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RESUMO
AVALIAO DO ESTADO DA
ARTE DA FORMAO EM Descrio e comentrios sobre a estrutura da
formao em Biblioteconomia no Brasil, focalizando
BIBLIOTECONOMIA E sobretudo o nvel de graduao, que o nico
canal legalmente aceito para ingresso na profisso.
CINCIA DA INFORMAO* Identifica as principais mudanas ocorridas no
currculo mnimo em 1982, determinadas pelo
Conselho Federal de Educao, e implantadas nos
cursos a partir de 1985, mediante os novos currculos
plenos. Tece consideraes sobre as causas
determinantes dessas mudanas e fatores que
influenciaram a escolha das novas matrias dos
currculos mnimos, e identifica algumas dificuldades
na implementao dos novos currculos plenos.
Os cursos de mestrado existentes no Brasil nas
reas de Biblioteconomia e Cincia da Informao,
que tm sido na prtica tambm um canal de
entrada na profisso, ainda que no aceito
Suzana Machado Pinheiro Mueller legalmente, so identificados e descritos em suas
Departamento de Biblioteconomia linhas gerais. A influncia exercida por esses cursos
Universidade de Braslia sobre os cursos de graduao e sobre a c/asse
70910 Braslia, DF profissional em geral, tambm comentada.
Quadro 1 - Instituies que mantm curso de graduao em Biblioteconomia, por regio geogrfica, e data de
incio dos cursos (dados de 1987)
que concede graus de Mestre e Doutor em 6. identificar o impacto que esses cursos vm
Comunicao opo Biblioteconomia *. exercendo no desempenho profissional e no ensino
da profisso.
Todos os cursos de graduao incluem em seu
nome a expresso Biblioteconomia, 2 - CURSOS DE GRADUAO EM BIBLIOTECONOMIA
segundo o requisito legal para a concesso do diploma.
2.1 -CARACTERSTICAS DO NOVO CURRCULO
No nvel ps-graduado, a expresso Cincia MNIMO
da Informao aparece apenas no nome do antigo
curso do CNPq/IBICT, oferecido pela Os cursos de graduao em Biblioteconomia foram
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Segundo seu introduzidos nas universidades brasileiras
coordenador, o programa oferecido por em 1962, quando a profisso foi elevada
esse curso mais amplo que aqueles das demais condio de "nvel superior". Nesta poca, e por causa
escolas, pois inclui a gerao e a comunicao da disto, foi estabelecido o primeiro currculo
informao, alm do seu tratamento, mnimo para os cursos, que vigorou at
que seria o objeto mais prprio da Biblioteconomia. 1 982, marcando por duas dcadas, toda a formao
Na prtica, no entanto, tal diferena entre profissional para Biblioteconomia no Pas.
vrios cursos de mestrado no parece assim to clara. Esse currculo de 1 962 se constitua de uma lista de
13 matrias, sem descrio ou comentrios;
Ao contrrio dos cursos de graduao, que o currculo prescrevia, tambm, a durao mnima de
devem conformar seus planos de ensino trs anos letivos para os cursos, a qual, em
aos contedos estabelecidos em um currculo 1968, foi expressa em 2050 horas/aula.
mnimo, pelo MEC/CFE, os cursos de mestrado no Examinando-se a natureza dos assuntos includos
esto obrigados a normas to rgidas nas matrias desse currculo mnimo,
e podem construir seus currculos com mais liberdade, possvel distinguir dois
escolhendo reas de concentrao e linhas grandes grupos, um de assuntos tcnicos
de pesquisas de acordo com sua vocao e outro com contedo cultural e humanstico.
ou necessidade, mas devem submeter seus programas Os currculos plenos decorrentes desse mnimo
Coordenadoria de Aperfeioamento seguiam muito de perto o modelo
de Pessoal de Nvel Superior (Capes), rgo do MEC, proposto. Em geral, enfatizaram tcnicas especficas
para aprovao. A Capes controla a qualidade como a classificao, a catalogao e a
dos cursos de ps-graduao mediante avaliaes notao bibliogrfica. As disciplinas culturais,
peridicas, feitas por consultores externos, muito amplas em seus programas e curtas no
geralmente docentes ou especialistas na rea. tempo disponvel, levaram em geral a um conhecimento
superficial e pouco significativo, frustrando
Neste documento pretende-se: a inteno da formao humanstica.
