Universidad Abierta

Para Adultos
(UAPA)

PRESENTADO POR:
Silbania Ruiz

MATRCULA:
17-0089

ASIGNATURA:
Psicologa General I
 Introduccin
Segn el punto de vista del sentido comn sobre la mente y el cuerpo ambos
interactan. Nuestras percepciones, pensamientos, intenciones, deseos y
ansiedades afectan directamente nuestros cuerpos y nuestras acciones. Los
estados del cerebro y del sistema nervioso, a su vez, generan nuestros estados
mentales. Desafortunadamente, las nociones del sentido comn parecen
implicar una contradiccin. Parece muy claro que el cerebro y el sistema
nervioso forman parte del mundo fsico: tangible, visible, pblico, extenso en el
espacio. Los pensamientos, sentimientos, conciencias y otros estados de la
mente se nos presentan como mentales: intangibles, invisibles, privados,
ordenados en el tiempo, pero no en el espacio. Si el cerebro y la mente son
cosas fundamentalmente diferentes y si, adems, las leyes de causalidad
requieren causas y efectos para ser de un tipo semejante, entonces es
claramente imposible para el cerebro generar la mente o que la mente afecte al
cerebro. As expresado, estas contradicciones constituyen la mitad del
problema mente/cuerpo -el de la relacin entre la mente y el cerebro.

Si la distincin entre la mente intangible e inextensa y la naturaleza fsica

extensa se mantiene, sin embargo, el problema mente/cuerpo es tambin el de
la relacin de la mente con el mundo a nuestro alrededor. El medio natural,
despus de todo, es tanto una entidad fsica como el cerebro, y cmo llegamos
nosotros a ser conscientes del entorno no es menos oscuro que la relacin de
la conciencia con el funcionamiento del sistema nervioso.

El cerebro humano realiza una gran cantidad de funciones, de manera general

se puede afirmar que se encarga tanto de regular y mantener las funciones del
cuerpo como de ser el rgano donde reside la mente y la conciencia del
individuo.
 CEREBRO.
El cerebro humano es el rgano central del sistema nervioso, localizado en la
cabeza del ser humano y protegido por el crneo. Tiene la misma estructura
general que el cerebro de otros mamferos, pero con un crtex cerebral ms
desarrollado.

Animales ms grandes como las ballenas o los elefantes tienen cerebros ms

grandes en trminos absolutos, pero cuando se miden usando el coeficiente de
ecualizacin, el cual compensa el tamao del cuerpo, el coeficiente del cerebro
humano es casi el doble de grande que el del delfn comn y tres veces ms
grande que el del chimpanc.

La mayora de la expansin se debe al crtex cerebral, especialmente de los

lbulos frontales, los cuales estn asociados con las funciones ejecutivas como
razonamiento, planificacin, autocontrol y pensamiento abstracto.

Estructura

Diseccin de la cabeza de un adulto, mostrando la corteza cerebral y la

sustancia blanca subyacente.

El cerebro humano de un adulto pesa en promedio alrededor de 1,4 kg, con un

tamao (volumen) de alrededor de 1130 cm en mujeres y 1260 cm3 en
hombres, aunque puede haber individuos con variaciones importantes. Los
hombres con igual altura y superficie corporal que las mujeres tienen en
promedio cerebros 100 gramos ms pesados, aunque estas diferencias no se
relacionan de ninguna forma con el nmero de neuronas de materia gris o con
las medidas generales del sistema cognitivo. Los neandertales tenan un
cerebro ms grande en la edad adulta que los humanos actuales. El cerebro es
muy blando, presentando una consistencia similar a la gelatina blanda o a un
tofu consistente. A pesar de ser conocida como materia gris, la corteza es de
un color beige rosado y de color ligeramente blanquecino en el interior. A la
edad de 20 aos, un hombre tiene alrededor de 176 000 km de axones
mielinizados en su cerebro y una mujer cerca de 149 000 km.

Caractersticas generales

El cerebro es el mayor rgano del sistema nervioso central y forma parte del
centro de control de todo el cuerpo. Tambin es responsable de la complejidad,
origen y funcionamiento del pensamiento, memoria, emociones y lenguaje.

