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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


Construir Formando
LICEO BOLIVARIANO BATALLA DE LOS HORCONES
Formar Construyendo
BARQUISIMETO - ESTADO LARA

CONSTRUCCIN DE UN ESPACIO RECREATIVO CON MATERIAL


ECOLGICO (PLSTICO), EN CONJUNTO CON LOS ESTUDIANTES DE
3ERO Y 4TO AO DEL LICEO BOLIVARIANO BATALLA DE LOS
HORCONES EN LA COMUNIDAD DEL TOSTAO, UBICADO EN LA
PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS, MUNICIPIO IRIBARREN, ESTADO
LARA.

Flores Camila, Decaro Angelica, Araujo Rosalba, Araujo Yoenglis,


Arroyo Wilianyer, Angulo Yeferson, Medina Gilberto.

Profesor Gua: Mndoza Deiana.

Barquisimeto, Junio 2017

1
2
Agradecimientos

Nuestros ms sinceros agradecimientos a todas aquellas personas que


colaboraron con la materializacin del presente proyecto, en especial a
nuestra profesora gua Deiana Mendoza a quien le expresamos nuestro
profundo reconocimiento, por su tiempo, profesionalismo y apoyo diligente.

Agradecemos tambin a los profesores de la institucin por su apoyo y


leales recomendaciones; a la Profesora Yesika Castro, Liseth Rodriguez, le
agradecemos su inters y predisposicin; as como tambin al .

Profundamente gracias a nuestras familias, por el apoyo, la paciencia y la


motivacin que fue base para la finalizacin del presente proyecto; como
grupo de proyecto nos agradecemos mutuamente por el grato tiempo
compartido, las experiencias y el compaerismo que cosechamos.

Finalmente Gracias a Dios por cada una de las etapas vivida que nos han
trado hasta estos momentos llenos de tantas emociones, gracias por
conocer personas tan maravillosas, y conformar un grupo jovial, el cual tuvo
como resultado final un satisfactorio aprendizaje; cabe mencionar que le
agradecemos a usted lector por tomarse el tiempo e inters en nuestro
trabajo.

3
Dedicatoria

Dedicamos el presente proyecto a Nuestras Familias, por estar en cada


etapa, confiar en nosotros y ser una gran ayuda, nos dan las herramientas
necesarias para desenvolvernos en la vida, una de ellas el estudio.

4
INDICE

Pgina
INTRODUCCION.......... 6
CAPTULO I. FUNDAMENTACIN.. 8
Planteamiento del problema... 8
Preguntas generadoras... 11
Justificacin.. 11
Objetivo General.. 12
Objetivos especficos.. 12

CAPTULO II. Marco terico 13


Antecedentes 13
Bases Tericas. 15
Cuadro de variables. 18

CAPTULO III Marco metodolgico 19


Tipo de investigacin.. 19
Paradigma. 19
Poblacin... 20
Muestra 20
Cuestionario.. 21

CAPTULO IV. RESULTADOS...................................................... 22


Anlisis e interpretacin de los resultados.. 22

CAPTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 30


Conclusiones. 30
Recomendaciones 31
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.............................................. 33
ANEXOS. 34

5
INTRODUCCIN

En la actualidad existen tantos agentes que contaminan nuestro planeta,


que siempre se han buscado soluciones factibles, innovadoras, y aquellas
que creen una conciencia ecolgica. En Venezuela existen Organizaciones
No Gubernamentales (ONGs) que promueven la cultura ecolgica, as como
tambin instituciones del estado, como por ejemplo el Instituto Venezolano
de Investigaciones Cientficas (IVIC). Con ello se busca, el mejoramiento de
la disposicin final de desechos slidos en instituciones educativas, lo que
permite realizar un manejo adecuado de la basura, fomentar una conciencia
ecolgica en la poblacin estudiantil, prevenir la contaminacin del medio
ambiente, as como disminuir el impacto ambiental a largo plazo

Por tal motivo el objetivo primordial de este trabajo es promover la cultura


ecolgica de los y las estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones a travs de la construccin de un espacio recreativo, con la
utilizacin del desecho protagonista, botellas plsticas, para lo cual se
desarroll un proyecto factible, apoyado en una investigacin de campo.

