EXPOSE DE CRIMINOLOGIE

THEME 5 : La criminalit en milieu universitaire

 PLAN DE LEXPOSE

INTRODUCTION

I. DIAGNOSTIC DE LA CRIMINALITE EN MILIEU UNIVERSITAIRE

A. LES CAUSES DE LA CRIMINALITE
1. LES CAUSES LIEES AU FONCTIONNEMENT DE LUNIVERSITE
2.
3. LES CAUSES SOCIALES
B. LES MANIFESTATION DE LA CRIMINALITE
1. LES ATTEINTES AUX PERSONNES
2. LES ATTEINTES AUX BIENS
C. LES EFFETS DE LA CRIMINALITE
1. LA PERTE DE LA TRANQUILITE
2. LE DISFONCTIONNEMENT PEDAGOGIQUE DE LUNIVERSITE

II. LES MOYENS DE LUTTE CONTRE LA CRIMINALITE EN MILIEU UNIVERSITAIRE

A. LES SANCTIONS

1. LEXCLUSION
2. LA DECHEANCE

B. LES REFORME UNIVERSITAIRES

1. LA REFORME INFRASTRUCTURELLE
2. LA PROMOTION DES VALEURS ETHIQUE ET RENFORCEMENT DE LA
SECURITE
C. LE ROLE POLITICAUX STRATEGIQUE DE LETAT
1. LINSTAURATION DUNE POLITIQUE DE LEMPLOI
2. LA REORIENTATION DE LA PROFESSIONNALISATION

CONCLUSION
 NOMS DES EXPOSANTS

TCHIO TALLA JAURES

KOUEKAM LUCRESSE MAGLOIRE
NZEGAH DONGMO LINDA
NKWAHOU NGOMPA MANUELLA
AVOULOU TATIANA
KOUOBOU MOAFFO CATHERINE SONIA
METIETSIA KUE MIREILLE
MAFANG KONGNE HENRIETTE
NKAHACK GINETTE
FANTA AISSATOU
MOHAMADOU SIDDI
EKOTO FELICITE FLORA
WOGIA CHIMENE
KENFACK MBOGNING YNICE SOUHAITEE
DJOMDJOM MATHIAS
MEKALO BEYO ERNEST VICTORIEN
FEUJE CONSTANT
 INTRODUCTION

Au XIX sicle on croyait volontiers que lanalphabtisme tait un facteur important de la

criminalit et VICTOR HUGO avait rsum cette opinion dans une phrase clbre : ouvrez une
cole et vous fermerez une prison . Ce point de vue ne sest pas vrifi avec le temps. Le
dveloppement de linstruction saccompagne avec le dveloppement de la criminalit et le
milieu universitaire est le milieu instructif par excellence ou se dveloppe une criminalit
astucieuse. Il ne suffit pas dobserver le dveloppement de la criminalit en milieu universitaire,
mais il faudrait pour une bonne observation connaitre ce que signifie criminalit en milieu
universitaire.

Pour mieux cerner la quintessence de ce sujet, il convient de dfinir tour tour les
concepts de criminalit et de milieu universitaire. On entend par criminalit lensemble des
actes illgaux (dlictueux et criminels) commis dans un milieu donn et a une poque donne ;
le milieu universitaire quant lui est tout ce qui est relatif luniversit, aux tudiants, aux
personnel universitaire et aux rsidences universitaire .cest dire que parler de la criminalit en
milieu universitaire renvoie aux actes illgaux commis ou subit par le personnel ou les tudiants
aussi bien au sein de luniversit qua lextrieur. Il sagit dun mal dune gangrne qui svit dans
tous milieux universitaire. Sen rfrent aux affirmations dEMILE DURKHEIM selon lesquelles la
criminalit est un phnomne de sociologie normale puisquelle se manifeste dans toutes les
socits. On peut dire quil nexiste aucun milieu universitaire qui ne connait de ce phnomne.
Cest donc un mal dont les contours ncessitent dtre tudis d ou le problme de savoir
comment apprhender la criminalit en milieu universitaire ?

