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El Astrolabio
109 REVISI oN DE TEMA
RESUMEN SUMMARY
El presente artculo se origina en el in- This article originates in a personal
ters personal por comprender mejor el interest to better understand the role
rol del maestro desde la perspectiva de of the teacher from the perspective of
algunas teoras que sustentan su labor some theories that sustain his labor as a
como investigador. En este sentido, se researcher. In this respect, bibliograph-
propone una revisin bibliogrfica de ical review is offered on authors like
autores como Stenhouse (1977), Elliot Stenhouse (1977), Elliot (1985) and Dew-
(1985) y Dewey (1948) principalmente, ey (1948). The given context by these
y se complementa con una discusin authors is complemented with a critical
crtica y reflexiva sobre lo expuesto por and reflexive discussion on how teachers
los autores, en la que se resalta cmo el are called to rethink their practice, to
maestro es convocado a repensar su que- generate new knowledge and to connect
hacer, a generar nuevos conocimientos y and relate it to previous knowledge. In
relacionar saberes novedosos con los tra- this way, the comprehension of the cur-
dicionales. La comprensin del currculo riculum gains a particular dimension in
adquiere una dimensin particular en la which the teacher is redefined as an ac-
que a travs de la investigacin y la pro- tor and a designer making the production
fesionalizacin, el docente del Gimnasio of knowledge possible at school level.
Campestre se redefine como interventor
y diseador, posibilitando la produccin
de conocimiento en el mbito escolar.
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