La estructura de la presente investigacin se basa en captulos,


organizados de la siguiente manera: Captulo I, contiene el planteamiento de
la problemtica a partir de las realidades observadas por los autores, los
objetivos que se persiguen con esta investigacin y la justificacin que
sustenta los aportes que har la investigacin para solventar la problemtica.
Captulo II, en el mismo se encuentran los estudios Previos que sirven de
sustento a esta investigacin ya que muestran el inters de otros autores en
el tema y por ende su relevancia, las bases tericas que permiten el
desarrollo de la misma.

Captulo III, describe la metodologa utilizada, naturaleza de la


investigacin, la poblacin de la cual se tom la muestra de trabajo, y el
instrumento para la recoleccin de datos, en el cual se hace el anlisis de los

6
resultados en el captulo IV. Finalmente, el Captulo V contiene las
conclusiones y recomendaciones que se consideran pertinentes en la
investigacin; Concluye con las referencias y los anexos.

7
CAPTULO I

Planteamiento del problema:

En distintas partes del mundo se puede encontrar muchos espacios


recreativos, pero no es comn que sean realizados con desechos reciclables,
debido a la falta de informacin sobre las diversas cosas que se pueden
crear a partir de materiales que se crean desechos sin otro uso, pero es aqu
cuando nace la idea de reutilizar y cuando se llega a la reflexin de que es
una ayuda personal que se vuelve colectiva.

Un hecho claro es que existen pases donde hay grandes niveles de


contaminacin, y la que est por mucho a la vista es aquella causada por el
plstico, La Organizacin Mundial de la Salud y PNUMA han declarado
conjuntamente que la disrupcin endocrina (uno de los efectos del plstico)
es una crisis global. Un grupo internacional de 10 cientficos ha solicitado que
los gobiernos declaren el plstico como residuo peligroso. Las botellas de
plstico se demoran entre 100 a 700 aos en degradarse, dependiendo del
espesor del plstico, segn lo indica el ingeniero Ramzy Kahhat (2014),
especialista en Ingeniera Sostenible, comenta adems que hay muchos
aspectos que considerar al momento de escoger utilizar o no una botella de
plstico.

El problema de la contaminacin es uno de los primeros que nos suele


venir a la mente cuando pensamos en la situacin del mundo, puesto que la
contaminacin ambiental hoy no conoce fronteras y afecta a todo el planeta.

Segn un reportaje del licenciado Salvador Garca Lin (2015) En el


mundo se tiran a la basura 280 millones de toneladas de plstico al ao. En
Alemania se propone que en 2018 cada habitante del mundo consuma
anualmente 90 envases de plstico. Ahora su uso implica ms de cuatro mil

8
envases y bolsas por persona por ao. Todo producto industrial, domstico,
alimenticio, medicinal, entre otros, se empaca en plstico.

Entonces el saber e intentar crear distintas cosas innovadoras con este


material es una iniciativa bastante til, en algunos pases reciclar es algo que
suelen hacer para ayudar a otras personas o para su propio beneficio, Y en
el mismo sentido, la Comisin Europea pretende que el trmino residuo sea
un concepto prcticamente obsoleto en 2020, retornando los desechos al
ciclo productivo como materias primas. A tal fin ha creado la normativa
sobre recogida de productos que obliga a los productores a re-asumir su
responsabilidad de los productos al finalizar su vida til. Este tipo de
normativa, seala Gardner, supone un fuerte incentivo para que las
empresas reduzcan los materiales utilizados en los productos y en el
embalaje y que los hagan reciclables y re-manufacturados.

Dada su alta resistencia a la degradacin y lo til que resulta su empleo,


en la actualidad prcticamente indispensable, la forma para disminuir su
proliferacin como residuo sera el reciclado. En Venezuela, se suelen crear
organizaciones benficas de las que consiguen sus ingresos a travs de la
recoleccin y venta de materiales reciclables, tanto para beneficio de
personas como para animales en situacin de calle. La intencin de muchos
es ayudar y disminuir la contaminacin ambiental de distintas formas pero
aun as se pueden encontrar muchos espacios contaminados de distintos
tipos de desechos, y por ello es necesario no desistir en formas creativas e
innovadoras que ayuden a promover el reciclaje, Con una manera diferente
de ayudar y ensear a las personas que con algo tan simple se puede crear
una diferencia.

