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Actividad Docente
SINOPSIS:
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Respeto y defensa de los derechos humanos:
Identificar situaciones en las que se vulneran los derechos de los nios
contribuyendo a su proteccin y promocin en el medio escolar.
Convivencia y armona:
Asumir de manera pacfica y constructiva los conflictos cotidianos en
el entorno escolar.
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Toma de perspectiva:
Comprender los diferentes puntos de vista de los dems.
Lograr acuerdos de beneficio mutuo interactuando pacifica y
constructivamente.
Generacin de opciones:
Imaginar creativamente diferentes opciones de resolver un conflicto o
un problema social.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Saber escuchar activamente:
Atender y comprender lo que los dems estn tratando de decir y
demostrarles que estn siendo escuchados.
Asertividad:
Expresar las necesidades, intereses, posiciones o ideas propias de
manera clara y enftica, evitando herir a los dems, sentirse
agredidos, discriminado, afectando as las buenas relaciones entre
los distintos actores de la comunidad educativa
PRIMERA SEMANA
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
4 Observaci CON GABI Profundiz Aproxima Infografa
n y Anlisis acin del cin del caracterizand
anlisis del ttulo y captulo captulo o personajes.
de obra presentaci en con Presentacion
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Segunda semana
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
4
Se trabajar la identidad desde modelado de masa y tcnicas
de pinturas con la msica de la escena.
CON GABI
Se trabajar en la definicin de los personajes ( trabajando
fortalezas y debilidades de cada nio)
Se dialogar sobre el contexto sociocultural de los personajesde
la obra. Realizando un paralelismo con su experiencia personal y
entorno social.
Se trabajar la expresin corporal/ teatral a travs de la msica,
realizando tcnicas introspectivas-
Ensayo y ajustes de coreografa de la cancin Me miro en el espejo
5
CON ELSA
Se trabajar en la definicin de los personajes ( trabajando
fortalezas y debilidades de cada nio)
Se trabajar la expresin corporal/ teatral a travs de la msica,
realizando tcnicas introspectivas
CON NORMA
Se trabajar en la definicin de los personajes ( trabajando
fortalezas y debilidades de cada nio)
Ensayo y ajustes de coreografa de la cancin yo no me arreglo solito.
CON ELSA
Se dialogar sobre el contexto sociocultural de los personajes de
la obra. Realizando un paralelismo con su experiencia personal y
entorno social.
6
Ensayo y ajustes de coreografa de la cancin derechos derechos.
Se dialogar sobre el contexto sociocultural de los personajes de
la obra. Realizando un paralelismo con su experiencia personal y
entorno social.
Se trabajar la expresin corporal/ teatral a travs de la msica,
realizando tcnicas introspectivas-
CON ELSA
Se trabajar en la definicin de los personajes ( trabajando
fortalezas y debilidades de cada nio)
PROYECTO:
Se trabajar la identidad desde modelado de masa y tcnicas de
pinturas
Tercera semana
Martes 29 Mircoles Jueves 1 Viernes 2 Lunes 5
Ensayo
30
general
4
EVALUACIN
Se har a travs de la observacin sistemtica y continua a lo
largo de cada encuentro: participacin en el pequeo grupo y en el
grupo general, participando, opinando, realizando producciones de
armado de afiches y carteles, redaccin de impresiones y comentarios,
actividades ldico motrices individuales y grupales.
Tambin se har observacin en las actitudes ante el trabajo
colaborativo y cooperativo para lograr la produccin final de este
proyecto: representacin de obra de teatro musical Derechos
torcidos
Bibliografa:
Derechos torcidos
Derechos torcidos, obra del gran creador del teatro infantil y
maestro, Hugo Midn.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=121423
Guion teatral pdf
http://educacion.chaco.gov.ar/uploads/archivos/4897d377a43dbfe1fa2425
1f21420a8c7931db7d.pdf
Obra teatral Derechos torcidos - Hugo Midn/Carlos Gianni formato
audiovisual https://www.youtube.com/watch?v=e-3PFxDDTk0
Antonio Berni: la historia de Juanito Laguna
https://www.youtube.com/watch?v=m9deXF8viyw
Antonio Berni creando Juanito Laguna
https://www.youtube.com/watch?v=np2jleb3hTs
El collage, la textura y juanito laguna.wmv
https://www.youtube.com/watch?v=vKxY2HTc9Qk
Derechos Derechos https://www.youtube.com/watch?
