setor 1501

15010408

Aula 31
TIPOS DE DISCURSO

Discurso direto e discurso indireto so duas formas dis-
tintas escolhidas pelo narrador para reproduzir a fala das per-
sonagens.
O discurso direto consiste na reproduo literal da fala da
personagem.
No discurso indireto a fala da personagem dada a conhe-
cer pela boca do narrador.
Para deixar mais clara essa explicao, tomemos como re-
ferncia uma relao triangular entre narrador, personagem
e leitor (ouvinte).
Quando a fala da personagem chega ao ouvido do leitor (ou-
vinte) sem a interferncia do narrador, trata-se de discurso di-
reto; quando a mesma fala chega ao ouvido do leitor (ouvinte)
pela boca do narrador, trata-se de discurso indireto.
Eis, a seguir, a representao visual desse esquema:
NARRADOR
discurso indireto
Do ponto de vista da relao sinttica, o discurso indireto
apresenta-se sob a forma de uma orao subordinada substan-
tiva associada a um verbo de dizer (disse, falou, respondeu,
garantiu, retrucou, prometeu, jurou), introduzida pelas
conjunes que ou se.
CONVERSO DE UM DISCURSO EM OUTRO
A converso do discurso direto em discurso indireto
ou vice-versa implica muitas alteraes que se resolvem todas
num dado bsico: no discurso direto, o tempo verbal mar-
cado pelo momento em que fala a personagem, e no o nar-
rador. A personagem se exprime por pronomes de 1- pessoa
(eu, meu, este); o lugar expresso pelo advrbio aqui (neste
lugar); o tempo marcado pelo advrbio agora (neste mo-
mento).
No discurso indireto, o tempo verbal marcado pelo mo-
mento em que fala o narrador, e no a personagem. Os prono-
mes que se referem personagem vo para a 3- pessoa (ele,
seu, dele); o lugar expresso pelos advrbios l, ali, a (nesse
lugar, naquele lugar); o tempo marcado pelo advrbio ento
(naquele momento).
Esquematicamente temos:
Discurso direto o ponto de referncia o momento em
que fala a personagem.

PERSONAGEM

PERSONAGEM LEITOR (OUVINTE)

DISCURSO DIRETO EU AQUI AGORA

Exemplo: Discurso indireto o ponto de referncia o momento em

Discurso direto Por telefone, ela me disse: Eu estou fa- que fala o narrador.
lando daqui da minha casa e agora so NARRADOR
dez horas.
Discurso indireto Por telefone, ela me disse que estava
falando de l da casa dela e naquele
momento eram dez horas.
Do ponto de vista da relao sinttica, o discurso direto
independente da fala do narrador e a demarcao de limites
feita por meio de pontuao adequada (dois-pontos, travesso ELE L, A, ALI
ENTO,
ou aspas). NAQUELE MOMENTO

