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Junio de 2013
El siguiente documento presenta los lineamientos para la elaboracin del trabajo final del Tcnico
Superior Universitario (TSU), bajo la metodologa de Historias de Vida, el cual es un requisito para
la obtencin de la titulacin de los Discentes.
Consideraciones generales:
Solo podrn presentar las historias de vida quienes para el 30 de junio (fecha de entrega
de notas) hayan aprobado toda la carga acadmica.
En el Trayecto II se entregar una historia de vida personal del discente, basada en su
experiencia en el rea policial.
Las historias de vida se presentaran para su evaluacin entre el 8 al 19 de julio.
Se contemplara un proceso de recuperacin para los casos que, teniendo causas
debidamente justificadas, no hayan podido presentar en la fecha prevista.
Introduccin
Las historias de vida se encuentran dentro de la fenomenologa como una de sus tcnicas de
investigacin.
Esta corriente nace de Edmund Husserl, quien trabajo en la idea de cmo se comprende el mundo.
Husserl dijo que la nica manera de entender el mundo es comprender el ser de los humanos,
porque el mundo, y lo que pasa en el mundo, son construcciones humanas, hay que entender al
sujeto para poder entender lo que pasa en el mundo.
Para poder entender el ser hay una sola va que es comprender al sujeto en su complejidad. La
nica manera de entender la racionalidad de los sujetos, su comportamiento, sus aspiraciones, sus
temores, es escuchando a la persona, su palabra. Para la fenomenologa, los relatos de los sujetos
son el dato principal para poder comprender la esencia del ser.
Las historias de vidas son una forma de alcanzar la objetividad, a travs de la palabra de los
sujetos.
En nuestro caso, las historias de vida buscan construir conocimiento sobre la funcin policial a
partir de las voces de los sujetos. Solo se va a conocer el mundo policial cuando los sujetos logren
pronunciarse, sobre su realidad, sobre sus vivencias y lo que stas significan para ellos. La UNES
debe recoger el conocimiento policial mediante los relatos de sus actores.
Cuando se relata la propia historia, se narra un texto de primer orden. De esta narracin surge un
ejercicio de reflexin, el cual es un texto de segundo orden. Por tanto, mientras se narra la
historia, se piensa la historia por el mismo sujeto, surge un darse cuenta sobre su propia
historia, es decir, producto de la narracin de su historia, el sujeto reflexiona sobre s mismo
comprende elementos de su propia historia que antes no comprenda o de los que no era
consiente.
Otra fenmeno aparte de este darse cuenta es la potenciacin de la propia voz. La percepcin
de que su voz es valorada, bien recibida, por lo que se potencia. En este punto surge la vala de la
voz, dando paso a la conciencia nueva, una conciencia de s mismo. La conciencia en el contexto
determinado de la historia. Ningn relato de un ser humano est fuera del contexto histrico en el
que vive, por lo tanto, cada historia de vida es la historia de un pas, de una comunidad, de una
regin, de un grupo. Cuando se estudia una historia de vida, se hace tambin un estudio de los
contextos, de las mentalidades, de la poltica, de los grupos humanos.
El objetivo de la realizar la historia de vida de las funcionarias y los funcionarios policiales es que
se encuentren consigo en un ejercicio de memoria introspectiva para:
A continuacin se le entrega una lista de detalles que debe tomar en cuenta a la hora de elaborar
su Historia de Vida.
Captulo I
1. Biografa en el contexto histrico social
Hablar de la infancia:
Fecha de nacimiento, Lugar de nacimiento, Descripcin de la madre y el padre, Mencin
de hermanos y hermanas, recuerdos de abuelas, abuelos, tas, tos, parientes cercanos.
Circunstancias del nacimiento: familiares y externas, Juegos, tradiciones familiares, espacio
fsico en el que naciste.
Recuerdos de la infancia inmediata, oficios de la madre, el padre, costumbres y hbitos de
stos, de tu familia.
tu vida entre los nios, en su casa, los juegos, sus recuerdos gratos, travesuras, malos
recuerdos.
Recuerda: Tienes que reconstruir el entorno socio cultural de la familia, la comunidad donde
creciste, el clima, los paisajes y cualquier informacin que te invite a recordar la imagen del lugar
que recuerdas en tu infancia. Y como estas experiencias condicionaron el desarrollo posterior de
tu vida.
A qu edad comenz la escuela?, tipo de escuela (privada, pblica, religiosa etc.) Cuntas
escuelas haban en la zona? Sabas leer o escribir cuando ingresaste?, qu te gustaba hacer?
Haba diferencias entre tus compaeros y compaeras? Nmero de compaeros y compaeras?
Juegos, recuerdos de personas importantes en esta etapa, castigos, Por qu te castigaban? Qu
hacas despus del colegio? Lugares importantes en la escuela, Aos escolares. Recuerdos gratos y
malos recuerdos.
