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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA
GUARDA Y CUSTODIA DE MENORES: UNA
REVISIN
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA GUARDA Y
CUSTODIA DE MENORES: UNA REVISIN
ndice
INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 5
MARCO TERICO................................................................................................................... 9
3.- FACTORES QUE INFLUYEN EN EL AJUSTE DE LOS HIJOS Y QUE HAY QUE
TENER EN CUENTA EN UNA EVALUACIN DE GUARDA Y CUSTODIA............. 17
3.1.- Factores de riesgo .................................................................................................... 17
3.1.1.- Relacin progenitor-hijo ................................................................................... 17
3.1.2.- Habilidades Parentales ...................................................................................... 18
3.1.3- La inestabilidad del Entorno .............................................................................. 18
3.1.4.- Salud mental de los padres................................................................................ 19
3.1.5.- Conflicto entre los progenitores........................................................................ 20
3.2.- Factores de promocin............................................................................................. 21
3.2.1.-Parentalidad Positiva.......................................................................................... 22
3.2.2.-Participacin de los padres en la escuela ........................................................... 22
3.2.3.- Promocin del desarrollo interpersonal ............................................................ 23
3.2.4.- Promocin de la salud mental ........................................................................... 24
3.2.5.- Promocin de la participacin en la comunidad ............................................... 24
3.2.6.- Coparentalidad efectiva .................................................................................... 25
1
5.3.- Prctica profesional con los tests utilizados con nios. ........................................... 38
5.4.- Tests utilizados en Espaa VS tests utilizados en el contexto norteamericano. ...... 40
2.-MTODO ........................................................................................................................ 69
Bsqueda de estudios ....................................................................................................... 69
Procedimiento................................................................................................................... 73
3.- RESULTADOS............................................................................................................... 75
3.1.- Instrumentos creados fuera de Espaa. .................................................................... 80
3.1.1- Instrumentos que miden factores de riesgo........................................................ 81
3.1.1.1- Evaluacin de la relacin padres-hijos ....................................................... 81
a) Parenting Stress Index Short Form- (PSI-SF (Abidin, 1995) .......................... 81
b) Stress Index for Parents of Adolescents- SIPA (Sheras, et al., 1998).............. 83
2
c) Parenting Stress Index-PSI (Abidin, 1990; 2012)............................................ 84
d) The Parenting Relationship Questionnary-PRQ ( Kamphaus y Reynolds, 2006)
.............................................................................................................................. 85
3.1.1.2.-Instrumentos que miden las habilidades parentales .................................... 86
a) Parental Authority Questionnaire PAQ-R (Buri, 1989, 1991) ........................ 86
3.1.1.3.- Instrumentos que miden el conflicto entre los progenitores ...................... 87
a) The Children's Perception of Interparental Conflict Scale (CPIC; Grych, Seid,
y Fincham, 1992).................................................................................................. 87
3.1.2.- Instrumentos que miden factores de promocin ............................................... 88
3.1.2.1.- Instrumentos que miden la coparentalidad efectiva................................... 88
a) The Enright Forgiveness Inventory (EFI; Subkoviak et al., 1995).................. 88
3.1.2.2.- Instrumentos que miden un conjunto de diversos factores que determinan
el ajuste de los hijos ................................................................................................. 89
a) Uniform Child Custody Evaluation System- -UCCES (Munsinger y Karlson,
1994)..................................................................................................................... 89
b) The Ackerman-Schoendorf Parent Evaluation of Custody Test-Short Form-
ASPECT-SF (Ackerman-Schoendorf, 2001) ........................................................ 91
3.2.- Instrumentos creados en Espaa .............................................................................. 92
3.2.1.- Instrumentos que miden factores de riesgo....................................................... 94
3.2.1.1- Instrumentos que miden la relacin padres-hijos........................................ 94
a) Parent-Child Relationship Inventory PCRI (Gerard, 1994) Adaptado en
Espaa por Roa y Del Barrio (2001) ................................................................... 94
b) Parent-Child Relationship Inventory-PCRI-H (Gerard, 1994) Adaptado en
Espaa por Roa, L. y Del Barrio, V. (2002) ........................................................ 95
c) Parenting Stress Index-Short Form (Abidin, 1995) Adaptado en poblacin
espaola por Daz-Herrero et al, (2010) ............................................................. 96
d) Childrens Reports of Parental Behavior-CRPB (Schaefel, 1965a, 1965b).
Adaptacin en poblacin espaola por Samper et al. (2006).............................. 97
e) Escala de creencias infantiles sobre el divorcio parental-CBAPS-R Versin
traducida y modificada por Ramrez (1999) de la Childrens Belief about
Parental Divorce Scale-CBAPS (Kurdek y Berg, 1987) ...................................... 99
f) Cuestionario de Comunicacin Familiar-CA-M/CA-P. Traduccin de la
versin original de D.H. Olson y H.L. Barnes (1982) por Musitu., et al (2001). 99
3.2.1.2.- Evaluacin de las Habilidades Parentales................................................ 100
a) Escala de Estilos de Socializacin Parental en la Adolescencia - ESPA29
(Musitu y Garca, 2001) ..................................................................................... 100
b) Inventario de Estilo Educativo Familiar-- IEEF. (Ibez-Valverde, 2002).. 102
c) Escala de Competencia Parental Percibida-ECPP-p (Bayot et al., 2005).... 103
3.2.1.3.-Evaluacin de caractersticas de personalidad .......................................... 104
a) Cuestionario Para La Evaluacin de Adoptantes, Cuidadores, Tutores y
Mediadores, -CUIDA (Bermejo et al, 2006) ...................................................... 104
3.2.2.- Instrumentos que miden factores de promocin. ............................................ 106
3.2.2.1.- Evaluacin de la promocin del desarrollo interpersonal........................ 106
a) Cuestionario de evaluacin de Apoyo Social -CAS2-AD (Van Aken 1997).
Adaptacin al contexto espaol por Musitu., et al., (2001). .............................. 106
3.2.2.2.- Evaluacin de la coparentalidad efectiva................................................. 107
a) Cuestionario de apoyo recibido de la ex pareja-CARE (Yrnoz-Yaben 2010a)
............................................................................................................................ 107
3
b) Cuestionario de Perdn en Divorcio-Separacin-CPD-S (Yrnoz-Yaben y
Comino, 2012).................................................................................................... 107
3.2.2.4.- Instrumentos que miden un conjunto de diversos factores que determinan
el ajuste de los hijos ............................................................................................... 108
a) Cuestionario de adaptacin al divorcio separacin-CAD-S (Yarnoz y
Comino, 2010).................................................................................................... 108
ANEXOS................................................................................................................................ 127
4
INTRODUCCIN
Por otra parte, en estas ltimas tres dcadas, se han elaborado una serie de Directrices
en la evaluacin de custodias por parte organizaciones como la American Academy of Child
and Adolescent Psychiatry (1997); la American Psychological Association (APA, 2010); la
American Academy of Matrimonial Lawyers (AAML, 2013), y la Association of Family and
5
Conciliation Courts, AFCC 1994, 2007), que pretenden ofrecer unas pautas a la hora de
realizar dichas evaluaciones.
6
cumplir las exigencias asociadas con el trabajo forense. En la seleccin de los mtodos y
procedimientos, los evaluadores debern ser conscientes de los criterios utilizados por los
tribunales de las jurisdicciones en sus decisiones en cuanto a la admisibilidad y su peso. Los
evaluadores debern ser conscientes de las cuestiones relativas a la aplicabilidad de los
datos de las pruebas psicomtricas en lo que concierne a los Tribunales, y deben estar
familiarizados con los datos normativos publicados aplicables a los litigantes de custodia.
Los evaluadores han de examinar cuidadosamente la documentacin escrita disponible sobre
la fiabilidad y validez de instrumentos de evaluacin, tcnicas de recoleccin de datos y
pruebas de que se trate para considerar su uso en una evaluacin
7
evaluacin de guarda y custodia en el mbito de familia hasta 1995, o de nuevas adaptaciones
de los ya existentes diseados en los ltimos 30 aos, que es cuando surge la publicacin de
las principales guas y directrices en la evaluacin de guarda y custodia. Se dedica un
apartado especial a los instrumentos producidos dentro del contexto espaol.
8
MARCO TERICO
9
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
11
1.- La evaluacin forense en guarda y custodia. Guas ticas y directrices
Tabla 1 Directrices de la APA para las evaluaciones de guarda y custodia infantil (APA, 2010)
Las directrices expuestas plantean como eje principal, el principio del mejor inters
del menor, concepto que fue expuesto en el estado de Michigan en 1970 en la denominada
Michigans Child Custody Act, donde se establecen los siguientes factores a considerar en las
evaluaciones de guarda y custodia:
12
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
1.- El criterio del mejor inters del menor como eje vertebrador que articula los
contenidos de la gua.
2.- Cualquier evaluacin sobre la idoneidad de los progenitores para ejercer la guarda
y custodia de los hijos debe partir del criterio de que ambos son igualmente competentes para
su ejercicio, consistiendo una evaluacin de guarda y custodia, por tanto, en confirmar esa
idoneidad de cada una de las partes para cuidar al menor o, en caso contrario, en comprobar y
justificar adecuadamente y en trminos positivos la prevalencia de uno de los progenitores
sobre el otro.
13
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Sin embargo, si bien dichas directrices indican que los psiclogos deben emplear
mltiples mtodos de recoleccin de datos (e.g. entrevistas clnicas, tests psicolgicos y
observacin), no proporcionan una orientacin a la hora de seleccionar mtodos especficos
de evaluacin, tests o instrumentos de entrevista (Archer y Wygant, 2012).
15
2.- reas de evaluacin de la guarda y custodia
16
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
3.- FACTORES QUE INFLUYEN EN EL AJUSTE DE LOS HIJOS Y QUE HAY QUE
TENER EN CUENTA EN UNA EVALUACIN DE GUARDA Y CUSTODIA.
Por una parte, entre los factores de riesgo que estos autores indican que aparecen de
manera consistente en la literatura son: pobre relacin progenitor-hijo, pobres habilidades
parentales (sobre todo el aspecto de la crtica, la crianza dura, inconsistente o permisiva); la
inestabilidad del entorno (baja educacin materna, la condicin exclusin, as como el
maltrato infantil); problemas de salud mental de los padres (pobre regulacin emocional /
trastorno mental de los padres; y conflicto excesivo entre los padres.
17
3.- Factores que influyen en el ajuste de los hijos
18
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Por ltimo, el abuso de sustancias, la violencia y el abuso fsico son factores que
suelen afectar negativamente al bienestar de los hijos (Larnb et al, 1997; Sun, 2001, citados en
Tolle y ODonohue, 2012). Especficamente, el exceso del abuso de drogas y alcohol de los
padres han demostrado ser perjudicial para el desarrollo de la socializacin (Otto y Edens,
2003, citado en Tolle y ODonohue, 2012). En cuanto al abuso del alcohol, se ha visto que las
familias cuyos padres abusan del alcohol son ms propensas a experimentar un aumento en la
hostilidad en la familia, y menor supervisin de los hijos (Chassin, Almohada, Curran,
Molina, y Barrera, 1993; Sher et al, 1991, citado en Tolle y ODonohue, 2012).