Hay diversas formas de comenzar a reutilizar las botellas plsticas slo es


cuestin de metas y disposicin, en el estado Mrida ya fue construida la
primera casa a base de las botellas, por la coordinadora de Cultura y

9
Extensin de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la
Universidad de Los Andes (ULA), Nelly Araujo en el ao 2012, quin seala:
La casa tiene unos 42 metros cuadrados de construccin, y las paredes
fueron hechas con mil 600 botellas plsticas de 600 mililitros y 4 mil 500
envases de 1,5 y 2 litros para las paredes, las cuales estn rellenas con
bolsas plsticas y todos los plsticos de desecho y tierra.

Este fue un proyecto a gran escala, as mismo como zonas recreativas se


han construido cabaas con estas botellas plsticas para uso pblico, Luis
Cambar (2015) Llevamos la experiencia al Congreso Nacional de Gerencia
de Proyectos a la Universidad Metropolitana y los tres decidimos
profundizarlo. Hicieron bancas en el Hospital Universitario de Maracaibo.
Recolectar requera mucho tiempo y esfuerzo logstico solo para conseguir
las cantidades de botellas requeridas para levantar una habitacin, pero con
que cada alumno llevara 3 botellas plsticas a la semana, venidas del propio
consumo de vecinos y familiares, con 700 estudiantes, logramos acumular
miles con mnimo esfuerzo, explic.

Se puede observar que alrededor del Liceo Bolivariano Batalla de los


horcones de la comunidad el Tostao y de las comunidades adyacentes
donde viven los estudiantes se encuentra una gran contaminacin en las
quebradas y calles, donde predominan las botellas plsticas entre otros
desechos que pueden ser aprovechados, con un trabajo en conjunto con los
estudiantes de tercer y cuarto ao del liceo se espera realizar un espacio
recreativo teniendo como base el uso de las botellas plsticas pero sin dejar
a un lado otros materiales que pueden ser tiles para llevarlo a cabo.

10
Preguntas generadoras:

Se lograr crear consciencia ecolgica en el reciclaje de botellas


plsticas y otros desechos que pueden ser tiles en los estudiantes de 3ro y
4to ao del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones ubicado en la
comunidad del Tostao?

Ser productivo el proyecto Construccin de un Espacio Recreativo con


material ecolgico (plstico), en conjunto con los estudiantes de 3ro y 4to
ao del Liceo Bolivariano Batalla de Los Horcones en la Comunidad del
Tostao ubicado en la Parroquia Juan De Villegas, Municipio Iribarren, Estado
Lara?

Se obtendr la participacin de los estudiantes de tercero y cuarto ao


para la construccin del espacio recreativo ubicado en la zona trasera de la
institucin?

Justificacin

Desde el punto de vista terico: Por la evidente falta de concientizacin de


los estudiantes de 3ro y 4to ao hacia la contaminacin ambiental. La falta
de uso de los productos reciclables (potes de plstico) para la elaboracin de
distintas cosas a base de estos desechos, consiguiendo incluso ingresos
para ellos mismos.

Desde el punto de vista prctico: Existen pocos espacios recreativos o


lugares donde sentarse para los estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de
los Horcones por ello, existe la necesidad de contribuir con el mejoramiento
del entorno escolar.

Desde el punto de vista metodolgico: Este proyecto se realizara por el


motivo de reducir la contaminacin en las comunidades y para crear

11
conciencia en las personas sobre todas las cosas que podran realizar con
todos estos desechos los cuales ellos creen intiles.

Objetivo General:

Crear un espacio recreativo y funcional, a base de botellas plsticas, para


los estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones

Objetivos Especficos:

1- Crear conciencia acerca de los diferentes usos que pueden tener los
desechos reciclables (botellas de plstico), para el mejoramiento de la
institucin. Batalla de los Horcones en el periodo escolar 2016/2017.

2- Construir un espacio recreativo, con botellas plsticas, ubicado en la


parte trasera de la institucin, donde se beneficien los estudiantes y el
personal del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones, para que realicen
diferentes actividades como: realizar tareas, comer, organizar las
actividades de los estudiantes.