1. identificar em linhas gerais as principais
caratersticas das mudanas A insatisfao com os programas de estudo, que
ocorridas nos currculos de graduao inchavam medida que se introduziam
em Biblioteconomia, aprovadas e determinadas novas disciplinas, numa tentativa de atualizao, sem
pelo MEC/CFE em 1982; que, no entanto, algo fosse cortado, levou as
escolas a pleiteara reformulao do currculo mnimo.
2. tecer consideraes sobre as razes que possam
Este movimento, que se fortaleceu nos
ter influenciado a deciso de se promover
ltimos anos da dcada de 70, envolveu vrias
tal mudana, e sobre as expectativas entre os escolas que produziram, com a aprovao das demais,
professores dos cursos de graduao uma proposta apresentada ao MEC/CFE no incio
acerca do impacto que o novo currculo possa
de 1981. Quase dois anos depois, o CFE aprovou o
ter na formao profissional do bibliotecrio currculo proposto, com vrias modificaes
brasileiro; introduzidas por um dos seus conselheiros, relator do
processo.
3. identificar e comentar alguns problemas que vm
ocorrendo, ou que so esperados, no Ao aprovar o novo currculo, o CFE estabeleceu
processo de implantao; o prazo de dois anos para adaptaes necessrias
pelas escolas, e determinou que em 1985 os novos
4. caracterizar em linhas gerais os cursos de mestrado; currculos comeariam a vigorar. As escolas
optaram por uma implantao gradual, ano a ano,
5. identificar tendncias no desenvolvimento avanando junto com os alunos que
dos cursos de mestrado; ingressaram no curso em 1985.
* Curso oferecido pela Universidade de So Paulo. O processo O novo currculo est, pois, em processo de
de credenciamento do doutorado est em tramitao. implantao, fato que impede uma avaliao dos seus
As matrias de formao profissional so seis, e E quelas, o novo currculo adicionou pelo menos
mais uma vez, neste grupo, houve alterao mais cinco novas, principalmente nos grupos de
da proposta inicial. Foram estabelecidas as seguintes: formao geral e instrumentais.
informao aplicada Biblioteconomia;
-produo dos registros do conhecimento; A durao mnima, naturalmente, outra diferena
- formao e desenvolvimento de colees; evidente. Houve uma expanso de 34% em
controle bibliogrfico de registro do conhecimento; relao durao mnima exigida anteriormente.
Quadro 2 - Equivalncia entre matrias do Currculo Mnimo - 1962 e Currculo Mnimo - 1982
CM 1962 CM 1982
2. Histria da arte
3. Evoluo do pensamento filosfico e cientfico 3. Histria da cultura
4. Histria da literatura
Matrias Instrumentais
4. Lgica
5. Lngua portuguesa e literatura da lngua
portuguesa
6. Lngua estrangeira moderna
7. Mtodos e tcnicas de pesquisa
10. Paleografia
Estgio
2.2 - RAZES DA MUDANA DE CURRCULO Esta inteno fica clara na frase "prover o acesso
MNIMO E EXPECTATVAS SOBRE O IMPACTO eficiente informao a tarefa do bibliotecrio"
DAS MUDANAS PROPOSTAS citada na pgina trs da Proposta de Currculo
Mnimo de Biblioteconomia1. Fala-se,
tambm, do "descompasso entre o processo
Na exposio de motivos apresentada ao MEC/CFE de formao profissional e as expectativas
para mudana de currculo mnimo para os pela sua atuao, face s necessidades
cursos de Biblioteconomia, em documento datado de de informao no Pas"1.
