Estrategia Psicoanaltica de la Teora de la Imagen

Pinceladas en la lnea histrica del tiempo

Fernndez de Weffer, Yannitsa

Especialista en la Enseanza de la Matemtica
Mencin: Educacin Superior
UNEFM Venezuela (2017)

En el mbito de la Psicologa numerosos investigadores han realizado estudios concernientes a la

definicin del mundo interior del hombre a travs de la Teora de la Imagen para interpretar las
situaciones educativas que permiten la autorregulacin del aprendizaje. En esta investigacin
hermenutica el modelo cultural es el discurso nipona que proyecta una gerencia evaluativa de
comportamientos de naturaleza solemne.
Siendo las matemticas una de las principales ramas del saber en el anlisis de la cotidianidad del
mundo actual, la evaluacin de los objetos matemticos transmite un numeroso cuerpo de
investigaciones para desarrollarse a lo largo del tiempo. En este sentido, sumergidos en el mundo
matemtico, la Estrategia Psicoanaltica de la Teora de la Imagen representa derivaciones
socioculturales donde la humanidad es vista como organismo dirigido a la difusin de los niveles
de pensamiento matemtico.
Para la construccin de estos niveles de pensamiento, la configuracin del modelo educativo se
fundamenta en el retorno a las fuentes con el principio geomtrico Cubismo de Louis
Vauxcelles. Donde la funcin principal es la evaluacin emancipadora de los sistemas cultura y
sociedad facilitando la transformacin del Eros y del Tnatos a travs de la sublimacin de la
conciencia moral colectiva para el logro de la autodisciplina.

En el Psicoanlisis descrito por Freud el episteme de los niveles de pensamiento se estructuran a

partir del Ello, el Mundo Exterior y el Super Yo a los que el Yo ha de obedecer; asemejando esto a:
la familia, la sociedad y la escuela en sus diferentes momentos consciente e inconsciente tomando
en cuenta el nuevo orden universal donde las normas, educacin y visin de trabajo en equipo son
principios y estndares fundamentales para el logro de una comunicacin con empoderamiento
social significativo.
La tcnica que facilita la autorregulacin del aprendizaje matemtico derivado de esta estrategia es
el Kamishibai la cual consiste en mostrar habilidades y destrezas en el manejo de los objetos
matemticos durante el proceso de toma de decisiones en el escenario empresarial, generando
expectativas durante la transicin de la aplicabilidad del conocimiento matemtico en su arte
figurativo familia sociedad escuela (artefacto psquico); contando con el recurso didctico
calificado como Teatro de Papel de la corriente "Culturalista Norteamericana" descrita por Horney
y Fromm.
Por su parte, el Butai es el instrumento designado para la tcnica descrita, este artefacto es una
pieza de tres caras en la cual deben quedar tamizados en colores los recuerdos del personaje
principal de la historia expresados en la semiologa del pensamiento matemtico. La historia puede
transcurrir en varias diapositivas las cuales deben estar en orden cronolgico manteniendo la
sintaxis en las actividades secuenciales. Finalmente la utilidad de este Butai es de producir la
ilusin de movimiento y garantizar la legitimidad del acto educativo.
Los postulados de la Teora de la Imagen se basan en las aportaciones estructuralistas, social y
constructivistas con posiciones amplias y abiertas con la meta de superar las perspectivas de
anlisis parciales y con el objetivo de dar una explicacin del fenmeno de la imagen en la que se
intersecten tanto los elementos de la forma como los del fondo. Para este grupo de postulados de
una concepcin gestltica, las cogniciones del individuo estn organizadas de forma que el objeto
matemtico configura el equilibrio del sistema.
Con el fin de hacer ms consciente al equipo colaborativo existe la necesidad de evaluar las
actitudes cumpliendo as con el compromiso curricular identificando fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas dentro del plan estratgico rector de la casa de estudio. En este proceso
evaluativo se debe considerar la intromisin ilegtima que afecta la intimidad de la persona
diseando actividades sagradas conducentes a la formacin integral del movimiento artstico y
cultural Happening.
Las competencias para el logro de una formacin integral comprenden:
El descubrimiento de los contenidos latentes del pensamiento inconsciente
La caracterizacin del instinto de la vida en los procesos psicolgicos memoria y
pensamiento
La transformacin de las normas culturales que rigen el mundo exterior
Incluyendo indicadores tales como:
Produce voz cultural durante el anlisis crtico de la ciencia
Comprende la matemtica y la civilizacin artstica.
Facilita el aprendizaje colaborativo durante la interpretacin de los textos.
La imagen de la no imagen ilustra lo que podramos captar directamente, es decir, la persona como los
objetos matemticos son la imagen de pensamientos

Bibliografa sugerida

lgebra lineal. Stanley Grossman (2000).

Arte abstracto y figurativo. Biblioteca Salvat (1974).
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999).
Freud y el Psicoanlisis. Biblioteca Salvat (1974).
La educacin en actitudes y valores. Dilemas para su enseanza y evaluacin. Felipe Trillo.
Ediciones HomoSapiens (2003).
La magia del kamishibai. Carmen Aldama Jimnez (2005).
Nuevos rumbos del teatro. Biblioteca Salvat (1974).
Teora de la Imagen. Biblioteca Salvat (1974).