UNIDAD DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE TLAXCALA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL TLAHUICOLE
CLAVE: 29DES0035K

PLANIFICACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO: GRUPO: CICLO ESCOLAR: PERIODO:

Ciencia III nfasis en Qumica 3 D 2013 2014 20/08/2013 26/08/2013

BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

La ciencia y la tecnologa en el mundo actual

CONTENIDOS
Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser humano, la salud y el ambiente
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
APRENDIZAJES Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente
ESPERADOS Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y la tecnologa
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
CURRICULARES Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
los mtodos de separacin

ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES

De forma individual cada uno de los alumnos se encargara de rescatar ideas previas de los
siguientes conceptos: qumica, tecnologa, conocimiento cientfico, modelo, observacin, Libro
medicin, representacin, interpretacin. Tecnolgicas
INICIO Posteriormente se iniciara con la actividad, para lo cual se utilizaran hojas de encuesta con estas PC 1 sesin
mismas palabras, y de forma interactiva investigara a sus compaeros acerca de los resultados Laptop
de la bsqueda de informacin, para concluir con una plenaria de estandarizacin de significados Internet
la cual se registrara en el cuaderno.
Ya con el material y reunidos en equipo se asignaran roles a cada uno de acuerdo a sorteo
(relator, viga de tiempo, etc.), posteriormente se pedir la realizacin de un collage, en torno a los
satisfactores que en casa se cuentan y que tengan alguna relacin con la qumica Cules Revistas
productos usas en tu casa? Qu necesidades satisfacen estos productos? Plumones
DESARROLLO Imagina e ilustra como seria la vida si no se contara con ninguno de estos productos, como los Pegamento 4 sesiones
sustituiras en caso de no tenerlos. En base a lo anterior cual es la importancia de la industria Tijeras
qumica en la satisfaccin de las necesidades bsicas de los seres humanos? Hojas
La concentracin de las respuestas y despus de haberlas socializado al interior del grupo se
presentara en un cartel.
 Se dividir el grupo en 4 equipos uno que defender la postura de aquellas personas que
prefieren y defender lo natural, otro que defender lo artificial, un equipo de qumicos y un grupo
de defensores del medio ambiente que mostraran lo malo de la qumica. Libreta
CIERRE 1 sesin
El alumno antes de empezar reflexionara acerca del uso que le da a la energa en su vida Pizarrn
cotidiana, posteriormente realizara la lectura se conserva la energa? y comentaran los tres
puntos que se solicitan.

ELABORO REVISO DIRECTOR

PROFR. VICTOR PADILLA CRUZ MTRO. BERNARDO ACOLTZI MORALES

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BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

Identificacin de las propiedades fsicas de los materiales:

Cualitativas
CONTENIDOS
Extensivas
Intensivas
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin e identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad,
APRENDIZAJES
solubilidad) de algunos materiales
ESPERADOS
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y observacin como herramientas que amplan la capacidad de percepcin de
nuestros sentidos
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
CURRICULARES Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
los mtodos de separacin
ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES
Los alumnos enunciarn por lluvia de ideas las palabras asociadas al tema, en este caso las que
estn relacionadas con las propiedades de las sustancias, cmo se pueden medir, con qu
instrumentos, y qu tipo de propiedades se pueden medir, y las anotarn en tarjetas, que pegarn Tarjetas de trabajo
INICIO 1 sesin
en una hoja de rotafolio; se recomienda que est visible durante toda la secuencia. Pizarron
Conceptualizar los siguientes puntos:
forma, color, olor, expansin, estados de agregacin
El profesor distribuir a los alumnos una hoja con preguntas generadoras como se muestra a Libro
continuacin: Libreta
DESARROLLO 4 sesiones
Escribe el instrumento de medicin y las unidades que utilizaras para determinar lo siguiente: Carteles
1 La masa de un elefante__________________________________________________________ Pizarrn
2 La cantidad de sal que se necesita para cocinar unos chilaquiles_________________________
3 La masa de una persona_________________________________________________________
4 El volumen de agua de una alberca________________________________________________
5 La masa de los huevos y las almendras para cocinar un pastel___________________________
6 La masa de una hormiga_________________________________________________________
7 La masa de un beb recin nacido_________________________________________________
8 El tiempo que dura una pelcula___________________________________________________
9 El volumen de aire que hay en una habitacin________________________________________
10 La temperatura de un nio con fiebre______________________________________________
11 La distancia entre tu pupitre y la puerta del saln_____________________________________

Ahora registra y comenta con los compaeros de tu grupo las siguientes cuestiones:
Qu mediciones realizan en sus trabajos las siguientes personas?, con qu instrumentos?,
para qu?, por qu es importante para ellos y para nosotros?