ALFA-4 85015048 141 ANGLO VESTIBULARES


Exerccios
1. No trecho que segue, o segmento transcrito em negrito est
em discurso direto. Transponha-o para o discurso indireto.
O homenageado agradeceu a presena dos convidados, di-
zendo: Eu sei que vocs esto aqui porque sabem que
hoje o meu aniversrio, que amanh viajarei para
Londres e que esta data muito especial para mim.
O homenageado agradeceu a presena dos convida-
dos, dizendo que ele sabia que eles estavam l
porque sabiam que aquele dia era o seu aniversrio
(dele), que no dia seguinte viajaria para Londres e
que aquela data era muito especial para ele.
2. (FUVEST/2001-adaptada) Observe este anncio, com foto
que retrata um depsito de lixo.
(Adaptado de campanha publicitria Instituto Ethos)
Passe para o discurso indireto a frase Filho, um dia isso
tudo ser seu.
O pai disse que o filho um dia seria o dono de tudo
aquilo.
(UFPel-RS-adaptada) Texto para a questo 3
A imprensa nacional noticiou, com destaque, no dia 08 de
junho de 98, uma segunda-feira, o corte do jogador Romrio,
da Seleo Brasileira de Futebol. Na notcia abaixo, aparece um
trecho do telefonema feito da Frana pelo treinador Zagallo
esposa, que estava no Brasil, na vspera do dia em que esse cor-
te foi anunciado. Esse trecho contm as palavras proferidas pelo
treinador colocadas entre aspas em discurso direto.
s 21h30 min do dia 07 de junho, hora do Brasil, Zagallo
telefonou a sua mulher para comunicar-lhe a notcia que seria
ALFA-4 85015048
de domnio pblico na manh seguinte: Cortei o Romrio.
Esta deciso me amargurou muito, mas os mdicos disseram
que a dor renitente na sua perna no o deixar jogar. Escolhi,
para substitu-lo, o meio-campo merson, que estar aqui ainda
nesta segunda-feira.
(Veja, n. 23. 1998)
3. Se voc relatasse agora o que foi dito por Zagallo, naque-
la noite, ou seja, se voc utilizasse o discurso indireto, a
verso adequada lngua padro seria:
a) Zagallo comunicou mulher que cortara Romrio. Reve-
lou que essa deciso o amargurou muito, mas argumen-
tou que os mdicos disseram que a dor renitente na per-
na do jogador no ia lhe deixar jogar. Contou esposa
que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo
merson, que iria estar na Frana ainda naquele dia.
b) Zagallo comunicou mulher que havia cortado Romrio.
Revelou que aquela deciso lhe amargurara muito, mas
argumentou que os mdicos tinham dito a ele que a dor
renitente na sua perna no o deixaria jogar. Contou
esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meio-
campo merson, que estaria l ainda na segunda-feira.
c) Zagallo comunicou mulher ter cortado Romrio. Reve-
lou que aquela deciso o tinha amargurado muito, mas
argumentou que os mdicos haviam dito que a dor reni-
tente na perna do jogador no o deixaria jogar. Contou
esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meio-
campo merson, que estaria l ainda naquela segunda-
feira.
d) Zagallo comunicou mulher haver cortado Romrio.
Revelou que essa deciso muito amargurara ele, mas
argumentou que os mdicos haviam dito que a dor re-
nitente na sua perna no iria deix-lo jogar. Contou
esposa ter escolhido, para substituir Romrio, o meio-
campo merson, que l estaria naquele dia.
e) Zagallo comunicou mulher que cortara Romrio. Re-
velou ter-lhe amargurado muito essa deciso, mas argu-
mentou que os mdicos tinham dito que a dor renitente
na perna do atleta no o deixaria jogar. Contou esposa
que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo
merson, que estaria l somente na segunda-feira.
(FUVEST/93-adaptada) Texto para a questo 4
Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os bi-
chos de Fabiano. E quando no tinha mais nada para vender,
o sertanejo endividava-se. Ao chegar a partilha, estava en-
calacrado, e na hora das contas davam-lhe uma ninharia.
Ora, daquela vez, como das outras. Fabiano ajustou o gado,
arrependeu-se, enfim deixou a transao meio apalavrada e foi
consultar a mulher. Sinha Vitria mandou os meninos para o ba-
nheiro, sentou-se na cozinha, concentrou-se, distribuiu no cho
sementes de vrias espcies, realizou somas e diminuies. No
dia seguinte Fabiano voltou cidade, mas ao fechar o negcio
notou que as operaes de sinha Vitria, como de costume, dife-
riam das do patro. Reclamou e obteve a explicao habitual: a
diferena era proveniente de juros.
No se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim
senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha
142 ANGLO VESTIBULARES
miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. No se
ORIENTAO DE ESTUDO
descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vi-
da inteira assim no toco, entregando o que era dele de mo
beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca

Livro 1 Interpretao de textos
receber carta de alforria! Caderno de Exerccios Unidade II
O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom
que o vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda. Tarefa Mnima
(Graciliano Ramos, Vidas secas.)
Leia os itens 1 a 5, cap. 14.
4. O texto, assim como todo o livro de que foi extrado, est Resolva os exerccios 1, 2, 3, 9, 11 e 12, srie 14.
escrito em terceira pessoa. No entanto, o recurso freqen-
te ao discurso indireto livre, com a ambigidade que lhe Tarefa Complementar
caracterstica, permite ao autor explorar o filete da es-
Leia o item 6, cap. 14.
cavao interior, na expresso de Antnio Cndido.
Resolva os exerccios 4 a 8, 14 e 15, srie 14.
Assinalar a alternativa em que a passagem nitidamente
discurso indireto livre.
a) Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na hora das
contas davam-lhe uma ninharia.
b) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os bi-
chos de Fabiano.
c) No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos.
d) Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era
dele de mo beijada!
e) O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom
que o vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda.

Aulas 32 e 33
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Chama-se subordinada adjetiva a orao que desempenha Essa orao, porque desempenha funo sinttica prpria do
funo sinttica prpria do adjetivo. Note o que segue: adjetivo, classifica-se como orao subordinada adjetiva.
H dois tipos de orao subordinada adjetiva:

1. Procurvamos um exemplo esclarecedor. 1. ORAO SUBORDINADA

ADJETIVA RESTRITIVA
A B
Aquela que indica uma propriedade pertencente apenas a
um subconjunto do conjunto a que se refere.
Exemplo:
2. Procurvamos um exemplo que esclarecesse.
Os cidados americanos que apoiaram a guerra contra o
A B Iraque ficaram eufricos com as primeiras notcias sobre o
combate.
Os elementos do eixo B funcionam como adjunto adno- Parte-se do pressuposto de que apenas uma parte dos
minal do nome que ocorre em A. cidados americanos apoiou a guerra contra o Iraque.
No exemplo 1, o adjunto adnominal constitudo por um Obs.: A orao subordinada adjetiva restritiva no separada
adjetivo. No exemplo 2, por uma orao. da principal por nenhum sinal de pontuao.

