MARIA DAS GRAAS MONTEIRO MACIEL DA COSTA

1 - Como o Curso de licenciatura em Computao pode contribuir na

superao de muitos dos desafios.

De maneira geral, os novos conhecimentos indicam que ainda existem muitas

barreiras a serem superadas para a integrao efetiva das novas tecnologias dentros dos
processos pedaggicos, que vo alm das dificuldades associadas a questes
estruturantes e de infraestrutura salas de informticas nas escolas. Dentre essas
dificuldades que passam alm da vontade de fazer o diferente e das barreiras que
dificultam a capacitao dos professores e a mudana dos currculos dos programas de
formao dos cursos de licenciatura que no indica aos novos professores que essa
ferramenta pode auxiliar em suas aulas.
Quanto formao inicial dos professores para o uso das tecnologias em
educao, podemos vislumbrar que na Licenciatura em Computao a realizao de
um sonho de conciliar os contedos com as ferramentas dinmicas, que facilitam o
fazer pedaggico e estimula a curisosidade do aluno. Tendo como novas perspectiva de
criao de inmeras possibilidades e de reduo do fator tempo, to importante na
carreira profissional na educao.
Como estabelece as diretrizes que os cursos de Licenciatura em Computao tm
como objetivo principal preparar professores para formar cidados com competncias
e habilidades necessrias para conviver e, prosperar em um mundo cada vez mais
tecnolgico e global e que contribuam para promover o desenvolvimento econmico e
social de nosso Pas.
O campo de atuao do profissional com Licenciatura em Computao auxilia a
prtica pedaggica com atuao em diversas reas, em pesquisa, criao, elaborao de
processos que detenham o uso do computador no ambiente escolar.
2 - Que Articulao possvel fazer entre os campos de atuao dos profissionais
licenciados em computao e seus desafios?

Com o advento das novas tecnologias fica um dilema que o grande potencial
pode trazer as grandes mudanas para essa nova Educao. Tudo pronto e posto, ainda
reflete como discutvel por algumas alas conservadoras dos tecnocratas da Educao,
que ainda no vislumbra essas novas tecnologias como aliadas dos professores e dos
alunos.
Antes que se discuta quais suas finalidades, temos que elaborar projetos de
capacitao e gestores escolares e professores que aps manusear essas ferramentas,
conseguiram vislumbrar que no mais possvel conviver sem as mesmas. O
profissional bem preparado pode estar apto a controlar e direcionar todos os recursos
disponveis de manera a favorecer seu tempo/espao durante a sua longa jornada diria
de labuta educativa, de maneira criativa, ldica e objetiva, com textos dinmicos e
interativos.
Sabe-se que no mundo virtual ainda existe muitos perigos, principalmente nas
redes sociais e nossa juventude desprevenida e mal orientada, mas esse fato deveria j
ser abordado no lar e complementado na escola, pois retirando esse tempo de lazer,
pouco instrutivo, a socializao um dos lados favorveis que a violncia retirou os
jovens das rodas sociais em parques e pontos de encotros.
Os laboratrios de informtica, poucos que existem nas escolas, somente so
usados para pesquisas complementares pelos alunos, conduzidos por um orientador da
escola.
Com uma articulao de um profissional formado e licenciado em computao
poderia reservar um tempo para habilitar professores e alunos a como melhor utilizar
seu tempo frente ao teclado de um computador que doravante seria utilizado de maneira
mais produtiva e dispensando maiores tempos superflos diante de uma mquina
indecifrvel.
O Licenciado em Computao pode favorecer um novo fazer pedaggico
otimizando o tempo nas diversas etapas que fazem dos profissionais em educao to
aprisionados por prazos e qualidade do seu trabalho.
REFERNCIAS

ALMEIDA, P. C., & BIAJONE, J. Saberes docentes e formao inicial de professores:

implicaes e desafios para as propostas de formao. Educao e
Pesquisa, 281-295, 2007.

BONILLA, M. H., & PRETTO, N. D. Polticas brasileiras de educao e informtica.

Disponvel em Universidade Federal da Bahia: Disponvel: http://www.ufba.
br/bonilla/politicas. Acesso em 29 de Agosto de 2016.