v=x6RdUFwDw3o
Derechos torcidos. Un musical - Yo no me arreglo solito - Canal
Pakapaka https://www.youtube.com/watch?v=UTpF2pxoLGA
Cancin: Me miro en el espejo - Canal Pakapaka
https://www.youtube.com/watch?v=bdKHk8DkS_Y
Diseo Curricular de la Provincia de Crdoba Educacin Primaria
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/EducacionPrimaria/DCJ_PRIMARIO%2023%20de
%20noviembre.pdf
Serie de cuadernos ESI
http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/esi_primaria.pdf
ESCENA IV
Proteccin
Llega Pocho con un chico nuevo. Se llama Roberto. Le dicen
Gallito de Veleta. Hay mucha tarea en la casa. La Pata y
El Cable lavan los platos. La Chinchi cose el ruedo de una
pollera, Maruca y el Colibr subido a una escalera acomodan
en la estantera algunos alimentos que han recibido.
Maruca dobla las sbanas y las coloca sobre los catres.
POCHO: Chicos! l es Roberto! El chico nuevo! (Todos se paran a mirarlo. Y
continan con la tarea.) Le dicen Gallito de Veleta... (Todos se paran
y luego continan su actividad.) Viene del Chaco! (Todos se paran
a mirarlo y continan.) Tiene 10 aos! (Se detienen brevemente y
continan.) Nunca fue a la escuela! (Todos se acercan a felicitarlo. Lo
abrazan, le dan besos, le palmotean la espalda.)
TODOS: Qu bueno! Te felicito, Roberto! Qu suerte que tens!
POCHO: Ven! (Lo lleva a un sector del lugar.) Ac vas a dormir! Este es tu
lugar! Tu catre! Tu perchero! Tu luz! (Le prende una lmpara que hace
de velador.)
GALLITO: Cada uno tiene su luz?
POCHO: S!
GALLITO: Y la puedo prender y apagar cuando quiera?
POCHO: Por supuesto... Es tu luz! Bueno y ahora and y dales una mano!
Hacete amigo! (Gallito se acerca adonde est el Colibr subido a la
escalera.)
GALLITO: Te tengo la escalera?
COLIBR: No! No! Dej! Est bien! No hace falta! Yo me arreglo!
GALLITO: (Saca una bolsita con arroz para alcanzarle al Cable.) Tom!
MARUCA: No, dej! Tens las manos sucias! (Gallito se limpia las manos en
el pantaln y mira qu puede hacer. Se dirige al piletn y agarra un
repasador.)
GALLITO: Seco?
PATA: Estoy secando yo, me parece, no s...
GALLITO: Entre los dos, hacemos ms rpido.
EL CABLE: No! Se te puede caer algo!... Y si se rompe, el responsable de platos
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soy yo...
GALLITO: (Se acerca a Margarita.) Te ayudo?
MARGARITA: A qu?
GALLITO: A doblar!
MARGARITA: Bueno, dale! (Gallito toma de una punta de la sbana y colabora.)
No
as, no! Para el otro lado! No, para ac! (Gallito se hace un embrollo
dando vuelta la sbana.) Mejor dej! Me arreglo sola!
GALLITO: (Va hacia la Chinchi.) Qu ests haciendo?
CHINCHI: Cmo qu estoy haciendo? Cosiendo!
GALLITO: Cosiendo el ruedo de la pollera?
CHINCHI: S! Cosiendo el ruedo de la pollera! Qu tiene?
GALLITO: No. Nada. (Se aparta y se dirige a su rincn. De su bolsito saca algunos
elementos de magia y se pone a practicar con gran habilidad. Todos
dejan de hacer lo que estaban haciendo y se acercan a observar
a Gallito. Se acerca Pocho.)
POCHO: Vamos chicos, vayan terminando que tenemos que cenar!
Todos corren a sus quehaceres impactados con Gallito.
Cuando el Colibr va a subir a la escalera, se resbala y se
viene abajo con gran estrpito. Del susto, a la Pata se le cae
un plato y la Chinchi se pincha un dedo. Pocho se acerca y
los ayuda a levantarse. Gallito colabora.
POCHO: Qu pas?
COLIBR: No s! Yo estaba subiendo la escalera y pis mal! (Pocho y Gallito lo
ayudan a levantarse.)
POCHO: Y vos Chinchi?
CHINCHI: Me pinch! (Gallito le pone una curita.)
POCHO: Y vos Pata?
PATA: Se me resbal el plato de la mano! (Gallito barre los pedazos de plato.)
POCHO: Bueno... no pas nada... otra vez cuando necesiten algo, pidan ayuda...
GALLITO: Claro! Si no, para qu estamos?...
POCHO: Acurdense de los tres mosqueteros! Uno para todos y todos para
uno!