1981 1 , que continha a proposta elaborada
.por uma comisso de professores, transparecem as
O currculo ento vigente,
restries no currculo vigente e as na opinio dos autores da proposta,
expectativas depositadas naquela proposta. representava uma barreira, especialmente, para as
escolas de menores recursos. Sentia-se a
Percebe-se, por exemplo, que o esforo foi dirigido necessidade de incluir matrias que permitissem ao
para provocar uma reorientao da "organizao bibliotecrio adquirir conhecimentos que o
para preservao" para "organizao preparassem para o trabalho com o usurio"como os
para a difuso e uso". de Comunicao e Psicologia Social"1.
de Biblioteconomia oportunidade de convivncia com Tentando dar uma viso geral dos problemas e
alunos de outras reas, deveria contribuir expectativas que o novo mnimo e sua
para sua integrao ao meio acadmico, adaptao em currculos plenos vm causando,
em antecipao s exigncias crescentes de seu talvez se pudesse dizer que os problemas ainda so
futuro trabalho profissional que cada vez mais requer muito ligados ao lado operacional e
a presena de equipes interdisciplinares. administrativo. Isto vem causando adaptao
Tem sido notada em segmentos da classe profissional das disciplinas antigas aos novos ttulos, sem que
uma certa timidez em relao s outras haja modificaes muito grandes nos contedos, As
profisses, especialmente quando lhe deveria caber expectativas de mudana, por outro lado,
a chefia ou responsabilidade principal por talvez tenham diminudo. Otimisticamente, essa
um trabalho ou projeto. fase inicial de implantao ser sucedida pelas
transformaes de filosofia que realmente se almejou
As disciplinas oriundas das Matrias de Formao na formao profissional, pois se percebe o
Geral demonstram que a maioria das escolas desejo de mudana. Parece faltar a oportunidade.
optou por abordagens relativamente breves de assuntos
que, numa primeira avaliao do currculo 3 - CURSOS DE PS-GRADUAO
mnimo aprovado, seriam bastante abrangentes.
Espera-se que os objetivos sejam, apesar 3.1 -CARACTERIZAO DOS CURSOS
disto, atingidos. A alternativa, ou seja, uma maior
porcentagem de horas do curso destinada s Matrias Funcionam hoje, no Brasil, seis cursos formais no
de Formao Geral, iria com certeza prejudicar nvel de ps-graduao, nas reas de Biblioteconomia
a parte dita "profissional" ou alongar o e Cincia da Informao, concedendo aos
curso em demasia. alunos que os complementam com sucesso o grau de
Mestre. Um desses cursos fez parte, como
As disciplinas oriundas das Matrias Instrumentais rea de concentrao, de um programa de Cincias
tm recebido cargas horrias razoveis, talvez da Comunicao. o curso instalado na Universidade
por se perceber, a curto prazo, sua utilidade. de So Paulo, onde tambm oferecido um
programa de Doutorado nas mesmas condies. Os
As Matrias de Formao Profissional, como demais cursos funcionam nas universidades federais
explicitadas no novo currculo, permitem renovao, da Paraba (UFPb), Rio de Janeiro (UFRJ) e
mas vm apresentando alguns problemas. Minas Gerais (UFMG), na Universidade de Braslia
Os professores de algumas escolas no se sentem (UnB) e na Pontifcia Universidade Catlica
muito preparados para efetuar mudanas de Campinas (PUCCAMP), SP. (Quadro 3)
a curto prazo. 0 1 Encontro Nacional de Ensino de
Biblioteconomia e Cincia da Informao (1 Todos os cursos de mestrado so reconhecidos e
ENEBCI), realizado em Recife, em fevereiro de 1986, regulados pelo MEC. O programa de doutorado
identificou alguns problemas que revelam uma certa est com seu processo de credenciamento
perplexidade em relao aos rumos que em tramitao.
a Biblioteconomia vem tomando.
O mais antigo desses cursos data de 1970.
