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LIMA, Josenildo Maria de1 - Secretaria de Estado da Paraba: EEEFM Prof Ansio Leo e
UEPB
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SILVEIRA, Alessandro Frederico da . UEPB
GERMANO, Marcelo Gomes3 . UEPB
Resumo
Trata-se de um relato de experincia que surgiu de uma abordagem diferenciada adotada para
ensinar os contedos sobre Astronomia e Gravitao presentes na pea Escolinha da Cincia:
uma aula de astronomia de autoria do professor Dr. Marcelo Gomes Germano da UEPB, para
os estudantes do 2 ano do Ensino Mdio. O objetivo geral mostrar aos professores de fsica
que a presena do ldico na sala de aula pode contribuir para o aprendizado de diversos
contedos. Neste caso foram abordados temas ligados a Astronomia. A pesquisa qualitativa
baseada na anlise dos questionrios respondidos pelos estudantes que participaram direta e
indiretamente da montagem da pea. Adotamos os seguintes procedimentos, inicialmente foi
apresentado o texto aos estudantes com a leitura de uma cena da pea, num segundo momento
propomos aos estudantes a encenao da pea. Os autores escolhidos para nos auxiliarem
neste trabalho so os seguintes Zanetic (2009), Silveira (2011), Germano (2011) e Bardin
(2011). Os resultados obtidos foram satisfatrios, pois at os estudantes que no fizeram parte
da encenao da Escolinha tambm se mostraram interessados em participar de uma nova
apresentao.
Introduo
Este trabalho surge da necessidade em articular uma aproximao entre cincia e arte
no contexto da educao formal, duas reas aparentemente dissonantes, porm se nos
voltarmos com um olhar mais acurado notaremos que ambas podem ser trabalhadas em
conjunto principalmente quando tratamos do teatro com temas cientficos surgem algumas
pesquisas sobre o tema tais como a de Gusmo (2009) razo e emoo na sala de aula e a de
Silveira (2011) O teatro como instrumento de humanizao e divulgao da cincia: um
estudo do texto ao ato da obra Copenhague de Michael Frayn..
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Mestre em Ensino de Cincias e Matemtica, pela UEPB, E-mail: josenildo_ml@yahoo.com.br
2
Doutor em Ensino, Filosofia e Historia das Cincias, pela UFBA, E-mail:
alessandrofred@yahoo.com.br
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Doutor em Educao, pela UFPB, E-mail: mggermano@ig.com.br
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Professor Meus queridos e minhas queridas, a nossa aula de hoje ser dedicada ao
estudo de uma das mais antigas das cincias: a Astronomia. Em termos atuais pode-
se dizer que a astronomia uma viso do cosmos construda em consonncia com os
conceitos operacionais da cincia moderna. a cincia dos astros e, como tal, tem o
objetivo de estudar a origem, posio, forma, constituio, distncia, organizao e
movimentos dos corpos celestes.
Severino Tibrcio - Isso pergunta que se faa? Desde pequeno que eu aprendi que
so 09.
Professor: - Desculpe eu ter que discordar, mas o senhor est errado. Os planetas do
sistema solar so 08.
Severino Tibrcio - Como oito? O senhor nunca estudou cincia no? Pois eu vou
lhe ajudar: os planetas do sistema solar so nove e todos vo contar junto comigo:
Mercrio(um) Vnus(dois) Terra(trs) Marte(quatro), Jpiter(cinco), Saturno(Seis),
Urano(Sete), Netuno(oito) e Pluto(nove) (...)
Bruna Curie: Como todos j deviam saber, a Terra uma grande bola solta no
espao e essa bola est rodando sobre si mesma. sua rotao que provoca os dias e
as noites. Acontece que, enquanto a Terra est girando, ela tambm est fazendo
uma grande volta ao redor do Sol. Essa volta se faz em um ano. O caminho uma
rbita alongada chamada elipse. Alm dessa curva ser assim achatada ou alongada, o
Sol no est no centro. Isso quer dizer que em seu movimento a Terra s vezes passa
perto, s vezes passa longe do Sol.
Zefinha Boa: - Mas, professor a sua queridinha num disse que a Terra uma bola e
que t girando enquanto faz a volta em volta do Sol?
Zefinha Boa: - Pois ento, se a Terra uma bola, quando ela estiver mais perto do
Sol, deve ser vero em toda a Terra, no mermo?
Zefinha Boa: - Ento quando ela tiver mais longe tambm deve ser inverno em todo
lugar e ao mesmo tempo?
Zefinha Boa: - Quer dizer que existe vero e inverno ao mesmo tempo?
Zefinha Boa: - Mas veja bem, como que pode ser vero e inverno ao mesmo
tempo em lugares diferentes, se a Terra, que uma bola, deve estar perto ou longe
do Sol? Uma das duas coisas t errada. Se tem vero e inverno ao mesmo tempo,
isso no podem acontecer porque a Terra t perto ou longe do Sol. No tem lgica.
