Unidad II

Apreciado participante, este espacio est habilitado para que realice las siguientes
actividades:

1- Lectura y anlisis del instructivo del test 16FP forma C. Realiza un informe sobre
las caractersticas del test en relacin a:

a. Historia y desarrollo.

El 16PF es una prueba estructurada comnmente utilizada y favorecida, por diversos

investigadores alrededor del mundo, como instrumento para la medida y comprensin de la
personalidad. Es el resultado de ms de cuarenta aos de investigacin emprica por el psiclogo
Raymond B. Cattell, quien redujo 4504rasgos de personalidad a 16 rasgos bsicos, mediante
anlisis factorial. La prueba se basa en la medida independiente de varios factores psicolgicos.
Ha sido debidamente validada y revisada, y al presente existen varias formas (A,B, C, D & E) que
facilitan la aplicabilidad de la prueba a los diferentes intereses especficos de investigacin.

El desarrollo del 16PF se inicia con la reduccin mediante la eliminacin de sinnimos realizada por
Cattell. Comenzando con 4000 rasgos reales de personalidad encontrados en el lenguaje ingls
(Allport & Odbert, 1936), logr disminuir la cantidad a 180 trminos que abarcaban todo lo cubierto
por la lista original. Prosigui su labor con la ayuda de un grupo estudiantes universitarios que se
dio a la tarea de evaluar a sus compaeros basndose en estos 180 trminos. Los resultados
fueron intercorrelacionados y sometidos a un anlisis factorial, logrando una reduccin a
45 dimensiones. Al realizar ms investigaciones analizando factorial mente estas 36 dimensiones,
Cattell lograreducir la personalidad a 16 dimensiones o factores bsicos.

Estas 16 dimensiones bsicas de la personalidad fueron empricamente estudiadas, tanto con

grupos normales como con grupos clnicos, por espacio de diez aos. Basndose en estas
dimensiones, Cattell desarrolla la primera versin del 16PF en el ao 1949. La prueba meda la
personalidad humana por medio de 16 factores que eran funcionalmente independientes y posean
un significado psicolgico especfico al derivarse directamente de una teora general de
personalidad, la Teora de Sistemas Basados en la Estructura de Cattell

b. Descripcin de los factores primarios y secundarios.

Factores primarios miden la distorsin motivacional. Los factores del 16fp son de naturaleza bipolar
ya que se trata de dimensiones con dos polos extremos. Cada extremo es un polo de la misma
dimensin. La interpretacin de los factores se basa en cuan alta (8,9 o 10) o baja (1,2 o 3) es la
puntuacin obtenida para cada uno de estos, por esta razn es que habla de que una persona sea
por ejemplo, A+ O A-; Y as sucesivamente con los dems factores. No obstante, no todas las
personas son uno o el otro si no que caen en algn punto del continuo entre estos dos polos (+&-).

