Elaborado por: Lic.

Rosse Mary Martinez Vera

TEXTO DIDACTIZADO

REDACCIN DE OBJETIVOS HOLSTICOS

PARA ESTUDIANTES DE FORMACIN INICIAL DE LA ESCUELA SUPERIOR

DE FORMACIN DE MAESTROS TCNICOS TECNOLGICOS
MCAL. ANDRS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA

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 Elaborado por: Lic. Rosse Mary Martinez Vera

REDACCIN DE OBJETIVOS HOLSTICOS

La didactizacin de actividades planificadas conforme a la modalidad de
graduacin en el aula/taller y para la realizacin de la prctica educativa
comunitaria, amerita que las y los estudiantes practicantes de la ESFM Mcal.
Andrs de Santa Cruz y Calahumana cuenten con elementos bsicos para la
redaccin de los objetivos holsticos que orientan la formacin integral y holstica;
en ese marco, se presenta a continuacin pautas para facilitar la redaccin de los
objetivos holsticos:

Paso 1
Abordamos a continuacin las siguientes preguntas vinculadas a los cuatro
criterios de evaluacin: (hacer, saber, ser, decidir)

CRITERIOS DE PREGUNTAS
EVALUACIN
HACER Cmo hacemos que las y los estudiantes desarrollen
capacidades, habilidades?
(hacer til)
SABER Qu tema o contenido desarrollaremos?
(aspecto cognitivo, vincular los contenidos a la realidad)
SER Qu valores y principios expresados en las prcticas vivenciales
practicaremos )
DECIDIR Para qu retos es el proceso educativo?
(impacto en la comunidad o sociedad)
Elaboracin propia

Paso 2

Acopiamos verbos para los cuatro criterios de evaluacin:(caso de ejemplos)

HACER SABER SER DECIDIR
Construimos Comprendiendo Asumiendo Construir
Aplicamos Analizando Valorando Recuperar
Desarrollamos Definiendo Fortaleciendo Desarrollar
Implementamos Sintetizando Formando Aplicar
Diseamos Interpretando Apreciando Asumir
Practicamos Reflexin Compartiendo Entender
Producimos Promoviendo Proponer
Elaboramos Impartir
Experimentamos Fortalecer
Realizamos Transformar
Operamos
Transformamos
Elaboracin propia

Paso 3
REDACCIN DE OBJETIVOS HOLSTICOS
CRITERIO DE EVALUACIN: HACER
Cmo hacemos que las y los estudiantes desarrollen capacidades,
habilidades? (hacer til)
(Caso de ejemplos)
Verbos ( adecuados al objetivo holstico) Medios
Construimos Medios tecnolgicos
Aplicamos Procesos ancestrales
Desarrollamos Registros contables
Implementamos Pginas Web
Diseamos Documentos de investigacin

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Practicamos Tecnologas apropiadas.
Producimos Montaje de mquinas y equipos industriales
Elaboramos Herramientas analgicas y digitales en el diseo
Experimentamos industrial,
Realizamos Motores, mquinas y equipos tecnolgicos..
Operamos Materia prima
Transformamos Tcnicas de de diagnstico y correccin de fallas
Investigamos Tecnologa electrnica
Consumo de alimentos y bebidas
Material educativo
Elaboracin propia

CRITERIO DE EVALUACIN: SABER

Qu tema o contenido desarrollaremos?
(Aspecto cognitivo, vincular los contenidos a la realidad)
(Caso de ejemplos)
CONECTORES ACCIONES CONTENIDOS O TEMAS
CONTEXTUALIZADOS
A partir de El estudio
Mediante el La investigacin COMPONENTES ELECTRNICOS Y SU
Por medio de El estudio de RELACION CON LAS TECNOLOGIAS
A travs de Los conocimientos de APLICADAS.
Sobre los La definicin de
Dentro de LOS ABONOS ORGNICOS Y SU
Con nuestro Reconocimiento. PREPARACIN.
A la Creatividad.
La Experimentacin CLASIFICACIN DE LOS MOTORES DE
El Comprensin COMBUSTION INTERNA
Los Anlisis Componentes TECNOLGICOS Y
Las Definicin MATERIALES
En Sintetizando INSTRUMENTOS Y MATERIALES DE
Con Interpretando DIBUJO TCNICO BSICO
Pensamiento crtico DIAGNSTICO Y MANTENIMIENTO DE
LOS SISTEMAS PRODUCTIVOS
DIVERSOS
SISTEMAS DE CONTROL AUTOMTICO
COMPONENTES ELECTRNICOS
SISTEMA DE ARRANQUE
Elaboracin propia