Emery (1999, citado en Tolle y ODonohue, 2012) sugiri cuatro problemas de salud
mental entre los adultos de especial importancia en relacin al ajuste de los hijos: (1) la
depresin, (2) la conducta antisocial, (3) una enfermedad mental grave y (4) trastornos de la
personalidad. En concreto, la investigacin sugiere que la depresin en los padres, la
esquizofrenia, y la manifestacin de conductas antisociales o exhibicin de otros
comportamientos problemticos que son indicativos de otros trastornos de la personalidad han
sido asociados con unos pobres resultados de ajuste en los hijos. Estos resultados han
incluido: problemas de adaptacin, psicopatologa, agresin, delincuencia, trastornos de
conducta, y trastorno de dficit de atencin (Emery, 1999; Hammen et al, 1987; Johnston,
1995; Orvaschel et al, 1988; para una revisin, vase Otto y Edens, 2003, citado en Tolle y
ODonohue, 2012). Las estimaciones sugieren que aproximadamente la mitad o ms de los
nios criado en hogares con madres deprimidas experimentan depresin, ansiedad y trastornos
de abuso de sustancias (Beardslee, Versage, y Gladstone, 1998; Downey y Coyne, 1990,
citados en Tolle y ODonohue, 2012). Weissman et al. (1997, 2006, citados en Tolle y
ODonohue, 2012) realizando un seguimiento de una muestra de padres con depresin y sin
depresin, encontr que la depresin es mucho ms comn en los hijos de padres deprimidos
19
3.- Factores que influyen en el ajuste de los hijos
Cabe sealar por otra parte que, a la hora de hacer una evaluacin pericial d guarda y
custodia, el psiclogo debe tener claro que la valoracin de la personalidad de los padres no
es el objetivo principal del informe, y que ningn rasgo de personalidad, ni sntoma clnico,
puede por s mismo servir para excluir a un progenitor de la guarda y custodia, si no se
justifica su relacin con la competencia parental y los posibles efectos para los menores.
20
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Los factores de promocin que proponen Tolle y ODonohue (2012) vendran a ser el
anverso de los factores de riesgo que acabamos de comentar, dado que estn asociados a los
resultados adaptativos de los hijos. Se encuentran tanto en poblaciones de alto como de bajo
riesgo (a diferencia de los factores de proteccin, que han sido relacionados con los factores
que se encuentran en grupos de alto riesgo que protegen a los individuos de los factores de
riesgo) (Sarneroff el. al, 1999, citado en Tolle y ODonohue, 2012). Del mismo modo que
como sucede con los factores de riesgo, estos factores han sido identificados de manera
consistente en estudios longitudinales en relacin con la prediccin de resultados adaptativos
o positivos en los individuos. Algunos de ellos parece ser el inverso de un factor de riesgo
identificado; sin embargo, stos son distintos de la ausencia de un riesgo, que no slo mitigan
el riesgo de resultados ms pobres, sino que aumentar los resultados positivos. Estos factores
tambin han sido identificados como importantes no slo en cuanto a resultados de buen
ajuste los hijos, sino que tambin se ha encontrado que son predictivos de la mejora de los
resultados en los nios de familias divorciadas. Dichos factores son los que siguen:
parentalidad positiva; implicacin en la escuela; promocin del desarrollo interpersonal;
promocin de la salud mental; promocin de la participacin en la comunidad, y
coparentalidad efectiva.
21
3.- Factores que influyen en el ajuste de los hijos
3.2.1.-Parentalidad Positiva
22
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Tolle y ODonohue (2012) citan el estudio de Wright y Mas diez (2005), en el cual se
vio que el apoyo social y la el hecho de tener mltiples relaciones positivas con adultos
competentes, se asocia con resultados positivos en nios y adolescentes
23
3.- Factores que influyen en el ajuste de los hijos
Otra forma en que los padres influyen en las relaciones de los nios con sus
compaeros la determina el grado el grado de involucracin de los progenitores. La
facilitacin, el seguimiento y la supervisin por parte de los progenitores de las actividades
sociales de los nios se han encontrado que se relaciona positivamente con la aceptacin, la
conducta prosocial, la calidad de la amistad, y la competencia social de los hijos (Simpkins &
Parke, 2002, citado en Tolle y ODonohue, 2012).
24
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
comunidad que refuerce capacidad del nio para la empata, el desarrollo moral, el sentido de
integracin y de apoyo social (Tolle y ODonohue, 2012).
Este apartado incluye intentos especficos de los padres para colaborar y cooperar
entre s en trminos de conductas de crianza (Tolle y ODonohue, 2012).
25
3.- Factores que influyen en el ajuste de los hijos
26
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
4.1.1.- La entrevista.
En el caso de las entrevistas con los hijos, Fuertes et al., (2009) sealan las siguientes
caracctersticas: aunque tambin son semiestructuradas, su desarrollo es algo ms flexible, en
funcin de la edad, maduracin y vulnerabilidad percibidas. Las entrevistas a los nios se
realizan a partir de los cinco aos, aproximadamente. Cuando hay hermanos, se puede realizar
una sesin de observacin con nios ms pequeos (a partir de tres aos) mediante una
actividad de juego libre junto a su hermano mayor. Su duracin es variable, entre 45 y 90
minutos. Generalmente se realiza en una sola sesin.
27
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
4.1.2.- La observacin.
28
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto al uso de estos instrumentos, cabe destacar que la mayora de los autores
coinciden en sealar que los tests psicolgicos se han de emplear de forma limitada, ya que la
informacin obtenida a partir de estos instrumentos es muy especfica y tiene que ser tratada
como una parte de un proceso de evaluacin ms amplio, no pudindose generalizar de forma
inadecuada (Brodzinsky ,1993).
Tal y como sealan Otto, Edens, y Barcus (2000), aunque las encuestas indican que el
uso de pruebas psicolgicas en evaluaciones de guarda y custodia de menores es comn (por
lo menos entre los psiclogos), la utilidad de la prueba en este contexto ha sido cuestionada
por varios autores. Algunas de las crticas parten de que los tests psicolgicos utilizados no
evalan los constructos o cuestiones ms relevantes en la evaluacin de guarda y custodia de
los hijos, tales como la capacidad de crianza de los hijos, la naturaleza y la calidad de la
relacin padre-hijo, y la voluntad de cada uno de los padres para facilitar una estrecha
relacin con el otro padre (Bricklin, 1995, 1999; Brodzinsky, 1993). Adems, una de la
crticas ms extendidas que se hace al uso de los tests en la evaluacin de guarda y custodia
se centra en que en su mayora son los mismos que los que se utilizan en la prctica clnica, y
las caractersticas psicomtricas de estos instrumentos, tales como la validez y la fiabilidad no
provienen de este campo, por lo que su uso debiera estar limitado (Brodzinsky, 1993)
29
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
Por todas las causas expuestas, se hace necesario advertir, y as lo sealan tambin las
Directrices Relativas Especficamente a Evaluaciones de Custodia de Menores (APA, 2010),
que no se debe abusar del uso de pruebas clnicas o de personalidad, que stas deben
entenderse como una fuente de informacin secundaria o complementaria y que no se deben
interpretar rgidamente sus resultados, cuyo alcance y valor predictivo, salvo en caso de
puntuaciones muy extremas, es bastante limitado en cuanto a la competencia parental. Cuando
se utilicen, deben primarse, en el caso de los padres, aquellos cuestionarios que permitan
evaluar rasgos especficos de la personalidad relacionados con la competencia parental.
30
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Tests no especficos de evaluacin de guarda y custodia ms comunes (Fuertes et al., 2009) (continuacin)
Pruebas para evaluar la adaptacin infantil
BAS (2001), Bateria de Socializacin 1, 2 y 3. F. Silva y M. C. Martorell. Madrid: TEA.
BASC (2007) Sistema de Evaluacin de la Conducta del Nio de C.R. Reynolds y R. W Kamphaus. Madrid: TEA.
TAMAl (2002), Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil, 4a ed. P. Hernndez. Madrid: TEA.
Pruebas para evaluar rasgos clnicos
CAS (1999), Cuestionario de Ansiedad Infantil, 3a ed. J. S. Gillis. Madrid: TEA.
CAQ (2005), Cuestionario de Anlisis Clnico, 5a ed. S. E. Krug; adaptacin espaola de Seisdedos. Madrid: TEA.
MCMI-111 (2007), Inventario Clnico Multiaxial de Millon-111. T. M ilion, R. Davis y C. Millon; adaptacin
espaola de V. C. Hernez y M. P. Snchez Lpez. Madrid: TEA.
MMPI-2 (2002), Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2, 3a ed. rev. yamp. S. R. Hathawayy J. C.
McKinley; adaptacin espaola deA.vila-Espada y F. Jimnez-Gmez. Madrid: TEA.
MMPI-A (2003), Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes. J. N. Butcher, C. L.
Williams, J. R. Graham, R. P. Archer, A. Tellegen, Y S. Ben-Porath y B. Kaemer. Madrid: TEA.
Klopfer, B. y Kelly, D. (1942). Tcnica del Psicodiagnstico del Rorschach. Buenos Aires: Paids.
STAIC (2001), Cuestionario de Autoevaluacin de Ansiedad Estado/Rasgo en Nios, 33 ed. rev. Madrid: TEA.
TAT, CAT-A, CAT-H y SAT(1988), Tests de Apercepcin Temtica. H. A. Murray; adaptacin espaola de Seisdedos.
Madrid: TEA.
Otros
Test de la Familia (2006), Test de la Familia: cuantificacin y anlisis de variables socioculturales y de estructura
familiar. J . M. Lluis. Barcelona: Davinci.
AF-5 (2001), Autoconcepto. Forma-5, 23 ed. F. Garca y G. Musitu. Madrid: TEA.
ESFA (2003), Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos. J. Barraca y L. LpezYarto. Madrid: TEA.
EBQ (1998), Escala de Bienestar Psicolgico. J. Snchez-Cnovas. Madrid: TEA.
Tabla 2. Tests no especficos de evaluacin de guarda y custodia ms comnmente utilizados
en evaluacin de guarda y custodia (Fuertes et al., 2009)
31
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Si bien hasta 1986 (Faria et al., 2002), exista en EEUU escasa investigacin
emprica que sirviese de gua para orientar a los profesionales en su ejercicio de evaluacin de
custodia, es a partir de esta fecha que empiezan a producirse investigaciones en torno a esta
rea y se desarrollan tests e instrumentos especficos. Cabe destacar las escalas elaboradas por
Bricklin en 1984 para la evaluacin de custodias, o el instrumento diseado por Ackerman y
Schoendorf en 1992, siendo estos dos instrumentos ampliamente utilizados hoy en da.
Cabe mencionar la investigacin realizada por Keilin y Bloom (1986) y replicada por
Ackerman y Ackerman, (1997), en las que se exploran las prcticas realizadas por psiclogos
y otros profesionales de la salud mental en casos de evaluacin de custodias. Estos trabajos
estudian el tipo de procedimiento, los instrumentos y mtodos utilizados ms frecuentemente
por los evaluadores. El estudio de Keilin y Bloom (1986) inclua una muestra de 82
profesionales, empleando un cuestionario compuesto por 70 tems que evaluaban las
siguientes reas: datos sociodemogrficos, prcticas de evaluacin de custodia
(procedimiento usado, utilizacin de co-evaluadores, honorarios), toma de decisin sobre el
tipo de custodia y recomendaciones finales. Tres aos despus de la publicacin, por parte de
la APA (1994), de las directrices para la evaluacin de custodia en procedimientos de
divorcio, Ackerman y Ackerman (1997) realizan un estudio compuesto por una muestra de
201 profesionales, y aaden al estudio de Keilin y Bloom (1986) 42 tems que comprendan
variables consideradas en la evaluacin de custodias de los aos 90, resultando un formulario
de 112 tems. En ambos trabajos, las reas de evaluacin son semejantes. Desde la
publicacin del trabajo de Ackerman y Ackerman, (1997), se han actualizado guas y criterios
para la realizacin de las evaluaciones de guarda y custodia por los profesionales implicados.
