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INVESTIGACIN EDUCATIVA
Secretara
de
Educacin
de
Chihuahua
Material de Apoyo
curricular
Sitio
Web
original:
http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/inicio.html
Recopilado
en:
http://diarioeducacion.com/
2012
MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
3 GRADO ESPAOL MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE-OCTUBRE
NOMBRE
Con base en las ilustraciones anteriores escribe un cuento y ponle un nombre o ttulo.
En el inicio describe los personajes que participan.
En el desarrollo escribe el hecho principal del cuento.
En el final o desenlace escribe como se termina la historia.
Puedes hacer un borrador del cuento, donde escribas todas tus ideas, luego organzalas y haz
correcciones de redaccin, posteriormente escribes la versin final en esta hoja.
(Ttulo)
INICIO ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
DESARROLLO ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
FINAL ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
Al terminar, intercambia tu trabajo con algn compaero de grupo para revisarlo y si es necesario,
corrgelo.
En plenaria, lean y comenten los cuentos.
Cuento: Relatar, transformar, personajes, inicio, desarrollo y final.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
2
ESPAOL MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO
2
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Utiliza la regla y escribe gue o gui segn corresponda para completar las palabras correctamente:
De acuerdo al dibujo escribe un texto donde utilices frases o enunciados que contengan palabras
con gue, gui.
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ESPAOL MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO
3
LEE:
DIBUJA EN EL RECUADRO A
LA PERSONA QUE SE
DESCRIBE EN EL TEXTO
ANTERIOR.
Mi nombre no importa. Por la descripcin que
te doy de m, imagnate como soy. Tengo
una estatura regular; peso 45 kilogramos, mi
piel es del color del pin mis ojos son
grandes y azules; mis pestaas son largas,
mis cejas son delgadas, mi boca es chica y
de labios delgados; mi nariz es pequea,
ms bien soy de nariz chatita. Uso el pelo
corto y mi cuello es largo
Elabora una descripcin de lo que ves y escribe las caractersticas principales de las
personas, cosas, animales, paisaje, etc.
Descripcin de personas, objetos, animales, procesos y lugares mediante la caracterizacin de lo descrito y la precisin de atributos o funciones.
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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
3 GRADO MATEMTICAS MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE-OCTUBRE
RE
NOMBRE
NORTE
OESTE ESTE
SUR
CONTESTA:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Detrs de esta hoja elabora un plano, ubica tu casa y unas tres o cuatro cuadras de
alrededor de ella y compralo con el de tus compaeros.
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2
MATEMTICAS MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO
2
1 2 3 5 9
10 30 70
100 400
1000 2000
Despus de haber realizado las series anteriores, tmalas en cuenta para que
completes escribiendo el nmero que falta en el espacio donde corresponde.
1300 1500
3900 4400
4700 5000
6500
9200 9300
Resuelve:
En la entrada a un zoolgico el contador marcaba 1550 personas.
Si durante la tarde entraron 350 personas ms, hasta qu nmero lleg el
contador?
Escribe el resultado dentro del cuadrito vaco.
1550
Compara tu resultado con un compaero y corrige si es necesario.
Construccin de series numricas escritas, comprendidas entre el 1000 y el 9999
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3
MATEMTICAS MATERIAL DE APOYO SEPT-OCT TERCER GRADO
3
Observa las ilustraciones y compralas; despus escribe las palabras cerca y lejos
al dibujo que le corresponde:
Escribe en los crculos los nmeros del 1 al 4 empezando con el dibujo ms cercano
y terminando con el ms lejano.
Haz un dibujo en cada cuadrado en el que represente las posiciones que se indican.
Detrs de esta hoja elabora un dibujo que contenga lneas verticales, horizontales y
paralelas, despus ilumnalo y por ltimo compralo con el de tus compaeros.
Descripcin de tamao, forma, posicin (vertical, inclinado, horizontal) de un cuerpo en reposo o en
movimiento ( cerca-lejos ).
Anlisis de objetos vistos desde diferentes perspectivas.
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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
CIENCIAS NATURALES 3 GRADO SEPTIEMBRE OCTUBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
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CIENCIAS NATURALES 3GRADO MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE
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3
CIENCIAS NATURALES 3GRADO MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE
PROPSITOS:
Identifique algunos recursos naturales y su relacin con productos de uso comn.
Valore la importancia de reducir el consumo de productos y recursos y la cantidad de desechos que se generan.
Reflexione acerca del cuidado, preservacin y mejoramiento de los recursos naturales.
Valore la importancia de los recursos naturales y conozcan algunos medidas para su uso racional.
Valoren la importancia de los recursos naturales y conozcan algunas mediadas para su uso racional.