FACTORES PRIMARIOS
Factor A (sociabilidad)
Factor B ( Inteligencia)
Factor C ( Estabilidad emocional)
Factor E ( Dominancia)
Factor F ( Entusiasmo)
Factor G ( Conciencia)
Factor H ( Emprendedurismo)
Factor I ( Sensibilidad)
Factor L ( Suspicacia)
Evala la orientacin emocional que generalmente
desarrolla una persona en una situacin de interaccin
social. En su extrem negativo la persona suele
mostrarse distante e incluso fra y en su lado positivo
suele ser afectuosa y comunicativa
Mide la inteligencia como la capacidad para realizar
abstracciones en funcin de cmo se sitan unas cosas
con respecto a otras. En su extrem negativo
encontramos a alguien de poco razonamiento lgico y
limitadas capacidades mentales. en el positivo alguien
con mayor potencial mental, perspicaz y de rpido
aprendizaje.
Evala la estabilidad emocional de la persona y la
capacidad con la que se adapta a las demandas del
medio ambiente. En su polo positivo se sita aquellas
personas emocionalmente estables, maduras y
tranquilas; en el polo negativo se hallan las afectadas por
sentimientos y que se perturban con facilidad.
Evala el control que la persona ejerce sobre otros, o
bien el que percibe que se ejerce sobre ella. En su polo
negativo se encuentran aquellas personas ms sumisas,
dependiente o conformistas, mientras su polo positivo
contiene a las personas ms firmes e independiente.
Evala el grado de impulsividad que manifiesta una
persona. Describe actitudes que van desde el
entusiasmo, la locuacidad y la jovialidad (polo positivo)
hasta la seriedad y sobriedad (polo negativo).
Ofrece informacin del supery de la persona evaluada.
Contrapone los conceptos de supery dbil. polo
negativo, tpico en individuos reacios a aceptar las
normas morales del grupo y de fuerza del supery. polo
positivo, presente en los individuos rectos y moralmente
ntegros.
Esta escala est ms relacionada con el temperamento.
En esencia informa sobre el predominio simptico o para
simptico del sistema nervioso autnomo del individuo.
en su polo positivo se encuentran las personas ms
audaces, aventuradas e impulsivas, mientras en el polo
negativo se hallan los tmidos , reprimidos, y precavidos.
Se centra en sensibilidad emocional de la personas
evaluadas en su polo positivo se sitan las personas
generalmente definidas como sensibles. Se trata de
gente idealista, abierta, y que busca afecto y
comprensin en los dems. Por otra parte. El polo
negativo se refiere a las personas fras, poco
sentimentales y desconfiadas
Se centra en un aspecto muy especfico de las relaciones
interpersonales: la aceptacin e identificacin del sujeto
con los dems. El polo ms alto es compartido por
personas envidiosas, suspicaces y desconfiadas. el polo
opuesto incluye a las personas ms confiadas
conformistas y tolerantes.
Factor M ( Imaginacin)
Factor N (Astucia)
Factor O ( Opresin)
Factor Q1 ( Orientacin al cambio)
Factor Q2 ( Autosuficiencia)
Factor Q3 ( Control social)
Hace referencia al contacto con la realidad; es decir el
modo en que se prescriben y elaboran los estmulos, las
personas con mayor puntuacin son imaginativas, poco
convencionales y extravagantes. Aquellas con menor
puntuacin son ms realistas y practicas con los pies en
la tierra.
Ofrece una visin del grado en que las personas tratan
de adaptar su conducta a las demandas ambientales, en
su polo positivo incluye a personas que manipulan su
expresiones con la finalidad de agradar; en su polo
negativo reside la ingenuidad, la persona socialmente
torpe y el que no se esfuerza en crear un buen clima con
sus interlocutores.
Evala la capacidad de una persona de
responsabilizarse de sus actos. Explora la autoestima en
base a tendencias a experimentar culpa o inseguridades.
Las altas puntuaciones (O+) son propias de personas
sufridoras, que tienden a culpabilizarse por todo. Tienen
expectativas personales muy altas, se preocupan
demasiado, son inseguras y suelen sentirse
inaceptadas. Los que puntean bajo (O-) tienen una
visin muy positiva de su persona, son seguros de s
mismos y no estn tienden a experimentar culpa.
Mide la predisposicin hacia el cambio y la apertura
mental. Las puntuaciones altas en (Q1+) estn ms
abiertas y dispuestas al cambio. Tienden a ser liberales y
rechazan lo tradicional y convencional. Las personas que
ofrecen bajas puntuaciones en (Q1-), son muy
conservadoras y tradicionales. Aceptan lo establecido sin
apenas cuestionarlo, no les interesa el pensamiento
analtico y demuestran una marcada resistencia al
cambio.
Mide el grado de dependencia o independencia personal.
Los que obtienen puntuaciones altas en este factor (Q2+)
son individuos eminentemente autosuficientes, que
saben tomar decisiones sin importarles las opiniones
ajenas, prefieren estar solos la mayor parte del tiempo y
hacen sus cosas sin pedir ayuda a los dems. Las bajas
puntuaciones en (Q2-) son propias de prefieren estar en
grupo y suelen tomar sus decisiones en base a lo que
piensan dems o lo que establece la sociedad. Necesitan
sentir que pertenecen a un grupo y que son aceptados y
queridos.
mide el autocontrol emocional y comportamental. Las
personas que obtienen puntuaciones altas (Q3+) se
esfuerzan por mostrar una imagen ideal y socialmente
aceptada. Tienden a controlar sus emociones, son muy
auto-conscientes, compulsivos y perfeccionistas. Los
(Q3-) no se esfuerzan por controlarse para lograr
igualarse a los ideales de conducta sociales. Estas
personas llevan una vida ms relajada y menos
estresante que la de los Q3+, pero tienden a ser menos
exitosos y reconocidos.
Factor Q4 ( Tencin)
FACTORES SECUNDARIOS
Los factores del segundo orden proveen informacin para un entendimiento ms amplio de la
personalidad, pues la describen en base a una menor cantidad de rasgos ms generales
Factor QI (Ansiedad)
Factor QII (Introversion-Extroversion)
Factor Q III (Socializacin)
Factor QIV ( Independencia)
Factor QV ( Prudencia)
Factor QVI ( subjetividad)
mide el nivel de tensin o ansiedad nerviosa del sujeto.
Las personas que puntean alto (Q4+) experimentan
niveles extremos de tensin nerviosa. Son impacientes y
se distinguen por su incapacidad de mantenerse
inactivos debido a su alto grado de nerviosismo. Suelen
frustrarse fcilmente, pues su conducta resulta de un
exceso de impulsos que a menudo se expresan
inadecuadamente. Los que puntan bajo en (Q4-), se
caracterizan por la baja presencia de tensin nerviosa.
Suelen llevar una existencia tranquila y relajada, regida
por la calma, la paciencia, el conformismo y un alto grado
de satisfaccin general.
Sale de la combinacin de los factores primarios O, Q4,
C, Q3, L y H, y mide los niveles de ansiedad de la
persona. Las personas con bajas puntuaciones tienen
un bajo nivel de ansiedad y se caracterizan por ser
serenos, realistas, estable emocionalmente y seguros
de s mismos. Las puntuaciones altas son propias de
individuos con un gran nivel de ansiedad. Tienden a ser
inseguros, emocionalmente inestables, tmidos, tensos
y desconfiados.
Este factor surge de la combinacin de los factores
primarios A, F, H y Q2. Las personas que puntean bajo
en este factor son eminentemente introvertidas. Tienden
a ser tmidas, inhibidas, pero autosuficientes. Los que
obtienen puntuaciones altas son extrovertidos,
desinhibidos socialmente y tienen la capacidad de
establecer y mantener numerosos contactos
interpersonales.
Evala el control que se autoimpone le persona en sus
relaciones sociales. a medida que aumenta las
puntuaciones se incrementa el control que la persona
ejerce sobre sus actuaciones . las escala se calcula con
la puntuacin obtenidas en G,N,Q3,F,BY,E.
Esta escala informa de la dependencia independencia
de la persona. para su clculo se utilizan las escalas
principales B,Q1,E,L ( L, solo los varones), y M y A (
estas dos ltimas solo con mujeres).
Informa de la prudencia de la persona. En el polo
negativo estn las personas escasamente prudentes
poco cuidadosas e impulsivas. En el polo positivo estn
las personas sumamente cuidadosas y prudentes.
Evala la subjetividad de la persona. en el polo negativo
estn las personas objetivas analticas y reflexivas en el
polo positivo estn las personas subjetivas y tendentes