La American Psychological Association public en 2002 una los Principios ticos y Normas
de Conducta en 2002. La Association of Family and Conciliation Courts (2007) public unas
nuevas directrices de prctica en el campo de la evaluacin de custodias, y actualmente, la
American Psychology-Law Society (Divisin 41 de la American Psychological Association)
acaba de publicar en el ao 2013 la revisin de la edicin de 1991 de Directrices Especficas
para la Psicologa Forense. En Espaa, el Colegio Oficial de Psiclogos ha publicado en el
33
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
A partir de los estudios mencionados, surgieron otra serie de trabajos en los que
tambin se analizaban las prcticas de los profesionales de evaluacin de custodias. Es el caso
de Ackerman, Ackerman, Steffen, y Kelly-Poulos (2004) y Bow y Quinnell (2004) estudiando
las expectativas de los abogados y jueces con respecto a los psiclogos que realizan
evaluaciones de custodia infantil; Bow y Quinnell (2002), que hacen una revisin de los
componentes e instrumentos utilizados en 52 casos de evaluacin de custodia;. Bow y Boxer
(2003) abordaron las denuncias de violencia domstica en evaluaciones de custodia, y Bow,
Quinnell, Zaroff, y Assemany (2001) abordaron las acusaciones de abuso sexual en los casos
de custodia de menores. Los estudios realizados por Ackerman y Dolezal (2006) y de Bow y
Quinnell (2004) abordado la cuestin de la gestin de riesgos y las denuncias que se han
presentado contra los psiclogos en casos de custodia de menores.
34
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Con respecto a las prcticas profesionales en Espaa, Arch, Jarne; Per, y Gurdia
(2011) publican un estudio compuesto por una muestra de 66 psiclogos forenses espaoles
en el que analizan la prctica, metodologa y criterios de decisin en sus evaluaciones,
utilizando para ello una adaptacin espaola del cuestionario de Keilin y Bloom (1986) y
Ackerman y Ackerman (1997). En sus resultados, advierten que debido a una carencia en la
existencia de instrumentos psicomtricos y protocolos forenses realizados y validados para
el contexto espaol, los psiclogos forenses espaoles emplean instrumentos especficamente
clnicos pese a las limitaciones y amenazas que conllevan () Como ya sealaban Arch y
Jarne (2010), A nivel de instrumentos, los resultados reflejan en primer lugar la prctica
inexistencia en nuestro pas de instrumentos forenses diseados y validados para estas
evaluaciones, situacin que propicia el uso de instrumentos clnicos por parte de los tcnicos
a pesar de las advertencias y limitaciones sealadas por los expertos en la materia. As
mismo, los datos tambin reflejan la prctica inexistencia de pruebas psicomtricas
aplicables a los menores de corta edad, hecho que podra explicar el uso de pruebas
proyectivas por los profesionales.
En este sentido, Faria et al., (2002) sealaban que frente a la relativa proliferacin de
instrumentos de este tipo en el mbito anglosajn, en nuestro pas carecemos totalmente de
instrumentos psicolgicos de evaluacin e intervencin en el campo de la determinacin de
custodias; considerando recomendable que en Espaa se desarrolle investigacin ad hoc
dirigida a la adaptacin y/o creacin de instrumentos adecuados a nuestro contexto.
A este respecto, cabe mencionar las Directrices Especficas para la Psicologa Forense
de la American Psychology-Law Society (2013), que apuntan el hecho de que los psiclogos
35
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
Aaden que los profesionales forenses consideran y tratan de dar a conocer que los
resultados de la evaluacin forense pueden verse afectados por factores nicos o
diferencialmente presente en, contextos forenses, incluyendo el estilo de respuesta, la
voluntariedad de la participacin, y el estrs de la situacin asociada a la participacin en
asuntos forenses o jurdicos.
5.2.- Prctica profesional con los tests especficos de evaluacin de custodias utilizados
con adultos.
36
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Tabla 3. Instrumentos utilizados con mayor frecuencia en adultos. Datos procedentes de los
estudios de Ackerman y Pritzl (2011), Quinell y Bow (2001), Ackerman y Ackerman (1997),
y Keilin y Bloom (1986).
37
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
Si comparamos los resultados de los estudios (Tabla 4), podemos apreciar, como en el
caso de los instrumentos utilizados con adultos, un notable incremento en el uso del MMPI
(versin A, para adolescentes, Butcher et al.1992). Si bien en el estudio de Keilin y Bloom
(1986), dicho instrumentos slo se usaba con un porcentaje de un 7%, ocupando el octavo
puesto en la lista de instrumentos ms usados, en el estudio de Ackerman y Ackerman (1997),
pasa a ocupar un 2 puesto con un porcentaje de 49%, por detrs de los tests de inteligencia, y
se sita en el primer puesto de los instrumentos ms utilizados en el estudio de Ackerman y
Pritzl (2011) con un porcentaje de utilizacin de un 66%, por delante ya de los tests de
inteligencia, que quedan en un segundo puesto con un 62% de uso.
38
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Porcentaje de utilizacin %
Instrumentos especficos utilizados con Ackerman y
Ackerman y Pritzl Quinell y Bow
mayor frecuencia en adultos Ackerman
(2011, N=213) (2001, N=198)
(1997, N=201)
Parenting Stress Index 66 41 9
Child Abuse Potential Inventory (CAPI) 52 - 6
Parent/Child Relationship Inventory (PCRI) 43 44 11
Parent Awareness Skills Survey (PASS) 28 - 8
ASPECT 26 16 11
Adult Adolescent Parenting Inventory 12 - 3
Custody Quotient 8 - 4
39
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
Porcentaje de utilizacin %
Instrumentos utilizados con
Arch Ackerman y Pritzl (2011,
mayor frecuencia en adultos
(2008, N=66) N=213)
16 PF 69 15
MMPI-2 60 97
MCMI-II/III 60 71
HTP 19 -
STAI 12 -
EPQ-R 10 -
Rorschach 10 52
SCL-90 10 -
Wechsler Memory Scale-III 8 4
Sentence Completion - 41
TAT - 29
Tabla 5. Distribucin por autores de los instrumentos utilizados con mayor frecuencia en
adultos. Datos procedentes de Arch (2008) y Ackerman y Pritzl (2011)
40
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En relacin a las pruebas proyectivas, se aprecia que, aunque en menor medida, los
profesionales, tanto espaoles como norteamericanos emplean el Rorschach, el cual tiene una
notable presencia en el contexto estadounidense donde ms de la mitad de las muestras que
conforman los estudios disponibles informan utilizarlo en las evaluaciones de guarda y
custodia. Asimismo, tambin utilizan con cierta frecuencia otros instrumentos proyectivos,
concretamente, las frases incompletas y el Test de Apercepcin Temtica. En nuestro pas
aunque ciertamente en porcentajes muy limitados los psiclogos forenses informan el uso de
cuestionarios como el STAI (tabla 6).
Porcentaje de utilizacin %
Instrumentos utilizados con Ackerman y Pritzl Quinell y Bow Ackerman y Keilin y
mayor frecuencia con nios (2011, N=213) (2001, N=198) Ackerman (1997, Bloom
N=201) (1986, N=82)
MMPI-A 66 43 49 7
Intelligence test 62 - 58 45
Achenbach CBCL 58 31 4 0
Projective Drawings 58 - 38 33
Sentence Completion 52 30 29 12
Achievement test 50 - 28 21
Conners Rating Scale 50 26 3 0
MAPI 40 - 11 0
Rorschach 40 - 27 29
Bricklin Perceptual Scales 39 28 35 0
Childrens Depression Inventory 39 - 3 0
CAT/TAT 39 35 37 39
PORT 32 23 16 0
Roberts Apperception Test 26 - 10 9
PIC 24 - 5 2
Bender Gestalt 23 - 11 23
BASC 2 23 - 0 0
Family Relations Test 16 - 5 7
Paper and pencil I.Q. Test 12 - 0 0
Tabla 6. Instrumentos utilizados con mayor frecuencia con nios. Datos procedentes de los
estudios de Ackerman y Pritzl (2011), Quinell y Bow (2001), Ackerman y Ackerman (1997),
y Keilin y Bloom (1986).
41
5.- Investigacin referente a las prcticas de los profesionales
Adems, tal y como sealan Arch y Jarne (2010), puede apreciarse que los datos
espaoles reflejan la ausencia de test especficos diseados y validados para el entorno
forense, posiblemente por este motivo, los psiclogos forenses recurren al uso de
instrumentos procedentes del .psicodiagnstico tradicional.
42
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Heinze y Grisso (1996) examinaron la investigacin existente para cada una de estas
herramientas en relacin con su fiabilidad, validez y generalizacin, encontrando que estos
criterios se satisfacen mejor por las medidas desarrolladas con fines especficos y limitados
(por ejemplo, potencial de abuso de menores o las reacciones de estrs a la paternidad),
mientras que los mtodos que evalan a los progenitores con el fin de determinar la idoneidad
parental tienen mucha menos evidencia probada de fiabilidad y validez.
43
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
Con todo, es necesario tener en cuenta, como sealan Heinze y Grisso (1996), que la
valoracin de esa capacidad parental ser solo uno de los aspectos de una evaluacin de la
guarda y custodia infantil. Desde ese punto de vista, la utilizacin de instrumentos que
pretendan medir esa capacidad parental proporcionar, en el mejor de los casos, algunos datos
de una sola porcin del referido "ajuste resultante".
44
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Evala las opiniones de los progenitores acerca de los hijos, as como los roles
parental y familiar. En la versin original slo exista una forma para las madres. Sin
embargo, Grisso (1968) elabora una forma paralela para los padres.
45
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
Evala las creencias y opiniones de los progenitores acerca de los hijos, conducta de
los hijos y capacidad parental. Los destinatarios son ambos progenitores.
En cuanto a las crticas a este instrumento, Grisso (1986) seala que hay una ausencia
de una base conceptual adecuada: las escalas han sido seleccionadas tomando como referencia
las opiniones de expertos sobre la evaluacin de la guarda y custodia, y no sobre la base de
una conceptualizacin terica, o en funcin de la literatura existente sobre la materia.
46
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto a las crticas, Grisso (1986) seala que los autores no aportan ningn
mtodo de obtencin de las situaciones problema, por lo que las historias y situaciones que se
evalan no aseguran que reflejen fielmente las situaciones problema reales. Adems, slo se
aplica a la madre, por lo que no se pueden comparar habilidades de solucin de problemas
entre ambos progenitores, y adems carece de datos psicomtricos (Grisso, 1986).
Evala la relacin de una madre con su hijo, y los destinatarios son las madres. Faria
et al (2002) sealan que se compone de 48 tems a los que se responde en una escala que
abarca desde extremadamente de acuerdo hasta extremadamente en desacuerdo, donde
las respuestas se agrupan en 4 escalas actitudinales: Aceptacin (sinceridad, muestra de afecto
por parte de la madre, inters por el bienestar del nio, percepcin del nio como bueno);
Sobreproteccin (expresin de ansiedad mediante un cuidado infantil prolongado, prevencin
de desarrollo de conducta independiente, y un exceso de control), Sobreindulgencia (excesiva
47
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
En cuanto a las crticas, Grisso (1986, citado en Faria et al., 2002) plantea que los
autores proporcionan poca informacin acerca del proceso de construccin del instrumento y
de cmo se extraen los factores. Adems, seala que no es posible comparar las actitudes
maternas y paternas, ya que slo es aplicable a las madres y que adolece de escasez de datos
psicomtricos.
Evala aquellos aspectos que conlleva el vivir en una familia monoparental y que
pueden influir en el ajuste post-divorcio del nio, presentando la ventaja de haber sido
desarrollado en base a las investigaciones empricas sobre el ajuste de padres e hijos despus
de haber sufrido el divorcio (Ramrez et al, 1998, citado en Faria et al. 2002) . Los
destinatarios son padre o madre dentro de una familia monoparental.
