SEMILLERO ORQUESTA DE CMARA MUNICIPAL DE

REQUE

PRESENTACIN
El Semillero de Orquesta de Cmara Municipal de Reque, tiene como objeto la
formacin musical de nios, jvenes y la comunidad recana, y la integracin con
entidades de carcter acadmico, social y cultural, para la conformacin de la primera
Orquesta de Cmara Municipal de Reque.

MISIN
Mediante la educacin y prctica colectiva de la msica, el Semillero de Orquesta de
Cmara Municipal de Reque pretende contribuir a la integracin social de los nios,
jvenes, adultos y toda la comunidad recana, y atenuar el dao causado por la violencia
y otros factores del entorno, como las condiciones socioeconmicas, en esta poblacin.

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar aptitudes musicales a travs de la Orquesta de Cmara, fomentando el
trabajo en equipo, mejorando la autoestima, desarrollando la apreciacin y valoracin
musical en los nios y jvenes en primer lugar, quienes, con la interpretacin de su
msica, logren trascender su entorno social e impactar en su vida futura. Representando
al sector, el lugar donde se desenvuelven, la escuela, la comuna, etc. dando conciertos
cada vez que se requiera; aumentando as, el inters de nuestra colectividad, por la
msica, desarrollar un espritu crtico constructivo, entregar valores culturales, ocupar
de buena manera su tiempo libre, logrando as que, se sientan identificados y
representados de una forma distinta a travs de la msica.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Adquirir los instrumentos musicales y el material fungible.
Realizar clases colectivas.
Desarrollar habilidades de lectura musical.
Desarrollar la capacidad de escuchar distintos estilos y perodos de la msica occidental.
Analizar y establecer similitudes y diferencias sonoras y expresivas entre ellas.
Conocer y practicar las tcnicas de ejecucin de un instrumento.
Participar en la prctica de conjunto de la Orquesta de Cmara.
Participar en Actos Cvicos, celebracin de efemrides, etc.
Participar en colegios, en actos de finalizacin del ao escolar.

PROCESOS MUSICALES

Iniciacin musical pre-orquestal

Es la etapa de iniciacin musical propiamente dicha en la que se brindan herramientas a
los estudiantes para el logro de destrezas bsicas en desarrollo motriz, rtmico, auditivo,
instrumental, lectoescritura y teora musical mediante la prctica en agrupaciones.
Los mtodos que se utilizan son Suzuki y Kodly.
Este proceso tiene una duracin global cinco meses, con una intensidad horaria de dos
clases semanales de una hora y media cada una.
Programa bsico de formacin orquestal
En este programa los estudiantes tienen la opcin de aprender a interpretar instrumentos
de cuerdas frotadas (violn, viola, violonchelo y contrabajo).
Los estudiantes, alrededor del formato de orquesta, realizan lectoescritura musical en un
nivel ms avanzado y conforman orquestas de cuerdas con repertorio propio, lo que les
permite consolidar la afinacin entre familia instrumental.

La formacin musical
La msica, como toda manifestacin artstica, es un producto cultural. El fin de este arte
es suscitar una experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias,
pensamientos o ideas. La msica es un estmulo que afecta el campo perceptual del
individuo, as, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento,
comunicacin, ambientacin, etc.).
La formacin musical estimula el crecimiento de la inteligencia humana, alimenta la
imaginacin y produce la satisfaccin de hacer bien algo que vale la pena. Por todos
lados faltan la mediacin y la creatividad. Sobre todo en la escuela. Nuestras vidas
carecen del arte y nos dejamos dominar por la violencia". Esa es la constatacin que el
clebre violinista y director de orquesta Lord Yehudi Menuhin haca al final del siglo
pasado, despus de haber dedicado su vida a la msica y a la bsqueda de un mundo
mejor.

