UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad: Ciencias sociales

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SOCIOLOGA

Ctedra:

Gerencia social y toma de decisiones.

Nombre del docente:

Elfer Miranda Valdivia

Nombre del trabajo:

Paso: 12 etapa tres

Nombres y Apellidos:

Becerra Zelada, Melissa Paola

Chvez Cacho, Jos Luis

Chvez chilon, Jorge Luis

Cuzco Minchan, Haydee

Cajamarca, 10 de enero del 2017

 Planificacin de la evaluacin

El mapeo de alcances proporciona un mtodo para que el programa establezca sus

prioridades y desarrolle un plan de evaluacin, lo que ayuda a que el programa no se base
en meras hiptesis para ello se puede utilizar el diario de alcances, estrategias y de
desempeo para el seguimiento. Al llevar a cabo una evaluacin el programa escoge una
estrategia que luego podr estudiar y evaluar con mayor detalle pero no se debe olvidar
que el programa nunca llegara a disponer ni del tiempo ni de los recursos suficientes para
evaluarlo absolutamente todo ,por lo que se debe evaluar prioridades y seleccionar
opciones.

Proceso
En el caso de que ya se hubiera hecho una evaluacin el grupo examinara si esta sigue
siendo pertinente para sus necesidades de informacin.

Y si el programa an no ha identificado una cuestin para evaluar con detenimiento, el

facilitador formulara una serie de preguntas para fomentar la discusin sobre las diversas
opciones posibles y determinar as prioridades en el plano de evaluacin. Un programa
no lo puede evaluar todo, debe tomar decisiones estratgicos sobre los aspectos que
merezcan un estudio ms detenido. El grupo tambin debe plantearse lo que quiere
obtener tanto del proceso como de su producto.

El Mapeo de Alcances reconoce ciertos factores que pueden incrementar las

probabilidades de que sean utilizadas las conclusiones de la evaluacin. Entre ellos
figuran tanto los factores organizacionales como aquellos que se refieren a la evaluacin.

Factores organizacionales factores referidos a la evaluacin

Apoyo de los directivos
Fomento de la evaluacin
Mediante la implantacin
De una cultura del
aprendizaje
Enfoque participativo
Conclusiones oportunas
Datos pertinentes y de calidad
Conclusiones que se adapten al
contexto organizacional
Evaluador competente
Con el propsito de responder las preguntas de evaluacin, el grupo pasar a idear todo
tipo de mtodos de evaluacin que seran los ms idneos los fines pertinentes. En la
etapa de diseo y seguimiento del Mapeo de Alcances, se incluyen las herramientas y
elementos que se podra utilizar para estudiar ms a fondo las estrategias, productos y los
resultados obtenidos por determinado socio directo o en la cuestin de los desempeos
internos.

Incluso, si el programa no ha utilizado el Mapeo de Alcances desde la etapa inicial, los

elementos de la etapa de diseo intencional, podra servir como punto de partida en la
evaluacin de alcances para redefinir la Visin y Misin del programa o proyecto. Si en
caso el programa desee hacer un estudio de los impactos sobre el desarrollo a largo plazo,
la Visin, la Misin y los Alcances Deseados, pueden ser tiles para ello. Por otro lado,
se puede disear tambin, una evaluacin de los alcances, utilizando las seales de
progreso.

Recurrir a diarios de desempeo para documentar una evaluacin, facilita informacin

detallada o cercana acerca de las consecuencias inesperadas del programa. Y si el
programa opta por evaluar una estrategia determinada, a fondo, es necesario recordar que
cada una de las estrategias exigen mtodos de evaluacin diferentes (I1 E1, I2 E2
Ix Ex). Para cada tipo de estrategias, la evaluacin debe resaltar las consecuencias
negativas y/o efectos secundarios, las oportunidades positivas y resultados inesperados
que se presentaron en el programa, y que no hayan sido contemplados como objetivos
directos.

Para todo lo detallado anteriormente, el facilitador debe interrogar a los participantes