Consta de 88 tems formados por preguntas acerca de creencias y opiniones sobre uno
mismo, de las actividades familiares, el comportamiento parental habitual, las conductas y
actividades del nio. Dichos tems se agrupan en 6 escalas: Resolucin de problemas; Sistema
de Apoyo; Afectividad Parental; Procedimientos de Disciplina y Control; Reglas Parentales; y
Entusiasmo para Ejercer de Padre. Para cada tem existen 4 posibilidades de respuesta, en
funcin del grado de adecuacin y del grado de frecuencia (Faria et al., 2002).
Las crticas apuntan al hecho de que no existen estudios que examinen la relacin
entre las escalas del SPQ y otros instrumentos que valoren habilidades parentales (Grisso,
1986). Adems, seala este autor, son necesarias aportaciones que analicen los ndices de
fiabilidad y validez.
48
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Evala la sensibilidad y efectividad con que cada padre responde a situaciones tpicas
de cuidados del nio. Es una prueba proyectiva que utiliza 18 escenarios relacionados con el
cuidado de los hijos y cuestiones para evaluar las fortalezas y debilidades parentales (Bricklin,
1.990). Los destinatarios son los progenitores y el tiempo de aplicacin es inferior a una hora.
Se compone de una serie de situaciones que se presentan a los padres y que se agrupan
en las siguientes 6 reas (Faria et al. 2002):
1) Contestar adecuadamente a cuestiones crticas de una situacin que les es
propuesta.
2) Ofrecer soluciones efectivas.
3) Comunicarse con el nio en trminos que ste comprenda.
4) Desear conocer los sentimientos del nio.
5) Tener en cuenta cmo la historia pasada del nio explica la situacin actual.
6) Considerar las respuestas del nio para ofrecer las suyas propias.
49
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
ha sido criticado por la sugerencia de su autor de que "el evaluador, en virtud de la necesaria
formacin en psicologa y / o el desarrollo del nio, puede aplicar sus propios criterios en la
asignacin de las puntuaciones sugeridas" (Bricklin, 1990; Emery et al, 2006). En esencia, el
desarrollador de la prueba recomienda que los evaluadores creen sus propios mtodos de
calificacin para la prueba, ninguna de las cuales puede poseer criterios de fiabilidad o validez
conocidos. Adems, Erickson et al. (2007) sealan que la tasa de error es desconocida; no
fiable y no vlida; la metodologa subyacente no es aceptada generalmente; y tiene pocas
publicaciones revisadas por pares: Esta prueba se encuentra tan carente de principios
cientficos aceptables que su uso probablemente viola los cnones ticos establecidos
(Erickson et al. 2007).
Los padres pueden contestar por s mismos al cuestionario o bien puede ser aplicado
por el evaluador a modo de entrevista estructurada. Cuando es el evaluador quien lo
administra, debido al gran nmero de reas de vida toca, y en virtud de la naturaleza detallada
de sus preguntas, la PPCP puede servir como un medio para conocer no slo las actitudes y
sentimientos de los padres hacia el nio, sino acerca de cada persona, y cada actividad que
desempean algn papel en la vida de ste.
El PPCP permite comparar las respuestas de los dos padres. Las comparaciones se
pueden hacer de varias maneras, incluyendo la precisin y profundidad de conocimientos en
cualquier rea de la vida dada, sobre todo uno (o varias) que se consideren especialmente
importantes para un nio en particular, y de los sentimientos y las actitudes expresadas.
50
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Se compone de un cuestionario que los padres pueden contestar por si mismos o puede
plantearse en forma de entrevista estructurada aplicada por el evaluador. Las respuestas se
agrupan en 8 categoras: Relaciones interpersonales; Rutina diaria; Antecedentes mdicos;
Historia de desarrollo; Antecedentes escolares; Miedos; Higiene personal, y Estilo de
comunicacin. La PPCP puede ser administrada por el evaluador, o autoadministrada.
El potencial de irritabilidad del padre con su hijo se mide mediante una escala a la que
ambos progenitor han de responder en un continuo de 5 puntos, que son los que siguen: 0= no
me enfada en absoluto; 1= me enfada algo pero no levantara la voz; 2= me enfada lo
suficiente; para levantar la voz pero no para gritar; 3= gritara, pero no le pegara; 4=
gritara y le pegara.
En cuanto a las crticas a este instrumento, Erickson et al. (2007) sealan que la
prueba se basa en el supuesto indocumentado de que los padres que evalan con mayor
precisin estos criterios relacionados con sus propios hijos son mejores padres. Por otra parte,
la veracidad de las declaraciones de los padres se deja al juicio del evaluador, lo que
representa una fiabilidad de la prueba dudosa. Sin embargo, esta crtica es difcil de evaluar
dada la ausencia de fiabilidad publicada o datos de validez (Otto et al., 2000).
Adems, y en cuanto a los datos psicomtricos, Faria et al. (2002) sealan que hay
insuficientes estudios sobre los ndices de fiabilidad y validez, pese a que el autor afirma que
la escala reporta ndices psicomtricos adecuados
51
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
Se compone en su versin actual de 101 tems, que los padres deben contestar en una
escala tipo Likert de 5 puntos, que va desde extremadamente de acuerdo hasta
extremadamente en desacuerdo, que miden el estrs en 3 reas:
Las dos escalas: Padres e Hijos, se combinan para formar la Escala de Estrs Total.
52
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto a los datos psicomtricos, segn el autor (Abidin, 1990) posee buena
consistencia interna, pero pobre validez concurrente, predictiva y discriminante, habiendo de
ser utilizado el instrumento como complementario a otros mtodos instrumentos, y sirviendo
de exploracin inicial con el objetivo de identificar posibles reas de estrs o conflicto entre
ambos progenitores y sus hijos (Heinze y Grisso, 1986).
Posee adecuada consistencia interna, con una fiabilidad de .90 en el dominio de los
Hijos; de .93 en el dominio de los Padres; y .95 en la puntuacin total. Las puntuaciones alpha
en las subescalas del dominio de los hijos tienen un rango de .70 a .83, y las del dominio de
los Padres, de oscilan de .70 a .84 (Tolle y ODonohue, 2012).
6.1.2. Instrumentos que evalan la relacin padre-hijos y que se administran a los hijos.
Cuestionario que se aplica a los hijos a partir de 7 aos y que evala un gran nmero
de conductas y actitudes parentales desde el punto de vista de los hijos. As, se evala la
percepcin que tienen los hijos de los estilos de crianza y la relacin con su padre y con su
madre. Est basado en un modelo tridimensional que identific tres pares de factores
ortogonales denominados: Aceptacin frente Rechazo; Autonoma psicolgica frente Control
psicolgico; y Control firme frente Control laxo.
53
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
El instrumento consta de 52 tems para evaluar la relacin con el padre, y los mismos
tems para informar sobre la relacin con la madre. Los tems plantean diferentes situaciones
propias de la vida y educacin familiar a las que el sujeto debe contestar en una escala segn
est totalmente de acuerdo, se d dicha relacin slo algunas veces, o la relacin con su
padre/madre sea totalmente distinta a la planteada en el tem. El CRPBI evala 26 subescalas
que se agrupan en estas 8 dimensiones molares:
Autonoma: Dejar hacer extremo y disciplina laxa en la que al hijo se le deja total
libertad sin normas ni lmites.
Autonoma y amor: Autonoma moderada de los hijos, se estimula la sociabilidad y el
pensamiento independiente y se percibe un trato de igualdad.
Amor: Relaciones familiares que se caracterizan por la evaluacin positiva, el
compartir, la expresin de afecto y el apoyo emocional.
Amor y control: Relaciones familiares que se caracterizan por la estimulacin
intelectual de los hijos, una disciplina centrada en el nio que puede ir acompaada de una
proteccin excesiva.
Control: Intrusividad, supresin de la agresin, control a travs de la culpa y direccin
paterna.
Control y hostilidad: Aplicacin de normas estrictas, el castigo y las rias.
Hostilidad: Predominio de la irritabilidad, la evaluacin negativa y el rechazo en
dichas relaciones.
Hostilidad y autonoma: Percepcin por parte de los hijos de una negligencia e
ignorancia en el comportamiento de sus padres al atender sus necesidades.
54
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto a las crticas a este instrumento, Grisso, (1986) seala que el hecho de
medir la capacidad parental en funcin de la percepcin del nio no puede considerarse como
un indicador de la adecuacin parental, ya que posiblemente esa percepcin del hijo est
mediada por afecto hacia uno y otro progenitor. As, este indicador no debe ser tomado como
un ndice de conducta parental propiamente dicho. Adems, carece de informacin de tipo
psicomtrico: baremos, y coeficientes de fiabilidad, para todas las versiones de la escala
(Grisso, 1986).
Consta de 18 tems que abarcan una lista de comportamientos de los padres respecto
de sus hijos. El hijo ha de responder para cada progenitor en una escala de 5 puntos que va
desde nunca, pocas veces, algunas veces, bastantes veces o muchas veces. El
tiempo de aplicacin es de aproximadamente 15 minutos.
Ramrez (1997, citado en Faria et al., 2002) Ramrez lo ha aplicado en el mbito de
la evaluacin de la guarda y custodia, considerndolo como una prueba aplicable a nios entre
8 y 12 aos. Pese a ello, no se poseen datos psicomtricos del mismo.
Cuestionario que evala la percepcin que los nios tienen de sus padres. La teora
subyacente es que la preferencia del hijo por uno de los padres es el mejor indicador de la
adecuacin parental. Se trata de una prueba proyectiva que se aplica a hijos mayores de 6
55
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
aos, aunque el autor apunta que en algunos casos puede aplicarse con nios desde los cuatro
aos.
Consta de 64 tems, 32 para evaluar a cada progenitor. Los nios deben contestar en
una escala tipo Likert de 8 puntos. Los tems se agrupan en cuatro mbitos: 1) Percepcin del
nio acerca de la competencia parental de cada progenitor; 2) Percepcin del padre/madre
como fuente de cario y empata; 3) Percepcin de la consistencia del padre/madre; 4)
Percepcin de rasgos admirables del padre/madre. Su tiempo de aplicaciones de
aproximadamente 30 minutos aprox.
El BPS se compone de 64 tarjetas. A un lado de cada tarjeta hay una lnea horizontal,
que est alineada con una rejilla de puntuacin en el otro lado. El nio ve slo las lneas, y el
examinador ve las preguntas del test y las rejillas de puntuacin. Cada tarjeta se coloca en con
la lnea horizontal hacia arriba. En respuesta a una pregunta, el nio hace un agujero a travs
de la lnea utilizando un lpiz. Ejemplo: " Si tuvieras que memorizar un poema largo y
aburrido para la escuela, cmo de paciente sera Mam para ayudarte a aprenderlo?" " Si
aqu est mam siendo muy paciente (el examinador seala un extremo de la lnea) y aqu
est mam no siendo paciente), dnde estara en esta lnea?" El nio responde de manera no
verbal, mediante la perforacin de un agujero.
En cuanto a los datos psicomtricos, Bricklin (1995), afirma que ha sido validado de
distintas maneras y que goza de una alta fiabilidad, con un 90% de acuerdo inter-jueces.
Tambin aporta algunos datos de la validez convergente, y apunta que la tasa de concordancia
entre el cuestionario que elicit el material inconsciente y el BPS fue del 87 por ciento. La
tasa para el cuestionario o la entrevista que provoc elecciones conscientes fue de 70 por
ciento. Los padres entrevistados estuvieron de acuerdo con los resultados del BPS de la
siguiente manera: 76 por ciento de acuerdo en las madres, 88 por ciento en los padres (casos
en los que no se disputaba la guarda y custodia de los hijos).