En los vertebrados el cerebro se encuentra ubicado en la cabeza, protegida por

el crneo y en cercanas de los aparatos sensoriales primarios de tacto, visin,
odo, olfato, gusto y sentido del equilibrio. Corresponde a la divisin anterior del
encfalo, el telencfalo que a su vez se divide en l.

Los cerebros son sumamente complejos. La complejidad de este rgano

emerge por la naturaleza de la unidad que nutre su funcionamiento: la neurona.
Estas se comunican entre s por medio de largas fibras protoplasmticas
llamadas axones, que transmiten trenes de pulsos de seales denominados
potenciales de accin a partes distantes del cerebro o del cuerpo
depositndolas en clulas receptoras especficas.

Los cerebros controlan el comportamiento activando msculos, o produciendo

la secrecin de qumicos tales como hormonas. Aun organismos unicelulares
pueden ser capaces de obtener informacin de su medio ambiente y actuar en
respuesta a ello.

Las esponjas que no poseen un sistema nervioso central, son capaces de

coordinar las contracciones de sus cuerpos y hasta su locomocin.

En el caso de los vertebrados, la espina dorsal contiene los circuitos

neuronales capaces de generar respuestas reflejas y patrones motores simples
tales como los necesarios para nadar o caminar.8 Sin embargo, el
comportamiento sofisticado basado en el procesamiento de seales sensitorias
complejas requiere de las capacidades de integracin de informacin con que
cuenta un cerebro centralizado.

Divisiones corticales

Lobes of the brain NL.svg Lbulo frontal Lbulo temporal Lbulo parietal
Lbulo occipital
Visin lateral de los lbulos cerebrales.
Los huesos del crneo humano.
Cuatro lbulos

Exteriormente, la corteza cerebral es casi simtrica, con hemisferios izquierdo y

derecho. Los anatomistas convencionalmente dividen cada hemisferio en
cuatro lbulos, el lbulo frontal, el lbulo parietal, el lbulo occipital y el
lbulo temporal. Esta categorizacin no se debe realmente a la estructura de la
propia corteza: los lbulos llevan los nombres de los huesos del crneo que los
recubren. Hay una excepcin: la frontera entre los lbulos frontales y parietales
est desplazada detrs del surco central, un pliegue profundo que marca la
lnea en donde la corteza somatosensorial primaria y la corteza motora primaria
se unen. Tambin es preciso sealar, que en las profundidades convergentes
de la cisura de Silvio y la cisura de Rolando y separando el lbulo frontal del
lbulo temporal, se encuentra una estructura cnica que se conoce con el
nombre de lbulo insular.

Divisiones funcionales

Los investigadores que estudian las funciones de la corteza la dividen en tres

regiones categoras funcionales o reas. Una consiste en las reas sensoriales
primarias, que reciben seales de los nervios sensoriales y las envan a travs
de ncleos de relevo en el tlamo. Las reas sensoriales primarias incluyen el
rea visual del lbulo occipital, el rea auditiva en partes del lbulo temporal y
la corteza insular, y el rea somatosensorial en el lbulo parietal. Una segunda
categora es el rea motora primaria, que enva axones hasta las neuronas
motoras del tronco enceflico y la mdula espinal. Esta zona ocupa la parte
posterior del lbulo frontal, justo delante del rea somatosensorial. La tercera
categora se compone de las partes restantes de la corteza, que se denominan
reas de asociacin. Estas reas reciben informacin entrante de las reas
sensoriales y partes inferiores del cerebro y estn implicadas en el complejo
proceso que llamamos percepcin, pensamiento y la toma de decisiones.