Identifiquen algunos recursos naturales qu se emplean en su comunidad y las relacione con productos de uso diario.
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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO 3 GRADO MATERIAL DE APOYO SEP - OCT
NOMBRE
Este es uno de los significados de: ________________________________________________
* Instrucciones:
- Sobre la superficie de la tabla formen en relieve el estado de Chihuahua utilizando un color de
plastilina. (ms o menos de un centmetro de grueso)
- Investiguen cules son los estados que colindan con el nuestro y con otros colores de plastilina
modlenlos a su alrededor segn corresponda.
- Peguen en cada palillo las tarjetitas con los nombres de cada estado y encjenlos donde
correspondan.
- Investiguen cul es el municipio al que pertenece su comunidad, luego, frmenlo con otro color de
plastilina y ubquenlo dentro de nuestro estado.
* De manera individual, dibuja dentro del recuadro el contorno de tu municipio y despus los que
colindan con l.
* Pntalos con diferente color y escribe sus nombres.
* Inventa un smbolo que represente tu comunidad y dibjalo dentro del mapa de tu municipio, en el
punto en el que se ubica.
Qu lugares de mayor importancia existen
en tu comunidad?
En equipo, hagan una descripcin de su comunidad donde incluyan caractersticas fsicas de sus
lugares ms importantes, de su gente, su paisaje, etc.
Elijan un espacio donde cada equipo exhiba su maqueta junto con la descripcin que elaboraron.
* Localice la entidad donde vive y comprenda el origen del nombre de sta y su significado. * Identifique el municipio donde vive y los municipios
colindantes. * Ubique la localidad en el municipio o delegacin poltica de residencia.
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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO 3 GRADO MATERIAL DE APOYO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
* Lee la leccin de tu libro Todos tenemos derechos, luego, entre los compaeros de grupo
platiquen y expresen su punto de vista sobre el texto ledo.
* Con base a las actividades anteriores construyan de manera grupal el significado de las palabras:
DERECHO: _____________________________________________________________
DEBER: _______________________________________________________________
- Renanse en equipo y cada uno lea sus derechos y deberes a sus dems compaeros.
- Si piensas que te hizo falta algn derecho o deber, antalo en los recuadros.
- En una cartulina escriban estos derechos y deberes y expnganlos en un muro de su escuela.
* Describa los derechos y deberes de las personas de la localidad y el municipio.
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HISTORIA, GEOGRAFA Y CIVISMO 3 GRADO MATERIAL DE APOYO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
* Realicen una lectura grupal donde cada uno participe leyendo un prrafo del texto El gobierno
estatal que se encuentra en su libro.
* Para realizar las siguientes actividades consulten en los libros de Historia y Geografa, Conoce
nuestra Constitucin y Formacin, Cvica y tica.
* Completa.
* La organizacin poltica federal y estatal se dividen en:
* Actividades:
- Con ayuda de tu maestra o maestro establezcan la manera de cmo y qu hacer para organizar y
vigilar el buen funcionamiento de las actividades del grupo. Esta organizacin deber tener
caractersticas parecidas a las de la organizacin poltica de una entidad.
- Se dividir el grupo en tres equipos, cada uno representar un Poder.
- En grupo elijan a las nias y nios que formarn parte de cada Poder, el maestro o maestra
tambin podr participar.
- Realicen una votacin para elegir a las nias y nios que formarn cada Poder.
- Con la participacin de todo el grupo, escriban en el pizarrn las acciones que realizar cada
equipo o Poder.
- Completa como corresponda. GRUPO
TERCER GRADO
EQUIPO 1
EQUIPO 2
PODER EJECUTIVO
PODER JUDICIAL
EQUIPO 3 PODER LEGISLATIVO
INTEGRANTES
*Hagan en una cartulina lo que corresponde a cada equipo (Poder) y colquenlo en una pared del
saln.
* Pongan en prctica todas las acciones que le corresponde a cada equipo, con el propsito de un
mejor funcionamiento del grupo.
* Describa algunas funciones de las autoridades del municipio o delegacin poltica.
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MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA
3 FORMACIN CVICA Y TICA MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE
NOMBRE
Un virus peligroso
Sabes cmo cuidar tu salud? Y las de tus
compaeros? Sabas que con una actitud
preventiva puedes evitar accidentes y
enfermedades?
PREGUNTA SI NO POR QU
Conoces a alguien del que los dems se burlen
por su condicin fsica?
Los nios juegan en lugares peligrosos como
las escaleras, barrancos, sitios en construccin,
etc.?
Conoces a alguien que sufra maltrato o
abandono?