Por otra parte, otros autores sealan que la prueba (a) sufre de una ausencia de
baremos, (b) proporciona medidas de slo una minora de las capacidades parentales
potencialmente relevantes, y (c) no hay datos suficientes en cuanto a su validez (Heinze y
Grisso, 1996; Otto et al., 2000; Erickson et al., 2007). Erickson et al., 2007 sealan que tiene
56
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
una tasa de error desconocida; no fiable y no vliao; una metodologa subyacente no aceptada
generalmente; ypocas publicaciones revisadas por pares.
Cuestionario que se aplica a los hijos y que evala las creencias de stos acerca de la
experiencia de divorcio. Ha sido traducida al espaol, siendo introducidas ciertas
modificaciones por Ramrez (1997, citado en Faria et al., 2002).
La teora subyacente es que las creencias y expectativas que elaboran los nios acerca
de la experiencia de separacin de sus padres frecuentemente son origen de problemas de
ajuste en el menor. Estas creencias pueden incluir, por ejemplo, pensamientos y sentimientos
de ser abandonados por el padre no-custodio, expectativas de rechazo de los compaeros,
ilusin de que si mejoran su comportamiento podrn conseguir la reconciliacin de los padres,
o culpabilizar en exceso a un padre del divorcio (Faria et al, 2002). Los nios con este tipo
de creencias pueden ser considerados como de alto riesgo de padecer psicopatologas (Kurdek
y Berg, 1987, citado en Faria et al, 2002).
El instrumento original consta de 52 tems. En 1987, los propios autores realizan una
modificacin aumentando el nmero de tems a 70. En 1987 realizan una segunda revisin
reduciendo el nmero de tems a 36 (Kurdek y Berg, 1987), los cuales se agrupan en 6
subescalas de 6 tems cada una, que son: 1) Escala de rechazo por los compaeros y de temor
a hacer el ridculo; 2) Escala de culpabilizacin paterna; 3) Escala de culpabilizacin
materna; 4) Escala de miedo a ser abandonado; 5) Escala de ilusin de reconciliacin; 6)
Escala de autoculpa.
Las crticas a este instrumento las aportan los propios autores sealando que las
muestras utilizadas para obtener datos psicomtricos no son totalmente representativas de la
poblacin, y que se carece de datos longitudinales, que indiquen cmo se modifican las
creencias problemticas (Kurdek y Berg, 1987).
En cuanto a los datos psicomtricos, los autores sealan una buena consistencia
interna para todas las escalas (Kurdek y Berg, 1987).
57
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
El PORT se compone de siete tareas (en su mayora dibujos) que miden el grado en
que un nio busca estar psicolgicamente " cerca" de cada padre, y las fortalezas y
debilidades desarrolladas como resultado de interaccionar con cada padre. En concreto, el
PORT mide (1) el grado en que un nio busca "cercana" psicolgica (interacciones positivas)
con cada padre; y (2) los tipos de tendencias de accin (disposiciones para comportarse de
ciertas maneras por ejemplo, asertiva, pasiva, agresiva, temerosa, etc) adaptativas y
desadaptativas que el nio ha tenido que desarrollar para permitir o dar cabida a la
interaccin con cada padre.
Las crticas que se hacen a este instrumento son, por una parte su origen proyectivo y
por otra parte la inexistencia de datos empricos que permitan validarlo. As, pese a que
Bricklin, (1995) indica que se han llevado a cabo estudios de validacin y de obtencin de
58
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
ndices psicomtricos que el instrumento ha superado, y apunta una tasa de acuerdo de 89 por
ciento entre los magistrados judiciales y el PORT en la eleccin del progenitor custodio,
diversos autores sealan serias dudas sobre sus propiedades de fiabilidad y validez, baremos
incompletos, administracin y procedimientos de calificacin vagos, as como otras
deficiencias psicomtricas fundamentales se oponen a la utilidad de esta prueba: tasa de error,
metodologa subyacente no aceptada generalmente; y pocas publicaciones revisadas por pares
(Heinze y Grisso, 1996; Otto et al. 2003; de Otto et al, 2000; Erickson et al., 2007). (Erickson
et al., 2007).
Consta de 78 tems a los que se responde en una escala de 4 puntos tipo Likert que va
desde totalmente de acuerdo hasta totalmente en desacuerdo. Est compuesto por 7
escalas (Apoyo Parental; Satisfaccin Parental; Implicacin; Comunicacin; Disciplina;
Autonoma; y Distribucin de Rol) y 2 indicadores de validez (Deseabilidad Social y
Respuestas Inconsistentes).
Las crticas apuntan a sus propiedades psicomtricas, dado que no existen datos
suficientes sobre la validez y fiabilidad de la escala (Heinze y Grisso, 1996). Adems, resulta
aconsejable combinar el uso de este instrumento junto con otros como el MMPI o el PAI,
dado que, pese a poseer una escala que mide la Deseabilidad Social, sta no ha resultado tan
efectiva como las escalas del MMPI-2 o del PAI (Hynan, 2013).
59
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
Segn el autor, el PCRI muestra evidencia de una buena consistencia interna (.82),
fuerte validez de constructor y buena fiabilidad test-retest (.81) durante un intervalo de una
semana y aceptable cuando el intervalo es de cinco meses. (Gerard, 1994, pp 29-30).
Otto y Edens (2003) sealan que no existen datos suficientes sobre la correspondencia
entre las puntuaciones y criterios del PCRI y otros criterios tales como el funcionamiento
psicosocial o acadmico.
60
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Las escalas ASPECT se aplican a padres con hijos entre 2 y 18 aos y estn
especficamente diseadas para indicar qu padre es el ms indicado para la custodia, a travs
de la deteccin de aquellas caractersticas que han sido identificadas a travs de la literatura
como determinantes para la idoneidad de la custodia.
61
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
Lo que se evala son las caractersticas de cada padre y la relacin e interaccin con
sus hijos, proporcionando una medida cuantitativa de estas variables que se traduce en un
ndice que custodia parental (ICP), el cual sirve como un indicador de la efectividad
parental. El IPC es un ndice global que se obtiene a travs de una media entre las tres
subescalas del ASPECT, y que puede ser utilizado para comparar a un padre con el otro. Es
posible tambin realizar anlisis de las diferencias entre ambos progenitores a partir de las
subescalas individuales para identificar en qu reas difieren en mayor medida. Aunque las
puntuaciones de las escalas ayudan a explicar el IPC, ser la puntuacin alcanzada en este
ndice la que determine la recomendacin de custodia.
2) Escala Social (ES): evala las relaciones interpersonales en los aspectos familiares
y sociales. Da cuenta de la conducta y la interaccin social del progenitor con los otros: con el
nio, con el otro progenitor, y con la comunidad. La relacin padre/hijo pude ser diferenciada
en interaccin directa entre el padre y el hijo; en la percepcin del nio sobre el padre; y en el
ambiente social que el padre le proporciona. La interaccin directa del padre con el nio se
valora observando la calidez de sta (es decir, si es clida y positiva) as como la forma de
comunicarse (abierta, fcil y honesta). La interaccin indirecta mide la habilidad de los padres
para reconocer las necesidades futuras de los nios, su capacidad para la disciplina y
cuidados, y la motivacin real de stos para obtener la custodia.
62
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto a los datos psicomtricos, por una parte Heinze y Grisso (1996) sealan que
no est demostrado que las puntuaciones resultantes de esta escala correlacionen con la
calidad parental y que se precisan ms estudio que proporcionen datos normativos, de validez
y de fiabilidad. Ackerman (1995) apunta la necesidad de una investigacin ms profusa con el
ASPECT, que permita elaborar una escala de validez para contrarrestar adecuadamente los
efectos de aquellos padres que desean dar una imagen positiva de s mismos.
Finalmente, Otto et al. (2000) y Otto y Edens (2003) han aportado varias crticas al
ASPECT, entre las que incluyen una preocupacin bsica con respecto a las propiedades
psicomtricas del ASPECT, la falta de una clara relacin entre el ASPECT y los resultados de
custodia, y un fracaso percibido del ASPECT al constituirse conforme a los factores de
evaluacin de la custodia.
Melton (1995) por su parte ha sido-ms agresivo en sus crticas del ASPECT,
afirmando que "en definitiva, el ASPECT fue mal concebido: un instrumento que tiene como
63
6.- Instrumentos especficos de evaluacin de la guarda y custodia
resultado una puntuacin que muestra al progenitor que debe ser el preferido en una decisin
de custodia necesariamente se traduce en fatiga aguda por los expertos que lo usan "(p. 23).
64
DESARROLLO EMPRICO
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
67
1.- Objeto de estudio.
Son varios los autores (Faria et al. 2002; Ibez-Valverde, 2002; Ramrez, 2003;
Arch, 2008; Arch y Jarne, 2010) que reclaman que frente a la relativa proliferacin de
instrumentos de este tipo en el mbito anglosajn, en nuestro pas carecemos totalmente de
instrumentos psicolgicos de evaluacin e intervencin en el campo de la determinacin de
custodias; considerando recomendable que en Espaa se desarrolle investigacin ad hoc
dirigida a la adaptacin y/o creacin de instrumentos adecuados a nuestro contexto.
68
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
2.-MTODO
Bsqueda de estudios
Para llevar a cabo este trabajo de revisin bibliogrfica procedimos a travs de una
estrategia de bsqueda sistemtica de documentacin con el objetivo de las principales
fuentes documentales, de la manera que se explica a continuacin:
69
3.- Resultados
Adems hemos utilizado otras fuentes primarias tales como publicaciones y bases de
datos generales como el Google Scholar y bases de datos de tesis doctorales (TESEO).
Una vez realizada esta bsqueda inicial, procedimos a llevar a cabo una bsqueda ms
sistemtica a travs de las bases de datos seleccionadas que bsicamente resultaron ser las
siguientes:
- Web of Knowledge (WOK), base de datos editada por el ISI (Institute of Scientific
Information).
1
Se consult a versin de acceso gratuito en la web
http://thes.cindoc.csic.es/index_PSICO_esp.php
70
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Los hallazgos de estas bsquedas nos indicaron una serie de revistas ms relevantes en
el campo de la Psicologa Jurdica y Forense y en la Psicologa aplicada al Derecho de
Familia, procediendo a buscar manualmente en las pginas web propias de estas revistas.
Concretamente, acotamos la bsqueda en las siguientes:
71
3.- Resultados
Finalmente, para completar esta labor documental llevamos a cabo una bsqueda
manual de la bibliografa incluida en los artculos seleccionados con el fin de localizar
estudios adicionales y adems, contact con algunos investigadores en este mbito con la
finalidad de conseguir datos todava no publicados.
72
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Procedimiento
Una vez seleccionados los estudios que formaran parte del estudio, los resultados de
los mismos fueron codificados en una base de datos recogiendo la siguiente informacin: (a)
referencia del artculo, (b) ao de publicacin del instrumento (c) destinatarios, (d) objeto de
evaluacin, (e) composicin; (f) tiempo de aplicacin; (g) crticas, (h) datos psicomtricos (i)
pas de procedencia.
Los instrumentos fueron clasificados en funcin del rea de evaluacin que abarcaban
tomando como referencia la clasificacin de Tolle y ODonohue (2012) que diferencia entre
factores de riesgo de mal ajuste de los hijos (pobre relacin progenitor-hijo, pobres
habilidades parentales; la inestabilidad del entorno; problemas de salud mental de los padres),
y factores de promocin del ajuste de los hijos (parentalidad positiva; implicacin en la
escuela; promocin del desarrollo interpersonal; promocin de la salud mental; promocin de
la participacin en la comunidad, y coparentalidad efectiva).