Factor QVIII ( Flexibilidad Moral
Factor IN ( Estabilidad Emocional)
factor IP ( Coherencia Mental)
Factor RA (Habilidad Acadmica
Factor IC ( Creatividad)
Factor IL ( Liderazgo)
a centrarse en si mismas y sus percepciones.
Informa sobre la fuerza del yo en la persona y su
flexibilidad moral. En el extremo negativo estn las
personas muy moralistas y apegadas a las normas
establecidas y en el polo positivo las personas poco
moralistas y flexibles frente a las leyes o reglamentos.
Evala el nivel neurosis del individuo frente a los
estmulos de su entorno. Del lado negativo estn las
personas muy estables emocionalmente y del lado
positivo estn las personas tendentes a sufrir de
ansiedades y temores injustificados.
Evala el nivel de coherencia en el pensamiento en
cuanto al contacto con la realidad y a los
comportamientos inusuales, as como la dificultada para
interactuar socialmente y para llevar a cabo actividades
de la vida diaria.
Evala la habilidad acadmica y la capacidad de
desarrollo frente a situaciones de estudio y aprendizaje.
Evala la capacidad creativa de las personas su
imaginacin constructiva y pensamiento divergente. De
un lado estn las personas pragmticas con escasa
imaginacin y pensamiento realista y del lado positivo
los individuos creativos y de frtil imaginacin.
Evala las habilidades de liderazgo y el proceso de
influir en otros y apoyarlos para que trabajen con
entusiasmo en logro de objetivos comunes.