Algn compaero por ser diferente no se le
invita a participar en los juegos?
Los nios cuidan su alimentacin?
Acuden al mdico frecuentemente?
El aseo en las personas cercanas es frecuente?
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FORMACIN CVICA Y TICA 6GRADO MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE
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FORMACIN CVICA Y TICA 6GRADO MATERIAL DE APOYO SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Qu vas a hacer?
Escribe una conducta preventiva personal y otra que realizars en bien de otras
personas por dos semanas.
Comparte tus resultados con tus compaeros y compaeras del saln, comenten
en qu medida realmente lograron fomentar una actitud preventiva en el resto de
sus compaeros y en sus casas.
Organicen y realicen una campaa llamada por ejemplo (El virus de la actitud)
Utiliza tu creatividad, organzate con tus compaeros y diseen su campaa.
Al finalizar con ayuda del maestro presenten un ensayo grupal en el que dejen
una evidencia de su trabajo.
Suerte y a contagiar!
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias fsicas, culturales y sociales que los hace diferentes.
Reconoce que las nias y los nios necesitan respeto y afecto de maestros padres y/o tutores.
Ubicar zonas de riesgo en la calle, casa y escuela, al tiempo de emplear medidas que previenen la salud y protegen la integridad personal.
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1
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT - OCT 2011 -12 3 GRADO
ESPAOL
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA _________________________________________________________________
Escribe los ttulos de los libros que has ledo, y pon una a los que ms te han
gustado.
FICHA PARA PRSTAMO DE LIBROS
Recorten estas fichas de prstamo a domicilio y senlas para solicitar los libros que
ms les interesen. La lectura nos da conocimiento y recreacin !
Se encuentran en una cueva dos vampiros, uno le pregunta al otro: Ven ganza.
4
Cmo te llamas? A lo que responde: __vampidito y tu?
Yo me llamo Oto Oto? Le pregunta vampirito.
Y l contesta: __ Entonces escribo
taln-taln?
Dos ovejas jugando al ftbol. Una de ellas lanza el baln muy lejos y
7 dice a una compaera: veeeeeeeeee, qu contesta la otra? Si, oto vampirito
ORDEN ALFABTICO
Estos son todos los apellidos 1.
que comienzan con R
en el saln de Mara, 2.
aydale a ordenarlos.
3.
Ruz Ramrez Ramos
4.
Reyes Ros Rodrguez
5.
6.
Investiga y escribe los nmeros telefnicos a los que podrs llamar en busca de ayuda o
apoyo.
TELFONOS DE EMERGENCIA
g BOMBEROS J.M.A.S ( AGUA )
A B C CH D E
F G H I J K
L M N O P
Q R S T U V
W X Y Z
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3 GRADO 4
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: __________________________________________________________
Nmero Nombre
1000
308
Seiscientos cuatro
900
1298
De 10 en 10 150
Escribe cul es la cifra ms grande que se puede formar con los nmeros que aparecen en las tarjetas:
7 0 6 0 5 0
4 9 8 9 4 9
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3 GRADO 5
MATEMTICAS
CUERPOS GEOMTRICOS
Observa las figuras geomtricas y escribe sus caractersticas. ( Caras, aristas, vrtices )
X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
7 x 8 = 56
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3 GRADO 6
MATEMTICAS
Dibuja las manecillas de cada reloj indicando la hora de entrada a tu escuela, la hora de
recreo y la hora de salida.
Comer en familia 1 : 30 2: 30
baarse 7 : 30 - 7 : 40
Contesta lo siguiente.
Mara camin 120 minutos en el parque, el doctor le dijo que solamente caminara una
hora, cuntas horas se estaba excediendo en la caminata ? ______________________
Rosa est llegando tarde a la escuela por 600 segundos cada da, a cuntos minutos
equivale el tiempo que llega tarde Rosa ? ____________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3 GRADO 7
CIENCIAS NATURALES
NUESTRO CUERPO
Encuentra en la sopa de letras las palabras que completan las siguientes
afirmaciones. Puedes consultar el primer tema de tu libro de texto.
La caja torcica sirve de _____________________ para los rganos blandos del cuerpo.
Los ____________ son las estructuras ms duras de nuestro cuerpo.
Son como ligas muy resistentes que unen los huesos _________________________.
M A R I P O S A S H U E S O S
U A S F H C B J U R T Y A S D
S P R O T E C C I O N Q M N B
C R T Y N J O F X D B E R F R
U P N V C A S P O T L A Z X V
L I G A M E N T O S A S F H U
A A E R D T G U S A N O S B I
R E S Q U E L E T O D A I K O
A R T I C U L A C I O N E S A
Soportan nuestro
cuerpo.