73
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
3.- RESULTADOS
Si bien cabe sealar que, de los diecisis instrumentos restantes que no fueron
construidos con una muestra perteneciente al contexto de la separacin/divorcio, 5 de ellos
incorporan ciertas escalas de validez de respuesta que permiten una posible distorsin de las
respuestas, como son el Parent-Child Relationship Inventory PCRI (Gerard, 1994),
adaptado en Espaa por Roa, L. y Del Barrio, V. (20019; el Parent-Child Relationship
Inventory-PCRI-H (Gerard, 1994) Adaptado en Espaa por Roa, L. y Del Barrio, V. (2002);
y The Parenting Relationship Questionnary-PRQ (Kamphaus y Reynolds, 2006), y el
Parenting Stress Index- PSI (Abidin, 2012); y el Cuestionario Para La Evaluacin de
Adoptantes, Cuidadores, Tutores y Mediadores, -CUIDA (Bermejo et al. 2006).
Los once instrumentos restantes se han incluido por evaluar factores de especial
importancia en el contexto de una evaluacin de custodia: el Parental Authority
Questionnaire PAQ-R (Buri, 1989, 1991); Interparental Conflict Scale (CPIC; Grych, Seid, y
Fincham, 1992). el Parenting Stress Index Short Form- PSI-SF (Abidin, 1995); Children's
Perception of (The Enright Forgiveness Inventory EFI, Subkoviak et al., 1995), el Stress
75
3.- Resultados
Index for Parents of Adolescents- SIPA (Sheras; Abidin y. Konold, 1998); el Cuestionario de
evaluacin de Apoyo Social -CAS2-AD (Van Aken 1997, adaptacin por Musitu., et al,
(2001)el Cuestionario de Comunicacin Familiar, traducido de la versin original de D.H.
Olson y H.L. Barnes (1982) por Musitu, et al (2001); , la Escala de Estilos de Socializacin
Parental en la Adolescencia-ESPA29 (Musitu y Garca, 2001); el Parenting Stress Index-
Short Form (Abidin, 1995), adaptado en poblacin espaola por Daz-Herrero, Brito, Lpez;
Prez-Lpez; y Martnez-Fuentes (2010); y la Escala de Competencia Parental Percibida-
ECPP-p (Bayot et al., 2005) , y el Childrens Reports of Parental Behavior-CRPB (Schaefel,
1965a, 1965b). adaptacin por Samper et al. (2006).
Especfico
Factor que Aspecto que evaluacin
Instrumento Aportacin
Evala Evala guarda y
custodia
Parent-Child Relationship Inventory PCRI Adaptacin al
(Gerard, 1994) Adaptado en Espaa por Roa, L. contexto No
y Del Barrio, V. (2001) espaol
Parent-Child Relationship Inventory-PCRI-H Adaptacin al
(Gerard, 1994) Adaptado en Espaa por Roa, L. contexto No
y Del Barrio, V. (2002) espaol
Versin
Parenting Stress Index Short Form- PSI-SF
breve del No
(Abidin, 1995)
original
Stress Index for Parents of Adolescents- SIPA Versin para
No
(Sheras; Abidin y. Konold, 1998) adolescentes
Actualizacin
Parenting Stress Index- PSI (Abidin, 1990; 2012) No
de original
Relacin Parenting Stress Index-Short Form (Abidin,
Adaptacin al
Progenitores- 1995) Adaptado en poblacin espaola por Daz-
contexto No
Hijos Herrero, Brito, Lpez; Prez-Lpez; y Martnez-
espaol
Fuentes (2010)
Factores de Childrens Reports of Parental Behavior-CRPB Adaptacin al
riesgo (Schaefel, 1965a, 1965b). Adaptacin en contexto no
poblacin espaola por Samper et al. (2006). espaol
Escala de creencias infantiles sobre el divorcio
parental. (1999) Versin traducida y modificada Adaptacin al
por Ramrez de la Childrens Belief about contexto S
Parental Divorce Scale-CBAPS (Kurdek y Berg, espaol
1987)
Cuestionario de Comunicacin Familiar. Adaptacin al
Traduccin de la versin original de D.H. Olson contexto No
y H.L. Barnes (1982) por Musitu, et al (2001) espaol
The Parenting Relationship Questionnary-PRQ Nueva
No
(Kamphaus y Reynolds, 2006) creacin
Parental Authority Questionnaire PAQ-R (Buri, Instrumento
No
1989, 1991) ya existente
Habilidades Nueva
Parentales Inventario de Estilo Educativo Familiar -IEEF creacin en
S
(Ibez-Valverde, 2002) contexto
espaol
76
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Especfico
Factor que Aspecto que
Instrumento Aportacin evaluacin
Evala Evala (continuacin) (continuacin)
(continuacin) (continuacin)
custodia
(continuacin)
Nueva
Escala de Estilos de Socializacin Parental en la creacin en
No
Adolescencia-ESPA29 (Musitu y Garca, 2001) contexto
Habilidades espaol
parentales Nueva
Escala de Competencia Parental Percibida- creacin en
No
ECPP-p (Bayot et al., 2005) contexto
Factores de
espaol
riesgo
Nueva
Caracterstica Cuestionario Para La Evaluacin de Adoptantes,
creacin en
de Cuidadores, Tutores y Mediadores, -CUIDA S
contexto
Personalidad (Bermejo et al. 2006)
espaol
Conflicto The Children's Perception of Interparental
Instrumento
entre los Conflict Scale (CPIC; Grych, Seid, y Fincham, No
ya existente
progenitores 1992)
The Enright Forgiveness Inventory -EFI Instrumento
No
(Subkoviak et al., 1995) ya existente
Nueva
Cuestionario de apoyo recibido de la ex pareja- creacin en
Coparentalid. S
care (Yrnoz-Yaben 2010a) contexto
efectiva espaol
Factores de
Promocin Nueva
Cuestionario de Perdn en Divorcio-Separacin- creacin en
S
CPD-S (Yrnoz-Yaben y Comino, 2012) contexto
espaol
Promocin del Cuestionario de evaluacin de Apoyo Social - Adaptacin al
desarrollo CAS2-AD (Van Aken 1997). Adaptacin al contexto No
interpersonal contexto espaol por Musitu., et al, (2001). espaol
Uniform Child Custody Evaluation System- - Instrumento
S
UCCES (Munsinger y. Karlson , 1994) ya existente
Conjunto de
diversos The Ackerman-Schoendorf Parent Evaluation of Versin
Factores de Custody Test-Short Form-ASPECT-SF breve del S
factores que
Riesgo y de (Ackerman-Schoendorf, 2001) original
determinan el
Promocin Nueva
ajuste de los
hijos Cuestionario de adaptacin al divorcio creacin en
S
separacin-CAD-S (Yarnoz y Comino, 2010b) contexto
espaol
Tabla 7. Instrumentos encontrados en la revisin actual. Fuente: elaboracin propia.
77
3.- Resultados
Entre los instrumentos que miden los factores de promocin del ajuste de los hijos,
encontramos tres instrumentos que evalan la Coparentalidad Efectiva, y un instrumento que
mide la Promocin del Desarrollo Interpersonal.
78
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Por ltimo, entre los instrumentos que miden una miscelnea de factores asociados
con el ajuste de los hijos, encontramos 3 instrumentos: el Uniform Child Custody Evaluation
System- -UCCES (Munsinger y. Karlson, 1994) The Ackerman-Schoendorf Parent Evaluation
of Custody Test-Short Form-ASPECT-SF (Ackerman-Schoendorf, 2001) y el Cuestionario de
adaptacin al divorcio separacin-CAD-S (Yarnoz y Comino, 2010b).El primero de ellos es
un instrumento que ya exista pero no se menciona en la revisin hecha por Faria et al
(2002). Este instrumento, ms all de medir un aspecto especfico de las capacidades
parentales, se plantea, en la lnea del ASPECT, como un como un procedimiento integral de
evaluacin de la custodia, proporcionando un mtodo sistemtico para la recopilacin de
datos y la organizacin de la informacin necesaria para realizar una evaluacin e informe
pericial. El segundo instrumento supone una versin abreviada del ASPECT original; y el
ltimo es un instrumento creado recientemente en el contexto espaol con el objetivo de
evaluar la adaptacin al divorcio-separacin del grupo familiar en conjunto.
79
3.- Resultados
80
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Los dos instrumentos hallados que miden los factores de riesgo Habilidades
Parentales (Parental Authority Questionnaire PAQ-R, Buri, 1989, 1991) y Conflicto entre los
progenitores (The Children's Perception of Interparental Conflict Scale-CPIC; Grych, Seid, y
Fincham, 1992), son instrumentos que no se recopilaron en el estudio de Faria et cols (2002).
Entre los instrumentos de promocin del ajuste, encontramos un instrumento que mide
la Coparentalidad Efectiva (The Enright Forgiveness Inventory -EFI , Subkoviak et al.,
1995), el cual no se recopil en el estudio de Faria et cols (2002).
Por ltimo, entre los instrumentos que evalan un Conjunto de factores de riesgo y de
promocin que determinan el ajuste de los hijos, encontramos el Uniform Child Custody
Evaluation System- -UCCES (Munsinger y. Karlson, 1994), y The Ackerman-Schoendorf
Parent Evaluation of Custody Test-Short Form-ASPECT-SF (Ackerman-Schoendorf, 2001)
Evala el grado de tensiones que se registran en las reas de malestar personal de los
padres, las tensiones derivadas de las interacciones que mantienen con el hijo, y aquellas otras
que tienen su origen en las caractersticas conductuales del nio. Se aplica a los progenitores y
su tiempo de aplicacin es de 10 minutos aproximadamente.
Est formado por 36 tems en forma de afirmaciones a las que los padres deben
responder en una escala tipo Likert de 5 puntos. Consta de tres subescalas de 12 tems cada
una. Las subescalas son:
Malestar Paterno (tems del 1 al 12) determina el malestar que experimentan
los progenitores al ejercer el papel de padres, provocado por factores personales que estn
directamente relacionados con el ejercicio de las funciones derivadas de este papel (sentido de
competencia, tensiones asociadas con las restricciones impuestas a otras funciones que
81
3.- Resultados
desarrollamos en la vida, conflictos con el otro padre del nio, falta de apoyo social,
depresin, etc.).
Interaccin Disfuncional Padres-Hijo (tems del 13 al 24) se centra en la
percepcin que los padres tienen del grado en que su hijo satisface o no las expectativas que
tenan sobre l o ella y del grado de reforzamiento que su hijo les proporciona en tanto que
padres.
Nio Difcil (tems del 25 al 36), y es una escala que ofrece una valoracin de
cmo perciben los progenitores la facilidad o dificultad de controlar a sus hijos en funcin de
los rasgos conductuales que poseen. Pero tambin se incluyen una serie de patrones o pautas
aprendidas de conducta desafiante y de desobediencia. Las puntuaciones altas en esta variable
sugieren que los nios pueden estar sufriendo problemas importantes en los procesos y
mecanismos de autorregulacin.
A partir de la suma de estas tres subescalas se obtiene una puntuacin final global que
se denomina Estrs Total. La puntuacin en esta variable indica el grado de estrs que los
progenitores experimentan al desempear su papel como padres.
En cuanto a las crticas que ha recibido este instrumento, sealar que en la mayora de
estudios sobre las propiedades psicomtricas del PSI-SF no se pudo confirmar la estructura
factorial de la versin original. En segundo lugar, otro aspecto importante a destacar es que
este instrumento ha sido principalmente validado con muestras clnicas o de riesgo (Daz-
Herrero et al., 2010)
Estrs derivado del Cuidado del Nio y Malestar Personal. Ambos factores
mostraron consistencia interna y correlacionaron con medidas de psicopatologa parental,
percepciones prentales del ajuste de los hijos, y con observaciones de interacciones paterno-
filiales. Este mismo resultado de dos factores en lugar de tres se obtuvo en la adaptacin
espaola realizada por Daz-Herrero et al., (2010).
82
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Se trata de una versin del PSI para padres con hijos adolescentes, y que se administra
a los hijos entre 11 y 19 aos, y cuyo tiempo de aplicacin es de 20 minutos.