c. Caractersticas de la prueba.

El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP) fue construido para medir los rasgos
de la personalidad. Toda vez que se exploran caractersticas, impulso y tendencias
permanentes o esenciales del carcter de las personas, dichos factores determinantes son sinnimos
de los denominados rasgos de la personalidad. La exploracin de las estructuras naturales de la
personalidad se basa en fundamentos tericos prcticos y de investigacin de los autores y estudiosos
del tema en los campos de la psicologa clnica, educativa, experimental y del trabajo. en este
documento se presenta de manera breve la forma de aplicar calificar el 16 fp, en su forma integral as
como las caractersticas de cada uno de los rasgos que mide. Para su interpretacin, es menester
atender los documentos de los autores.

Como otros instrumentos de exploracin del comportamiento humano, el Cuestionario de16 factore de
la personalidad de Raymond B. Cattell es una herramienta de apoyo al profesional de la
Psicologa. Su origen fue el campo de la clnica y hoy en da se aplicadiversos contextos en el que
el Psiclogo participa en aspectos relacionados con eldiagnstico, la intervencin y lainvestigaci
n. Por ello, ste cuestionario se revisa yadministra, de forma directa o como refrencia, easignatu
ras como Evaluacin de lapersonalidad, Pruebas de la Personalidad, Psicologa diferencial, Elaboraci
n de pruebas industriales, Reclutamiento y seleccin tcnica de personal y Tcnicas de
Investigacin Psicolgica en la Industria.
 d. Puntuacin e interpretacin.

Para convertir la puntuacin

A. Seleccione el BAREMO DE POBLACION correspondiente al caso que desea convertir.

B. Ubique en la columna factores de la tabla de B aremos de poblacin, la letra del factor

correspondiente que quiere convertir.

C. Deslice su dedo de manera horizontal hacia la derecha hasta llegar al nmero de

puntuacin directa (PD) que obtuvo el sujeto en dicho factor.

D. Deslice su dedo de manera vertical hacia arriba y ubique el STEN correspondiente a dicha
puntuacin.

E. Coloque el numero STEN donde dice ST o STEN en la casilla de Anotaciones situada a la

derecha de la hoja de respuestas.

F. repita el mismo procedimiento para cada uno de los factores que mide la prueba.

Instrucciones de interpretacin

Las puntuaciones finales 9 ponderadas) del 16fp se ofrecen en Sten. L apalabra Sten es una
contraccin de las palabras inglesas standard y ten (10 en ingles). Los Sten constituyen una escala
tpica distribuida en diez puntos equidistantes, a partir de una distribucin normal; posee una media
de 5.5 y desviacin tpica de 2 Stten. Se puede, por tanto interpretar de la siguiente manera:

A. Ubique en la columna de STEN correspondiente a la puntuacin obtenida por el sujeto en la

prueba.
B. Situ de manera horizontal la descripcin prevista para ese grupo normativo y la clasificacin
correspondiente.