Diz o documento: Foi criado pelo Conselho Nacional de
"O que se deve buscar hoje no ensino da Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
Biblioteconomia a recuperao de definio da (CNPq) e mantido pelo ento Instituto Brasileiro de
profisso de bibliotecrio, definio j Bibliografia e Documentao (IBBD), hoje
reconhecida pela tradio e pela histria, de que Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e
Biblioteconomia o ofcio de organizar Tecnologia (IBICT). Funciona, atualmente,
colees bibliogrficas para seu uso e disseminao na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ),
e que isto implica numa biblioteca".2. integrado na estrutura curricular e acadmica
da Escola de Comunicao daquela universidade, por
O documento enfatiza a necessidade de conhecimento forca de convnio firmado entre o CNPq e a
do mercado de trabalho de cada rea e UFRJ, em 1983. Esse convnio deve expirar em
prope s escolas que adaptem seus currculos em 1988, fato que tem causado
necessidade percebida. inquietao quanto ao seu futuro. Os
Quanto aos problemas mais imediatos, o documento demais cursos foram iniciados entre 1976 e
identifica a necessidade de mudana nos 1978. O programa de Doutorado da USP
procedimentos didticos, e recomenda vem sendo oferecido desde 1980.
que sejam organizados cursos,
seminrios e palestras para atualizao dos Objetivo expresso dos cursos de mestrado,
professores, mas de forma a no afast-los por prazo segundo explicitado em seus programas, a formao
muito longo de seus cursos. de professores, pesquisadores e profissionais
Nome do curso instituio reas de concentrao Objetivos expressos Ttulos que concede
Mestrado em Cincia da Informao UFRJ 1970 1 . Processamento de Informao Formar investigadores, profes- Mestre em Cincia da
2. Estrutura e Fluxo de Informao sores e especializados' Informao
3. Informao, Cultura e Sociedade
Mestrado em Comunicao com USP 1972 1. Gerao e Uso da Informao Formar pesquisadores e profes- Mestre em Comunicao
rea de concentrao em Biblio- 2. Anlise Documentria sores com rea de concentrao
em Biblioteconomia e
teconomia e Documentao 3. Ao Cultural e Biblioteca Documentao
Curso de ps-graduao em UFMG 1976 1. Biblioteca e Educao Formar professores, administra- Mestre em Biblioteconomia
Biblioteconomia (Administrao 2. Biblioteca e Informao Especia- dores de alto nvel e pesquisado-
de Bibliotecas) lizada res
Mestrado em Biblioteconomia UFPB 1977 Biblioteca e Sociedade Formar pesquisadores, docentes Mestre em Biblioteconomia
e profissionais
Mestrado em Biblioteconomia PUCCAMP 1977 1. Planejamento e Administrao Formar profissionais, pesquisa- Mestre em Biblioteconomia
de Sistemas dores e docentes
Mestrado em Biblioteconomia UnB 1973 1 . Planejamento, Organizao e Formar professores, gestores e Mestre em Biblioteconomia
e Documentao Administrao de Sistemas de planejadores de sistemas de e Documentao
Informao Cientfica bibliotecas e pesquisadores
atravs do oferecimento de disciplinas e palestras quer Veja-se, por exemplo, as novas reas adotadas
atravs de orientao de teses. pela UFRJ, UFPB e USP.
O corpo docente dos cursos de mestrado composto, Mas nota-se, tambm, interesse crescente pela
portanto, de professores lotados no prprio modernizao dos meios e instrumentos
departamento ou escola e de professores de trabalho. H, ainda, a preocupao pelo
de outros departamentos. desenvolvimento da capacidade gerencial. Este um
tema que mereceria mais ateno, pois a
Segundo informaes dos coordenadores, os tendncia parece ser de demanda crescente e cada
professores lotados na prpria escola ou departamento vez mais exigente de capacidade administrativa,
responsvel pelos cursos de mestrado so, em que ainda embaraosamente deficiente na profisso.
sua grande maioria, titulados formalmente.
