TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN

Hace referencia a los trastornos del discurso y el lenguaje relacionados con la comunicacin y todas
las reas relacionada donde afecta principalmente la expresin disminuyendo la facilidad para
recibir, enviar, procesar y comprender los conceptos o los sistemas simblicos verbales no verbales
y grficos

Puede tambin referirse a cualquiera de los componentes del lenguaje es decir su forma (fonologa,
morfologa, sintaxis) contexto (semntica) y funcin (pragmtica).

Las personas que sufren estos trastornos no pueden entender una conversacin o suelen
interrumpir constantemente o por el contrario no hablar. Generalmente esto se diagnostica durante
la infancia o la adolescencia, sin embargo puede persistir hasta la adultez.

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIN (DSM-IV-TR)

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE (CIE-10)

Trastorno del lenguaje expresivo:

Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo,
normalizadas y administradas individualmente, quedan sustancialmente por debajo de las
obtenidas de la capacidad intelectual no verbal y del desarrollo del lenguaje receptivo (ej.: errores
en los tiempos verbales, vocabulario sumamente limitado, longitud inadecuada de las frases.

Las dificultades de lenguaje expresivo interfieren el rendimiento acadmico o la comunicacin

social.

No se cumplen criterios de trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo, ni de TGD.

Si hay retraso mental, dficit sensorial o motor, o privacin ambiental, las deficiencias exceden las
habitualmente asociadas a tales problemas

Trastorno mixto receptivo-expresivo:

Las puntuaciones obtenidas de evaluaciones individualizadas y normalizadas del desarrollo del

lenguaje expresivo y receptivo, quedan por debajo de las obtenidas de la capacidad intelectual no
verbal.

Las deficiencias interfieren significativamente el rendimiento acadmico o la comunicacin social.

No se cumplen criterios de TGD. W Si hay retraso mental, dficit sensorial o motor, o privacin
ambiental, las deficiencias del lenguaje exceden de las habitualmente asociadas a estos problemas.

Trastorno fonolgico o especifico de la pronunciacin:

Trastorno especfico de la pronunciacin, Incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables
evolutivamente y propios de la edad e idioma del sujeto (sustituciones, omisiones) Las deficiencias
en la produccin interfieren el rendimiento acadmico o la comunicacin social.

Si hay retraso mental, dficit sensorial o motor del habla, o una privacin ambiental, las deficiencias
del habla exceden de las habitualmente asociadas a estos problemas.

Tartamudeo solo en (DSM-IV)

Alteracin de la fluidez y organizacin temporal normales del habla (inadecuadas para la edad del
sujeto), caracterizada por alguno de los siguientes fenmenos: Repeticiones de sonidos y slabas.

Prolongaciones de sonidos.

Bloqueos (pausas en el habla).

Circunloquios, palabras pronunciadas con exceso de tensin fsica.

La alteracin interfiere con el rendimiento acadmico o la comunicacin social.

No se explica por ningn dficit sensorial o motor

Afasia adquirida con epilepsia (SDME. LANDAU-KLENER) solo en (CIE-10)

Trastorno de la comunicacin no especificado

Cabe aclarar que las categoras del DSM no incluyen todos los trastornos de la comunicacin como
los problemas y desordenes del procesamiento auditivo.

Las causas ms frecuentes del retraso en el habla (lenguaje)

Retraso mental
Dficit auditivo
Autismo
Parlisis cerebral y trastornos del SNC V
Alteraciones craneofaciales
Trastornos genticos
Mutismo selectivo

Otras causas que provoca como:

Multilingismo
Partos gemelares
Deprivacin psicosocial
Los factores de riesgos en estos trastornos de la comunicacin suelen ser historia familiar de retraso
en el habla y el lenguaje, factores perinatales y el gnero masculino. Hay ciertas exploraciones que
se pueden hacer para identificar si una persona tiene trastornos comunicativos como lo son
recoleccin de datos del paciente durante el embarazo y parto junto con su historia clnica,
antecedentes familiares, exploracin neurolgica, odo, nariz y garganta, audiometra, RMN
(Resonancia Magntica Nuclear), EEG (Regresiones) y valoracin psiquitrica o psicomtrica.

ALGUNAS CIFRAS:

Cerca del 10% de los nios manifiestan trastornos auditivos o del habla-lenguaje
(R.Caballero y M.D.Mojaro, 2000)
Otros: de preescolar a 9 aos: 14,34% (Peralta y Narbona, 1990)

Qu se debe evaluar para saber si se sufre de trastornos de la comunicacin?

Si el desarrollo del lenguaje es adecuado segn su edad cronolgica

Si es paralelo el desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo
Qu y de qu manera est influyendo en su desarrollo

ALGUNAS PRUEBAS:

Escala de Desarrollo de Bayley (2-30 meses)

Screening de Denver (0-24 meses)
Escala de Desarrollo Psicomotor BrunetLzine (0-30 meses)
Escala de Desarrollo de Gesell (1-60 meses)
Test de Aptitudes Psicolingsticas de Illinois (ITPA, para edades entre 3 y 10 aos)

SIGNOS DE ALARMA:

De 0 a 11 meses:

Antes de los 6 meses el nio no se sobresalta, frente a un estmulo sonoro fuerte y sbito.
No hay respuesta de orientacin al sonido.
No observa la cara del adulto cuando le habla. W No vocaliza sonidos placenteros ni
desagradables.
A los 6 meses el nio no balbucea especialmente cuando se habla con l.
A los 10 meses el nio no responde a su nombre.
A los 10 meses el nio slo emite chillidos o gruidos.
De 12 a 23 meses:

A los 12 meses no seala objetos, pinturas o fotos y a los miembros de la familia.

A los 12 meses el sonido del nio se limita a sonidos voclicos.
A los 15 meses el nio no reacciona al NO.
A los 15 meses el nio no imita sonidos ni palabras.
A los 18 meses el nio no utiliza 6 palabras con significado adecuado.
A los 21 meses el nio no reacciona al DAME, VEN o CLLATE si no se acompaa de gestos.
A los 23 meses el nio no pronuncia frases de 2 palabras.

De 24 a 36 meses:

A los 24 meses no se le entiende al menos la mitad de lo que dice.

A los 24 meses el nio no seala las partes de su cuerpo.
A los 24 meses el nio no combina palabras en frases.
A los 30 meses el nio no comprende el significado de: FUERA, DENTRO, DETRS, DELANTE.
A los 30 meses el nio no usa frases cortas.
A los 30 meses el nio an no pregunta: DNDE, POR QU, QU.
A los 36 meses la familia del nio no comprende el discurso del mismo

De 3 aos:

Ausencia de intencin comunicativa. El nio no compensa su retraso del lenguaje.

Ausencia de jerga espontnea.
No comprenden rdenes sencillas.
No construyen enunciados de al menos 2 3 palabras.

De 4 aos:

Incapacidad para prestar atencin al menos durante 5 minutos mientras se lee o se cuenta
un cuento.
No responden a preguntas sencillas ni son capaces de realizar rdenes sencillas.
No construyen frases de ms de 3 4 palabras, no usan pronombres personales, artculos o
palabras nexo.

De 5 aos:

Lenguaje ininteligible.
Numerosos errores en el habla: sustituciones, inversiones silbicas, confusiones de
fonemas, omisiones.
http://spaoyex.es/sites/default/files/pdfs/retraso_lenguaje.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_comunicaci%C3%B3n