ALFA-4 85015048 143 ANGLO VESTIBULARES

2. ORAO SUBORDINADA c) Explique suas respostas.
ADJETIVA EXPLICATIVA Em A, parte-se do pressuposto de que nem todos
Aquela que indica uma propriedade pertencente a todos os
os latifndios so improdutivos. Apenas os que o
elementos do conjunto a que se refere.
Exemplo: forem, portanto, sero desapropriados. Em B, o
Os cidados americanos, que apoiaram a guerra contra o Iraque, pressuposto que todos os latifndios so im-
ficaram eufricos com as primeiras notcias sobre o combate.
produtivos. Todos, portanto, sero desapropriados.
Nesse caso, o pressuposto que todos os cidados ameri-
canos apoiaram a guerra contra o Iraque.
3. (FUVEST/96) Os meninos de rua que procuram trabalho
Obs.: A orao subordinada adjetiva explicativa separada da so repelidos pela populao.
principal por algum sinal de pontuao (vrgula, travesso).
a) Reescreva a frase, alternando-lhe o sentido apenas com
o emprego de vrgulas.
Exerccios b) Explique a alterao de sentido ocorrida.
a) Os meninos de rua, que procuram trabalho, so
1. Como pronome relativo, o que introduz oraes subordina-
repelidos pela populao.
das adjetivas; como conjuno integrante, introduz oraes
subordinadas substantivas. b) Sem as vrgulas, a orao que procuram trabalho
Observe o trecho que segue: estabelece o pressuposto de que o ato de procurar
s pessoas que eu detesto trabalho no se refere a todos os meninos de rua:
Diga sempre que eu no presto,
Que meu lar o botequim, apenas uma parcela deles repelida pela populao.
Que eu arruinei a sua vida, Trata-se de uma orao adjetiva restritiva.
Que eu no mereo a comida
Que voc pagou pra mim. A presena das vrgulas estabelece o pressuposto
(ltimo desejo. In Joo Mximo e Carlos Didier, Noel Rosa: uma de que o ato de procurar trabalho se refere a todos
biografia. Braslia: Editora Universidade de Braslia/
Linha Grfica Editora, 1990, p. 446.) os meninos de rua, ou seja, todos eles procuram
a) No trecho, o que pronome relativo em duas oraes, trabalho, portanto todos so repelidos pela popula-
que so adjetivas. Transcreva-as.
o. Trata-se de uma orao adjetiva explicativa.
... que eu detesto...
... que voc pagou pra mim. 4. O encadeamento de vrias oraes adjetivas no produz, em
geral, bom resultado estilstico. Para evitar a inconvenincia,
pode-se substituir a orao por um adjetivo.
b) Nas demais oraes, qual a classificao do que e que Leia o perodo que segue:
tipo de orao ele est introduzindo?
O candidato do partido que defende o meio ambiente
Em todos os versos, excetuados o primeiro e o prometeu que vai desativar as indstrias que poluem os rios
ltimo, o que conjuno integrante e est introdu- que se localizam na cidade de So Paulo.
zindo oraes subordinadas substantivas. Reescreva o perodo, substituindo cada parte destacada por
um adjetivo que mantenha o sentido inicial e fazendo as adap-
taes necessrias.
2. Leia com ateno os dois segmentos que vm a seguir:
O candidato do partido ecolgico prometeu que vai de-
a) Os latifndios que so improdutivos estaro sujeitos
desapropriao. sativar as indstrias poluidoras dos rios paulistanos.
b) Os latifndios, que so improdutivos, estaro sujeitos
desapropriao.
Os dois trechos acima no possuem o mesmo significado. Questes 5 e 6
Suponha que existam apenas essas duas opes para in- Observe o que vem a seguir:
cluir num projeto de reforma agrria. I. As palavras so armas. Delas os homens tm medo.
a) Qual delas contaria com o apoio dos latifundirios? II. As palavras so armas de que os homens tm medo.
A Reescreva I de acordo com o modelo II.
5. I. As palavras so armas. Com elas os homens lutam.
b) Qual seria apoiada pelos sem-terra? II. As palavras so armas com que os homens
B lutam.

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6. I. As palavras so armas. Nelas os homens no confiam.
II. As palavras so armas em que os homens no
confiam.
7. (FGV-SP) Reescreva os dois perodos abaixo, articulando-
-os por meio de pronomes relativos. Faa as alteraes de
acrscimo ou supresso, se necessrias.
1. Ouvimos com ateno o orador. Apreciamos suas pa-
lavras.
Ouvimos com ateno o orador (,) cujas palavras
apreciamos.
Ouvimos com ateno o orador (,) de quem apre-
ciamos as palavras.
b) Com base na soluo que voc props, explique por que,
do ponto de vista da estrutura sinttica do Portugus, o
trecho lido oferece dificuldade desnecessria para a com-
preenso.
A dificuldade de compreenso decorre do dis-
tanciamento de termos diretamente relacionados: a
orao adjetiva (que estava acompanhada...) de
seu antecedente (Alzira Alves Filha), e o verbo
(recebeu) do seu objeto direto (um colar
indgena...).