Tienen ligamentos.
Nos permite
mover los huesos.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3er GRADO 8
CIENCIAS NATURALES
Moverse de un lugar a otro tiene riesgos, observa las imgenes, escribe lo que pasa en
cada caso y di que medidas de prevencin se deben tomar para evitar estos accidentes.
Escribe qu accidentes pueden ocurrir en los siguientes lugares. Toma las precauciones
necesarias para evitarlos.
En la cocina
En el bao
&papas
fritas
soda
Escribe las medidas que se deben seguir en caso
de de una fractura o la prdida de conciencia de una
persona lesionada.
7
Escribe algunos de los alimentos que te ayudan a mantener tus huesos sanos.
2
D
1 A S
4
3 E A S
8 F S
C O O
LA NATURALEZA DE MI ENTIDAD
Fauna
A D F R G U V A R I A D O D C A L I D O P I
F R I O D O D E X T R E M O S O D S A W R T
Contesta lo siguiente:
1 2 3
Completa:
Otros grupos que habitan nuestra entidad son:
t ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ s
g ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ s
p ___ ___ ___ s
m ___ ___ ___ ___ ___ ___ s
p
4
2 c e s
3 J z
7
5 m r
6 m a o
8 m n s
i
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT 2011-12 3er GRADO 13
FORMACIN CVICA Y TICA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _________________________________________________________________
Es muy importante que te fijes bien en las personas que quieren hablar contigo,
observa bien sus actitudes, y si notas algo sospechoso no dudes en pedir
ayuda. Escribe una S a lo que es bueno para tu seguridad, y una N a lo que no
debes permitir o hacer.
Cuando una persona me hace sentir mal con mi cuerpo, debo decirle
a alguien inmediatamente?
Contesta lo siguiente:
_________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
SEPT-OCT. 2011-12 3er GRADO
14
FORMACIN CVICA Y TICA
1
8 s
6
l
t
p r
4
y
3
m f
r
2 e o n
5
r o
a
1
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. DIC. 2011 -12 3 GRADO
ESPAOL
d i r i g i d o
LOS FOLLETOS
i r t y u w e i
Deben tener un tema ________________________. b c l a r a g n
u e r q e t y t
Se pueden usar _____________________________ j t e y j k l e
o s d g h f s r
para hacerlos ms llamativos. s d f h t y n e
r s b v n c x s
La letra deber ser legible y __________________. t a s f g h j a
d e r t y j k n
Debe quedar muy claro a quienes va _____________. a d g h k s f t
e s r y e y z e
TTULOS SUBTTULOS
Cmo cuidar mi aparato Etiquetar frascos con contenidos
respiratorio. peligrosos.
COMPARANDO POEMAS
Muchas veces los autores de poemas expresan en ellos sus vivencias,
experiencias y sentimientos. Investiga las biografas de estos famosos poetas y
escribe lo que ms llam tu atencin.
Contesta lo siguiente:
_________________________________________________________________________
A qu edad? _______________________________________.
LITERARIO
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Escribe las palabras en sentido figurado que utilizaste y su significado.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ms sobre poemas. Consulta en tu libro y resuelve el crucigrama.
1. Al leer un poema frente al grupo, Rita expres todo el contenido usando el mismo tono
de voz, a ella le falt:
2. Las palabras andaremos y ondularemos por su terminacin tienen..
3. Mi pap le dice a mi mam: tus ojos son como soles y tus mejillas de terciopelo, l us
el sentido literario o ..
4. Pedro no comprenda las palabras del poema , fue necesario que consultara primero
un
5. Los poetas utilizan las onomatopeyas en sus obras, un ejemplo de ellas que est en
el poema La Muralla de Nicols Guilln ( pg. 56 ) es:
1
4
e A jugar con las
4 d o palabras !
Investiga o imagina lo que
3 4f o significan las siguientes
expresiones. Escrbelo en tu
POEMARIO cuaderno.
4
Est que echa chispas
2 r a
A la mujer no se le toca ni
con el ptalo de una rosa
5 4t n n
Va que vuela
4
Se quem las pestaas
para sacar su diploma
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2011-12 MATEMTICAS 3 GRADO 4
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA ____________________________________________________________________
{ { { { { { { { { { ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
{ { { { { { { { { { ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
{ { { { { { { { { { ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
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{ { { { { { { { { { ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
Cantidad con letra______________ Cantidad con letra____________________________________
Puedes identificar cuntas cifras tiene un nmero con slo mencionarlo? Haz el
intento, escribe el nmero de cifras en la lnea:
MULTIPLICO POR . . .