CAMPO PEDAGGICO

Desarrollar las aptitudes y habilidades musicales en el manejo del instrumento,

de tal manera que sean capaces de interpretar repertorio de acuerdo a su nivel,
como solistas y como miembros de un grupo, teniendo en cuenta los elementos
tcnicos e interpretativos adquiridos.
Adoptar una postura que permita interpretar el instrumento de manera relajada y
con naturalidad que favorezca la correcta colocacin del instrumento, el manejo
del arco y la actividad de la mano izquierda, as como la coordinacin entre
ambos brazos.
Saber utilizar con precisin los reflejos necesarios para corregir, de forma
automtica, la afinacin de las notas y la calidad del sonido.
Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento y saber
utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin
individual como en conjunto.
Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales en la
resolucin de dificultades tcnicas propias de los objetivos y contenidos del
nivel.
Conocer y valorar el patrimonio musical del Per, la regin y la ciudad de
Reque, comprendiendo su uso social y contribuyendo a su conservacin y
divulgacin.
Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de
extrusin cultural de los pueblos en los distintos contextos histricos.
Adquirir el hbito de interpretar msica en grupo y adaptarse equilibradamente
al conjunto.
Adquirir una formacin tcnica instrumental adecuada que le permita la
comprensin y la interpretacin de diferentes estilos musicales.
CONTENIDOS GENERALES DE LA ASIGNATURA VIOLN

Produccin del sonido: cuerdas al aire, empleando todo el arco y distintas

longitudes de ste.
Posicin del instrumento y del arco: control muscular.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva como aspecto indispensable para la
obtencin de una buena calidad de sonido.
Conocimiento de los tipos de arco bsicos y combinados; y del vibrato como
elementos de expresin musical.
Estudio de las posiciones.
Desarrollo del movimiento y control del peso del brazo derecho y del
movimiento perpendicular de los dedos de la mano izquierda as como de la
coordinacin entre ambos.
Entrenamiento permanente y progresivo de la lectura y la memoria.
Adquisicin de hbitos de estudio.
Lectura a primera vista de obras o fragmentos sencillos. Iniciacin a la
comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles -motivos,
temas, perodos, frases, secciones, etc. -para llegar a travs de ello a una
interpretacin consciente y no nicamente intuitiva.
Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y
obras del repertorio que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la
capacidad musical y tcnica del alumno. Prctica de conjunto.