Topografa

Muchas de las reas cerebrales de Brodmann definidas tienen sus propias

estructuras internas complejas. En varios casos, las reas del cerebro estn
organizadas en "mapas topogrficos", donde secciones contiguas de la corteza
corresponden a zonas contiguas en el organismo o de alguna entidad abstracta
ms. Un ejemplo sencillo de este tipo de correspondencia es la corteza motora
primaria, una franja de tejido que se extiende a lo largo del borde anterior del
surco central. Las reas motoras que inervan cada parte del cuerpo se derivan
de una zona distinta, con partes del cuerpo adyacentes representadas por
zonas adyacentes. La estimulacin elctrica de la corteza en cualquier punto
provoca una contraccin muscular en la parte del cuerpo representada. Sin
embargo, esta representacin "somatotpica" no se distribuye
proporcionalmente.
Lateralidad

Cada hemisferio del cerebro interacta principalmente con la mitad del cuerpo,
pero por razones que no estn claras, las conexiones se cruzan: el lado
izquierdo del cerebro interacta con el lado derecho del cuerpo, y viceversa.
[cita requerida] Las conexiones motoras desde el cerebro hasta la mdula
espinal, y las conexiones sensoriales desde la mdula espinal hasta el cerebro,
ambas cruzan la lnea media al nivel del tronco enceflico.

Partes del cerebro

Corteza cerebral que incluye: lbulo occipital (la visin), lbulo parietal (rganos
de la sensacin y kinsicos), lbulo temporal (audicin y cerca al hipocampo el
olfato), lbulo frontal (el juicio, la percepcin y la zona motora). Los lbulos
frontal, parietal y temporal se encargan del aprendizaje y todo el crtex se
encarga del lenguaje.

Cuerpo estriado
Rinencfalo
Morfologa cerebral humana

Tallo y tlamo.

El cerebro humano cubre por la parte dorsal al cerebelo, estando separado de

l por la tienda del mismo. Est dividido por la cisura interhemisfrica en dos
hemisferios unidos entre s por las comisuras interhemisfricas y poseen en su
interior los ventrculos laterales como cavidad ependimaria. Cada hemisferio
posee varias cisuras que subdividen el crtex cerebral en lbulos:

El lbulo frontal est limitado por las cisuras de Silvio, de Rolando y la

cisura subfrontal.
El lbulo parietal est delimitado por delante por la cisura de Rolando,
por debajo por la cisura de Silvio y por detrs por la cisura occipital; por
dentro, por el surco subparietal. Se extiende en la cara externa del
hemisferio, ocupando solo en una pequea parte la cara interna.
El lbulo occipital est limitado por las cisuras perpendicular externa e
interna, por delante; no existe ningn lmite en la cara interior del mismo.
Se sita en la parte posterior del cerebro.
El lbulo temporal est delimitado por la cisura de Silvio y se localiza en
una posicin lateral.

Aparte de estos cuatro lbulos muy conocidos porque comparten los nombres
de los cuatro huesos de la bveda craneana, podemos encontrar tres lbulos
ms (uno interno y dos inferiores), los cuales son:

Lbulo de la nsula: este lbulo se encuentra en la parte interna del

cerebro; se puede observar abriendo la cisura de Silvio
 Lbulo Orbitofrontal: este lbulo se encuentra inferior al lbulo temporal,
anterior al Quiasma ptico del Diencfalo al lbulo occipito-temporal y al
rombo optopeduncular. En l descansa el nervio olfatorio formando un
surco conocido como "surco olfatorio", dando origen a dos
circunvoluciones (circunvolucin olfatoria interna y externa). Externa a
esta ltima se encuentra el surco cruciforme (en forma de "H") o surcos
orbitarios formando circunvoluciones orbitarias
Lbulo occipito-temporal: este lbulo se forma como una continuacin
inferior del lbulo temporal; se extiende desde la parte inferior de la
tercera circunvolucin temporal hasta el surco parahipocampal. Presenta
tres surcos los cuales son: tercer surco temporal, surco colateral y surco
parahipocampal, y a su vez presenta tres circunvoluciones las cuales
son: tercera circunvolucin temporal (parte inferior, cuarta circunvolucin
temporal y quinta circunvolucin temporal o regin parahipocampal. Esta
ltima presenta en su parte ms anterior una curvatura conocida como
"huncus del hipocampo"

Funciones

El cerebro procesa la informacin sensorial, controla y coordina el movimiento,

el comportamiento, los sentimientos y puede llegar a dar prioridad a las
funciones corporales homeostticas, como los latidos del corazn, la presin
sangunea, el balance de fluidos y la temperatura corporal. No obstante, el
encargado de llevar el proceso automtico es el bulbo raqudeo. El cerebro es
responsable de la cognicin, las emociones, la memoria y el aprendizaje.