CRITERIO DE EVALUACIN: SER

Qu valores y principios expresados en las prcticas vivenciales practicaremos )
(Caso de ejemplos)
Verbos ( adecuados al objetivo
holstico)
CONECCIONES PRINCIPIOS Y VALORES
Asumiendo la Principios:
Valorando el Ama qhilla, ama llulla, ama suwa(no seas
Fortaleciendo las flojo, no seas mentiroso ni seas ladrn),
Formando los suma qamaa, (vivir bien).
Apreciando una Valores: de unidad, igualdad, inclusin,
Compartiendo en dignidad, libertad, solidaridad,
Promoviendo sobre los reciprocidad, respeto,
En el marco sobre el complementariedad, armona,
de transparencia, equilibrio, igualdad de
del oportunidades, equidad social y de
gnero en la participacin, bienestar
comn, responsabilidad, justicia social.

Elaboracin propia

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 Elaborado por: Lic. Rosse Mary Martinez Vera
CRITERIO DE EVALUACIN: DECIDIR
Para qu retos es el proceso educativo?
(Impacto en la comunidad o sociedad)
(Caso de ejemplos)
CONECTORES VERBOS O ACCIONES POLTICAS O DECISIONES
Que permita Construir Recuperacin de saberes y
Para Recuperar conocimientos
Para la decisin de Desarrollar Cuidado de la madre tierra
Aplicar Salud integral
Asumir Compromiso social
Entender Sentido de responsabilidad
Proponer Transformar la prctica educativa
Impartir Terminar con la usura
Fortalecer Produccin de conocimientos
Transformar Desarrollo de procesos de
Contribuir produccin comunitarios
Innovacin de productos tecnolgicos
Produccin tecnolgica

Elaboracin propia

Paso 4

Ejemplo 1
Aplicamos procesos ancestrales para la preparacin de abonos
orgnicos, (hacer) a travs de la investigacin de saberes y
conocimientos de nuestros pueblos indgena originarios,
(saber) fortaleciendo los valores de la complementariedad y
responsabilidad, (ser) que permita recuperar el cuidado de la
madre tierra (decidir)
Ejemplo 2
Aplicamos tcnicas de montaje de mquinas y equipos
industriales, (hacer) mediante el estudio de los componentes
tecnolgicos y materiales, (saber) asumiendo los principios y
valores ambientales, (ser) para contribuir al desarrollo de
procesos de produccin comunitarios (decidir)
Ejemplo 3
Utilizamos herramientas analgicas y digitales en el diseo industrial,
(hacer) a travs del reconocimiento de los diversos instrumentos y
materiales de dibujo tcnico bsico (saber) promoviendo el respeto
en el equipo comunitario, (ser) que permita la innovacin de

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productos tecnolgicos con capacidad creativa en beneficio de la

comunidad. (decidir)
Ejemplo 4
Utilizamos el multmetro analgico o digital, (hacer) a partir de
los conocimientos del estado de los dispositivos electrnicos
(saber) promoviendo la inclusin (ser) para la produccin tcnica
tecnolgica. (decidir)
Ejemplo 5
Investigamos sobre productos procesados, envasados, enlatados en
el laboratorio de alimentos y bebidas del Gobierno Municipal de La
Paz, (hacer) para conocer y experimentar el proceso de la
industrializacin de la carne y su derivado (elaboracin de chorizo
parrillero) (saber) asumiendo la responsabilidad en las prcticas de
manipuleo de la carne, (ser) que contribuyan en los buenos hbitos
alimenticios precautelando la salud integral de la comunidad
(decidir)
Ejemplo 6
Elaboramos material educativo (hacer) a partir del reconocimiento de
las caractersticas, estructura y circuitos elctricos del sistema de
arranque del automvil (saber) en el marco del respeto y
complementariedad (ser) para la produccin de conocimientos.

Bibliografa:

Ministerio de Educacin (2014). Unidad de Formacin No. 4. Medios de

Enseanza en el Aprendizaje Comunitario Planificacin Curricular. Cuadernos
de Formacin Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educacin (2014). Unidades de Formacin N10, Cuadernos de
Formacin Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.

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