Lapprhension de phnomne dans le cadre universitaire nous amne lanalyse

diagnostiquer ce mal(I). Diagnostique au sorti duquel les moyens de lutte seront envisages(II).

I. DIAGNOSTIQUE DE LA CRI MINALITE EN MILIEU UNIVERSITAIRE

Lanalyse de la criminalit est un processus dexamen, dapprhension et de

comprhension de combattre pour la mise en uvre de solutions appropries. Pour mieux
cerner le problme de la criminalit en milieu universitaire il importe de dgager ses causes(A)
ainsi que ses manifestations (B). Ce qui nous permettra de dboucher sur les effets (C).

A. LES CAUSES DE LA CRIMINALITE

Lexamen des facteurs de la criminalit revient identifier les causes qui conduisent les
acteurs avoir une attitude criminelle. Ces causes sont nombreuses et varies ; pour
lessentielle, elles peuvent tre classes en deux grande catgories : les causes lies au
fonctionnement de lUniversit(1) et les causes sociales(2).
 1) LES CAUSES LIEES AU FONCTIONNEME NT DE LUNIVERSITE

Lautorit dans ce cadre est la puissance que devrait exercer luniversit sur tous les
acteurs du monde universitaire. Cest la capacit dobtenir deux lobissance et le respect.
Malheureusement, dans son fonctionnement, lon assiste leffritement de lautorit de notre
institution ; celle-ci sest substitu le pouvoir des tudiants qui sexercent avec violence sur
lespace universitaire.

Dans les pays sous dvelopp ou dans les pays en dveloppement, Une telle situation
prend sa source dans la restriction de la capacit daccueil et dans les mauvaises conditions de
vie et de travail des acteurs du monde universitaire.

Sagissant de la restriction de la capacit daccueil, on se rend compte que luniversit

montre un visage peu reluisant du fait du nombre dtudiant quil reoit ce qui entraine un
dficit criard entre ceux-ci et les infrastructures disponibles. Est le cas par exemple de
lUniversit de COCODY en cote divoire qui a t cre en 1977 pour recevoir 6000 tudiants
mais on se rend compte cette universit reoit plus de 60000 tudiants. Cet effectif plthorique
est donc lorigine de violence du fait de leffacement du caractre individuel de ltudiant ou
de sa conscience personnelle au profit de la conscience collective. On se rend compte que le
nombre exorbitant dtudiant met en exergue linsuffisance des infrastructures universitaire. si
leffectif est qualifi de surabondant cest parce quil volue constamment alors que les
quipements ont vieilli voir disparu sans tre remplac, les bibliothques sappauvrissent sans
tre renouveles , on note aussi le manque et la dgradation avance des salles de travaux
dirigs ou des amphi(plafonds en mauvais tat, linsalubrit des salles, murs fissurs) ce
manque dinfrastructure amne les tudiants se bousculer violement lorsquil y a cours afin
davoir une place assise . Cest par exemple le cas des universits ou on programme des cours
dans un amphi 600 pour 1000 tudiants. Egalement, on se rend compte que les campus
universitaire ne sont pas bien structurs et parfois ils sont mal clairs. Les tudiants y vivent
dans de mauvaises conditions ce qui peut susciter en eux la rvolte et les amener a poser des
actes de criminalits ou mme tre victime de ces actes.

Sagissant des mauvaises conditions de travail du personnel universitaire, linsuffisance