Professor - Veja bem, est nos livros que a Terra descreve uma curva que se chama
elipse ao redor do Sol, que este ocupa um dos focos e portando ela se aproxima e se
afasta do Sol. Logo, deve ser por isso que existe vero e inverno e ponto final. ()
(GERMANO, 2009 , p. 1-9)
Acreditamos ser possvel trabalhar com os conceitos das diversas disciplinas em sala
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de aula atravs da dramaturgia e que essa aproximao possibilita a reflexo de assuntos que
muitas vezes durante as aulas convencionais passam despercebidos pelos estudantes.
Segundo Zanetic (2009) fsica ainda cultura em construo por isso ns
professores e professoras devemos adentar no universo da cultura e tornar o conhecimento
artstico e o conhecimento cultural nossos aliados para tornar nossas aulas de cincias mais
palatveis e envolventes.
Percebendo esta possibilidade de ensinar fsica por meio do teatro e de certa forma
brincando, resolvemos adotar a pea com os estudantes do segundo ano do ensino mdio, na
escola em que atuamos desde 2012, inicialmente foram impressos 25 exemplares da pea,
uma para cada aluno(a). Pensamos em atuar no papel de professor, porm ao chegar na escola
com os textos e iniciarmos a leitura, uma aluna pediu para ser o professor, por isso fizemos a
adaptao para professora, assim aps a primeira leitura fizemos algumas adaptaes do texto
e tocamos a pea em frente.
A primeira leitura ocorreu durante uma aula de Fsica no dia 05 de agosto de 2013.
percebemos a concentrao dos alunos ao lerem a pea, cada um querendo o melhor papel,
exceto um aluno que ficou no final da sala, que no se disps a atuar, os demais estavam
todos engajados na leitura do texto. A Figura 1, ilustra este momento de leitura.
desempenhariam, por isso foi necessrio em outra aula fazer uma seleo, para saber quem
seria o personagem, exceto o papel de professor que nesta montagem passou a ser professora
e foi interpretado pela aluna que se identificou desde a primeira leitura com o papel.
Realizamos mais cinco ensaios e no dia 26 de agosto, foi apresentada a pea para os
demais alunos do Ensino Mdio da escola. Pelo fato dos alunos no serem atores, alm de
aspectos relacionados ao tempo de construo da pea, optamos pela leitura dramatizada,
tcnica esta utilizada por Silveira (2011, p. 81 ) tcnica da leitura dramatizada, em que os
atores com o texto em mos leem e interpretam atravs de inflexes vocais, expresses
faciais e de gestos econmicos.
Durante a montagem da pea cada estudante ficou responsvel por elaborar seu
figurino e no dia da apresentao, todos desempenharam seus papeis muito bem. A Figura
2, ilustra os momentos da apresentao da pea.
1- O que astronomia?
6-O que voc achou da metodologia empregada, em utilizar o teatro para ensinar fsica?
Resultados e Discusses
Alguns estudantes que apenas assistiram a pea tiveram um bom entendimento sobre
os temas tratados, observamos isso na seguinte resposta para a segunda questo: foi um
trabalho de Nicolau Coprnico, um astrnomo que publicou e mostrava que a terra no
estava parada no centro do universo, mas girava em torno de si mesma, e juntamente com os
outros planetas girava ao redor do sol (Aluna A)
uma parte do planeta est em clima de vero e do outro lado do mundo est em clima de
inverno. (Aluna B)
Outra espectadora a aluna C, deu o seguinte depoimento sobre a pea:
A pea apresentada pelo segundo ano foi muito interessante, pois falou sobre
astronomia nos mostrando e lembrando que o planeta pluto no conta mais ele agora
chamado de planeta ano, e no entra mais no total de planetas que 8. falando entre outros
assuntos interessantes. (Aluna C)
Aps analisarmos o grau de entendimento dos contedos presentes na pea que foram
apreendidos pelos espectadores percebemos que o teatro tem um enorme potencial para a
divulgao e ensino de cincias.
Ao analisarmos o grau de aceitao da metodologia na fala da aluna A, percebemos
que a abordagem teve uma boa aceitao, mesmo a aluna citando que alguns no se
interessaram pela abordagem, percebemos que o nosso papel quanto professor sempre o de
cativar, criar possibilidades e integrar o mximo possvel de alunos.
Com esta atividade conseguimos integrar trs alunos que estavam dispersos durante as
explicaes de outros contedos, alunos que mostravam pouco interesse pela fsica foram os
que melhor atuaram durante a pea.
Consideraes Finais
REFERNCIAS
BARDIN, L. Anlise de Contedo; Trad. Lus Antero Reto, Augusto Pinheiro. So Paulo.
Edies 70, 3 reimp. da 1 ed. de 2011. Ttulo original, L`Analyse de Contenu. Press
Universitaires de France, 1977.