C. Interprete el rango obtenido sobre la base de los resultados del sujeto en la interpretacin de la
prueba.

Esa interpretacin es vlida para los factores primarios y secundarios. el usuario del cuestionario debe
, al convertir las puntuaciones directas en Sten, utilizar aquellos varemos 9normas) que mejor se
ajusten al caso que estn evaluando.
Unidad III
INFORME DE EVALUACIN DEL 16 FP (C) DE LA PERSONALIDAD

DATOS PERSONALES

Nombre: Rosalba Lora Sexo: Femenino

Edad: 25 Aos Fecha de evaluacin: 16/5/17

Estado Civil: Soltera Evaluador: Julibelkys Mata

PRUEBA APLICADA
16FP (c) 16 Factores de la personalidad

MOTIVO DE LA EVALUACIN
Determinar los factores de la personalidad del sujeto a evaluar.

ACTITUD ANTE LA PRUEBA

La persona evaluada se notaba asustada ya que no ava tomado este tipo de prueba anteriormente;
pero a la vez ansiosa y colaboradora, llenaba con mucha seguridad las preguntas del cuadernillo y se
notaba muy segura de lo que haca; termino en un tiempo de 50 minutos y 30 segundo.

HISTORIA CLNICA
La Rosalba Lora es la mayor de tres (3) hermanos, vive con su madre, sus padres estn divorciados
desde que tena siete (7) aos de edad, entre sus padre existe una relacin complicada, ya que el
padre no aporta para la educacin de sus hermanos, si estn en contacto pero econmicamente no
ayuda, este es el motivo principal de la mala relacin que llevan sus padres. La joven naci por
cesrea, la madre presento problemas respiratorios y preclamsia al momento del parto. Rosalba L.
camino al ao de edad, tuvo un desarrollo normal acorde como el promedio de Las nias, El control de
esfnteres se dio a los dos (2) aos de edad, mientras presento signos de asma a la edad de cuatro (4)
aos le confirmaron a la madre que la joven era asmtica, en la actualidad sigue padeciendo de
Asma. Fuera de la enfermedad mencionada goza de buen estado en su salud claro bajo tratamientos
supervisados por profesionales.
 RESULTADOS DE LA PRUEBA

FP A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

PD 13 6 6 7 9 7 1 6 2 4 5 3 9 3 8 2

ST 9 6 4 7 8 4 1 5 4 3 7 4 6 5 5 3

R A N N N A N MB N N B N N N N N B

Factor (A+) Es una persona afable, reposada, emocionalmente expresiva, dispuesta a cooperar,
socializa con los dems, bondadosa, amable y adaptable, le gusta las ocupaciones que exijan
contacto con la gente y las situaciones de relacin social, le gusta formar parte de grupos activos,
generosa en sus relaciones personales, no teme a las criticas y es bastante capaz de recordar los
nombres de las personas.

Factor (B) Normal Evala la inteligencia como una persona muy equilibrada, ya que no es muy lenta
para aprender ni muy rpida en su comprensin y aprendizaje.

Factor (C) Normal Posee una estabilidad emocional equilibrada, tiene control propio cuando se
exalta. Reconoce su estabilidad emocional y sabe cmo manejarla.

Factor (E) Normal es una persona que posee las caractersticas de ser sumisa, conformista y en
ocasiones se deja guiar por los dems con facilidad, pero a su vez es una persona firme e
independiente

Factor (F+) Se relaciona con facilidad en los contextos sociales, persona jovial, activa, expresiva.
Frecuentemente se le escoge como lder electo, puede ser impulsiva y de actividad imprevisible o
cambiante

Factor (G) Normal En cuanto a esta dimensin es una persona equilibrada, a veces se torna un poco
inestable, pero a su vez toma el control de la situacin.