INICIACIN

UNIDAD I
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer las partes del instrumento y el nombre de las cuerdas.
Adoptar la postura bsica corporal que permita la correcta colocacin del
instrumento.
Lograr un estado de relajacin activa en todo el cuerpo, manteniendo un
equilibrio corporal que permita la flexibilidad del movimiento.
Conseguir una buena colocacin de la mano y de los dedos derechos con el fin
de lograr un buen agarre del arco, controlando la flexibilidad y el equilibrio de
los dedos.
Pasar el arco completo en todas las cuerdas, con un correcto desplazamiento del
brazo para que el arco pase siempre paralelo al puente.
Iniciar ejercicios de cambios de cuerda y combinaciones rtmicas variadas para
la distribucin del arco (con cuerdas al aire).
Iniciar ejercicios de legato con cuerdas al aire.
Despus de lograr el dominio del paso del arco sobre todas las cuerdas,
comenzar con la postura de la mano izquierda, logrando la correcta colocacin
de los dedos en la primera posicin y la configuracin de los dedos 0-1-23-4.
Iniciar el desarrollo de la sensibilidad auditiva para conseguir una buena calidad
de sonido y una buena afinacin.
Ejecutar ejercicios y piezas de dificultad adecuada a este nivel.
Adquirir buenos hbitos de estudio y de cuidado del instrumento.
CONTENIDOS
1. Conocimiento del instrumento: Partes de las que se compone, sus nombres y
funciones. Familia a la que pertenece. Aprendizaje del nombre de las notas de
las cuerdas al aire.
2. Realizacin de ejercicios sin el instrumento previos a los diferentes movimientos
que requiere la tcnica violinstica para familiarizarse con ellos y evitar futuras
tensiones.
3. Posicin del cuerpo y del instrumento con una actitud corporal equilibrada y
flexible, desarrollando la sensacin fsica con respecto al instrumento.
4. Tcnica del arco y su repercusin en la produccin del sonido:
Colocacin de la mano derecha y la funcin de los dedos.
Conduccin del arco. Uso de diferentes zonas del arco (todo el arco, mitad
superior, mitad inferior).
Cambios de cuerda. Control del brazo por medio dela sensibilizacin del
nivel de altura del codo.
Iniciacin a las dobles cuerdas al aire.
Prctica de la escucha y bsqueda de un sonido de calidad.
5. Tcnica de la mano izquierda:
Colocacin de la mano izquierda.
Articulacin y digitacin: Ejercitacin de las formaciones de dedos en las
cuatro cuerdas.
Ejercitacin del movimiento vertical de los dedos, de la independencia y la
agrupacin de los mismos.
Escalas en una octava en la 1 posicin (Sol M, Re M y La M).
Desarrollo de la afinacin a travs del canto, la escucha atenta del sonido y
el hbito de corregir inmediatamente.
6. Inicio de la lectura musical:
Reconocimiento de notas de las cuerdas al aire en el pentagrama
Segn la edad del estudiante conocimiento del nombre delas notas de la 1
posicin, lugar en el violn y escritura musical de las mismas (configuracin
de los dedos: 0-1-23-4).
Comprensin e interpretacin de los signos e indicaciones de la
partitura para este nivel: arco abajo y arco arriba; numeracin de dedos,
pizzicato.
7. Entrenamiento de la memoria auditiva, visual y muscular.
8. Estudio del repertorio propio del nivel:
Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios y
piezas que se consideren tiles para el desarrollo conjunto delas del
alumno.
9. Adquisicin de hbitos:
Prctica y comprensin de la importancia de un estudio regular.
Adquisicin de hbitos de mantenimiento y limpieza del instrumento.

MATERIAL DIDCTICO RECOMENDADO

SUZUKI: Violin School Vol. I.
RENATE BRUCE-WEBER: Die frliche Violine, Libro 1.
UNIDAD II
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conseguir una buena colocacin de la mano y de los dedos derechos
controlando las articulaciones, la distribucin del peso del brazo derecho y la
flexibilidad y el equilibrio de los dedos.
Realizar un correcto movimiento del brazo derecho para que el arco pase
siempre paralelo al puente.
Realizar correctamente el detach y comenzar a estudiar el legato en las escalas
ya trabajadas.
Articular correctamente los dedos de la mano izquierda.
Iniciar con otras configuraciones de los dedos de la mao izquierda en la
primera posicin: 0-12-3-4 y 0-1-2-34.
Iniciar con el conocimiento de los primeros armnicos naturales con
desplazamiento de la mano desde la primera posicin, como preparacin a los
cambios de posicin.
Desarrollar la sensibilidad auditiva para conseguir una buena calidad de sonido y
una buena afinacin.
Ejecutar piezas y ejercicios de dificultad adecuada a este nivel.
Interpretar de memoria el repertorio trabajado en este nivel.
Adquirir buenos hbitos de estudio y de cuidado del instrumento.