2. preciso prestigiar o evento. Dele podero resultar

excelentes frutos.
preciso prestigiar o evento (,) do qual podero
resultar excelentes frutos.
preciso prestigiar o evento (,) de que podero
ORIENTAO DE ESTUDO
resultar excelentes frutos.

8. (UNICAMP)
Livro 1 Gramtica

Caderno de Exerccios Unidade I
A organizao sinttica dada a certos trechos exige do lei-
tor um esforo desnecessrio de interpretao. A seguir vo-
c tem um exemplo disso. Tarefa Mnima
Ao chegar ao ancoradouro, recebeu Alzira Alves Filha um
AULA 32
colar indgena feito de escamas de pirarucu e frutos do mar,
que estava acompanhada de um grupo de adeptos do Movi- Leia os itens 1 a 3, cap. 7.
mento Evanglico Unido. Resolva os exerccios 1, 3, 4, 8 e 10, srie 7.
(Folha de S. Paulo, 12/02/92)
AULA 33
a) Reescreva o trecho, apenas alterando a ordem, de forma
Resolva os exerccios 5, 9 e 11 a 14, srie 7.
a tornar a leitura mais simples.
Ao chegar ao ancoradouro, Alzira Alves Filha, que
estava acompanhada de um grupo de adeptos do Tarefa Complementar
Movimento Evanglico Unido, recebeu um colar in- AULA 33
dgena feito de escamas de pirarucu e frutos do mar. Resolva os exerccios 2, 6, 7 e 15 a 18, srie 7.