3- Activar la participacin (de los estudiantes de 3ro y 4to ao) en la


construccin de los espacios recreativos a base de las botellas plsticas
como espacios funcionales dentro de sus comunidades, y de su entorno
para su propio beneficio.

12
CAPTULO II

Marco Terico

Como punto de partida se har referencia sobre los antecedentes, en un


resumen sobre otras investigaciones, que fomentan y certifican la valides de
este proyecto, adems de aportar al mismo.

Antecedentes:

Gutirrez S. (2011) Realiz una tesis de Elaboracin de manualidades


con botellas plsticas en el Instituto por Cooperativa de Magisterio de
Educacin Primaria Intercultural IMEPI, San Pedro Pinula, Jalapa, en la
Universidad de San Carlos de Guatemala. El proyecto fue realizado con el
objetivo de contribuir a la conservacin del medio ambiente; realizando una
secuencia de las actividades planteadas.

Los beneficiados con el proyecto recibieron una motivacin sobre la


importancia de la implementacin de las manualidades con botellas plsticas,
seguidamente de la socializacin del documento con las personas inmersas
en el proyecto, posteriormente se desarroll la capacitacin de los pasos
para realizar las manualidades con las botellas, lo cual llevo a la recoleccin
de las mismas.

El aporte que da esta tesis a este trabajo, es la fundamentacin al aporte


en la conservacin del medio ambiente, incluyendo al reciclaje, y el desecho
a base de botellas plsticas, para el mejoramiento escolar.

En otro trabajo de investigacin de carcter nacional, Araujo N. (2013)


dio a conocer el proyecto para la construccin de una casa ecolgica, que
naci en mayo de 2011, luego de un taller realizado en la Estacin
Experimental de Caparo que cont con la participacin de ambientalistas de
varios pases del mundo y un buen nmero procedentes de la Universidad de

13
Los Andes. Fue un trabajo lento pues requiri de la colaboracin de muchos
en la elaboracin de los ladrillos ecolgicos, as como en la recopilacin del
material, como por ejemplo las botellas y bolsas plsticas que son el
material principal utilizados para hacer el ladrillo ecolgico; la casa ecolgica
fue inaugurada en la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la
ULA (Universidad de Los Andes).

El aporte de lo anterior al presente proyecto; es la innovacin de utilizar


las botellas plsticas como material para la construccin en nuestro caso de
un espacio recreativo, incluyendo el trmino ecolgico, reciclando en
beneficio del ambiente.

Por otra parte Escobar A, Quintero D, Serradas D; (2006) en su


investigacin titulada El reciclaje como instrumento para la concientizacin
de la conservacin del medio ambiente, en el preescolar Mi casita de
Colores de la Universidad Catlica Andrs Bello, Facultad de Humanidades
y educacin, mencin: preescolar, Caracas; tuvo como objetivo general
fomentar el desarrollo de una conciencia ecolgica, en los nios, padres y
docentes del preescolar Mi casita de Colores.

Utilizando como instrumento el reciclaje, su metodologa fue cualitativa, la


cual se refiere en su ms amplio sentido a la investigacin que produce datos
descriptivos, que se llev a cabo en dicho centro educativo, se trabaj en
conjunto con 66 estudiantes de preescolar, sus representantes, 4 docentes y
un auxiliar. Tras una investigacin usaron como tcnica o instrumento una
entrevista semi-estructurada y una encuesta, as se observ que la utilizacin
de desechos en su aula y en sus hogares era bastante escaso, ya que la
mayora de objetos y materiales de trabajo era comprados directamente y no
empleaban el reciclaje.

Finalmente llegaron a la conclusin de que comenzar a crear conciencia


en los nios es importante de modo que sean promulgadores de las

14
generaciones futuras, igualmente el alcance a jvenes y adultos contribuye.
As mismo se dise un plan de accin reflejando diversas actividades para
los participantes y llegar al objetivo, se trabaj principalmente con botellas
plsticas para crear objetos para su beneficio educativo, como maquetas de
las partes del cuerpo, tteres, entre otros.