dinfrastructures conduit le personnel universitaire effectuer son travail dans de mauvaises
conditions (bureau insuffisant ,mal entretenu et mal claires, pnuries des salles de cours, un
salaire peu comptitif) ce qui pousse dans la plus part des cas les enseignants consacrer leur
temps des activits parallles en abandonnant ainsi les tudiants eux mme. On assiste enfin
un mauvais ratio dencadrement au lieu de1 enseignant pour25 tudiants, on se rend compte
quest attribu un seul enseignant prs de 60 tudiants. A cause de leffectif plthorique,
lUniversit ne parvient pas exercer son autorit sur les tudiants qui sont gnralement
tenter de faire ce quils veulent.
 Tant dans les pays dvelopps, que dans les pays en voie de dveloppement, il existe
dans les milieux universitaires un effet de masse puisque ces universit reoivent un nombre
lev dtudiant venant dhorizon divers et ayant des comportements divers. Ainsi deux
phnomnes sont crs du fait de leffectif plthorique : il sagit de lanonymat et de la foule.
Pour mieux comprendre ce phnomne, il est important de faire appel la thorie de la
psychologie des foule de GUSTAVE LEBON qui nonce lide quil l existe une me collective
de nature entrainer leffacement de leur individualit. L htrogne se noie dans l homogne
et les qualits inconsciente dominent. Lindividu en foule acquiert par le fait seule du nombre un
sentiment de puissance invincible qui lui permet de cder a des instincts auxquels seul il naurait
pas laiss libre court dans un groupe la conscience personnelle sefface au profit dune
conscience collective

Notons quen plus de ces cas lies aux fonctionnements de lUniversit, il existe dautres
facteurs de nature social.

2) LES CAUSES SOCIALES

Ces causes renvoient aux facteurs de la criminalit dans tous les milieux universitaire,
quil sagit de la sparation familiale ou de lconomie.

En ce qui concerne la sparation familiale, on constate que, il existe une sparation

entre les parents et les enfants. En milieu universitaire, les tudiants nont pas soumis une
autorit parentale, ils ont une certaine libert et peuvent par consquent facilement se
drouter.

Pour ce qui est des facteurs economique,on se rend compte que la crise et la misre
sont lorigine de la criminalit luniversit. Par exemple en 1994 les pays de la CEMAC et de
la CEDAO ont connu une dvaluation du franc CFA, ce qui a entrain une diminution des salaires.
Ainsi le personnel universitaire et particulirement les enseignants sont obligs de cumuler les
activits pour avoir de quoi vivre aisment. Ce qui fait en sorte que les enseignants ne sont pas
bien disposs pour effectuer leur tche dencadrement des tudiants. On assiste galement
aux revendications rptes des enseignants crant ainsi des tensions a tous les niveaux ce qui
prdisposent ceux qui sont touchs par les revendications a basculer dans la criminalit.

La misre de certains tudiants et mme du corps enseignant est une cause de la

criminalit. En se rfrant a la thorie des besoin de MASLOW , lon comprend bien que la
misre est un facteur de la criminalit. Cet auteur distingue 5 catgories de besoin savoir : les
besoin psychologique, les besoin physiologique, de protection et de scurit, les besoins
damour et dappartenance , les besoins destime de soi et de considration. Au regard de cette
thorie, on se rend compte que plusieurs besoins des tudiants et mme des enseignants ne
sont pas satisfait ce qui pousse gnralement ceux entrer dans les loge ou on leur impose des
crimes rituels. Dans une autre mesure, les tudiants se lancent dans la dbauche, la
prostitution ; au vol pour les filles parfois en recherche dune certaine scurit elles
entretiennent des relations sexuelles avec des personnes dangereuses les exposants ainsi tre
des victime de crime.

Tous ces facteurs expliquent les diffrents actes criminels quon observe dans le milieu
universitaire.

B. LES MANIFESTATIO N DE LA CRIMINALITE DANS LE MILIEU UNIVERSITAIRE

La criminalit en milieu universitaire sexerce entre plusieurs acteurs, avec les tudiants
comme dnominateurs commun. Elle est porte notamment lgard du personnel enseignant,
administratif, ou mme lgard dautres tudiants. Quel que soit la cible, cette criminalit
sexprime en termes datteinte aux personnes(1) et aux biens(2).