Las dos escalas: Padres e Hijos, se combinan para formar la Escala de Estrs Total.
c) Escala opcional de 19 tems que evala el nivel de estrs vivenciado en los eventos
ocurridos durante el ltimo ao.
83
3.- Resultados
Posee una consistencia interna con coeficientes con un rango entre .80 y .90; y una
fiabilidad test-retest con coeficientes para las subescalas con un rango entre.74 y.91.
En esta ltima versin, realiza una actualizacin y clarificacin de los tems, se ofrece
evidencia de validez internacional y, baremos actualizados (Abidin, 2012). Se aplica a padres
con hijos desde un mes a 12 aos.
Consta de 120 tems, que los padres deben contestar en una escala tipo Likert de 5
puntos, que va desde extremadamente de acuerdo hasta extremadamente en desacuerdo,
que miden el estrs en 3 reas:
84
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
como baja motivacin en el desempeo del rol parental; mientras que puntuaciones elevadas
en Restriccin indicaran que el rol parental ejerce un impacto negativo sobre la libertad
personal y otras reas de la vida del progenitor. Puntuaciones elevadas en Aislamiento Social
y Relacin con la Pareja indicaran una prdida de apoyo en el papel de padre. Las dos
escalas: Padres e Hijos, se combinan para formar la Escala de Estrs Total.
c) Escala opcional de 19 tems que evala el nivel de estrs vivenciado en los eventos
ocurridos durante el ltimo ao.
Consistencia interna: los coeficientes de fiabilidad para los dos dominios y la escala
total del Estrs es de 0.96 o mayor, indicando indicacin de un alto grado de consistencia
interna para estas medidas (Abidin, 2012).
Existen dos variantes del cuestionario: el PRQ-P, para padres con hijos de 2 a 5 aos
de edad, y que consta de 45 tems; y el PRQ-CA, para padres con hijos entre 6 y 18 aos, que
consta de 71 tems.
85
3.- Resultados
El PRQ-P incluye 5 de las 7 escalas del PRQ-CA, con la excepcin de las escalas de
Comunicacin y Satisfaccin con la Escuela.
Como sealan Tolle y ODonohue (2012), aunque que este instrumento es bastante
reciente y todava no y no se ha acumulado demasiada investigacin utilizando este
instrumento, los desarrolladores parecen haber tomado medidas rigurosas para crear una
herramienta con buenas propiedades psicomtricas.
El PAQ- R fue diseado para ser administrado a padres y nios de 3-8 aos. Consta de
3 escalas de 10 tems cada una que miden los estilos de crianza Autoritario, Democrtico, y
Permisivo. Los tems se clasifican en una escala tipo Likert de 5 puntos, que van desde 1 (muy
en desacuerdo) a 5 (muy de acuerdo). En los estudios de validacin (Buri, 1989, 1991), los
elementos se construyeron sobre la base de las descripciones de Baumrind (1971) de los
prototipos de estilo de crianza y despus se sometieron a una revisin multidisciplinaria de
86
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
expertos. El PAQ tiene una elevada consistencia interna en cada una de las 6 escalas (Alpha
de Cronbach: entre 0,74 y 0,87). y la fiabilidad test-retest oscil entre .77 y .92.
Reitman, Rhode, Hupp y Altobello (2002) realizaron un estudio para analizar las
propiedades psicomtricas del PAQ- R en una muestra de padres e hijos en edad escolar de
preescolar y primaria. En este estudio se encontr una consistencia interna en un rango de .56
a .77. Se encontr una medida modesta de validez convergente en las correlaciones entre
PAQ- R, PCRI y el PAQ-R y la Escala de Paternidad (PS ; Arnold, O'Leary, Wolff, y Acker,
1993 ) .
Est compuesto por 49 tems y evala la exposicin de los nios al conflicto entre los
padres. Mide: Intensidad del conflicto, Frecuencia, Resolucin, Amenaza, Eficacia en el
Afrontamiento, Culpa, Contenido, Estabilidad y Triangulacin. Los tems se contestan
mediante una escala tipo Likert de 3 puntos, con respuestas de: "verdad", "a veces verdad" y
"falso". Puntuaciones altas en el CPIC son indicativas de niveles altos de conflicto y bajos de
capacidad resolutiva. Se administra a los hijos de 10 a 12 aos. Cabe sealar que no se ha
concebido para uso en el mbito forense.
87
3.- Resultados
fiabilidad test-retest en un intervalo de 2 semanas mostr que el CPIC tena una fiabilidad
adecuada para las tres escalas (Propiedades del Conflicto = .70; Amenaza = .68 y Auto-culpa
= 0,76).
Comparando las medidas del CPIC con los resultados de los autoinformes de los
padres acerca del conflicto, la subescala de Propiedades del Conflicto correlacion
significativamente con el informe de los padres en la Escala de Tcticas de Conflicto (r = .39),
y con la escala de conflicto The O'Leary Porter Scale (Porter y O'Leary, 1980, citado en
Grych et al. 1992) (r = .30).
El nivel de ajuste de los hijos, medido a travs del Child Behavior Checklist (CBCL;
Achenbach y Edelbrock, 1983), y el Inventario de Depresin infantil (CDI, Kovacs, 1,981)
correlacion significativamente con las respuestas de los nios al CPIC.
88
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Est compuesto por 60 tems que se contestan mediante una escala tipo Likert de 6
puntos (1 = totalmente en desacuerdo a 6 = totalmente de acuerdo). El EFI contiene seis
subescalas: Afecto Positivo, Afecto Negativo, Comportamiento Positivo, Comportamiento
Negativo, Cognicin Positiva y Cognicin Negativa. Las puntuaciones ms altas indican un
mayor nivel de perdn. El EFI tambin contiene 5 tems adicionales de pseudo- perdn, que
no estn incluidos en la puntuacin global de la EFI y que estn destinados a determinar si se
est midiendo algo ms que el perdn genuino. Una puntuacin de 20 o superior en los tems
de pseudo-perdn indica que el resto del perfil puede no estar evaluando el perdn genuino.
Adems, tiene un una escala de un tem de perdn ("Hasta qu punto ha perdonado a la
persona que usted nombr en el inventario?") que se incluye para capturar la validez de los
tems del EFI y para asegurar que se est midiendo ese perdn.
89
3.- Resultados
UCCES Checklist: formulario que contiene una lista de todos los pasos
necesarios para completar una evaluacin. Sirve como una herramienta de gestin del tiempo
y de control de calidad, con el fin de ayudar a organizar, gestionar y registrar todos los
eventos; documentar todos los procedimientos, y verificar que se tomaron todas las medidas
importantes.
Formulario de Referencia Inicial: para mantener registros de todas las partes.
Formulario de registro cronolgico de los casos.
Formulario de Notas de Caso
Formulario de Consentimiento para servicios psicolgicos a los nio (s )
Autorizacin para divulgar el formulario de informacin
Checklist de Idoneidad de Custodia Compartida
Formulario de Entrevista Colateral
Formulario de Consentimiento para la Evaluacin de Menores
90
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Cabe sealar, en cuanto a sus propiedades psicomtricas, que existen muy pocos
datos empricos disponibles acerca de la fiabilidad o validez (Lampl, 2009).
91
3.- Resultados
92
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
De todos ellos, cuatro est especficamente diseado para su uso en el mbito forense:
Inventario de Estilo Educativo Familiar -IEEF (Ibez-Valverde, 2002); Cuestionario de
apoyo recibido de la ex pareja-care (Yrnoz-Yaben 2010a); Cuestionario de Perdn en
Divorcio-Separacin-CPD-S (Yrnoz-Yaben y Comino, 2012); y el Cuestionario de
adaptacin al divorcio separacin-CAD-S (Yarnoz y Comino, 2010b). Cabe sealar que hay
un instrumento, el CUIDA (Bermejo et al. 2006), que pese a no ser construido originalmente
como instrumento de evaluacin de custodia, sino como instrumento de evaluacin de
progenitores adoptantes, los autores proponen el uso de este instrumento en la evaluacin de
los padres para la concesin de la guardia/custodia. Los restantes 2 instrumentos (Escala de
Estilos de Socializacin Parental en la Adolescencia-ESPA29 (Musitu y Garca, 2001); y
Escala de Competencia Parental Percibida-ECPP-p, pese a nos ser especficos del mbito
forense, se han incluido en este estudio por la relevancia de su objeto de evaluacin.
93
3.- Resultados
a) Parent-Child Relationship Inventory PCRI (Gerard, 1994) Adaptado en Espaa por Roa
y Del Barrio (2001)
Evala las actitudes de los padres hacia la crianza de los nios, se puede aplicar tanto
a los padres como a las madres. .Mide las dimensiones de control y apoyo. Se aplica a los
progenitores.
94
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
95
3.- Resultados
En cuanto a os datos psicomtricos, sealar que para la poblacin espaola posee una
fiabilidad test-retest que oscila entre .84 y .42 segn las escalas. Con respecto a su validez de
constructor, posee altas correlaciones entre la mayora de sus escalas, destacando la relacin
compromiso-apoyo (.58), comunicacin-compromiso (r=.54), disciplina-apoyo (r=.47),
disciplina-compromiso (r=.33) y autonoma-disciplina (r=.33).
c) Parenting Stress Index-Short Form (Abidin, 1995) Adaptado en poblacin espaola por
Daz-Herrero et al, (2010)
Estrs derivado del Cuidado del Nio: relacionado principalmente con las
caractersticas de los nios que dificultan su crianza y, en consecuencia, generan elevados
niveles de estrs en los padres.
Malestar Personal: se refiere a las caractersticas de los padres que pueden
poner en peligro el desempeo adecuado de su rol parental y promueven el estrs dentro del
sistema familiar.
Este resultado de dos factores en vez de los tres propuestos en la versin original
coincide con lo hallado por Haskett et al (2006) en su estudio acerca de las propiedades
psicomtricas del PSI-SF.
En cuanto a los datos psicomtricos, sealar que posee una consistencia interna de .90
para Estrs derivado del Cuidado del Nio, .87 para Malestar Personal y .91 para la escala
total. Estos valores mostraron una adecuada consistencia interna de las puntuaciones
obtenidas en la muestra espaola (Daz-Herrero et al, 2010). Una de las principales
restricciones que aparecen es el tamao muestral (Daz-Herrero et al, 2010).
96
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Esta versin espaola (Samper et al., 2006) reduce el instrumento a 27 tems para
evaluar la relacin con el padre y 20 tems para evaluar la relacin con la madre. Obtienen,
mediante anlisis factorial 8 factores para la madre y 8 para el padre.
97
3.- Resultados
98
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
En cuanto a las propiedades psicomtricas, sealar que los datos psicomtricos son
escasos.
Evala la comunicacin del hijo con la madre y con el padre por separado. Se
administra a los hijos de 12 a 20 aos. Su tiempo de aplicacin es de 9 a 11 minutos. Existe
tambin una traduccin tambin realizada por Ramrez (2003).
99
3.- Resultados
Se compone de dos escalas separadas, uno en relacin a la comunicacin del hijo con
la madre y otro relacionado con la comunicacin del hijo con el padre. Cada escala consta de
20 tems tipo Likert que representan 2 dimensiones de la comunicacin padres-hijos: Dilogo
(presencia de comunicacin positiva, basada en la libertad, el libre intercambio de
informacin, la compresin y la satisfaccin experimentada en la interaccin); y Dificultades
en la Comunicacin (comunicacin poco eficaz, excesivamente crtica o negativa, resistencia
a compartir informacin y afecto, estilos negativos de interaccin).
Como crtica, cabra sealar que no es un instrumento concebido como tal para la
prctica forense.