El aporte al presente trabajo es que de acuerdo a las experiencias vividas


en la ejecucin del proyecto se llega a la conclusin que es importante y
necesario que el tema del reciclaje y reutilizacin sea abordado en las
diferentes instituciones educativas del pas con la finalidad de lograr la
sensibilizacin ante la conservacin del medio ambiente, se le da importancia
al reciclaje para difundir conciencia, desde una edad temprana, as como
resalta que es importante sensibilizar a las dems generaciones.

Bases Tericas:

Espacio recreativo

Segn Rico C. (2011): Es un espacio pblico especialmente


acondicionado para la realizacin de actividades recreativas libres, como
leer, intercambiar ideas, planificar juegos, tareas.

As mismo segn ARQHYS. (2012): Slo puede aparecer como un


requerimiento social que garantice o ayude a garantizar el control de una
determinada cantidad de tiempo social que ha sido asignado como tiempo
libre para la recreacin.

Segn Moller A. (2002): El espacio de recreacin tiene pues importancia


social al ser un espacio de encuentro y de convivencia. A travs de ese
convivir, puede acontecer una toma de conciencia, o el incitar a la persona a
descubrir que los espacios urbanos -equipados, conservados y,

15
principalmente, animados para el ocio y la recreacin- son indispensables
para una mejor vida para todos.

Reciclaje

Segn Isan A. (2013): El reciclaje es una prctica eco-amigable que


consiste en someter a un proceso de transformacin un desecho o cosa
inservible para as aprovecharlo como recurso que nos permita volver a
introducirlos en el ciclo de vida sin tener que recurrir al uso de nuevos
recursos naturales. A su vez, el reciclaje es una manera verde de gestionar
o, directamente, de acabar con buena parte de los desechos humanos.

Segn la CRQ (Corporacin Autnoma de Quindio) (1997): el reciclaje se


considera una medida ecolgica que tiene como objetivo principal la
disminucin de dichos residuos y la reduccin del consumo de los recursos
naturales con el fin de preservar el medio ambiente.

Castells (2012) Describe el reciclaje como la operacin compleja que


permite la recuperacin, transformacin y elaboracin de un material a partir
de residuos, ya sea total o parcial en la composicin definitiva.

Residuo slido

Segn Ruiz (2004), los residuos slidos son los restos de actividades
humanas, considerados por sus generadores como intiles, indeseables o
desechables, pero que pueden tener utilidad para otras personas

Contaminacin Ambiental

Odum, Eugene (1986): Es un cambio perjudicial en las caractersticas


fsicas, qumicas y biolgicas de nuestro aire, tierra y agua, que puede
afectar o afectar nocivamente la vida humana y la de especies beneficiosas.

16
Contaminacin por Plstico

Segn Gil A. (2012) : El trmino plstico en su significacin ms general,


se aplica a las sustancias de distintas estructuras y naturalezas que carecen
de un punto fijo de ebullicin y poseen durante un intervalo de temperaturas
propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y
adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones. As mismo surge como
problema asociado la contaminacin ambiental, muchas veces producto del
desecho de los plsticos de alta y baja densidad. Actualmente estos plsticos
son muy utilizados a nivel comercial como envases o envolturas, de
sustancias o artculos alimenticios los cuales son desechados al medio
ambiente luego de su utilizacin.

Ecolgico

Segn K Dictionaries (2013) Ltd: Cosa relacionada con la defensa y


proteccin del medio ambiente conciencia ecolgica. Elemento que no daa
el medio ambiente

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Cuadro 1. Operacionalizacin de las Variables
Objetivo General: Crear un espacio recreativo y funcional, para los
estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones

Objetivos Especficos Variables Dimensiones Indicadores tem


1-Difundir conciencia Solidos 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
acerca de los diferentes Botellas de
usos que pueden tener los plstico
TIPOS Reusable
desechos reciclables

Reciclaje
Ecolgico
(botellas de plstico), para
el mejoramiento de la
institucin. Batalla de los
Horcones en el periodo
escolar 2016/2017.

2-Construir un espacio Tiempo libre 10,11,12,13,14,15


Espacio Recreativo

donde se beneficien los Estudiantes


estudiantes y el personal Institucin
del liceo, para que
realicen diferentes ELEMENTOS Esparcimiento
actividades como: realizar Actividades
tareas, comer, organizar
las actividades de los
estudiantes.