1. LES ATTEINTES AUX PERSONNES

Selon les cas, on assiste aux atteintes faites par les tudiants et celles faite par le
personnel universitaire. Selon larticle 3 de la dclaration universelle des droits de
Lhomme(DUDH),du 10 dcembre 1948, et de larticle 4 de la charte africaine des droits de
Lhomme et des peuples(CADHP), tout homme a droit la vie donc , il est interdit de priver un
individu de sa vie. FREDERIC SUDRE qualifie le droit la vie de premier des droits de lhomme en
ce sens que son respect est la condition ncessaire lexercice de tous les autres droits. Malgr
son importance, le droit a la vie est constamment bafou a lUniversit. On prendra lexemple
de la cote divoire en 2004, ou DODO HABIB, dirigeant de lassociation gnrale des lves et
des tudiants de cte divoire, un syndicat a trouv la mort. Il avait t, aprs son enlvement
chez lui, pendu par des tudiants membres de cette organisation.

Les professeurs ne sont pas pargn, cest ainsi qua lUniversit de BOUAKE toujours en
cote divoire, un enseignant en a t lobjet en 2002. Celui-ci a t poursuivi par des tudiants
en anne de maitrise de droit. Rattrap hors de lUniversit, il a t dshabille et battu, les
tudiants lui reprochait davoir refus les repchages des moyennes de fin danne jusqu un
seuil jug raisonnable.

Il en va de mme des crimes subit par les tudiants du fait du personnel universitaire ;
le personnel enseignant dans certaines universits harclent des jeunes filles pour des notes
sexuellement transmissible et lorsque ces mthodes d harclement aboutissent pas ces jeune
filles sont exposes au chantage et parfois des injustices sont commises leurs gard par ces
enseignants. Cette pratique est rpertorie au QUEBEC ou on assiste on gonflement des notes
des tudiants en change des faveurs sexuelles.

Les viols, au cours de hiver, 8733 personnes au QUEBEC ont subi des violences
sexuelles. Parmi eux, 37,3 disent avoir vcu au moins un vnement de violence sexuelle en
milieu universitaire .dans le contexte universitaire les circonstances dans lesquelles se produit
la violence sexuelle sont particulirement diversifies : lors des sances de cours, de travail en
quipes, etc.

Sagissant de la corruption, selon ltude, les tudiants peroivent la corruption comme

un systme qui agit grce la complicit de plusieurs individus activement ou passivement
impliqus. Dans ce cadre, plusieurs zones de corruption ont t identifies. Notamment le
changement des notes, la fuite des sujets dexamens, les falsifications des diplmes, le
harclement sexuel et moral et le flou qui caractrise loctroi des bourses et les concours de
rorientation. cest ainsi quune enqute faite en TUNISIE montre que ce flau est impliqu dans
la vie universitaire, que la corruption constitue un phnomne courant, nuisible limage de
lUniversit et dont lvolution continue mme aprs la rvolution du 14 janvier 2011.

2. LES ATTEINTES FAITES AUX BIENS

Selon larticle 26 de la dclaration universelle des droits de Lhomme, le droit a

lducation est protg, cest le droit qua toute personne dacqurir des connaissances
et des valeurs. il renferme notamment le droit daccs aux tablissements scolaires
existant un moment donn et le droit dobtenir la reconnaissance officielle dans ltat.

Dans lenseignement suprieur, au Cameroun par exemple en 2017 cause des

grves rpertories dans les zones anglophone du pays, les tudiants nont pas pu tre
duqus comme ils en nont le droit, ces grves menes par les tudiants comme les
enseignants ont perturbs continuellement le secteur ducatif. Cest ainsi quon a pu
voir des acte de violence et de boycott des cours par des individus.

Il y a galement eu en 2015 une grve nationale des enseignants et chercheurs

de lenseignement suprieur pour revendiquer une amlioration de conditions de vie et
de travail, cest ainsi que dans lUniversit on a assist a la suspension des cours dans
certaines facults.

De mme, le personnel administratif nest pas exempt des pratiques de

criminalit car, il est souvent report par des tudiants dans le campus universitaire
quil y a souvent falsification des notes des tudiants peu travailleurs au campus de
sapproprier ces notes monnayes car soutiennent ils communment quoi bon
travailler si lon ne voit pas le rsultat des efforts fournis .Mme les tudiants
 travailleurs peuvent sabandonner a cette pratique. Le phnomne selon lexpertise de
TRESOR FOBASSO tudiant en sociologie a lUniversit de Dschang, dans laquelle un
tudiant de master 1, science politique, 24 ans soutient a se vit ici
quotidiennement . Cet tudiant nous prsente le cas dune fille qui avait 11 moyenne
au braillard mais qui na trouv que 06 dans le relevs de note et elle fut oblig de
recomposer. Pour lui cette exemple tmoigne quau sein du campus se droule un
vritable commerce de note.