CONTENIDOS
1. Posicin del cuerpo y del instrumento:
Actitud corporal equilibrada y flexible.
Desarrollo de la sensacin fsica con respecto al instrumento.
Principios de equilibrio y control de movimientos.
2. Tcnica del arco y su repercusin en la produccin del sonido:
Funcin de los dedos de la mano derecha.
Control de las articulaciones, y distribucin del peso del brazo derecho.
Flexibilidad y equilibrio de los dedos.
Conduccin del arco. Uso de todas las zonas del arco (todo el arco, mitad
superior, mitad inferior, centro y tercios).
Golpes de arco bsicos: Detach y legato.
Cambios de cuerda. Control del brazo por medio de la sensibilizacin del
nivel de altura del codo.
Dobles cuerdas al aire.
Ejercitacin de la escucha y bsqueda de un sonido de calidad.
3. Tcnica de la mano izquierda:
Articulacin y digitacin: Ejercitacin de las configuraciones de los dedos
(0-1-23-4), (0-12-3-4), (0-1-2-34) en las cuatro cuerdas.
Ejercitacin del movimiento vertical y horizontal de los dedos en primera
posicin, igualmente de la independencia y agrupacin de los mismos.
Escalas en 1 posicin en una (Re M, Mi M, Si M) y dos octavas (Sol M y La
M) e inicio de los arpegios.
Desarrollo de la afinacin a travs del canto, la escucha atenta del sonido y el
hbito de corregir inmediatamente.
4. Lectura musical:
Conocimiento de la 1 posicin: Nombre de las notas, lugar en el violn y
escritura musical de las mismas.
 Comprensin e interpretacin de los signos e indicaciones de la partitura
para este nivel: arco abajo y arco arriba; numeracin de dedos, pizzicato.
5. Entrenamiento de la memoria auditiva, visual y muscular.
6. Estudio del repertorio propio del nivel:
Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, y piezas
que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical
y tcnica del alumno.
7. Adquisicin de hbitos:
Prctica y comprensin de la importancia de un estudio regular.
Adquisicin de hbitos de mantenimiento y limpieza del instrumento.

MATERIAL DIDCTICO RECOMENDADO

SUZUKI: Violin School Vol. I.

RENATE BRUCE-WEBER: Die frliche Violine, Libro 1 y 2.

UNIDAD III
OBJETIVOS ESPECFICOS
Mantener un equilibrio corporal que permita la flexibilidad del movimiento y un
ritmo estable
Mantener una buena colocacin de la mano y los dedos derechos, controlando
las articulaciones, la distribucin del peso del brazo derecho y la flexibilidad y el
equilibrio de los dedos.
Realizar correctamente los golpes de arco detach, legato y martel.
Conseguir una buena calidad de sonido acorde con el curso.
Mantener una buena colocacin de la mano y de los dedos izquierdos.
Iniciar con la siguiente configuracin de los dedos de la mao izquierda en la
primera posicin: 01-2-3-4.
Articular correctamente los dedos de la mano izquierda.
Iniciarse en las dobles cuerdas, las ms sencillas con una cuerda al aire siempre.
Mantener una ejecucin correcta en la ejecucin del repertorio.
Afianzar los conocimientos sobre tonalidades.
Efectuar el ritmo con claridad y velocidad adecuada.
Desarrollar la ejecucin de matices
Interpretar de memoria el repertorio trabajado.
Demostrar buenos hbitos de estudio y cuidado del instrumento.
Participar en grupos y hablar en pblico.