Factor (H-) Resulta ser una persona, alejada, cautelosa y retrada, tiende a ser lenta y torpe al hablar
y expresarse, no les gusta las ocupaciones con contactos personales, prefiere uno o dos amigos
ntimos, no es dada a mantenerse en contacto con todo lo que sucede a su alrededor
Factor (I) Normal En cuanto a la sensibilidad emocional tiende ser una persona con equilibrio, puede
ser practica, realista, independiente, responsable y a la vez asptica, pero en ocasiones es impaciente,
dependiente y poco practica.

Factor (L) Normal se centra en un aspecto muy espacioso de las relaciones interpersonales, muestra
tendencias de celos dependiendo las circunstanciis, es un persona adaptable y no competitiva.

Factor (M) Se muestra una persona ansiosa por hacer las cosas correctamente. En casos de
emergencia, tienden a mantener la calma y son capaces de resolver la situacin.

Factor (N) Normal persona que adapta su conducta a las demandas ambientales, muestra los rasgos
que generen las respuestas que desee obtener las personas.

Factor (O) Normal Ofrece una visin de cmo se auto percibe una persona, mostrando el nivel de
autoestima dependiendo de su auto aceptacin, los resultados obtenido muestran que es una persona
con actitudes equilibradas.

Factor Q1 Normal Suele ser una persona precavida se opone a los cambios y a seguir las lneas
tradicionales, de ideas libres y pensamiento abierto.

Factor Q2 Normal prefiere trabajar y tomar decisiones con los dems le gusta y dependen de la
aprobacin social, en vez de seguir su propio camino y tomar sus propias decisiones.

Factor Q3 Normal Explora los esfuerzos del individuo para mantener el control sobre s misma, en
ocasiones puede sentirse desajustada pero no paranoica, parcialmente adaptada.

Factor Q4- Suele ser sosegada, relajada y tranquila. En ocasiones si hay mucha satisfaccin esto la
pueden llevar a ser perezosa y a bajar el rendimiento. Si su nivel de tencin es muy alto, puede
afectar el rendimiento escolar y profesional.

Factores Secundarios
 ST QI QII QIII QIV IN IP RA IC IL

T 6 5 4 5 3 2 6 3 6

R N N N N B B N B N

Factor QI Ansiedad Posee un nivel de ansiedad moderada o normal.

Factor QII Introversin Extroversin Normal Con que se maneja frente a sus interlocutores.

Factor QIII Socializacin Normal Evala el control que se auto impone la persona en sus relaciones
sociales.

Factor QIV Independencia Normal Suele presentarse con dependiente e independencia normal

Factor (IN-) Estabilidad Emocional Normal Suele ser emocionalmente estable sin signos de
desajustes neurtico. Parece ser poco propensa a reaccionar a los estmulos emocionales.

Factor (IP-) Coherencia Mental Persona realista con espritu practico y escasa tendencia a
meditaciones o reflexiones de tipo espiritual, puede ser dogmatica, con intereses centrados en campos
prcticos y realistas, suele tener una conducta controlada y dentro de los esquemas aceptables.

Factor (RA) Habilidad Acadmica Normal habilidad acadmica y capacidad de desarrollo frente a
situaciones de estudio y aprendizaje. Posee un nivel acadmico equilibrado.

Factor (IC-) Creatividad Puede tener poca capacidad artstica, escasa imaginacin y pensamiento
ms realista y convencional. Prefiere la ciencia exacta que las artes y los trabajos establecidos a las
creaciones.

Factor (IL) Liderazgo Normal Evala las habilidades de liderazgo y el proceso de influir en otros y
apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes.

RECOMENDACIONES

La recomendacin para la persona evaluada es tomar un Test de aptitudes: Estas pruebas indagan la
cantidad y calidad de tu capacidad intelectual (rendimiento y el nivel de conocimientos)

Julibelkys Mata
Julibelkys mata
Estudiante de psicologa general

Anexos