En fin, le dveloppement de lInternet a engendr de nouvelle forme de criminalits

dont la plus en vue est la cybercriminalit. Cest ainsi quaffirme MURIELLE
CAHEN larriv dInternet du haut dbit a fait merger une nouvelle catgorie de
criminalit . Loutil informatique est gnratrice des comportements illicites. En effet ,
on retrouve sur le net des sites pornographique de nature a inciter les jeunes tudiants
a pratiquer des scnes obscnes quon retrouve de plus en plus dans les rseaux sociaux
sur le camarades.

C. LES EFFETS DE LA CRIMINALITE

La criminalit en milieu universitaire produit de nombreux effets. Nous avons ente autre la
tranquillit(1) et le dysfonctionnement pdagogique de lUniversit (2).

1. LA PERTE DE LA TRANQUILITE

La perte de la tranquillit renvoie ici un sentiment de peur intense, a un sentiment

dimpuissance ou horreur, a la terreur des universitaire et population environnante. On verra
donc que, pour les victimes, elles auront peur de revivre les mmes scnes tandis que pour les
non victimes, elles auront peur dtre les prochaines victimes. il faut dire que cette perte de
tranquillit pourrait mme aller plus loin chez certaines victimes en occasionnant chez eux des
traumatismes psychologique ncessitant pour leur rtablissement lintervention dun
psychiatre. Nous avons en occurrence et ceci daprs le communiqu de presse du 19 janvier
2017 mis par lUniversit de SHERBROOKE en collaboration avec lUniversit du Qubec des
rsultats dtudes sur les violences sexuelles dans les universit qubcoises. Daprs ce
communiqu de presse, prs dune victime sur deux (47, 3 pour cent) rapporte au moins une
consquence prjudiciable affectant une ou plusieurs sphres de sa vie, telles que : la russite
scolaire ou professionnelle, la vie personnelle ou sociale, la sant physique et la sant mentale.
Pour prt dune victime sur dix (9,2 POUR CENT), les consquences sapparente a lEtat de
stress posttraumatique. Entendons par ce dernier un type de trouble anxieux svre qui se
manifeste la suite dune exprience vcu comme traumatisante. De manire concrte, a ce
stade de stress post traumatique, la victime pourrait avoir des cauchemars, des difficults
lendormissement, voir mme des changements significatifs de comportement (lisolement
social par exemple) ?

2. LE DYSFONCTIONNEMENT PEDQGOGIQUE DE LUNIVERSITE

On parle ici de dysfonctionnement pdagogique de luniversit en ce que la criminalit

en milieu universitaire engendrerait la rgression du taux de russite des tudiants a
lUniversit, lie au fait que leur psychique est abattu la peur intense quils vivent.la
criminalit en milieu universitaire engendrerait galement lobtention des diplme sur une
dure plus tendue que celle prvue, puisque face aux violences qui sviront au sein du
campus, on serait oblig darrter les cours et les reprendre quand il y aura retour la
stabilit. Cette situation fera en sorte qua la reprise des cours ceux-ci seront dispenss avec
acclration pour pouvoir rattraper le temps perdu par consquent, les tudiants nauront
pas un enseignement de qualit.

On remarque donc que la criminalit en milieu universitaire a des rpercutions nfastes

aussi bien pour les universitaire que pour lEtat qui, travers cette criminalit pourrait
mme perdre ses potentiels gnie tant a mme dapporter un plus la science. Au vu de
tout cela, il serait donc judicieux de prendre des mesures de lutte contre la criminalit en
milieu universitaire.

Le diagnostic de la criminalit en milieu universitaire tant ainsi fait, la ncessit se pose

dmettre quelque moyens de lutte cette criminalit.