ALFA-4 85015048 145 ANGLO VESTIBULARES

Aulas 34 a 36
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS. ORAES REDUZIDAS
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Chama-se subordinada adverbial a orao que desem-
penha funo sinttica prpria de advrbio. Note o que segue:
1. O trem partiu agora.
A B
2. O trem partiu quando eram dez horas.
A B
Os elementos do eixo B funcionam como adjunto adverbial
do verbo que ocorre em A.
No exemplo 1, o adjunto adverbial constitudo por um ad-
vrbio. No exemplo 2, por uma orao.
Essa orao, por desempenhar funo sinttica prpria de
um advrbio, denomina-se orao subordinada adverbial.
De acordo com a circunstncia que exprimem, as subordi-
nadas adverbiais classificam-se em:
1. SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL
Indica a causa pela qual ocorreu a ao do verbo da orao
principal. Exemplo:
O carro trombou porque perdeu o freio.
Principais conjunes subordinativas causais: porque, visto
que, como, que.
2. SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVA
Indica uma conseqncia decorrente da ao do verbo da
principal. Exemplo:
Houve tanta reclamao que anularam o exame.
Conjuno subordinativa consecutiva: que (precedida de pala-
vras intensificadoras como: to que, tal que, tanto
que).
3. SUBORDINADA ADVERBIAL COMPARATIVA
Estabelece uma comparao com a orao principal.
Exemplo:
Falava mais do que todos (falam).
Principais conjunes subordinativas comparativas: como,
que/ do que (precedido de mais, menos, menor, me-
lhor), qual, quanto.
4. SUBORDINADA ADVERBIAL CONFORMATIVA
Exprime sempre uma circunstncia que est em concordn-
cia com a orao principal. Exemplo:
Tudo aconteceu como foi previsto.
Principais conjunes subordinativas conformativas: con-
forme, segundo, consoante, como.
ALFA-4 85015048
5. SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVA
Exprime uma condio contrria ao do verbo da orao
principal. Exemplo:
Chegou tarde, embora tenha corrido.
Principais conjunes subordinativas concessivas: embora,
ainda que, conquanto, mesmo que, se bem que (= ainda
que).
6. SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL
Exprime uma circunstncia de condio imposta ao do
verbo da principal. Exemplo:
Somente iremos se recebermos convite.
Principais conjunes subordinativas condicionais: se, caso,
desde que, contanto que, sem que (= se no).
7. SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL
Indica uma circunstncia de finalidade em funo da qual
ocorre a ao do verbo da principal. Exemplo:
Lutou para que fosse reconhecido.
Principais conjunes subordinativas finais: para que, a
fim de que, porque.
8. SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL
Indica o tempo em que ocorre a ao do verbo da principal.
Exemplo:
Comeou a prova, quando bateu o sinal.
Principais conjunes subordinativas temporais: quando,
antes que, logo que, at que, depois que.
9. SUBORDINADA ADVERBIAL PROPORCIONAL
Estabelece uma relao de proporcionalidade com o verbo
da orao principal. Exemplo:
Aprendemos medida que envelhecemos.
Principais conjunes subordinativas proporcionais: medi-
da que, ao passo que, enquanto, quanto mais (tanto
mais), quanto menos (tanto menos).
ORAES REDUZIDAS
As oraes subordinadas podem-se apresentar sob a forma
de reduzidas.
Orao reduzida aquela que:
no se inicia por conjuno ou pronome relativo;
apresenta o verbo numa das formas nominais (infinitivo,
particpio ou gerndio). Exemplo:
Todos diziam confiar na sorte.
Or. principal Or. sub. reduzida
146 ANGLO VESTIBULARES
ANLISE DA ORAO REDUZIDA
Para analisar uma orao reduzida, convm usar os se-
guintes artifcios:
1. desdobrar a orao reduzida (o que significa transform-la
numa orao iniciada por conjuno ou pronome relativo);
2. analisar a orao desdobrada;
3. aplicar reduzida a mesma anlise da orao desdobrada.
Exemplo:
Acabada a aula, iremos embora.
Or. sub. reduzida Or. principal
Desdobrando a orao reduzida, teremos:
Quando acabar a aula, iremos embora.
Or. sub. adv. temporal Or. principal
Ento, a orao reduzida desse exemplo classifica-se como:
orao subordinada adverbial temporal reduzida de par-
ticpio.
Exerccios
Instruo para as questes 1 a 4
Nestas questes, por meio de certas mudanas, sobretudo
da conjuno (ou locuo conjuntiva), estabelecem-se dife-
rentes relaes de sentido entre duas oraes.
Nas oraes destacadas, assinale a alternativa que descre-
va o sentido sinalizado pela conjuno inicial:
a) causa c) condio
b) conseqncia d) finalidade
1. ( D ) O governo est adotando medidas severas para que os
contribuintes no soneguem mais impostos.
2. (B ) O governo est adotando medidas to severas, que os
contribuintes no sonegam mais impostos.
3. (C ) O governo adotar medidas severas, se os contribuin-
tes continuarem sonegando impostos.
4. (A ) O governo adotou medidas severas, porque os contri-
buintes esto sonegando impostos.
5. Leia com ateno a charge a seguir:
ISSO TORNOU O COMPUTADOR TO FCIL QUE AT UM ADULTO
PODE US-LO.
ALFA-4 85015048
a) Que relao existe entre a orao iniciada pela conjun-
o que e a orao anterior?
Relao de conseqncia
b) Suponha que a legenda anterior tenha o seguinte incio:
At um adulto pode usar o computador
Complete o perodo, fazendo as adaptaes necessrias
e procurando manter a mesma relao de sentido do e-
nunciado original.
porque isso o tornou muito fcil.
c) Que tipo de relao passa a existir entre a segunda e a
primeira orao, aps a alterao ocorrida no item b?
Relao de causa.
Questes 6 a 9
Indique a circunstncia expressa pela orao destacada,
utilizando-se do seguinte cdigo:
a) comparao
b) proporcionalidade
c) concesso
d) conformidade
6. (A ) Os automveis modernos so mais seguros do que
os antigos.
7. (B ) Quanto mais moderno o automvel, mais segu-
rana ele proporciona.
8. (D ) O novo modelo lanado no mercado muito seguro,
como anuncia a propaganda.
9. ( C ) Embora seja um automvel de ltima gerao,
segurana no o seu forte.
10. As conjunes no s ligam uma orao a outra, mas tambm
servem para criar diferentes relaes de sentido entre elas.
Compare os dois enunciados que seguem:
I Quando voc chegar aos cinqenta anos, vai me dar
inteira razo.
II Se voc chegar aos cinqenta anos, vai me dar in-
teira razo.
(Palavras de um mdico ao seu paciente)
a) Supondo que voc fosse o paciente, a qual dos dois
enunciados daria preferncia?
Ao primeiro enunciado.
b) Explique sua escolha.
Em I, a orao introduzida por quando temporal e
estabelece o pressuposto de que o paciente vai
chegar aos cinqenta anos.
Em II, a orao introduzida por se condicional e
inclui o pressuposto de que o paciente pode no che-
gar aos cinqenta anos.
Como, em princpio, todos almejam longa vida, a I
prefervel II.
147 ANGLO VESTIBULARES
Questes 11 a 13 15. Fazendo perfeitamente a sua parte, ficar livre de culpas.
Costuma-se dizer que a avaliao de um ato humano de- (Folha de S. Paulo)
pende muito da circunstncia que o envolve. Desdobramento:
Nas questes que seguem, um mesmo fato vem associado a
Se (quando) fizer perfeitamente a sua parte, fica-
circunstncias variadas. Procure avali-lo de acordo com o se-
guinte cdigo: r livre de culpas.
a) se tudo indica que seja fingimento.
b) se tudo indica que seja uma tentativa de comover os 16. Bernardo contemplou, l fora, as pedras faiscando ao
jurados. sol.
c) se parece expressar uma emoo sincera. (Osman Lins)
Desdobramento:
Alm disso, descreva a circunstncia que induziu a cada
avaliao. Bernardo contemplou, l fora, as pedras que fais-
11. ( A ) O acusado comeou a chorar alto, embora no der- cavam ao sol.
ramasse uma lgrima.
concesso 17. Se eu demorar uns meses,
Convm s vezes voc sofrer.
12. ( C ) O acusado comeou a chorar alto, porque viu a mu- Mas, depois de um ano, eu no vindo,
lher e o filho presentes ao julgamento. Ponha a roupa de domingo
E pode me esquecer.
causa (Chico Buarque)
Desdobramento:
13. ( B ) O acusado comeou a chorar alto, para que os jura-
dos ouvissem o seu choro. Se eu demorar uns meses,
finalidade Convm s vezes que voc sofra.
Mas, depois de um ano, se eu no vier,
14. (UFUberlndia-MG) Dois meninos falam de suas aspiraes e
um deles diz: Ponha a roupa de domingo
Eu sonho ganhar 20 mil por ms, como meu pai. E pode me esquecer.
Teu pai ganha 20 mil por ms?
No, ele tambm sonha ganhar. (FUVEST/2002) Texto para a questo 18
Na anedota acima, o humor se estabelece pela ocorrncia Sua histria tem pouca coisa de notvel. Fora Leonardo
de uma sentena que permite duas interpretaes.
algibebe1 em Lisboa, sua ptria; aborrecera-se porm do ne-
a) Transcreva a sentena em que ocorre a possibilidade de gcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no se saber por pro-
dupla interpretao. teo de quem, alcanou o emprego de que o vemos empossado,
Como meu pai. e que exercia, como dissemos, desde tempos remotos. Mas viera
com ele no mesmo navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria
b) D as duas interpretaes possveis. da Hortalia, quitandeira das praas de Lisboa, saloia2 rechon-
1) O sonho do menino idntico ao do pai: ganhar chuda e bonitona. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era
nesse tempo de sua mocidade mal-apessoado, e sobretudo era
20 mil por ms.
magano3.
2) O sonho do menino ganhar a mesma quantia (Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias)
que o pai: 20 mil por ms. Glossrio:
1algibebe: mascate, vendedor ambulante.
c) Reescreva a sentena, desfazendo a dupla interpretao.
2saloia: alde das imediaes de Lisboa.
Eu sonho ganhar 20 mil por ms, como meu pai
3magano: brincalho, jovial, divertido.
sonha.
18. O trecho fazendo-se-lhe justia mantm com o restante
Questes 15 a 17 do perodo em que aparece uma relao de:
Nas questes que seguem, desdobre a orao subordinada a) causa.
reduzida, de acordo com o modelo. b) conseqncia.
Concludos os trabalhos, a mesa suspendeu a reunio. c) tempo.
Desdobramento: Logo que concluram os trabalhos, a d) contradio.
mesa suspendeu a reunio. e) condio.

