UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA

TEMA
TRABAJO FINAL

SUSTENTADO POR:
GLADIELA KELLY

FACILITADOR
NURYS LOPEZ

Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua, Rep. Dom

Agosto 2017
Tarea de la Unidad VII

Estimado participante te invito a realizar las siguientes actividades.

1-Investiga en diferentes fuentes sobre la educacin para personas con

algn tipo de discapacidad y escribe un informe sobre lo aprendido.

Ms de 1.000 millones de personas en el mundo entero viven con

alguna forma de discapacidad. Casi 93 millones de esos

discapacitados son nios. Estas personas suelen verse marginadas

a causa de los prejuicios sociales acerca de las diversas

modalidades de discapacidad y la limitada flexibilidad de los

agentes sociales para atender a sus necesidades especiales. En la

vida cotidiana, los discapacitados padecen mltiples desigualdades

y disponen de menos oportunidades para acceder a la educacin de

calidad que se imparte en contextos integradores.

Investigue en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre la educacin

para personas con algn tipo de discapacidad y presente un ensayo sobre

la educacin intercultural tomando en consideracin su concepto, origen y

propsito.

Aprender a conocer significa adquirir el dominio de los instrumentos

mismos del saber para descubrir y comprender el mundo que nos rodea. Se

trata de aprender a aprender, en nuestro caso aprender en un mbito tan

complejo como el de la educacin intercultural, en el que emociones y

percepciones juegan un papel tan importante, y en ocasiones ms, que los

conocimientos meramente cognitivos. Aprender a hacer es privilegiar la

competencia personal e incrementar niveles de calidad. Aprender a vivir

juntos es habilitar al individuo para vivir en contextos de diversidad e

igualdad, tomando conciencia de las semejanzas y de la interdependencia

entre los seres humanos.

Aprender a ser significa aprender a desarrollarse como persona, global y

armnicamente. Aprender a vivir juntos es uno de los cuatro pilares en los

que debe sustentarse la educacin en este nuevo siglo. Es un pilar, un reto y

una tensin, que vamos a vivir y a sufrir las personas, con la seguridad de

que estas tensiones incidirn en nuestra identidad. Aunque los cuatro

pilares tienen la misma consideracin y constituyen un todo, nos detenemos

especialmente en los pilares Aprender a conocer, Aprender a ser y

Aprender a vivir juntos. Podemos afirmar que son los pilares a los que se

pueden referir y sobre los que pueden descansar la educacin intercultural,

como esperanza y alternativa, como instrumento de reconocimiento de la

cultura, y, a travs de ello, de valoracin de las diferencias culturales en un

marco de diversidad y de pluralismo cultural.