Con qu Por qu es
Oficio o profesin Qu mide? Para qu?
instrumento? importante?
Comerciante
Enfermera Tecnolgicas
PC
Albail
Laptop
Mecnico Internet
Electricista Pizarrn
Libreta
Vendedor de telas
Entrenador de
atletismo
Mdico

1. Qu sucedera si el mdico o la enfermera no midieran correctamente la presin y la

temperatura de los pacientes?
2. Y si el mecnico automotriz no calibrara correctamente las tuercas de los birlos de las llantas
de un automvil?
3. Explica la importancia de emplear instrumentos confiables para el buen desempeo de los
diversos trabajos ejemplificados.

Propiedades extensivas e intensivas de las sustancias:

Los alumnos tambin debern realizar algunas mediciones a las diferentes propiedades de la
materia como son las extensivas, es decir aqullas que s dependen de la cantidad de materia,
tales como la masa y el volumen.
 El profesor puede plantear estas preguntas a sus alumnos:
Sabes qu cantidad de masa tienen la cama donde duermes, el baln con el que juegas,
la comida que ingieres, la ropa que usas, el agua que bebes, o t mismo?
Cmo mediras el volumen de un libro, de una pelota y de una lata de refresco?

En equipo, investigarn las propiedades extensivas e intensivas de la materia, cmo y con qu

instrumentos medirlas, consultando en sus libros de texto, pginas de Internet, enciclopedias o
libros de consulta y se plantearn la solucin a las preguntas anteriores
Comparacin de las ideas iniciales y las conclusiones obtenidas acerca de las propiedades
intensivas y extensivas, el uso de los instrumentos de medicin, como ampliacin de nuestros
sentidos y en la construccin del conocimiento cientfico, a lo largo de esta secuencia mediante
un cuadro comparativo. Una vez que completen el cuadro, se leern los de varios compaeros en Libro
CIERRE clase y se comentarn las diferencias y similitudes, como una evaluacin final de las actividades. Libreta 1 sesin
Lo que sabamos al iniciar la secuencia... Lo que aprendimos durante esta secuencia... Pizarrn

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BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

Experimentacin con mezclas

CONTENIDOS Homognea y Heterogneas
Mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogneas y heterogneas
APRENDIZAJES
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades
ESPERADOS
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las propiedades fsicas de sus componentes
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
CURRICULARES
los mtodos de separacin

ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES

Se presenta el vdeo de un constructor preparando una mezcla (arena, grava, cemento, agua) y Tecnolgicas
se le pide al alumnos que a partir de lo que haya observado y entendido defina el concepto de
PC
INICIO mezcla, se analizan los conceptos para llegar a una conclusin. 2
Laptop
Se comenta a los alumnos que casi todos los materiales que nos rodean son mezclas y en
diapositivas se presentan algunos ejemplos. Internet

En diapositivas se presentan las caractersticas de una mezcla (se pueden separar, se

encuentran en proporciones variables, no se combinan qumicamente).
Se realiza la siguiente actividad de manera individual, cada alumnos traer material para preparar
Libro
un rico desayuno (agua fra, leche en polvo, azcar, un pltano maduro, un plato, una cuchara, el
Libreta
DESARROLLO cereal lo pone el profesor), una vez preparada la leche se prepara un cereal para desayunar. Y se 6
Carteles
plantean las siguiente preguntas: hiciste una mezcla? Por qu? de que tipo? Por qu?
Pizarrn
Con esta actividad se espera que poder explicar de manera clara y sencilla lo que es una mezcla
homognea y heterognea.
Se organiza a los alumnos en equipos para que investigan y expongan en que consisten los
 siguientes mtodos de separacin y para que tipo de mezcla se usan: imantacin, decantacin,
filtracin, cromatografa, destilacin, cristalizacin, entre otros.
Al buen entendedor, una clasificacin.
Clasifica los siguientes materiales: agua de jamaica, agua con sal, azufre con limadura de hierro,
agua con alcohol, agua con aceite, una ensalada, un refresco, agua con talco, tinta de pluma.....

MEZCLAS HOMOGENEAS MEZCAS HETEROGENEAS

Qu hacer para separar mezclas?. En base a las definiciones que diste en la actividad anterior
elabora en tu cuaderno el siguiente cuadro y completa.

Mtodos de separacin de Mezclas Homogneas Libro

CIERRE Aparatos o Libreta 2
Estado de agregacin Pizarrn
Mtodo de separacin Dibujo o ilustracin instrumentos de
de los componentes
laboratorio utilizados

Mtodos de separacin de Mezclas Heterogneas

Aparatos o
Estado de agregacin
Mtodo de separacin Dibujo o ilustracin instrumentos de
de los componentes
laboratorio utilizados

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BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

Cmo saber si la muestra de una mezcla est ms contaminada que otra?