ALFA-4 85015048 148 ANGLO VESTIBULARES

 ORIENTAO DE ESTUDO AULA 36
Leia os itens 11 a 15, cap. 8.

Livro 1 Gramtica Resolva os exerccios 4, 5, 7, 8, 13 e 20, srie 8.
Caderno de Exerccios Unidade I

Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
AULA 36
AULA 34
Resolva os exerccios 3, 6, 9 a 12, 18 e 23, srie 8.
Leia os itens 1 a 10, cap. 8.
Resolva os exerccios 1, 2, 14, 15, 16 e 21, srie 8.

AULA 35
Resolva os exerccios 17, 19, 22, 25 e 27, srie 8.

Aulas 37 e 38
ORAES COORDENADAS

Orao coordenada aquela que simplesmente se coloca 2. COORDENADA SINDTICA ADVERSATIVA

ao lado de outra, sem desempenhar nenhuma funo sinttica. Aquela que se coloca numa relao de oposio, de con-
Exemplo: traste com a anterior. Exemplo:
Chegamos ao local e preparamos as mesas. Havia muita gente, mas poucos eram os lugares.
Or. coordenada Or. coordenada
Or. coord. assind. Or. coord. sind. adversativa
As oraes coordenadas se subdividem em duas classes:
Principais conjunes coordenativas adversativas: mas, po-
rm, todavia, contudo.
1. ORAO COORDENADA ASSINDTICA
Aquela que no vem introduzida por conjuno.
Exemplo: 3. COORDENADA SINDTICA ALTERNATIVA
Aquela que se coloca numa relao de alternncia com a
Chegou ao local, observou a paisagem, instalou-se.
anterior. Alternncia uma relao tal, que a incluso de um
Or. coord. assind. Or. coord. assind. Or. coord.
implica a excluso do outro. Exemplo:
assind.
Aceite as condies, ou desista do projeto.
2. ORAO COORDENADA SINDTICA
Or. coord. assind. Or. coord. sind. alternativa
Aquela que vem introduzida por uma conjuno.
Exemplo: Principais conjunes coordenativas alternativas: ou (que
tanto pode estar no incio das duas oraes, como somente na
Ofereceram-nos o produto, mas o recusamos.
ltima), ora...ora, quer...quer, seja...seja (estas ltimas
Or. coord. assindtica Or. coord. sindtica vm sempre repetidas).
As oraes coordenadas assindticas no se subclassificam;
as coordenadas sindticas subdividem-se em: 4. COORDENADA SINDTICA CONCLUSIVA
Aquela que se coloca numa relao de concluso com a an-
1. COORDENADA SINDTICA ADITIVA terior. Concluso a explicitao de algo j contido num fa-
Aquela que se coloca numa relao de soma com a ante- to anterior. Exemplo:
rior. Exemplo:
Desistiu do curso, portanto no estava interessado.
Trouxeram-me a notcia e foram embora.
Or. coord. assind. Or. coord. sind. conclusiva
Or. coord. assind. Or. coord. sind.
aditiva Principais conjunes coordenativas conclusivas: logo, por-
Principais conjunes coordenativas aditivas: e, nem. tanto, por isso, pois (sempre posposto ao verbo).

