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Elabora un Tabla informativa donde especifique los distintos niveles

de comprensin del lenguaje, y sus implicaciones neurocerebrales.

2- Identifica los problemas ms comunes y las dificultades de reconocimiento del


lenguaje en el entorno escolar.
En el proceso de aprendizaje para nias y nio no siempre las cosas irn por un camino
fcil, puesto que interviene un nmero de factores cuyo fluir va a determinar el
rendimiento de quien aprende.

En ocasiones, existirn circunstancias que pueden dificultarlo, y depende de los padres y


educadores el detectarlo a tiempo para que el nio o nia pueda superarlo.
Las estadsticas sealan que uno de cada 10 nios en edad escolar es afectado por estas
dificultades.

El lenguaje tiene un papel central en la adquisicin de contenidos culturales, en


eldesarrollo de personas independientes, crticas y con habilidades sociales para esintera
ccionar con los dems. Con el ingreso en la escuela el contexto de aprendizaje adulto-
nio propio de las primeras etapas deja paso al de las interacciones con los iguales para
aprender a expresar sentimientos, explicar reacciones, comprender las de los dems
incorporara valores y normas sociales.

Los problemas ms comunes y las dificultades de reconocimiento del lenguaje en el


entorno escolar son las siguientes

Periodo pre-verbal Alteraciones que afectan a la


articulacin:
Adquisicin de lenguaje.
Dislalias, Trastorno Fonolgico.
El significado y prevalencia de los Disglosias. Disartrias.
problemas del lenguaje.
Alteraciones que afectan a la fluidez
Problemas en edad escolar. verbal y el ritmo en la expresin:
El habla. Disfemia. Taquilalia y farfulleo.
Importancia de la codificacin Bradilalia.
semntica respeto de la fonologa- Alteraciones de la voz. Disfona
sintctica. Rinofona
Codificacin semntica y lenguaje
interno
3- Investiga en un centro educativo conocido y presenta al menos dos casos
descritos por la orientadora o los docentes.

Mediante esta pregunte, no pude dirjame a un centro escolar, por la razn de que en
estos momentos no se est impartiendo docencia, pero para tal pregunta, me dirig a su
casa, consulte con ella y ella me explico dos casos muy buenos con respecto a esta
asignatura, ya que no pude hacerlo en el centro, ella me estuvo hablando sobre
diferentes casos que ocurrieron en el ao escolar 2016-2017

1ro caso; segn la orientadora de la escuela, ella me planteo sobre el caso de un nio
que tiene una edad de 10 aos, ella me deca que el nio an tena problemas con el
reconocimientos de palabras y con el lenguaje en el aula, a pesar de que el nio tiene el
entusiasmo de aprender, an segua teniendo problemas de articulacin.

Este nio presenta problemas visuales, problemas tcticos y problemas de codificacin


semntica, dado este caso le pregunte Por qu al nio no le prestan una atencin
adecuada para sus problemas principales? Ella me respondi! Tales problemas merecen
una evaluacin comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes
factores que afectan al nio. Un siquiatra de nios y adolescentes puede ayudar a
coordinar la evaluacin y trabajar con profesionales de la escuela y otros para llevar a
cabo la evaluacin del nio.

2do. caso por otra parte, me estuvo hablando Joana que es una nia de 9 aos. El
rendimiento escolar de Joana siempre ha estado por debajo de la media de sus
compaeros pero no ha recibido nunca un apoyo especfico de educacin especial ni de
un profesor particular.

La orientadora me deca que joana se niega a ir a la escuela, se la ve ms triste y


verbaliza sentencias como que "es tonta". Segn la orientadora se toma la decisin de
administrarle tan slo una prueba psicopedaggica para poder observar cmo aprende y
qu estrategias utiliza a la hora de enfrentarse a tareas escolares, de esta manera nos es
ms fcil preparar los objetivos a seguir durante el transcurso de la reeducacin.

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