Toma de decisiones relacionada con:
CONTENIDOS
Contaminacin de una mezcla
Concentracin y efectos
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista
APRENDIZAJES Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por milln (ppm)
ESPERADOS Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente,
con el fin de tomar decisiones informadas
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
CURRICULARES
los mtodos de separacin

ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES

Pregunta detonante: Qu es la contaminacin?

Para seguir hablando de las causas y los efectos de la contaminacin, se les pide a los alumnos
INICIO Investigaron previa 2
que investiguen el concepto de concentracin qumica. Se comentan algunos conceptos y se
explica.
Analiza la siguiente situacin y determina cual esta mas contaminado a partir de su Libro
concentracin. Libreta
A cada cilindro de agua potable se le aade 1L de hipoclorito de sodio. Cul de los cilindros Pizarrn
crees que tenga el agua mas segura para bebe? Por qu? Tecnolgicas
DESARROLLO 6
Usando la regla de tres determina el porcentaje de soluto que en cada una de las disoluciones.
PC
Se comenta que la concentracin de una disolucin se puede determinar por medio del
Laptop
porcentaje.
Internet
 Se les pide a los alumnos investigar que significa el concepto partes por milln
Calcula la concentracin de las siguientes sustancias en ppm y determina cual es la mas
contaminada y menos contaminada, explica porque.
Calcula las ppm de 0.035 gr de SO4 en 3500 gr de H2O
Calcula las ppm de 0.0073 gr de CO2 en 1500 ml de H2O
Calcula las ppm de 0.056 gr de NaCl en 4600 gr de H 2O
Calcula las ppm de 0.0073 gr de CO2 en 1500 ml de H2O
Libro
Se le pide al alumnos escribir en un o dos reglones lo que entienda por toxico, se comentan
CIERRE Libreta 2
algunos escritos y se da una mayor explicacin a travs de ejemplos
Pizarrn

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BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

Primera revolucin de la Qumica

CONTENIDOS
Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conservacin de la masa
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema
APRENDIZAJES
cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales
ESPERADOS
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
CURRICULARES
los mtodos de separacin

ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES

Se presenta el siguiente vdeo de internet: http://www.youtube.com/watch?v=OHSmzKD7F3g

para analizar el porque se dio la primera revolucin de la qumica y que cambio trajo para el
INICIO Investigaron previa 1
desarrollo de esta ciencia. Se les pide a los alumnos que expliquen con sus propias palabras el
principio de la conservacin de la masa.
Se les pide a los alumnos investigar la biografa de Lavoisier y representar la informacin mas
importante (contribuciones a la qumica) en forma de mapa mental, conceptual, cuadro sinptico,
entre otros.
Se presenta el vdeo Las aportaciones de Lavoisier a la Qumica moderna
Se les pide a los alumnos investigar el concepto de sustancia, se comentan algunas respuestas y Libro
DESARROLLO se generaliza el concepto y se plantea la siguiente preguntas Qu te da ha entender el titulo la Libreta 4
diversidad de las sustancias? Pizarrn
Se les pide a los alumnos que investiguen el concepto de elemento y compuesto.
Se presenta una diapositiva con elementos y compuesto y se les pide a los alumnos que los
identifiquen y clasifiquen segn sus propiedades.
 Revisin
Correccin Libro
CIERRE 1
Retroalimentacin de la actividad anterior Libreta
Conclusiones

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BLOQUE I. Las caractersticas de los materiales

Proyectos: ahora t explora, experimenta y acta. Integracin y aplicacin

CONTENIDOS Cmo funciona una salinera y cul es su impacto en el ambiente?
Qu podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente?
COMPETENCIAS Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
QUE SE Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
FAVORECEN Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solucin, considerando las propiedades de los
materiales o la conservacin de la masa
APRENDIZAJES
Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin cientfica escolar
ESPERADOS
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los resultados de la investigacin cientfica
Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos
Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos
ESTANDARES
Identifica los componentes de las mezclas, su clasificacin, los cambios de sus propiedades en funcin de su concentracin, as como
CURRICULARES
los mtodos de separacin

ACTIVIDADES RECURSOS SESIONES

INICIO Qu es el mtodo cientfico? Investigaron previa 1

Lectura de quin es el delincuente? El anlisis en la investigacin cientfica la muerte de
Libro
napolen, leyenda y realidad.
DESARROLLO Libreta 2
Lectura del agua la vida, indudablemente ligada al agua.
Pizarrn
Cuestionario relacionado al tema anterior.
Libreta
CIERRE Presentacin de los diferentes proyecto. Tecnolgicas: PC, 4
Laptop, Internet

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