CONTENIDOS
1. Posicin del cuerpo y del instrumento:
Seguimiento minucioso de la posicin general y de la sujecin del arco y del
instrumento.
Desarrollo del sentimiento fsico con respecto al instrumento.
Principios de equilibrio y control de movimientos en la interpretacin.
2. Tcnica del arco y su repercusin en la produccin del sonido:
Afianzamiento en la colocacin de la mano derecha.
Control de las articulaciones y distribucin del peso del brazo derecho.
 Flexibilidad y equilibrio de los dedos.
Desarrollo del sonido, primeras nociones sobre los factores que influyen en
el sonido.
Uso de todas las zonas del arco.
Desarrollo de distintas dinmicas y velocidades del arco.
Desarrollo de los distintos golpes de arco (Detach, Legato, Martell).
Combinaciones entre ellos.
Cambios de cuerda combinados con golpes de arco sobre dos cuerdas al aire.
Desarrollo progresivo de las dobles cuerdas ms sencillas, con una cuerda al
aire siempre.
3. Tcnica de la mano izquierda:
Afianzamiento de la colocacin de los dedos y mano izquierda.
Ejercitacin del movimiento vertical y horizontal de los dedos, desarrollando
flexibilidad, fuerza, velocidad e independencia de los mismos.
Desarrollo de las tonalidades mayores y ampliacin de las tonalidades
menores.
Conocimiento de la primera posicin y extensin del cuarto dedo.
Escalas y arpegios en 1 posicin en diferentes tonalidades.
Insistencia en el desarrollo de la afinacin a travs del canto, la escucha
atenta del sonido y el hbito de corregir inmediatamente.
4. Expresin musical:
Interpretacin de los signos e indicaciones de la partitura a este nivel.
Anlisis de las obras y ejercicios que se interpretan en distintas facetas.
Ampliacin de las dinmicas, matices y colores.
Trabajo de improvisacin y creatividad.
Interiorizacin del pulso rtmico.
5. Entrenamiento permanente de la memoria musical y muscular.
6. Lectura a primera vista.
7. Estudio del repertorio propio de este nivel, seleccin progresiva de ejercicios
piezas y canciones acordes con la dificultad de este nivel.
8. Tcnicas de estudio:
Habito de estudio regular diario y organizacin del tiempo de estudio.
Adquisicin de la tcnica de estudio para resolver problemas especficos
mediante el trabajo en clase. Autoescucha y autocorreccin.
Formacin de un sentido crtico constructivo.
9. Prctica de la msica en conjunto:
Conocimiento de las normas que se requiere para tocar en grupos.
10. Actuacin en pblico, solo y en grupo.

MATERIAL DIDCTICO RECOMENDADO

CRICKBOOM: Violn terico y prctico volumen 1

BERIOT: mtodo para violn, primera parte.
SUZUKI: Violin school vol 1.
UNIDAD IV
OBJETIVOS ESPECFICOS
Consolidar los conocimientos adquiridos en los cursos precedentes
Adoptar una posicin corporal que permita la correcta colocacin del
instrumento.
Mantener un equilibrio corporal que permita la flexibilidad del movimiento y un
ritmo estable.
Mantener una buena colocacin de la mano y de los dedos derechos, controlando
las articulaciones, la distribucin del peso del brazo derecho, la flexibilidad y el
equilibrio de los dedos.
Realizar correctamente los golpes de arco ya trabajados.
Conseguir una buena calidad de sonido.
Mantener una buena colocacin de la mano y de los dedos izquierdos.
Afianzar la primera posicin y comenzar a explorar los cambios de posicin a 2
y 3 posicin.
Mantener una afinacin correcta en la ejecucin del repertorio del contenido.
Ejecutar todos los ritmos con claridad y velocidad adecuada.
Leer a primera vista obras adecuadas de este nivel.
Interpretar de memoria algunos de los ejercicios vistos.
Demostrar buenos hbitos de estudio.

CONTENIDOS
1. Tcnica del arco y su repercusin en la produccin de sonido:
Afianzamiento en la colocacin de la mano derecha.
Control de las articulaciones y distribucin del peso del brazo derecho.
Flexibilidad y equilibrio de los dedos.
Desarrollo del sonido.
Uso de todas las zonas del arco.
Ampliacin y desarrollo de las diferentes velocidades del arco y dinmicas.
Ampliacin y desarrollo de los golpes de arco y combinaciones entre s.
Cambios de cuerda combinados con golpes de arco sobre dos y tres cuerdas.
Desarrollo de las dobles cuerdas.
2. Tcnica de la mano izquierda:
Afianzamiento en la colocacin de los dedos.
Desarrollo de la articulacin, velocidad e independencia de los dedos.
Afianzamiento de los cambios de posicin de 1, a 2, y 3.
Escalas y arpegios en dos octavas
Desarrollo elemental de las dobles cuerdas.
Acercamiento al vibrato.
Trabajo exhaustivo de la afinacin.
3. Expresin musical:
Desarrollo de matices y dinmicas aplicndolas en los ejercicios y obras del
nivel cursado.
Anlisis de las obras que se interpretan en sus distintas facetas como
estructura, elementos rtmicos y meldicos, tonalidad.
Trabajo de improvisacin.
Creacin de pequeas canciones o temas.
 Interiorizacin del pulso rtmico.
4. Entrenamiento permanente de la memoria musical y muscular.
5. Lectura a primera vista.
8. Estudio del repertorio propio de este nivel, seleccin de ejercicios, obras y
estudios que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad
musical y terica del alumno.
9. Tcnicas de estudio, crear y afianzar el hbito de un estudio coherente y con
organizacin del tiempo empleado para estudiar.
10. Prctica de la msica en conjunto.
11. Actuacin en pblico