Fuente: Cuadro elaborado con las variables en estudio. Angulo Y. Araujo R.


Araujo Y. Arroyo W. Decaro A.
Flores C. Medina G.
(2017)

18
CAPTULO III

Marco metodolgico

Tipo de investigacin

Investigacin accin

Por su parte J.Elliott, en (1993), el principal representante de la


investigacin-accin desde un enfoque interpretativo define la investigacin-
accin como <<un estudio de una situacin social con el fin de mejorar la
calidad de la accin dentro de la misma>>. La entiende como una reflexin
sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el
profesorado que tiene como objetivo ampliar la comprensin (diagnstico) de
los docentes de sus problemas prcticos. Las acciones van encaminadas a
modificar la situacin una vez que se logre una comprensin ms profunda
de los problemas.

Mediante este trabajo de investigacin se espera lograr un cambio de los


estudiantes de 3ro E y 4to A del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones,
ubicado en la comunidad el Tostao, hacia lo que es el tema de la
contaminacin ambiental y como darle una nueva vida til a los desechos
slidos que contaminan el ambiente, de manera de concientizarlos y hacerles
ver la importancia que tiene la conservacin del ambiente, utilizando el
reciclaje como un instrumento para lo que sera la construccin de un
espacio recreativo y funcional en la institucin.

Investigacin de campo

Segn, Carlos Sabino (S/f) La investigacin de campo corresponde a un


tipo de diseo de investigacin, en su texto "El proceso de Investigacin"
seala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad,
permitindole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se
han conseguido los datos. En otras palabras, el investigador efecta
una medicin de los datos. Sin embargo, qu tanto datos se pueden obtener
considerando las restricciones de cada estudio como por la carencia
de recursos materiales, humanos, monetarios, fsicos.

Paradigma

La investigacin como instrumento de trabajo debe fomentar


conocimiento al tiempo que tambin modifica y transforma situaciones que

19
representan problemas sociales o cientficos. En este sentido y para dar
explicaciones por parte del hombre a la complejidad de la bsqueda y
generacin del conocimiento surgen los paradigmas. Segn Thomas Kuhn
considera a los paradigmas como realizaciones cientficas universalmente
reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas
y soluciones a una comunidad cientfica.

Por lo tanto es el modelo que gua a una comunidad en el desarrollo de


un aspecto tanto cientfico como social. Existen dos paradigmas: el
tradicional cuantitativo, de corte emprico positivista, basado en la
construccin de instrumentos y en el rigor cientfico, definido por la aplicacin
de estadsticas y aplicabilidad de resultados y el cualitativo que asume la
realidad como dinmica y le interesa conocer el marco de referencia de quien
acta.

El presente trabajo es de carcter cuali-cuantitativo ya que estn


presentes caractersticas de ambos paradigmas en el mismo, por una parte
est orientado a los descubrimientos, es exploratorio y descriptivo, as como
el aprendizaje durante todo el proceso y por otro lado est orientado al
resultado, y a las acciones que fomenten la teora.

Poblacin

Balestrini, (2002) expresa que una poblacin o universo puede est


referida a cualquier conjunto de caractersticas de los cuales se pretende
indagar y conocer sus caractersticas, o una de ellas, y para el cual sern
vlidas las conclusiones obtenidas en la investigacin (p.137). La cual est
formada por un total de 1650 estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de los
Horcones.

Muestra

Con respecto a la muestra Ramrez, (2007) la define como un grupo


representativo pequeo de una poblacin que representa caractersticas
semejantes a la misma (p.91). En nuestro proyecto estaremos trabajando
con 67 estudiantes del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones, que se
dividen en 32 estudiantes de 3ro E y 35 de 4to A.

20
Cuestionario

El cuestionario aplicado est estructurado por quince (15) preguntas de


respuestas cerradas, Hernndez S., R. E. Al (2003) sealan que son la que
contienen alternativas de respuestas previamente delimitadas (p. 392). En
este caso concreto se presentan respuestas cerradas dicotmicas (dos
alternativas de respuestas) Si o No. Todos estos tems con redaccin
basadas en las variables de la informacin que tienen los estudiantes sobre
lo que es la construccin de un espacio recreativo y el reciclaje.

