YOBILO DOS CORONEL
SECCIN PLANES Y PROGRAMA
NOMBRE DE LA UNIDAD: Todos somos diferentes
INICIO3A: 03 de abril de 2017.- F. TERMINO:28 de Abril de 2017.-
-
PROFESOR: Mario R. Manriquez N.
CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Manifestar hbitos y actitudes de
N1 esfuerzo e inters que favorezcan el
aprendizaje, como: asistir puntualmente
LUNES a clases y cumplir a tiempo con los
trabajos pedidos, organizar su tiempo y
3A sus tiles, respetar el estudio y el
trabajo de otros, evitar el plagio y la
07-04 copia, preguntar y buscar informacin
sobre temas de su inters, desarrollar
actividades en relacin a sus propios
intereses.
CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Observar, describir y valorar sus
N2 caractersticas, habilidades y fortalezas
(en lo familiar, afectivo, acadmico y
LUNES social, entre otros) y proponerse
acciones concretas para los aspectos que
3A requiera superar. (OA1)
14-04
INDICADORES
-Usan la agenda para organizar sus
actividades.
-Elaboran un horario personal de
estudio.
INDICADORES
- Reconocen y dan ejemplos de las
habilidades y fortalezas que despliegan
en el espacio familiar, acadmico y social
e interpersonal.
-Sealan caractersticas positivas de s
mismos frente a otros.
-Escuchan de manera respetuosa los
comentarios y observaciones que otras
personas realizan en torno a sus
fortalezas, habilidades y desempeo.
CURSO: TERCER AO
SUBSECTOR: ORIENTACIN
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN
Inicio: Vinculacin con la clase anterior. Conocen el propsito de la clase.
Desarrollo: Los estudiantes elaboran junto al profesor un calendario -Lpices Escala de
semanal de pruebas, tareas y actividades que actualizan cada semana. Lo Apreciacin
cuelgan en la sala en un lugar visible por todos. Guiados por el docente, lo -Cuaderno
revisan durante la maana para organizar el da o la semana, sobre la base
de preguntas como cuntos das necesito estudiar para estar bien
preparados para una prueba ?, qu da tengo que comenzar a estudiar?,
cundo nos juntamos para realizar el trabajo ?, es suficiente el tiempo
programado para terminarlo bien?, cundo organizaremos la salida
educativa al lugar ?, etc.ACT. NEEP Y NEET: realizan la misma actividad.
Cierre: Comentan acerca de la actividad realizada.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN
Inicio: Vinculacin con la clase anterior, conocen e propsito de la clase.
Desarrollo:. Los estudiantes elaboran un collage, folleto o afiche que -Cartulina Escala de
represente sus intereses en un mbito en particular (por ejemplo: un apreciacin
collage sobre sus intereses en lo acadmico) que responda a las siguientes -Plumones
preguntas: qu me gusta hacer?, qu cualidades que tengo me lo
facilitan?, significa algn aporte para los dems? Cul? -Lpices de
Exponen sus trabajos al curso y los explican. Guiados por el docente, colores
reflexionan acerca del valor que implican los diversos intereses y
cualidades. ACT. NEEP Y NEET: realizan la misma actividad.
Cierre: pegan sus cartulinas dentro de la sala.
CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Observar, describir y valorar sus Reconocen y dan ejemplos de las

N3 caractersticas, habilidades y fortalezas
(en lo familiar, afectivo, acadmico y
LUNES social, entre otros) y proponerse
acciones concretas para los aspectos que
3A requiera superar. (OA1)
21-04
habilidades y fortalezas que despliegan
en el espacio familiar, acadmico y social
e interpersonal.
Sealan caractersticas positivas de s
mismos frente a otros.
Sealan aportes que pueden realizar al
curso a partir de sus propias cualidades.
Intercambian opiniones respecto del
valor de las diferencias y aportes
individuales.
Escuchan de manera respetuosa los
comentarios y observaciones que otras
personas realizan en torno a sus
fortalezas, habilidades y desempeo.
Dan ideas para superarse en diversos
mbitos.
Inicio: Vinculacin con la clase anterior. Conocer el propsito de la clase.
Desarrollo: Se es solicita a los nios que cada alumno dibuje un rbol. -hoja de block Pauta de
Para esto: dibujan sus races y en cada una escriben una de sus observacin
cualidades, en la copa dibujan frutos y en cada uno de ellos escriben -lpices de
algn logro en lo personal, acadmico y social; por ejemplo: haber colores
aprendido algo, ganado un premio, tener un buen amigo, etc. alrededor
del tronco dibujan la buena tierra, que representa las actitudes,
estrategias y comportamientos que los ayudan a tener logros; por
ejemplo: ser esforzado, ser buen amigo, ser responsable, etc.
Comentan y exponen frente a sus compaeros su rbol y ellos sugieren
que aspectos pueden cambiar, intercambian ideas. ACT. NEEP Y NEET:
realizan la misma actividad.
Para finalizar, llevan el trabajo a sus casas y lo comentan con sus familias.
Cierre: comentan acerca de lo realizado.

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN

Observar, describir y valorar sus Reconocen y dan ejemplos de las

N4 caractersticas, habilidades y fortalezas
(en lo familiar, afectivo, acadmico y
LUNES social, entre otros) y proponerse
acciones concretas para los aspectos que
3A requiera superar. (OA1)
28-04
habilidades y fortalezas que despliegan
en el espacio familiar, acadmico y social
e interpersonal.
Sealan caractersticas positivas de s
mismos frente a otros.
Sealan aportes que pueden realizar al
curso a partir de sus propias cualidades.
Intercambian opiniones respecto del
valor de las diferencias y aportes
individuales.
Escuchan de manera respetuosa los
comentarios y observaciones que otras
personas realizan en torno a sus
fortalezas, habilidades y desempeo.
Escriben compromisos personales para
aportar al curso con sus cualidades.
Inicio: vinculacin con la case anterior. Conocen el propsito de la clase.
-Cuaderno Pauta de
Desarrollo: Realizan una conversacin acerca de lo diferente que somos, observacin
reflexionan acerca de la valoracin de las diferencias individuales y el -Lpices
aporte personal que cada uno puede hacer en un grupo determinado.
Asimismo, comentar que tambin en la familia cada hermano es diferente
al otro, aunque tengan en comn a los padres, y eso enriquece al grupo
familiar. Cada estudiante escoge un animal con el cual se identifica de
acuerdo a sus caractersticas personales y explica por qu lo elige.
Forman grupos de acuerdo al animal que escogieron. Si alguien no tiene
pareja, permanece solo. Observan que se han elegido diferentes animales
de acuerdo a sus caractersticas y concluyen, con apoyo del profesor, que
todas las personas se diferencian de las dems, porque son nicas e
irrepetibles, aunque tambin comparten muchos aspectos comunes.
A partir de sus caractersticas personales, cada alumno se compromete
con el curso a entregar alguna cualidad que le sea distintiva. Yo me
comprometo a entregar mi entusiasmo. Mi compromiso es ser
honesto. En m encontrarn perseverancia. Aportar con mi alegra.
Escriben estos compromisos en una cartulina y los ubican en un lugar
visible de la sala para tenerlos siempre presente. Posteriormente
reflexionan acerca de que el curso se fortalece y crece si todos aportan lo
mejor de s. ACT. NEEP Y NEET: realizan la misma actividad.

Cierre: Comentan acerca de lo realizado.