MATERIAL DIDCTICO RECOMENDADO

CRICKBOOM: Violn terico y prctico volumen 1

BERIOT: mtodo para violn, primera parte.
SUZUKI: Violin school vol 1.
SCHARADIECK: Violin Techniques 1.

UNIDAD V
OBJETIVOS ESPECFICOS
Mantener una afinacin correcta en los ejercicios y piezas del nivel
correspondiente.
Mostrar un avance en el dominio de la articulacin de los dedos de la mano
izquierda.
Conseguir una buena colocacin de la mano izquierda, ahora mejor que en el
curso anterior.
Emplear el vibrato en los estudios y obras interpretadas.
Afinar las escalas y arpegios relativos a este nivel.
Ejecutar limpia y fluidamente el movimiento de equilibrio para los cambios de
posicin.
Ejecutar los ritmos con claridad y velocidad adecuadas para este nivel.
Controlar las articulaciones y el equilibrio de los dedos de la mano derecha.
Controlar los golpes de arco a la cuerda, combinndolos entre s, de manera
exitosa y desarrollar los golpes de arco saltados como el spicatto rpido.
Realizar con soltura los cambios de cuerda en los ejercicios trabajados, cambios
de cuerda saltndose cuerdas intermedias.
Ejecutar ejercicios simples de dobles cuerdas, emprender la iniciacin de
terceras, sextas y otros intervalos de dobles cuerdas.
Leer fluidamente a primera vista fragmentos de primera a tercera posicin y en
posiciones fijas, por ejemplo fragmentos en segunda y tercera posicin,
posiciones fijas.
Demostrar y adquirir mayor madurez en los hbitos de estudio.
Adquirir sentido de la convivencia, de la comunicacin, con respeto y
flexibilidad personal en beneficio del grupo.

CONTENIDOS
1. Postura correcta, tanto de pie como sentado, mejorando la actitud corporal con
respecto a los cursos anteriores.
 Principios del movimiento y del equilibrio de las diferentes partes de ambos
brazos.
Aplicacin de los principios del equilibrio y el control de los movimientos en
la interpretacin.
2. Tcnica del arco y su repercusin en la produccin del sonido.
Control de las articulaciones y distribucin del peso del brazo derecho.
Flexibilidad y equilibrio de los dedos de la mano derecha.
Combinaciones de los diferentes golpes de arco.
Desarrollo de los arcos saltados, ahora con tempos ms movidos y en
diferentes compases.
Uso consciente de todas las zonas del arco.
Madurez para distribuir el arco correctamente.
Combinacin en las diferentes dinmicas y velocidades del arco.
Cambios de cuerda
Dobles cuerdas y acordes sencillos.
3. Tcnica de la mano izquierda.
Afinacin.
Flexibilidad y equilibrio de los dedos izquierdos.
Desarrollo en las escalas de tres octavas con sus arpegios.
Dobles cuerdas que usen los cuatro dedos.
Acordes de 3 cuerdas sencillos.
Pizzicatos, tcnicas diferentes.
Diferentes tipos de cambios de posicin.
Ejercitamiento del vibrato.
Armnicos naturales.
Exploracin de adornos sencillos.
Independencia de los dedos.
Velocidad de los dedos.
4. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
5. Desarrollo de la lectura a primera vista.
6. Prctica de conjunto.