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5. COORDENADA SINDTICA EXPLICATIVA b) Que tipo de relao a conjuno mas est estabelecendo
Aquela que justifica ou confirma o que foi dito na orao entre a orao introduzida por ela e a orao anterior?
anterior. Exemplo: Relao de adversidade, de oposio.
No chover, pois o tempo est seco.
c) Se o poeta dissesse: uma flor. Mas feia, o efeito
Or. coord. Or. coord. sind. explicativa de sentido continuaria o mesmo? Explique sua resposta.
assind.
De modo algum. No caso, em vez de enaltecer, es-
Principais conjunes coordenativas explicativas: que, pois,
taria depreciando a flor, pois daria mais destaque
porque.
ao fato de ela ser feia. Essa inverso produziria at
mesmo um sentido incoerente com o resto do
Exerccios poema.
Questes 1 a 4
Classifique as oraes destacadas, de acordo com o seguin- 6. Roubava dos pobres e enchia a mo dos ricos: o povo ape-
te cdigo: lidou-o de Hood Robin.
A) Coordenada sindtica aditiva Em vez dos dois-pontos, teria cabimento o uso de uma
B) Coordenada sindtica adversativa destas conjunes:
C) Coordenada sindtica alternativa a) mas
D) Coordenada assindtica b) entretanto
c) pois
1. ( C ) S h duas maneiras de administrar uma cidade: ou d) portanto
voc pisa no pescoo das pessoas, diz dois palavres e e) j que
resolve a questo, ou voc fica despachando papis.
Paulo Maluf, ex-prefeito de So Paulo (Veja, 03/01/96)
Para responder a essa questo, necessrio saber

2. (A ) Governo como violino. Voc o toma com a esquerda

que era Robin Hood o nome da personagem lendria
e toca com a direita. conhecida por roubar dos ricos e dar para os pobres.
Jos Sarney, senador (Veja, 03/01/96)

3. (D ) Srgio Motta amigo do rei, eu no sou amigo do rei.
Eu elegi o rei, sei quantos votos eu valho.
Antnio Carlos Magalhes, senador (Veja, 03/01/96)
4. (B ) Ser presidente como administrar um cemitrio: h um
monte de gente embaixo de voc, mas ningum es-
cuta.
Bill Clinton, ex-presidente dos Estados Unidos
(Veja, 03/01/96)
5. Uma flor nasceu na rua!
(...)
Faam completo silncio, paralisem os negcios,
garanto que uma flor nasceu.
(...)
feia. Mas uma flor. Furou o asfalto, o tdio,
[o nojo e o dio.
(Carlos Drummond de Andrade. A flor e a nusea,
In Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar.
1992, p. 98)
a) Qual das trs conjunes seria apropriada para explicitar
a relao entre garanto e a orao anterior: mas, pois
ou portanto? Que relao essa?
A conjuno pois. Trata-se de uma relao de
explicao ou de justificativa. A orao introduzida
por pois agrega um argumento para reforar o que
se disse na orao anterior.
7. O adultrio no um grande pecado, pois Deus dotou os
homens do gene da promiscuidade. Para a espcie huma-
na sobreviver, ns devemos sair e espalhar nossas sementes.
Richard Halloway, bispo da Igreja Anglicana
na Esccia (Veja, 03/01/96.)
No interior desse trecho, o bispo anglicano encaixou um ar-
gumento que, admitido como verdadeiro, torna irrefutvel
a afirmao de que o adultrio no um grande pecado.
a) Transcreva a orao em que se localiza esse argumento.
pois Deus dotou os homens do gene da promis-
cuidade.
b) Como se classifica essa mesma orao?
Orao coordenada sindtica explicativa.
8. Ns do PFL no temos de nos sentir mal no governo. Esse
governo nosso.
Antnio Carlos Magalhes, senador (Veja, 03/01/96.)
Nesse trecho, o segundo perodo contm um argumento fa-
vorvel ao que foi afirmado no primeiro.
a) Usando o conector adequado, ligue o segundo perodo
ao primeiro, deixando explcita a relao que est im-
plcita.
Ns do PFL no temos de nos sentir mal no governo,
pois (j que, visto que) esse governo nosso.

