de escape, Bloque de cilindros, Cilindro (camisa de cilindro), Pistn, Cmara de
combustin, Crter superior e inferior, Cabeza de cilindros o culata, Junta de Culata, Eje de levas,
Colector de admisin y escape, Anillos o segmentos de motor, Biela, Cigeal, Cojinetes, Volante
de inercia, Buja.
2. Definir los siguientes trminos y conceptos: Punto muerto superior (PMS), Punto muerto inferior
(PMI), Carrera, Cilindrada parcial, Cilindrada total.
3. Explicar en qu consiste cada una de las fases del ciclo de cuatro tiempos o ciclo de Otto
(Admisin, Compresin, Fuerza y Escape), para cada una de ellas defina el proceso que ocurre
dentro del cilindro.
4. Realizar el diagrama presin vs volumen tpico para un motor de ciclo Otto (terico y prctico) que
describe el ciclo completo de cuatro tiempos (para motor a gasolina y Diesel).

A2- clasificar los motores de combustin interna.

Mediante una consulta en biblioteca del centro de formacin e internet, la ayuda de su instructor, y los
conocimientos personales, el aprendiz deber elaborar un documento donde se muestre claramente la
clasificacin de los motores de combustin interna segn el nmero de cilindros, su arquitectura (es decir
la disposicin de los cilindros), ciclo de trabajo, tipo de encendido, tipo de combustible, posicin Y nmero
de eje de levas, posicin y numero de las vlvulas, sistema de enfriamiento, sistema de lubricacin, tipo de
distribucin mecnica sistema de inyeccin de combustible. De ejemplos reales de motores fabricados
comercialmente que cumplan con dicha clasificacin y el tipo de vehculos que los poseen, adems
establezca cual es el nivel de aprovechamiento de la energa del combustible en cada uno de los motores
(gasolina Diesel y GNV).

A3. Apropiar conocimientos, y desarrollar destrezas y habilidades en la medicin y clculo relacionado

con la geometra del motor de combustin interna.

Esta actividad la orienta el instructor y realiza la transferencia de conocimiento utilizando la estrategia

pedaggica de una clase magistral, apoyndose con los diferentes elementos didcticos y en el desarrollo
de los mdulos de la plataforma ELECTDE con lo cual permitir a los aprendices responder mediante la
elaboracin de un documento escrito los siguientes conceptos y definiciones. Defina el concepto de
cilindrada unitaria y cilindrada total. Investigue la forma de calcular la cilindrada de un motor y
especifique la diferencia existente entre un motor cuadrado, un motor alargado y un motor sper
cuadrado. Establezca el concepto de relacin de compresin, par motor, potencia indicada y potencia
efectiva, rendimiento.

Realice el diagrama (curva de) de par, y de potencia para un motor que usted conozca.
Una vez realizada esta investigacin haga un debate con sus compaeros donde expresen ideas de cmo
se puede aumentar la cilindrada de un motor.
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Realice el clculo de la cilindrada real de un motor que se encuentre en el aula taller.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Se debe tomar como referencia la tcnica e instrumento ms adecuado, los cuales se encuentran citados
en la gua de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento:

Respuestas a preguntas sobre: Responde acertadamente a las Cuestionario de preguntas

Conceptos y trminos relacionados
la estructura del motor de
combustin interna, principio
bsico de funcionamiento,
clasificacin y clculo geomtrico
de los mismos
Evidencias de Desempeo:
preguntas relacionadas con. aplicado de forma verbal y escrito
Conceptos y trminos
relacionados la estructura del
motor de combustin interna,
principio bsico de
funcionamiento, clasificacin y
clculo geomtrico de los
mismos

Realizar el clculo de la cilindrada Realiza de manera precisa y Observacin Directa en Ambiente

de motor de combustin interna.
segura el clculo de la
cilindrada total de un motor de
combustin interna
Natural de Trabajo.
Demostracin prctica en la
realizacin del clculo de la
cilindrada total a un motor de
combustin

Evidencias de Producto:
Un informe escrito a mano sobre
las actividades descritas en la
presente gua.
Los conceptos y trminos
responden correctamente a los
cuestionarios y preguntas
planteados en la presente gua.
Valoracin de Productos
Terminados o en Proceso.
Lista de chequeo para verificar
informes.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Actividad de Aprendizaje
Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo
largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relacin directa entre lo
que se debe hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo laboral.

Evidencia de aprendizaje: Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la comprobacin de lo que sabe, sabe
hacer y es el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo, de las cuales se pueden inferir los logros de
aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

Evidencias de Desempeo: Pruebas del saber hacer, relativas a cmo el Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al
resultado obtenido (producto). Permite obtener informacin directa, de mejor calidad y ms confiable, sobre la
forma como el Aprendiz desarrolla el proceso tcnico o tecnolgico para, as, poder identificar las competencias que
posee y las que an debe desarrollar. Las evidencias de desempeo y pueden ser tanto reales como simuladas.

Gua de Aprendizaje: Es un recurso didctico, consolidado como un texto, que facilita el desarrollo de un aprendizaje
activo centrado en el Aprendiz, con el fin de ofrecerle una ruta facilitadora de su proceso de aprendizaje.

Resultados de Aprendizaje: Enunciados que estn asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluacin, y que
orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificacin de los procesos cognitivos, motores, valorativos,
actitudinales y de apropiacin de los conocimientos tcnicos y tecnolgicos requeridos en el aprendizaje.

Programa de Formacin: Es definido con el proceso de diseo curricular y se constituye en el conjunto de

condiciones de ingreso y salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar estrategias metodolgicas para desarrollar
unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un Ttulo en el marco
de la formacin titulada

Resultados o Productos del proyecto Resultados que se obtienen del desarrollo de una actividad realizada por el
Aprendiz en la formacin. El producto puede ser un artculo u objeto material, un documento o un servicio, el cual
refleja el aprendizaje alcanzado y permite hacer inferencias sobre el proceso o mtodo utilizado.

1. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Mecnica automotriz PDF.

Arias PAZ manual de Automviles.
Mecnica Automotriz INACAP.
J M Alonso, Tcnicas del automvil
www.todomecanica.com.
www.itacr.com
www.manualesdemecanica.com
www.mecanicavirtual.org
www.google.com
www.yoreparo.com/foros/mecanica_automotriz
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Roberto Sierra Higuera Instructor Automotriz Junio de 2017

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es)
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