Recuerda: Tienes que reconstruir el entorno socio cultural de la familia, la comunidad donde
creciste, el clima, los paisajes y cualquier informacin que te invite a recordar la imagen del lugar
que recuerdas en tu infancia.
Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios fsicos, afectivos, cambios en el contexto
(mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o pas). Motivaciones en tu vida, sueos,
malestares. Juegos, gustos, amistades, amores. Relacin con los adultos: padres, familia,
profesores.
Recuerda: Es muy importante que durante tu ejercicio de hacer memoria intentes hacer
descripciones de detalles, escribe todo lo que venga a tu mente, lleva un orden cronolgico y
busca tus emociones de ese momento.
Recuerda: relatar acontecimientos importantes en esta etapa: eventos tristes, alegres, decisiones
profesionales. La sociedad: poca, cambios polticos, cambios sociales, cambios fsicos de las
ciudades ms importantes.
Motivaciones que lo llevaron a elegir ser servido pblico y la profesional de polica.
Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo ms importante, problemasy
aciertos.
Qu le motiv para entrar a la polica?, Por qu decidi entrar a la polica?, Cmo era su vida en
el momento en que decidi entrar a la polica?
Formacin
Experiencias difciles
Alguna vez quiso salirse y por qu?, hubo castigos en su formacin o no?, cmo era?, de qu
se trataba?, Cunto tiempo dur?, alguna vez experiment un trato diferente entre las mujeres y
los hombres? En que se basaba este trato?
Cmo fue el paso de la academia a la polica?, Quin lo recibi?, Cmo fueron esas primeras
semanas? Cmo experiment este paso siendo mujer? Qu pens usted en ese paso de la vida
profesional policial? Sus primeros jefes, sus primeras experiencias.
Vivencia policial
Qu comenz a entender y vivenciar ah? Cmo fue su vida policial en sus inicios? Cuntos aos
tiene usted en la polica?, Qu servicio brinda? Cul es el que ms le gusta? como fueron sus
jefes buenos, sus jefes malos porque buenos? Y Por qu malos? Qu practicas ha visto que son
negativas para la polica? Cules? Cmo fue su relacin con los compaeros y con las
compaeras? Cree que se trata a las mujeres igual que a los hombres? Porque?
Ascensos
Y sus ascensos, cmo fueron?, de quin dependieron? y cada cunto tiempo ascendi?, cada
cunto tiempo fue enviado a cursos y entrenamiento? Siendo mujer estas experiencias eran
iguales? Cmo fue fcil o difcil? Por qu?
Cuerpos especiales
Formaste parte de los grupos especiales? Cules? Cmo eran?, Qu hacen?, para qu son?, si
no fue as por qu? De la motorizada? La canina? De cul? Qu significa ser parte de estos
grupos? Cmo son? Cmo mujer tienes las mismas oportunidades para formarte?
Y qu hay de la familia: Qu piensa la familia con relacin a la polica? Cmo ha sido la relacin
entre la familia y la funcin policial? Qu haces en familia? Cmo te diviertes en el tiempo libre?
Practicas algn deporte? Tienes alguna aptitud artstica? Cul? Cmo es tu relacin con la
pareja? Qu opinas de las y los gobernantes?, Qu opinas de las autoridades?, Quines han
valorado tu trabajo?, sientes tu trabajo necesario para la sociedad, por qu? Cul es tu relacin
con los medios de comunicacin?
Captulo III
Reflexin sobre el antiguo modelo policial y el nuevo modelo policial. Visin crtica de
los dos sistemas.
Qu sientes siendo parte del nuevo modelo?, Qu cambiarias del nuevo modelo?, Cmo te
sientes siendo funcionario o funcionaria policial? Cmo es tu relacin con tus compaeras y
compaeros? Cmo es tu experiencia como mujer siendo funcionaria policial? Qu crees que
opina la comunidad sobre los cuerpos de policas?
Mirada multi-referencial.
Profundizar sobre el nuevo modelo y el vnculo de la polica y su entorno. La funcionaria y el
funcionario del nuevo modelo, cmo son?, cmo podran ser mejor? Qu dificultades se
encuentran en el ejercicio de la funcin? Qu facilidades reconocen?
La polica idnea
Segn tu opinin, cmo crees que debe ser la polica ideal?, Cmo crees que se puede lograr?
De lo vivido a lo Aprendido
Grandes y pequeos logros significativos en tu vida.
xitos y fracasos. En todos los aspectos.
El da de hoy.
Como te percibes hoy en da, como te ves en el futuro, cules son tus retos personales.
Reflexiones de la historia de vida. Que aprendiste con tu historia de vida
Referencias
En caso de haber utilizado algn material bibliogrfico o hemerogrfico, puedes colocarlo aqu.
Anexos
Aqu puedes aadir fotografas, escritos personales, cartas y otros materiales que apoyen tu
relato.