3X10 5X10
______________ _______________
CAJETA MIEL
$ 80 KILO $ 100 LITRO
1 LITRO
Contesta:
Doa Chela compr 1 kilo de cajeta y lo reparti entre sus cuatro hijos, cunto le dio a
1 LITRO 1 LITRO
El largo de tu lpiz
Completa:
Completa la tabla con el nmero y el nombre de los millares. Sigue el primer ejemplo.
Nmero Nombre
Dos millares
Tres millares
Cuatro mil
300 + 70 + 5
682
1847
Activa tu mente
Localiza las palabras que completan el texto de acuerdo al tema 1 del bloque II.
R A N I M A L E S H U A T
E A S F H C B J U R T Y Y
S P R O A L I M E N T O N
P R T Y N J O F X D B E U
I P N V C A S P O T L A J
R A L I M E N T A C I O N
A L y M A N T U S A Y O E
N E A M B I E N T E D A R
___________________________________ _____________________________________
Realiza su respiracin
por medio de
CIERTO O FALSO . . .
______________________________________________________________
En el experimento de las plantas de frijol, pg. 53, qu elemento falt a la planta
en de la tercera ilustracin? ____________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2011-12 3 GRADO 9
CIENCIAS NATURALES
FACTORES QUE
CAUSAN LA MUERTE
DE ESPECIES Y
PLANTAS
TIPOS DE
ALIMENTACIN DE
LOS SERES VIVOS
ANTERIORES
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 10
NOV. - DIC. 2011-12 3 GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
3. Tambin puedes crear una lnea del _________________para ubicar sucesos de tu vida.
Seala en el mapa con una flecha el lugar por donde hicieron su recorrido hacia Amrica los
primeros pobladores.
De acuerdo a la informacin de tu
libro pg. 46 contesta y completa.
______________________________
Por qu se dice que los primeros
pobladores eran nmadas?________
_____________________________
Qu los llev a establecerse
cerca de los ros?
___________________________
______________________________
Ubica en el mapa el rea de tu entidad y sombrala.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 11
NOV. - DIC. 2011-12 3. GRADO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
1 P E
4 O C N
A A
6
C S
5
Cmo lograban tener ambientes clidos dentro de sus casas en invierno? ____________
_________________________________________________________________________
Explica cmo eran las camas que usaban sus habitantes: __________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2011-12 3 GRADO
12
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Muchas veces escuchamos leyendas y mitos que han ido pasando de generacin en
generacin, como por ejemplo la leyenda de La sacerdotisa de Casas Grandes que leste
en tu libro.
Recuerda que en una leyenda se combinan la realidad y la fantasa.
Comenta con tus padres o compaeros y escribe el nombre de algunas leyendas que conozcan:
Las pinturas rupestres son una valiosa herencia prehispnica. Escribe en cules lugares de Chihuahua las
podemos encontrar:
No es bueno esconder tus emociones, seas hombre o mujer es saludable llorar cuando
tienes una situacin que te entristece.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 14
NOV. DIC. 2011-12 3. GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Ana
Pedro
Rosa
Lee con cuidado y pon una a las acciones y al razonamiento para llegar a un
acuerdo pacfico sobre el asunto.
Para incluir los tres temas, cul ttulo ser el ms apropiado? __________________
___________________________________________________________
Cuando queremos ganar siempre cometemos el error de:
__________________________________________________________________________
Descubre un buen consejo ordenando las siguientes palabras. Intntalo en tu
cuaderno primero.
1. g a
2. e d r
h b r
3.
4. r u r e
5. v a r
Anota en las lneas como demuestras justicia en cada una de las situaciones.
Qu haras tu?
En casa slo tu mam
hace la limpieza.
TOMAR DECISIONES
A tu edad seguramente los adultos como padres y maestros deciden por ti en varios
asuntos, pero hay otros en los que tu puedes elegir, fjate que no te perjudiquen ni causen
dao a otros.
MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________
A le gusta la
hacen juntos.
Ral pescar un
El sujeto es _____________________________________________________________.
Y lo que se dice del sujeto se llama: __________________________________________.
Ahora inventa tus propias oraciones de acuerdo con lo que te indican los dibujos.
1 2 3
1.
3.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO ABRIL 2010 -11 ESPAOL 3er GRADO 2
LAS TERMINACIONES DE LOS VERBOS
Las terminaciones de los verbos en INFINITIVO son ar, er, ir. Completa la tabla
como en el ejemplo. Escribe los datos que le faltan.
barri
corri
ley
vol
vio
L O S A D J E T I V O S, P A R A Q U S I R V E N?
Son palabras que nos sirven para decir o nombrar las caractersticas del sustantivo al que nos referimos.