Aproximadamente, a metade deles Os cursos tiveram atuao marcante na formao de
obteve grau de Doutor, Ph.D ou equivalente em professores de Biblioteconomia em sua
universidades estrangeiras, e a outra metade possui fase inicial. Este objetivo foi mesmo uma das molas
o grau de Mestre ou equivalente, obtido no mestras de seu desenvolvimento. Nota-se
Brasil ou no exterior. A grande maioria hoje, entretanto, que j no figuram tantos
desses professores trabalha em regime de tempo professores entre o alunado. Tal fato
integral na universidade ou em atividades de ensino. suscita uma pergunta - teriam os corpos docentes
Neste momento, h pelo menos oito professores, de das escolas de graduao j formado seus professores,
quatro cursos, matriculados em cursos de e a demanda pelo mestrado diminuiu, ou teriam
doutorado, no Brasil e no exterior, e um cumprindo as possibilidades de obteno de licena
programa de ps-doutoramento nos e o apoio para afastamento diminudo, impedindo a
Estados Unidos. renovao e atualizao dos professores?
Tendo ficado clara, na reunio de professores havida em
A produo cientfica desses professores, juntamente Recife, -a necessidade de treinamento em
com as teses de seus alunos, se constitui na tcnicas de ensino e necessidade de atualizao dos
maior fonte de estudos na rea de Biblioteconomia e professores para promover as mudanas
Cincia da Informao no Pas. desejadas, de se estranhar, naquele documento, a
falta de recomendao para incremento
O ingresso de alunos nos cursos de mestrado de estmulos, tais como bolsas e substituio de
se d mediante entrevistas e testes de professores que permitissem a freqncia
conhecimento. No ano de 1987, ao mestrado. O documento, ao contrrio, critica esses
iniciaram seus estudos 46 alunos cursos como alienado das necessidades e
em cinco cursos. Ainda segundo informaes dos realidades brasileiras.2.
coordenadores, j foram defendidas cerca de 200 teses,
desde o incio dos cursos, as quais tm refletido, Outra tendncia notada entre os cursos de mestrado
em seus temas, os interesses da poca. Atualmente, a introduo do computador corno
vrias delas se ocupam da "questo meio normal de trabalho. Quase todas as escolas
social", mas h tambm estudos de usurios, possuem pelo menos um microcomputador e fazem
anlise de citaes, estudos sobre a prpria profisso, uso regular das instalaes disponveis
sobre sistemas de bibliotecas e outros. nas suas universidades. O que se percebe o desejo
de aumentar as experincias nessa rea, tanto
3.2 - TENDNCIAS NOTADAS NO para ensino quanto para o trabalho,
DESENVOLVIMENTO DOS CURSOS DE mas ainda se ressentem da falta de pessoal qualificado.
PS-GRADUAO
3
4.3 - O FOMENTO PESQUISA ABSOLUTAMENTE AVALIAO & Perspectivas 1982: cincia da informao,
NECESSRIO biblioteconomia e arquivologia brasileira. Braslia,
SEPLAN/CNPq, 1982. 124 p.
Uma idia possvel poderia ser o desenvolvimento de 4 MUELLER, Suzana Pinheiro Machado. O ensino de
um projeto amplo com objetivo de identificar biblioteconomia no Brasil. Cincia da Informao, Braslia,
e caracterizar o mercado de trabalho dos profissionais 14 (1): 3-15, jan./jun. 1985.
de informao, mediante o estudo de usurios 5
e suas necessidades em vrios ambientes UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO, ESCOLA DE
COMUNICAO. PS-GRADUAO EM CINCIA
e nveis, tais como universidades e institutos de DA INFORMAO. A ps-graduao em Cincia da
pesquisa, rea governamental, periferias urbanas, e Informao (Convnio CNPq-IBICT/UFRJ-ECQ). Rio
outros. de Janeiro, julho, 1987.
6
Esse projeto poderia ser coordenado pelo IBICT mas A PS-GRADUAO em Biblioteconomia e Documentao
realizado, em partes, por pesquisadores na ECA/USP. So Paulo, 1987.
das vrias escolas. O resultado traria insumos muito
importantes e significativos para o desenvolvimento EDUCATION FOR LIBRARIANSHIP IN BRAZIL-
dos currculos de graduao e ps-graduao. AN APPRAISAL OF RECENT CHANCES.