La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro humano

estndar supera aun a las mejores computadoras hoy en da [cita requerida].

Hasta no hace muchos aos, se pensaba que el cerebro tena zonas exclusivas
de funcionamiento hasta que por medio de imagenologa se pudo determinar
que cuando se realiza una funcin, el cerebro acta de manera semejante a
una orquesta sinfnica interactuando varias reas entre s. Adems se pudo
establecer que, cuando un rea cerebral es daada, otra rea puede realizar
un reemplazo parcial de sus funciones.

Capacidades cognitivas

En los lbulos parietales se desarrolla el sistema emocional y el sistema

valorativo. El sistema emocional aunque compromete a todo el cerebro, y en
retroalimentacin, a todo el cuerpo del individuo se ubica principalmente en el
rea bastante arcaica llamada sistema lmbico, dentro del sistema lmbico las
dos amgdalas cerebrales (situadas cada una detrs del ojo, a una profundidad
de aproximadamente 5 cm), se focalizan las emociones bsicas (temor,
agresin, placer) que tenemos y que damos cuando algo o alguien interfiere en
la actividad que est haciendo en el exterior. Por otra parte est el sistema
valorativo, este es la relacin que existe entre los lbulos prefrontales (que
como su nombre lo indica est atrs de la frente) y las amgdalas cerebrales,
esa relacin "fsica" se llama hipocampo.

El putamen, estructura situada en el centro del cerebro, es uno de los tres

ncleos basales del cerebro.

Cerebro y lenguaje

Aprender a escuchar sonidos, y ser capaces de repetirlos, ayudan a que la

especie humana, y tambin animal, evolucione y se mantenga subsistente en la
Tierra. El sentido de la audicin est presente y desarrollado en nosotros desde
antes de nacer. El odo del beb en el tero de la madre ya est en pleno
funcionamiento, a diferencia de otros sentidos, como el de la vista, que no est
an desarrollado. Es gracias a este sentido como aprendemos desde muy
pequeos a entender el mundo que nos rodea a travs de los ruidos. Si desde
bebs no escuchsemos hablar a nadie, no nos sera posible el aprender a
hablar. Es por ello el sentido ms importante en el desarrollo de nuestra
experiencia vital y personal.

El cerebro humano es capaz de identificar tres caractersticas del lenguaje

sonoro; una caracterstica es el tono, todos somos capaces de diferenciar una
voz grave de una aguda. Esto es porque estructuras como el cerebelo, el giro
de Heschl, el giro frontal inferior, rea parietal, el rea premotora y el rea
supratemporal, hacen una separacin y por ello lo podemos distinguir. Otra
caracterstica es la armona, con activaciones en la corteza frontolateral inferior
y ventral premotora. Y la ltima caracterstica es la meloda, con activaciones
en el giro temporal y plano temporal.

El lbulo temporal est inferiormente situado en la fisura lateral (FL). Presenta

una superficie lateral y una basal. El giro temporal inferior se extiende hacia la
parte basal. El rea auditiva primaria (giro de Heschl) est situada en el borde
superior del giro temporal superior. Por tanto, la percepcin sonora del habla se
produce en el giro de Heschl, en los hemisferios derecho e izquierdo. Esas
informaciones se transfieren al rea de Wernicke la cual participa en la
comprensin del lenguaje hablado y al lbulo parietal inferior, que reconocen la
segmentacin fonemtica de lo escuchado y, junto con la corteza prefrontal,
interpretan esos sonidos. Para identificar el significado, contrastan esa
informacin con la contenida en varias reas del lbulo temporal.

El rea de Wernicke, se conoce as en honor al neurlogo que la describi por

primera vez. Pero tambin se la conoce por otros nombres como; rea del
conocimiento, rea interpretativa general, rea de asociacin terciaria. Est
especialmente desarrollada en el hemisferio dominante para el lenguaje, que,
generalmente suele ser el lado izquierdo. El desarrollo de esta rea permite
alcanzar niveles altos de comprensin y procesar la mayor parte de las
funciones intelectuales del cerebro. Se encarga de la decodificacin de lo odo
y de la preparacin de posibles respuestas. Es importante para la comprensin
de palabras y en los discursos significativos.