Escribe varios adjetivos para cada dibujo. Forma oraciones y escrbelas en tu cuaderno.
feroz
venenosa
limpio
t a
estudiosa
c
f z a s carioso
alegre
v
veloz
v e a
l o alto
sucio
z o
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO - ABRIL 2010-11 ESPAOL 3er GRADO 3
SUSTANTIVOS COLECTIVOS
Localiza en la sopa de letras los sustantivos colectivos, y escrbelos en las lneas,
guindote por las palabras subrayadas. Sigue el ejemplo.
A L U M N A D O R R J
G E R T H J S D E E A
T Y U I A S D F B R U
A S P A R V A D A D R
O R Q U E S T A A I
E C A S E R I O O S A
ORTOGRAFA
Cuando una palabra que termina en z, al escribirla en plural la z
cambia por c. Realiza el ejercicio. Observa el ejemplo.
L A R I M A
Busca en los nombres de los elementos del dibujo palabras que rimen con las de la izquierda.
sirena _______________________
sube _______________________
pelotas ______________________
carios ______________________
cepillos _____________________
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO ABRIL 2010 - 11 3er GRADO 4
MATEMTICAS
$ 17 $ 2 $ 80
pieza costal
$ 37
$ 15
$ 18
$ 10
$ 56
Kilo
$ 11
pieza
$3
pieza $ 30
Haz la cuenta:
Lupita compr dos kilos de brocoli y medio kilo de ajo, cunto pag ? ________________
Ruth compr 3 manojos de espinacas y un kilo de zanahorias, cul fue su total ?_______
La bscula ser usada para pesar los alimentos que se venden por: _________________
Hay otros alimentos que no se venden por kilo, sino por pieza o manojo, tal es el caso
de: _____________________________________________________________________
Si el kilo de carne cuesta $ 56 pesos, para comprar dos kilos se necesitan: ____________
Cuntos kilos de frijol hay en el costal, si cada kilo cuesta $ 16 pesos ? _____________
Haz la cuenta de lo que podras comprar con $ 120 pesos, anota tus productos:
________________________________________________________________________
Cunto mide de
largo ?
Cul objeto es
ms pesado?
Cul es la
temperatura ?
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO ABRIL 2010 -11 MATEMTICAS 3er GRADO 5
VARIACIN PROPORCIONAL
REALIZA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.
cajas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
paquetes 15
camiones 1 3 5 7 9
nios 45
300 400
500
400
500 600 800 900
800
400 0 100
600
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO ABRIL 2010 -11 MATEMTICAS 3er GRADO 6
LA MULTIPLICACIN
Observa los saltos que dan las ranas. Escribe los nmeros que faltan en cada
recta y anota hasta donde lleg cada rana. Al final colorea la rana ganadora.
Total
0 2 4 12 16
Total
0 5 10 20
Total
0 10
Estima o calcula el peso de cada animal y nelo con una lnea hacia el peso que le corresponde.
De acuerdo a los datos anteriores contesta las preguntas y escribe sobre la lneas:
ms que o menos que, segn corresponda.
MI NOMBRE ES:________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _______________________________________________
1
V
A C E
2
A A
6
A O
3
E O N
4
1. Es aire en movimiento
2. Pesa menos que el aire fro.
3. Una de las razones por las que se mueven los seres vivos, es para buscar.
4. Al desgaste del suelo se le llama: T
5. Para aprender en qu direccin se mueve el viento, en tu libro se sugiere construir una:
6. Elemento que permite el movimiento de las ruedas hidrulicas.
7. Ejemplo de un ser vivo que se mueve lentamente. 7
QU CAUSA EL MOVIMIENTO?
Elige un lugar, el patio de la escuela, o en el camino de tu casa a la escuela, luego durante varios minutos
observa a tu alrededor y registra los movimientos que veas.
U
Material al que se requiere aplicar una gran fuerza plastilina
para deformarlo.
Si en las letras que anotaste se lee hacia abajo el fenmeno que al ser aplicado provoca el movimiento de los
objetos, felicidades! Tu ejercicio est correcto.
CMO
CMO SE MUEVEN LOS ANIMALES?
Consulta la Leccin 28 de tu libro de texto y contesta lo siguiente.
1. Qu es el esqueleto? __________________________________________________
2. Escribe los nombres de cinco animales invertebrados y explica por qu se les llama as.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Cmo pueden moverse los gusanos, las lombrices y las medusas, si no tienen esquele-
to?_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Formado por:
Son las partes duras del
cuerpo.
