SESION DE APRENDIZAJE

SA014-III_SECUNDARIA_DORIS VENTURA_MAYO_ ENTRE INVASIONES E IMPERIOS.

DATOS GENERALES:
I.E. : JUAN B. SCARSI VALDIVIA
REA : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
GRADO : 2 A
TULO DE LA SESION : ENTRE INVASIONES E IMPERIOS
FECHA : 08 DE MAYO 2017
DURACION : 90 MINUTOS
FACILITADOR : DORIS VENTURA MENDOZA
DOCENTE DE AULA : SOFIA CHENGUAYEN FLORES

MODELO TPACK
DISCIPLINAR PEDAGGICO TECNOLGICO

Lluvia de ideas. SMART NOTEBOOK

- Entre invasiones e imperios. Trabajo Cooperativo Creador de Actividades
Observacin Video

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Interpreta crticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
diversas. sobre los procesos de invasiones ocurridas en
Europa en el siglo V (los pueblos brbaros) y
en el siglo IX (pueblos nrdicos.)
- Construye interpretaciones
histricas. Elabora explicaciones histricas Clasifica las causas y consecuencias de las
reconociendo la relevancia de invasiones de los pueblos brbaros (siglo V) y
determinados procesos. de los pueblos nrdicos (siglo IX) en Europa.
Maneja y elabora diversas fuentes Utiliza diversos mapas histricos para el
de informacin y herramientas abordaje de problemticas ambientales y
digitales para comprender el territoriales en la edad media.
espacio geogrfico

Explica las relaciones entre los Identifica las potencialidades que ofreca el
-Acta responsablemente en el elementos naturales y sociales que territorio europeo a los pueblos brbaros (
ambiente. intervienen en la construccin de los siglo V ) y nrdicos ( siglo IX )
espacios geogrficos.

PROBLEMATIZACIN: Dificultad para reconocer interpretaciones histricas

PROPSITO: Conocer hechos reales de nuestra historia
II. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PEDAGOGICOS
Motivacin: (5 min)
-El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos, normas de convivencia
para el propsito de la sesin.
-Observan un video acerca de la edad media y se muestra el siguiente texto en el Smart.
INICIO

LA EDAD MEDIA
Los das de la Edad Media transcurran en medio de castillos protegidos por enormes
muros y pesadas puertas; ciudades constantemente asediadas por turbas de stribus
provenientes de lugares lejanos; jinetes con armaduras de metal, protegiendo a los
seores feudales; iglesias y monasterios llenas de fieles cristianos; campesinos
empobrecidos y expuestos a epidemias, etc.
 Saberes previos: ((15 min)
A partir del video y del texto los estudiantes responden las siguientes preguntas:
De qu nos habla el texto? Por qu, en la Edad Media, las personas deciden abandonar las
ciudades y habitar las zonas rurales?
A travs de una lluvia de ideas se recoge los aportes de los estudiantes en la PDI.
Propsito y organizacin:
El docente explica el propsito de la sesin y precisa que, entre los siglos IX y X, Europa occidental
fue invadida y saqueada por otros pueblos (sarracenos, hngaros, eslavos y vikingos), originando
una nueva configuracin territorial y nuevas formas de organizacin social.
Gestin del acompaamiento(45 min)
El docente hace la pregunta:
Qu significa el trmino brbaro en la actualidad?
A travs de la estrategia de lluvia de ideas, los estudiantes responden a la interrogante y el docente
va sistematizando las ideas-fuerzas en la PDI.
Luego, el docente proporciona a los estudiantes el significado de la palabra brbaro segn la Real
Academia de la Lengua Espaola. Programa Smart Notebook.
DESARROLLO

Los estudiantes leen el texto y proceden a encontrar las semejanzas y diferencias con las ideas-
fuerzas dadas por el docente. Luego leen los textos Las invasiones germnicas y La
germanizacin (pgina 10 de su libro) y observan el mapa de las invasiones brbaras (Anexo 1
).y completan el siguiente esquema sobre las consecuencias de las invasiones brbaras.
Las monarqas electivas
Transfor
maciones
Concepto de ciudadano
producto
de la La ley esscrita
German. Las lenguas
A quienes
ristianismo

-El docente cierra este momento, aclarando que las invasiones brbaras o germnicas generaron
cambios en la configuracin territorial y en las costumbres en Europa.

Evaluacin:
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
CIERRE

Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad
similar?
Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado?
 L libro de Comunicacin 1, MCL N 1
MATERIALES Y
RECURSOS

ficha de anlisis
Cuaderno de trabajo.
PDI
P. Smart
Ficha de trabajo

______________________________ ________________________
Prof. Sofa Chenguayen F.
Docente de aula