Da paso despus al rea de Broca, tambin conocida como el rea motora de

las palabras, que se conecta con el rea de Wernicke mediante el fascculo
longitudinal superior. Se ubica en la corteza prefrontal, en la parte anterior de la
porcin inferior de la corteza motora primaria, cercana a la fisura lateral (FL).
En la mayora de los casos, es dominante en el lado izquierdo del cerebro. Su
funcin es permitir la realizacin de los patrones motores para la expresin de
las palabras, articulando el lenguaje hablado y tambin el escrito. Es la
responsable de la formacin de las palabras en la que se activa el
accionamiento de los msculos fonadores, es decir larngeos, respiratorios y de
la boca, para asegurar la produccin de sonidos articulados, lo que tiene lugar
en el rea motora primaria, de donde parten las rdenes a los msculos
fonadores. Adems se conecta con el rea motora suplementaria, que tiene
relacin con la iniciacin del habla.

Regeneracin cerebral

El cerebro humano, en condiciones normales, puede generar nuevas neuronas.

Estas nuevas clulas se producen en el hipocampo, regin relacionada con la
memoria y el aprendizaje. Las clulas madre, origen de esas neuronas, pueden
constituir as una reserva potencial para la regeneracin neuronal de un
sistema nervioso daado.

No obstante, la capacidad regenerativa del cerebro es escasa, en comparacin

con otros tejidos del organismo. Esto se debe a la escasez de esas clulas
madre en el conjunto del sistema nervioso central y a la inhibicin de la
diferenciacin neuronal por factores microambientales.

Recientes estudios apuntan hacia nuevas lneas de investigacin, las cuales se

basan en la observacin de cerebros que han sufrido traumas y en el que se
han encontrado neuronas donde debiera haber habido tejido cicatrizal. Ello
apunta a que, dado el caso de necesitar las regiones daadas, las clulas
gliales debidamente estimuladas por las clulas T o timocitos, pudieran recibir
la informacin que codifique un cambio en su estructura; llegando a
transformarse en una neurona.

Anatoma comparada

Tres grupos de animales, con algunas excepciones, tienen cerebros

notablemente complejos: los artrpodos (por ejemplo, los insectos y los
crustceos), los cefalpodos (pulpos, calamares y moluscos similares) y los
craniados (vertebrados principalmente). El cerebro de los artrpodos y los
cefalpodos surge desde un par de nervios paralelos que se extienden a lo
largo del cuerpo del animal. El cerebro de los artrpodos tiene grandes lbulos
pticos por detrs de cada ojo para el procesado visual y un cerebro central
con tres divisiones. En los insectos, el cerebro se puede dividir en cuatro
partes: los lbulos pticos, que localizados tras los ojos, procesan los estmulos
visuales; el protocerebro, que responde al olfato; el deutocerebro, que recibe la
informacin de los receptores tctiles de la cabeza y las antenas; y el
tritocerebro.

En los cefalpodos, el cerebro se divide en dos regiones separadas por el

esfago del animal y conectadas por un par de lbulos. Reciben el nombre de
masa supraesofgica y masa subesofgica.
 Conclusin
En conclusin de esta primera parte, podemos decir que:

El estudio de la mente o el cerebro humano, ha dado grandes avances pero

an tiene grandes retos para seguir descubriendo las bases de su
funcionamiento.

El conocimiento de las bases fisiolgicas y neuroqumicas, ayudan a

comprender la conducta humana y las bases del aprendizaje.

La ciencia de la mente, tendr que ir incorporando ms elementos en el campo

de las experiencias, el contacto con el ambiente y la compleja red de relaciones
sociales, que generan cambios internos en el cerebro humano, siendo una
base importante del aprendizaje

Lo anterior, nos lleva a revisar los cambios que se dan en el cerebro y las
respuestas que ste tiene que dar a los retos actuales de la sociedad de la
tecnologa. As como, la forma en que podemos direccionar las metodologas
de enseanza basado en los avances de las TIC y las diferentes formas de
aprendizaje.

Bibliografa
https://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro_humano
https://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro
Anexos