Msculos
____________________________________________________________
HISTORIA Y GEOGRAFA
MI NOMBRE ES:________________________________________________________
NOMBRE DE MI ESCUELA :_______________________________________________
E S P A O L E S T G F A M S A D F G E T D C
A S E R T F G S E M I G U E L H I D A L G O H
B N H J U I L O P T F W R X E R T Y U H A A I
F I E S T A S M T R G A T I G L E S I A R C H
Q F S D E T R B I E H D U C A H J H J N M U U
P L A T A U D N E W J T Y O T A Y S A N A A
S E R T Y Y G I M P O R T A N T E S U M S A H
A E R T Y F F R B T S R E S A Z T R Y F F R U
A D E F R G T A R Y M O R E L O S N E D R E A
C V B N M I N D E P E N D E N C I A M B T A E
Contesta lo siguiente:
Resuelve el crucigrama 1
con la informacin T
de la leccin 28 de tu
libro de texto. 1 L S
VERTICALES
2 F A
S
HORIZONTALES:
O
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO
MARZO ABRIL 2010 -11 HISTORIA Y GEOGRAFA 3er GRADO 12
Observa en el mapa la ruta seguida por Don Benito Jurez, en su traslado hacia el norte
por defender la soberana del pas, luego relaciona los nmeros con los lugares
recorridos de acuerdo a la lista. Colorea el camino que sigui la calesa.
Zacatecas ( )
1
Matehuala ( )
Saltillo ( )
2 Monterrey ( )
4 3 Chihuahua ( )
Jerez ( )
Cuidar el ambiente Estudiar con nimo Cuidar tu salud
La igualdad es una caracterstica de la democracia. Completa las afirmaciones con las palabras escondidas en la
sopa de letras. Busca el significado de las palabras subrayadas.
D E R E C H O S P E R S O N A S T
I A U T O R I D A D E S R W E R A
G R F H A S F G H J M A S H M F R
U F S A N A T U R A L E S I A R E
A C A S D F Z X F G H H J J M E A
L Z W O B E D I E N T E Y O A D S
E V S A G H J K A S D F E R T F U
S B S M E N O R E S E R A S D G H
Pinta con el mismo color las dos partes que formen una expresin, luego escrbelas en tu
cuaderno. Piensa sobre lo que dicen y practcalo en tu vida diaria.
Tener responsabilidades
Todas las personas deben
Observa el dibujo y lee la ancdota, reflexiona sobre ella y contesta las preguntas.
Comenta con tus compaeros sus opiniones.
La justicia es una de las ms importantes misiones que tiene todo gobierno. Completa
el texto eligiendo la palabra correcta.
c l
5
6 a a o
Lee la historieta y escribe lo que se pide. No seas Hablar con ellos para
miedoso establecer lo que merecen por
Nadie salga del saln, Vamos
Juan! desobedecer.
ahorita regreso. afuera!
HAGAMOS UN PROYECTO!
Platica con tus compaeros y compaeras, profesor o profesora lo
siguiente:
Qu es un proyecto?
Para qu sirven los proyectos en la escuela?
Alguna vez has participado en un proyecto en tu escuela?
______________________________________________________
Por qu?
Dibujo de Pascal Lemaitre
BLOQUE 3
ALIMENTOS Y NUTRICIN
5. Elaboren una pregunta para que sea la base de lo que van a investigar,
ejemplo:
6.Organicen la investigacin:
8. Compartan lo investigado.
Cmo te sentiste?
Participaron todos?
Qu aprendiste?
PREGUNTAS S No
Los proyectos de trabajo globales, organizan los contenidos escolares desde la perspectiva de
la globalizacin, creando situaciones de trabajo en las que los nios y las nias se inician en el
aprendizaje de procedimientos que les ayudan a organizar, comprender y asimilar una
informacin, con la que elaboran un producto final del proyecto en donde desarrollan una serie
de habilidades, estrategias y conocimientos procedentes de diferentes disciplinas, reas o
materias; concediendo importancia al aprender a aprender y a la implicacin del alumno en su
aprendizaje.
La prctica educativa. Cmo ensear, pp.157-159. Antonio Zabala Vidiella
Como Proyecto a realizar te proponemos organizar con tu grupo un peridico mural con dibujos,
informacin y datos que se obtendrn de una investigacin sobre
el tema Juntos contra la violencia para que lo compartan con los dems integrantes de
la comunidad escolar.
MATEMTICAS
ESPAOL
EDUCACIN ARTSTICA
(Expresin grfica, pintura, dibujos,
collage)
DIBUJOS DE PALOMO
Contesta
Por qu crees que en la poca primitiva, enfrentaban los conflictos a
golpes?________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
PROPSITO : Explique los derechos del nio, el derecho a ser respetado y el deber de respetar.