MATERIAL DIDCTICO RECOMENDADO

CRICKBOOM: Violn terico y prctico volumen 1

BERIOT: mtodo para violn, primera parte.
SUZUKI: Violin school vol 2.
SCHARADIECK: Violin Techniques 1.

EVALUACION

La evaluacin es parte del crecimiento del estudiante como persona gestora y consciente
de su propia construccin y por tanto conocedora de sus capacidades mentales,
afectivas, volitivas y psicomotoras, del avance personal y de la adquisicin de
conocimientos, por esto en la evaluacin del rea de cuerdas se tienen en cuenta:
 Una evaluacin cualitativa a partir de la clase individual: el estudiante desarrolla
una disciplina de estudio donde aplica lo aprendido en clase, con tareas y
compromisos, se evala en cada clase lo visto en la anterior a fin de identificar y
corregir a tiempo los aspectos por mejorar en el proceso y se realizan tres
informes anuales con el respectivo concepto numrico de su desempeo.
Un informe conceptual final: es la calificacin final, donde el nio demuestra lo
aprendido durante cada unidad.
Una autoevaluacin constante para que cada uno, como persona autnoma
identifique y sustente sus aciertos y corrija sus deficiencias.

Cada fin de unidad se entrega a la entidad encargada y a los padres de familia un boletn
informativo que incluye un reporte cuantitativo y uno conceptual, donde el maestro hace
referencia a las fortalezas, debilidades y las recomendaciones pertinentes.
Para la calificacin, se manejan los conceptos:

Informe cualitativo y conceptual

5.0 desempeo excelente

4.0 desempeo bueno
3.0 desempeo regular
1.0 2.0 desempeo deficiente o insuficiente

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Teniendo en cuenta que el sistema de trabajo del semillero es desarrollar el aprendizaje

de la interpretacin del instrumento a travs de clases grupales, se describen a
continuacin cules sern las estrategias metodolgicas a llevar a cabo con los grupos
de clase:

1. Para la formacin de los grupos de clases se debe tener en cuenta la edad y nivel de
los estudiantes con el fin de lograr homogeneidad dentro de los mismos. Lo ms
prudente sera de entre 3 y 6 estudiantes como mximo.

2. Despus de que los grupos estn formados, el profesor debe auspiciar un buen
ambiente, basndose en el respeto y solidaridad entre los miembros del grupo. Esto
favorecer el buen desarrollo de cada estudiante, logrando con mayor facilidad
cumplir con los objetivos del plan de estudios.

3. Los aspectos tcnicos (postura con el instrumento, manejo de arco, afinacin,

velocidad, articulacin, etc.) a trabajar en cada nivel sern abordados en primera
instancia por el grupo completo (tocando unsono). Luego cada alumno hace una
demostracin individual del ejercicio que se acaba de estudiar con el grupo completo.
De esta manera el profesor puede constatar que cada estudiante logr o no dominar el
aspecto tcnico trabajado y todos los miembros del grupo se retroalimentan
escuchando a sus compaeros. Un ejemplo para este tipo de trabajo son las escalas,
los golpes de arco o cuerdas al aire para los principiantes.
4. Dentro del repertorio que aparece en el programa de violn hay mtodos de estudios
y ejercicios. Este material se utilizar para reforzar determinados aspectos tcnicos y
para trabajar fraseo y expresin, as como lectura a primera vista.

5. Con los estudiantes ms pequeos se practicar el canto de los ejercicios y piezas que
deben tocar. Para hacer ms dinmico este aspecto de la clase, se escoge un alumno
que toque la pieza o el ejercicio, mientras los dems cantan la meloda. (Todos los
alumnos deben rotar y tocar la pieza).

Julio Csar Meja Ojeda

Responsable de proyecto