21
CAPTULO IV

Anlisis e Interpretacin de los Resultados

Una vez aplicado los instrumentos de recoleccin de la informacin, se


procedi a realizar el tratamiento correspondiente para el anlisis de los
mismos, por cuanto la informacin que arrojar ser la indique las
conclusiones a las cuales llega la investigacin, por cuanto mostrar la
percepcin que poseen los estudiantes de 3ero E y 4to A del Liceo
Bolivariano Batalla de los Horcones, ubicado en la comunidad el Tostao,
parroquia juan de Villegas municipio Iribarren estado Lara.

Grfica 1
19%

1 2
81% Si No

En relacin al grfico N 1 a la constante 1. Participaras en un proyecto


sobre el reciclaje basado en la construccin de un espacio recreativo a base
de materiales reciclables (potes plsticos)? El 81% afirma que si participara
en un proyecto sobre el reciclaje basado en la construccin de un espacio
recreativo a base de materiales (potes plsticos), mientras que el 19 % por el
contrario responde que no participara.

22
Grfica 2
6%

1
2
94%

En relacin a la Grfica n 2 con la constante 2.Sabes lo que es el


reciclaje? El 94% afirma que si sabe que es el reciclaje, mientras que el 6 %
responde que no lo sabe.

Grfica 3

9%

1
2

91%

En relacin a la grfica n 3 con la constante 3. Tienes conciencia en


cuanto al dao de los residuos plsticos? El 91% responde que s tiene
conciencia en cuanto al dao de los residuos plsticos, y el 9% responde que
no la tiene.

23
Grfica 4

25%

1
75% 2

En relacin la grfica n 4 con la constante 4. Conoce los beneficios que


puede traer el reciclaje a su medio ambiente o entorno? El 75% da respuesta
afirmando que si conoce los beneficios que trae el reciclaje a su medio
ambiente y entorno, mientras que el 25 % responde que no conoce los
beneficios.

Grfica 5
3%

1
97% 2

La siguiente grfica n5 en relacin con la constante 5. Crees que es


importante hacer algo para reducir la contaminacin ambiental? El 97 %
afirma que si es importante hacer algo para reducir la contaminacin
ambiental, y el 3% responde que no es importante.

24
Grfica 6

22%

1
78% 2

La siguiente grafica n6 hace referencia a la constante 6. Reciclas


materiales plsticos? A lo que el 78% respondi que no recicla materiales
plsticos y el 22 % que si los recicla.

Grfica 7

16%

84% 2

La grfica n7 en relacin a la constante 7. Reciclas en tu casa? Un 84%


seala que no recicla en casa, mientras que un 16% responde que si recicla
en su casa.

25
Grfica 8

31%

1
69%
2

La grfica n8 hace referencia a la constante 8. Conoce usted los


diferentes usos que se le puede dar al plstico? A lo que un 69 % responde
que si conoce los diferentes usos que se le puede dar al plstico, mientras un
31% responde que no conoce los usos.

Grfica 9
12%

1
88%
2

La grafica n 9 hace referencia a la constante 9. En tu comunidad se ve


presente el reciclaje? A lo que el 88% afirma que no se ve presente el
reciclaje en su comunidad, y un 12 % responde que si se ve presente.

26
Grfica 10

31%

1
69%
2

La grafica n 10 en relacin a la constante 10. Conoce usted algn


espacio recreativo a base de botellas de plstico? Un 69% responde que no
conoce algn espacio recreativo a base de botellas de plstico, y un 31 %
responde que si conoce algn espacio con dicho material.

Grfica 11
12%

1
88% 2

En relacin a la grfica n11 con la constante 11. Crees necesario


concientizar a los estudiantes sobre el reciclaje y el uso del plstico para la
construccin de un espacio recreativo? El 88% afirma que si es necesario
concientizar a los estudiantes, mientras que el 12 % responde que no es
necesario.

27
Grfica 12

31%
1
2
69%

En relacin a la grfica n12 con la constante 12. Utilizaras las botellas


plsticas para construir un espacio recreativo? El 69% afirma que si utilizara
botellas plsticas para construir un espacio recreativo, mientras que un 31 %
responde que no utilizara botellas plsticas.