DIBUJOS DE PALOMO
adultos?_________________________________________________
________________________________________________________
violencia?_________________________________________________
________________________________________________________
DIBUJOS DE PALOMO
__________________________________________________________
Cmo pueden participar los nios y las nias en la promocin de sus derechos?
__________________________________________________________
PROPSITO: Explique los derechos del nio, el derecho a ser respetado y el deber de respetar.
El caso de Andrs
Contesta:
_______________________________________________________
A.E Hablar sobre situaciones de conflicto que se tienen entre las nias y los nios del grupo escolar y exponer ideas y puntos de vista para
su solucin.
_ Se presentan tres propuestas para que en el grupo discutan y den solucin al caso de Andrs.
_ El maestro o maestra formar tres grupos de trabajo (uno por cada solucin)
_ Es importante que los alumnos piensen argumentos para defender la decisin. Una vez transcurrido un tiempo de trabajo en
grupo, cada uno de los grupos (con uno o varios portavoces) deber exponer los argumentos por los que han escogido su
solucin.
A.E Proponer entre las nias y los nios del grupo escolar soluciones a conflictos cotidianos.
CONFLICTO:____________________________________________
Analizar el conflicto:
1. Quines intervienen? Aceptar que el conflicto existe y hacerle frente.
2. Analizar las causas del conflicto.
Cmo me siento ante esta situacin de conflicto?________________
_____________________________________________________
Qu cosas hago digo o pienso que provocan el conflicto?___________
_____________________________________________________
3. Valorar las consecuencias ante las situaciones de las dos partes.
(Analizar las actitudes) Completa el cuadro.
4. Tomar una decisin despus de un largo anlisis del conflicto, sin perder
de vista que los agredidos y los agresores son personas.
SOLUCIN_______________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
A.E Referir conflictos cotidianos ocasionados por diferencias de inters o puntos de vista entre las personas.
A.E Distinguir las etapas que tienen algunos conflictos: su origen, proceso y desenlace.
Vctimas de violencia
* Comenta en el grupo sobre el significado de: Juntos contra la violencia y anota en tu
cuaderno los comentarios ms relevantes.
* De manera individual responde en tu cuaderno las siguientes preguntas, luego exponlas ante
el grupo.
1. Has sido vctima de violencia? 2. Qu tipo de agresin has recibido?
3. En qu lugar de la escuela has sido agredido? 4. Qu haces si te agreden?
5. Haz agredido a algn compaero?.
*Contesta la siguiente tabla y registra tus respuestas con toda sinceridad para conocer la
situacin actual de violencia tuya y de tus compaeros en la escuela?
* En tu libro de matemticas en las pginas 182 y 183 dice que Too realiz una encuesta en su
grupo para saber cul asignatura prefieren. De la misma forma pueden hacer una encuesta
para Investigar sobre La violencia en la escuela.
* Organizados por su maestra o maestro planeen la elaboracin y aplicacin de las encuestas.
RECOMENDACIONES
Cuando los alumnos vayan a levantar las encuestas a
los compaeros de la escuela les debern explicar que
estn realizando un Proyecto, en el que deben
investigar sobre La violencia en la escuela para
intentar buscar soluciones adecuadas, ya que los
alumnos saben como se sienten ante determinadas
situaciones.
Es muy importante agradecer al alumno encuestado su
aportacin a esta investigacin.
* Cuando terminen de aplicar las encuestas a los compaeros de la escuela, las revisarn de
una por una, para registrar en tablas los resultados.
* Cuando Too hizo sus encuestas sobre cul materia prefieren elabor una tabla para
registrar las frecuencias, marc rayitas verticales cada vez que se repeta una respuesta
y la quinta rayita la coloc inclinada sobre las cuatro rayitas verticales.
* Para hacer el anlisis de las encuestas puedes seguir su ejemplo.
Ejemplo: 1. Has sido victima de violencia?
S IIII III
No IIII
2. Cuando te agredieron,
Qu hiciste? Frecuencias
a) le dijiste a tu maestro o maestra. III
b) fuiste con el director o directora. II
c) les comunicaste a tus padres.
d) le comentaste a un compaero.
e) te quedaste callado. I
f) respondiste con violencia.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
en la en la en el patio atrs de en las
cancha de tiendita escolar los gradas
ftbol salones
______________________________________________________
Por qu?_______________________________________________
______________________________________________________
Folleto: descripcin, emisor, mensaje y texto descriptivo, planeacin, redaccin revisin, correccin y publicacin.
Cules son los beneficios que tenemos al vivir con paz y sin violencia?
CONCLUSIONES:
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AUTOEVALUACIN