sobre la estrategia preponderante que el programa ha utilizado para los logros de cada
alcance. Para ello, el nombre de la persona encargada debe ser registrado en la matriz (ya
sea evaluacin interna o externa). Y las fechas de inicio y final de cada evaluacin deben
ser detalladas tambin en conjunto con el costo exacto de la evaluacin, antes de que sea
diseada. Para los costos, el programa establecer un presupuesto con los costos
aproximados y la posible procedencia de ellos.
Plan de evaluacin programa Beca 18
CUESTION POR EVALUAR: proceso de formacin profesional a los becarios.
Quin : Preguntas Fuentes de informacin Mtodos de evaluacin Quien dirigir la Fecha Costo
evaluacin
Comisin del ministerio de Cul es el perfil Test vocacional. Estudio de Consultora privada Inicio:
educacin. acadmico y documentacin. marzo
1. Cumplan con los vocacional de los Objetivos, misin y Visitas a las 2016
requisitos acadmicos, estudiantes. visin de cada instituciones y Final:
socioeconmicos. El perfil de las institucin. estudiantes. dicie
2. Contribuir a la toma de instituciones socias Registro de notas y Entrevista a los mbre
decisiones de de formacin asistencia de los estudiantes y a los del
programacin y profesional. estudiantes de las docentes. 2016
priorizacin de sectores En qu medida ha instituciones de Estudio de caso de
o regiones para la fortalecido las formacin los alumnos.
siguiente fase de capacidades de los profesional.
convocatoria. estudiantes. Base de reportes
3. Presentar hallazgos Que convenios sobre los logros
mediante conferencia de acadmicos resaltantes de los
prensa a la comunidad institucionales han estudiantes durante
peruana. reforzado las
4. El estado debe basarse capacidades de los su proceso
en este reporte para estudiantes. formativo.
asumirlo como una Como influye beca 18
poltica de estado. en las familias de los
becarios.
 ENTREVISTA.

Institucion: SENATI- BAOS DEL INCA CAJAMARCA.

Estudiante Becaria: Rivera Sifuentes, Rocio del Socorro.

Edad: 19

DNI N: 74567273

Puntaje de ingreso: 65 puntos.

Carrera profesional: Administracin

Figura 1: Estudiantes de Beca 18, de la carrera de Administracin, entrevistados.

Figura 2: Estudiantes de Beca 18 de la carrera de Administracin.

CUESTIONARIO

1. Sobre los requisitos de beca 18?

Tener alto rendimiento acadmico, ser peruano, creo que para la universidad 15 para
adelante y para el instituto de 12 hasta 14, y se van a tu casa a evaluar tambin y aprobar el
examen al que postulas.

2. cuntas preguntas viene en el examen y con cuanto se aprueba para ser becario?
En senati para mi carrera te dan 100 preguntas cada una vale un punto y apruebas si obtienes
una nota de 60 a ms, por ejemplo, yo aprob con 65 puntos

3. para elegir la carrera, te brindan alguna charla de orientacin vocacional?

Nos dan informacin, nos hacen una charla

4. Qu otros beneficios, aparte de la beca, les brindan?

Los beneficios son el pago de toda la carrera y aparte de depositan de acuerdo a tus
necesidades.

Figura 3: servidor de intranet para el monitoreo de estudiantes de Beca 18.

5. Cunto te depositan y cada cunto tiempo?
Es mensual y el depsito depende de acuerdo a lo que evalan, por ejemplo te pueden
depositar 1000, 700 y as.

6. durante todo el ao acadmico, lo supervisan a ustedes, en sus notas, su

rendimiento acadmico etc.?
Si claro, debes aprobar el ciclo y en caso de Senati, si el ciclo repites te botan de Beca y ya
pues t lo sigues tu carrera son tus propios recursos, por eso no debemos desaprobar ningn
curso, adems, para que te depositen mensual tienes que llenar asistencia diaria, hacer un
rendicin de cuentas, eso y otros requisitos que piden

7. la asistencia, dentro del instituto quien lo realiza?

Mira, nosotros tenemos un intranet y all llenamos asistencia diaria de todo lo que
hacemos en todo el da, de nuestras actividades, cursos a los que hemos asistido, adems en
el instituto esta la tutora de Beca, ella ve, si estamos bien en los cursos, y todo eso, y en todo
Cajamarca est el gestor, el representante de beca, y creo que hay uno por cada Instituto o
Universidad (tutor), el Gestor de Beca en Cajamarca es Willan Machuca Vsquez.

8. Hblame sobre eso de la rendicin de cuentas y ante quien lo realizan?

Para la rendicin se escanean las boletas y se sube a una opcin que hay en intranet con tu
nmero de DNI y contrasea

9. En que no se debe, gastar y por tanto est prohibido presentar boletas?

por ejemplo, en ropa o en la discotecas, (risas)

10. Cules son los gastos que se reportan, entonces?

Por ejemplo , del contrato de arriendo del cuarto , de la alimentacin , y de los pasajes, pero
para el caso de pasajes es una declaracin jurada, firmadas por el notario, y si te sobra es para
ti , ya pues , pero tienes que rendir cuentas de todo lo que te envan, sino no te dejan firmar

Por ejemplo si me depositan 700, 260 es para alimentacin, 100 tambin para alimentacin
podra ser comprar fruta o algo, 140 para materiales de estudio y 200 para transporte y no lo
gaste pero la rendicin tiene que ser de todo.

Tabla 1: Gasto mensual de estudiantes de Beca 18.

tipo gasto soles

Alimentacin 260

Otros De Alimentacin 100

Materiales De Estudio 140

Trasporte 200

total 700
Fuente: Elaboracin propia, datos extrado de entrevista.

11. Cuntos compaeros tienes de beca 18 en tu aula?

En mi saln somos 24 alumnos de esto 20 somos becarios, y en otras aulas hay ms