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 b) Inicie agora a declarao do senador baiano pelo segundo
perodo e use um conectivo que ligue um perodo ao
outro mantendo o mesmo significado obtido no item
anterior.
Esse governo nosso, portanto (logo, ento) ns
do PFL no temos de nos sentir mal no governo.
9. (FUVEST)
Transforma-se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
no tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
(Cames, ed. A. J. da Costa Pimpo)
A relao semntica expressa pelo termo logo no verso: no
tenho, logo, mais que desejar ocorre igualmente em:
a) No se lembrou de ter um retrato do menino. E logo o
retrato que tanto desejara.
b) Acendia, to logo anoitecia, um candeeiro de querosene.
c) um ser humano, logo merece nosso respeito.
d) E era logo ele que chegava a esta concluso.
e) Adoeceu, e logo naquele ms, quando estava cheio de
compromissos.
10. (UFPel-RS) A questo da incoerncia em um texto quase
sempre se liga a aspectos que ferem o raciocnio lgico, a
contradies entre uma passagem e outra do texto ou en-
tre o texto e o conhecimento estabelecido das coisas.
O fragmento da entrevista concedida pela atriz e empres-
ria ris Brzzi, descartada a hiptese de utilizao da iro-
nia, apresenta esse problema.
R. Qual o segredo para conservar a beleza atravs
dos tempos?
ris Acredito muito na beleza interior, a de fora acaba. A
natureza tem sido generosa comigo. Desculpe a modstia,
mas continuo bonita.
a) Transcreva a frase que apresenta a incoerncia.
Desculpe a modstia
b) Reescreva essa frase, eliminando a incoerncia.
Desculpe a imodstia
Desculpe a falta de modstia
11. Muitas vezes, as conjunes estabelecem relaes inespera-
das entre certas oraes, como ocorre no trecho transcrito
a seguir:
Eu fiz faculdade, mas aprendi muita coisa til...
a) Levando em conta o papel que uma faculdade deve de-
sempenhar dentro da nossa cultura, qual seria o conec-
tor esperado no lugar do mas?
Seria um conector de carter conclusivo:
logo / portanto / ento
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b) Que tipo de efeito provoca o conector mas em lugar de
outro mais previsvel?
Provoca o efeito de humor e de stira, induzindo-nos
a pressupor que as faculdades em geral s ensinam
inutilidades.
12. (UNICAMP) L. F. Verssimo certamente ficaria satisfeito se
voc, mesmo nesta situao um pouco tensa, achasse
graa na tira abaixo:
AS COBRAS / LUIS FERNANDO VERSSIMO
TCHAU, QUE VOC ENCONTRE UMA
FELIPE MULHER DISPOSTA A
CASAR COM VOC.
UMA DAS
QUE VOC
SEJA DUAS COISAS!
FELIZ!
Para achar graa, voc precisa perceber que a tira traz im-
plcitas duas opinies opostas relativas a uma prtica insti-
tucional de nossa sociedade.
a) Quais as duas opinies contidas na tira?
Uma opinio implcita: o casamento uma prtica
valorizada positivamente; outra opinio implcita: o
casamento uma prtica valorizada negativamente.
Essas opinies so depreendidas a partir do se-
guinte programa de leitura:
Num primeiro momento, o interlocutor de Felipe
manifesta-lhe dois desejos simultneos: que se
case/ seja feliz. Como ambos os desejos se arti-
culam aditivamente, instauram o pressuposto de
que o casamento positivo: casar e ser feliz so
coisas que se implicam.
Num segundo momento, ao dizer uma das duas
coisas, estabelece uma relao de excluso en-
tre elas, instaurando o pressuposto de que o ca-
samento no pode ter valor positivo, j que sua
presena implica a ausncia da felicidade.
151 ANGLO VESTIBULARES
 b) Qual dessas duas opinies pode ser considerada um argu- AULA 38
mento favorvel manuteno dessa prtica institucional?
Resolva os exerccios 3, 4, 9, 10 e 15, srie 9.
O argumento favorvel continuidade dessa prtica
est, evidentemente, na vinculao entre casamento
Tarefa Complementar
e felicidade.
AULA 38
Resolva os exerccios 2, 5 a 8, 13, 14 e 17, srie 9.
ORIENTAO DE ESTUDO

Livro 1 Gramtica
Caderno de Exerccios Unidade I

Tarefa Mnima
AULA 37
Leia os itens 1 a 8, cap. 9.
Resolva os exerccios 1, 11, 12, 16 e 18, srie 9.

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