Grfica 13

19%
1
2
81%

En relacin a la grfica n 13 con la constante 13. Estaras dispuesto a


aportar material de reciclaje para la construccin de un espacio recreativo? El
81% responde que si estara dispuesto a aportar el material de reciclaje para
su construccin, mientras que un 19% responde que no lo estara.

28
Grfica 14

9%

1
2

91%

En relacin a la grfica n14 con la constante 14. Crees que sera til
construir un espacio recreativo con botellas plsticas? El 91 % afirma que si
cree que sera til construir dicho espacio con botellas plsticas, y un 9 %
que no sera til esto ltimo.

Grfica 15
9%

91% 2

En relacin a la grfica n15 con la constante 15. Crees que la


construccin de un espacio recreativo beneficiaria al L.B.B.H? El 91 % afirma
que si cree que si beneficiaria al L.B.B.H la construccin de un espacio
recreativo, mientras que un 9% responde no lo beneficiara.

El anlisis de los datos obtenidos a manera general demuestra la


importancia de llevar a cabo la propuesta de investigacin para promover la
cultura ecolgica.

29
CAPTULO V
Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones

En funcin de los objetivos especficos de la investigacin se presentan


las conclusiones derivadas de los mismos. Con respecto al primer objetivo
Crear conciencia acerca de los diferentes usos que pueden tener los
desechos reciclables (botellas de plstico), para el mejoramiento de la
institucin. Batalla de los Horcones en el periodo escolar 2016/2017, se
concluy lo siguiente:

Los docentes y estudiantes de la institucin son optimistas en la


construccin de un espacio recreativo y desarrollar mltiples actividades que
conlleven a un proceso de enseanza- aprendizaje.

El personal docente sugiri realizar campaas de concientizacin a los


estudiantes con el fin de hacer buen uso y manejo de las botellas plsticas,
y as preservar, mantener limpio o aseado dichos espacios tanto la
comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano Batalla de los Horcones como las
comunidades adyacentes

En relacin con el segundo objetivo que hace referencia sobre: Construir


un espacio recreativo, con botellas plsticas, ubicado en la parte trasera de
la institucin, donde se beneficien los estudiantes y el personal del Liceo
Bolivariano Batalla de los Horcones, para que realicen diferentes actividades
como: realizar tareas, comer, organizar las actividades de los estudiantes, se
concluy que:

Se detect de acuerdo a los resultados, que la institucin objeto de estudio


no cuenta con espacios fsicos recreativos para la recreacin, estudio, sano

30
esparcimiento, por lo cual esta situacin incide en la baja calidad acadmica
del proceso de enseanza-aprendizaje. Por ello las actividades para
promover una conciencia ecolgica y que sea de utilidad, son fundamentales.
.
Con respecto al tercer objetivo donde se precisa: Activar la participacin
(de los estudiantes de 3ro y 4to ao) en la construccin de los espacios
recreativos a base de las botellas plsticas como espacios funcionales dentro
de sus comunidades, y de su entorno para su propio beneficio se concluye lo
siguiente:

Los estudiantes de la institucin muestran inters y disposicin para la


construccin de dicho espacio as como iniciativa para proseguir en un futuro
con espacios recreativos usando el material ecolgico (botellas plsticas).

Recomendaciones

En funcin de las conclusiones anteriormente sealadas, se presentan las


siguientes recomendaciones:
Contribuir al fortalecimiento del reciclaje escolar en los espacios de
esparcimiento.

Planificar actividades dirigidas a los alumnos y docentes de la institucin


para fomentar espacios de recreacin para el beneficio del ambiente escolar.

Sensibilizar a los estudiantes y a todo el personal que labora en la


institucin en cuanto a la pertinencia y mantenimiento del espacio recreativo
como parte de la infraestructura del liceo.

Dar a conocer a los estudiantes la importancia del buen uso de las botellas
plsticas para su desarrollo integral.

31
Incentivar al personal educativo para que se actualicen en su desempeo
profesional asistiendo a: seminarios, congresos, cursos y talleres
relacionados con el reciclaje e infraestructuras ecolgicas.

32
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

33
ANEXO

34

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