Esta escala evala de las relaciones entre padres e hijos mediante la valoracin de las
reacciones de los progenitores ante 29 situaciones relevantes de la vida diaria. Permite medir
los cuatro estilos de socializacin parental (Autoritativo, Autoritario, Indulgente y
Negligente), a partir del empleo que los padres hacen de distintas prcticas de socializacin
contempladas en este instrumento, que se agrupan en dos factores o dimensiones
independientes de la conducta paterna (aceptacin/implicacin y severidad/imposicin). Se
administra a hijos adolescentes de 12 a 18 aos. (De 1 de la ESO a 2 de Bachillerato)
100
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Este cuestionario no es especfico del mbito forense, dado que para lo que se plantea
es hacia la intervencin familiar. Se parte de la base de que los estilos de socializacin
medidos por esta escala, han sido relacionados con numerosas medidas del ajuste de los hijos,
como son el autoconcepto (Martnez y Garca, 2008), valores (Moraes, Camino, Costa,
Camino, y Cruz, 2007), competencia personal, ajuste psicolgico y problemas conductuales
(Garca y Gracia, 2009, 2010).
En total, son 212 respuestas del nio, 106 dadas para cada uno de los progenitores. La
puntuacin de la escala Aceptacin / Implicacin se obtiene promediando la respuestas a las
subescalas de Afecto, Dilogo, Indiferencia y Desapego de la madre y el padre (la puntacin
en estas dos ltimas subescalas se invierte, ya que estn relacionadas de manera inversa con la
dimensin). La puntuacin de Coercin/Imposicin se calcula promediando las subescalas de
101
3.- Resultados
Retirada de Privilegios, Castigo Verbal, y Castigo Fsico. A travs de las dos dimensiones de
conducta parental, los padres pueden ser clasificados en las cuatro tipologas de socializacin
parental:
- Factor 1:Afectivo-Emocional.
Hace referencia a las atribuciones y reacciones emocionales de los sujetos en relacin
a la conducta de los hijos y a la familia; incluyendo la concepcin del evaluado respecto de
la capacidad de actuacin y modificacin sobre esas conducta. Compuesto por 8 tems.
- Factor 2: Comportamental
Hace referencia a la actuacin para implantar y mantener conductas, al modelado, y a
la congruencia/consistencia de actuacin a este respecto, tanto del sujeto individual como
entre la pareja. Resulta compuesto por 7 tems.
"
- Factor 3: Cognitivo(+)
102
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
- Factor 4: Cognitivo(-)
Referente a los conocimientos y planteamientos sobre el manejo de castigos y la
supresin de conductas. La escala resulta compuesta por tres tems.
Como crtica a este instrumento, sealar que la muestra mediante la cual se elabora se
una muestra normal, en el sentido en que no procedente mayoritariamente del mbito
forense. Los autores sealan como pretensin futura el administrarlo a una muestra mayor,
tanto forense como extra-judicial, para que se puedan comparar los resultados y obtener datos
normativos para ambas poblaciones. el propio autor seala quese trata slo de un estudio
piloto, y como tal tiene sobre todo una vocacin de fijacin de bases e inicio de futuras lneas
de investigacin. Adems, el tamao de la muestra (51 sujetos) es posiblemente demasiado
para un anlisis factorial (Ibez-Valverde, 2002).
Detecta algunos de los factores que pueden influir positivamente en una satisfaccin
parental percibida por parte de los progenitores de manera que permitan en el futuro plantear
abordajes preventivos de malos tratos infantiles, por un lado, y conseguir que los/as
padres/madres incrementen su satisfaccin con la funcin diaria de ser y ejercer como tales,
por otro.
Escala formada por 22 tems que se agrupan en cinco factores a los que los
progenitores deben contestar en una escala tipo Likert de cuatro alternativas de respuesta, en
103
3.- Resultados
la que (1) es si no le ocurre NUNCA o muy rara vez; (2) si le ocurre A VECES o de vez en
cuando; (3) si le ocurre CASI SIEMPRE, y 4) si le ocurre SIEMPRE.
104
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Se trata de un cuestionario compuesto por 189 tems que mide, mediante una escala
tipo Likert, catorce variables de personalidad fundamentales en el establecimiento y
mantenimiento de relaciones interpersonales, especialmente en situaciones de asistencia y
cuidado. Dichas variables son las que siguen: Altruismo, Apertura, Asertividad, Autoestima,
Capacidad de resolver problemas, Empata, Equilibrio emocional, Independencia,
Flexibilidad, Reflexibilidad, Sociabilidad, Tolerancia a la frustracin, Capacidad de
establecer vnculos afectivos o de apego, Capacidad de resolucin del duelo.
105
3.- Resultados
Evala, con un formato de red, las dimensiones de apoyo social en el adolescente con
referencia a cinco fuentes: padre, madre, hermano y mejor amigo, cuando lo hay, y un adulto
especial, bien familiar (abuelos, tos, etc), o extrafamiliar (profesor, animador, etc). Se
administra a los hijos de 12 a 20 aos y su tiempo de aplicacin es de 10 a 15 minutos. 5
puntuaciones para 6 fuentes de apoyo: padre, madre, adulto, amigo/a, novio/a.
Apoyo emocional: sus dos dimensiones son el Afecto (me demuestra que me
quiere), y la Hostilidad (me ridiculiza, me humilla, me pone en evidencia)
Autonoma: evala el Respeto por la Autonoma (me deja solucionar los
problemas por m mismo y me ayuda cuando se lo pido) y Establecimiento de Lmites
(Toma las decisiones por m, incluso las que quiero tomar dorm mismo).
Informacin: evala la provisin de Informacin (Me explica me ensea cmo
tengo que hacer las cosas), o su Inaccesibilidad (No me explica por qu tengo que hacer o
dejar de hacer las cosas).
Metas: evala la Convergencia de Metas (Tenemos las mismas metas acerca
de la vida), o la Divergencia de Metas (Critica lo que a m me gusta).
Aceptacin como Persona: percepcin del adolescente del grado en que es
aceptado por la persona (Me acepta tal como soy).
Como crtica, cabra sealar que no es un instrumento concebido como tal para la
prctica forense.
106
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
La muestra para el diseo del cuestionario estuvo compuesta por 223 progenitores
divorciados y 160 hijos procedentes de diferentes puntos de Espaa. Se administra a uno de
los progenitores.
Est compuesto por 8 tems que miden un nico factor, y cuto formato de respuesta es
una escala tipo Likert con cinco alternativas: Totalmente en desacuerdo (1), En
desacuerdo (2), Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3), De acuerdo (4), y Totalmente de
acuerdo (5).
107
3.- Resultados
consiguiente deseo de entorpecer las relaciones del otro progenitor con los hijos, junto con la
recurrencia sistemtica al sistema judicial para solucionar las disputas sobre el acceso a los
hijos, son elementos que caracterizan la interaccin de familias inmersas en divorcios de alto
conflicto (Lebow y Newcombrekart, 2007, citado enYrnoz-Yaben y Comino, 2012).
Est compuesto por 5 tems agrupados en un nico factor que explica un 48 por ciento
de la varianza total. El formato de respuesta es una escala Likert con cinco alternativas,
abarcando desde 1, totalmente en desacuerdo a 5, totalmente de acuerdo. Los tems cubren
diferentes aspectos del perdn (o la falta de perdn) hacia la expareja que pueden ser
encontrados en la situacin de divorcio y separacin: deseo de venganza, rencor y
culpabilizacin del otro por lo sucedido, o por el contrario, perdn total, compasin y
benevolencia hacia la expareja.
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Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Se compone de 20 tems, que se responden a travs de una escala Likert con cinco
alternativas: 1. Totalmente en desacuerdo; 2. En desacuerdo; 3. Ni de acuerdo ni en
desacuerdo; 4. De acuerdo; 5. Totalmente de acuerdo. Est compuesto de cuatro subescalas
que miden factores esenciales que reflejan el nivel de adaptacin del grupo familiar a la
situacin de divorcio. Son los que siguen:
Factor 2: conflicto entre la ex pareja, que refleja discusiones, peleas y desacuerdos con
la ex pareja (Estoy enfadada/ o hacia mi ex pareja).
109
3.- Resultados
110
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Este objetivo surgi a partir del anlisis de una serie de acontecimientos y tendencias
que se fueron sucediendo en los ltimos 30 aos, a partir de los cuales, consideramos, se haca
necesario el obtener una actualizacin de los instrumentos disponibles hasta el momento.
Estos acontecimientos seran los que siguen:
b) Por otra parte, el hecho de que la investigacin relativa a las prcticas profesionales
en evaluacin de custodia indica que el uso de instrumentos especficos de evaluacin ha
aumentado de una manera importante en las ltimas tres dcadas ((Keilin y Bloom,1986;
Ackerman y Ackerman, 1997; Quinnell y Bow,2001; Ackerman y Pritzl, 2011; Archer y
Wygant, 2012; Arch, 2008; Arch y Jarne, 2010)
111
4- Discusin de resultados y conclusiones
Adems, y teniendo en cuenta las aportaciones de varios los autores espaoles (Faria
et al. 2002; Ibez-Valverde, 2002; Ramrez, 2003; Arch, 2008; Arch y Jarne, 2010) que
reclaman que frente a la relativa proliferacin de instrumentos de este tipo en el mbito
anglosajn, en nuestro pas carecemos totalmente de instrumentos psicolgicos de evaluacin
e intervencin en el campo de la determinacin de custodias; considerando recomendable que
en Espaa se desarrolle investigacin ad hoc dirigida a la adaptacin y/o creacin de
instrumentos adecuados a nuestro contexto, consideramos importante el dedicar un apartado
especial a la deteccin y anlisis los instrumentos especficos desarrollados en nuestro
contexto. Dedicamos una parte de nuestro trabajo al contexto especfico espaol, en la que se
ha realizado la bsqueda de adaptaciones a la poblacin espaola de instrumentos ya
existentes, o bien la existencia de nuevos instrumentos creados en Espaa.
El anlisis de los resultados arrojados por este estudio revela que, en el contexto
forense de la evaluacin de custodias de menores se han desarrollado en los ltimos 30 aos
diversos instrumentos, as como nuevas versiones y actualizaciones de instrumentos ya
existentes con el fin de ser aplicados en una valoracin de custodia.
112
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
cuentan con ndices de validez, los cuales son de especial importancia en las evaluaciones de
custodia, dado que es sta un rea en la que pueden existir intentos de manipulacin de la
informacin aportada por parte de los sujetos evaluados.
En este sentido, cabe sealar que, frente a totalidad de los instrumentos recogidos por
Faria et al (2002), que evaluaban la existencia de diversos factores de riesgo de ajuste de los
hijos, se ha producido en las ltimas dcadas una tendencia hacia la creacin de instrumentos
que evalan factores de promocin del ajuste de los hijos, si bien siguen siendo mayoritarios
los instrumentos encontrados que miden factores de riesgo (15 frente a 5). En cuanto a esto, es
importante indicar, como sealan Tolle y oDonohue (2012), que la evaluacin de los factores
113
4- Discusin de resultados y conclusiones
As, una conclusin que puede extraerse de los resultados de este trabajo con respecto
al contexto espaol es que, pese a lo que sealan Arch y Jaume (2011) de que la prctica
habitual de la evaluacin pericial de los adultos en un proceso judicial de familia en Espaa
incluye la administracin de test y pruebas psicolgicas provenientes de otro contexto,
mayoritariamente de la clnica, podemos observar el lento pero incipiente incremento de
instrumentos diseados para el contexto forense de determinacin de custodias en nuestro pas
en nuestro pas; considerando recomendable que en Espaa se contine con la investigacin
incipiente dirigida a la adaptacin y/o creacin de instrumentos adecuados al contexto
114
Instrumentos de evaluacin de la guarda y custodia de menores: una revisin
Espaol, dado que, de lo contrario, seguiremos obligados a adaptar en nuestro pas los
cuestionarios validados en otras poblaciones.
115
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ANEXOS