QU SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?

El trmino 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando

queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio
mtodo o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas
que utilizamos varan segn lo que queramos aprender, cada uno de
nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas
preferencias o tendencias a utilizar ms unas determinadas maneras
de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es

ninguna novedad. En cualquier grupo en el que ms de dos personas
empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo
nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes
diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a
pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas
explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada
miembro del grupo aprender de manera distinta, tendr dudas
distintas y avanzar ms en unas reas que en otras.

Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos

factores, como por ejemplo la motivacin, el bagaje cultural previo y la
edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos
encontramos con alumnos con la misma motivacin y de la misma
edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera,
de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le
resultan mucho ms fcil los ejercicios de gramtica. Esas diferencias
si podran deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
AUDITIVO:

Es un mtodo de enseanza que se dirige a los estudiantes cuyo

estilo de aprendizaje se orienta ms hacia la asimilacin de la
informacin a travs del odo y no por la vista. Si bien la gran
mayora de la gente tiende a ser principalmente visuales en la
forma de relacionarse con el mundo alrededor de ellos, la
estimulacin de audio se emplea a menudo como un medio
secundario de encontrar y absorber conocimientos. Para un
pequeo porcentaje de las personas, el aprendizaje auditivo
supera los estmulos visuales y sirve como el mtodo de
aprendizaje de primaria, con el aprendizaje visual cada vez
secundaria.
 VISUAL:
El Aprendizaje Visual se define como un mtodo de
enseanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores
Grficos (mtodos visuales para ordenar informacin), con el
objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas
y conceptos, a pensar y a aprender ms efectivamente. Adems,
estos permiten identificar ideas errneas y visualizar patrones e
interrelaciones en la informacin, factores necesarios para la
comprensin e interiorizacin profunda de conceptos. Ejemplos
de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas
Causa-Efecto y Lneas de tiempo, entre otros.
Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y
cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo
particular de informacin. A continuacin describimos algunos de
los Organizadores Grficos (OG) ms utilizados en procesos
educativos:
Clasificadores visuales
Mapas conceptuales
Mapas de ideas
Telaraas
Diagramas Causa-Efecto
Lneas de tiempo
KINESTESICO:
Cuando se procesa la informacin asocindola a las sensaciones
y movimientos, al cuerpo, se esta utilizando el sistema de
representacin kinestsico. Se utiliza este sistema de forma
natural cuando se aprende un deporte, pero tambin para
muchas otras actividades.

Por ejemplo, escribir a mquina, la gente que escribe bien a

mquina no necesita mirar donde est cada letra, de hecho si se
les pregunta dnde est una letra cualquiera puede resultarles
difcil contestar, sin embargo sus dedos saben lo que tienen que
hacer.

Aprender utilizando el sistema kinestsico es lento, mucho ms

lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el
auditivo. El aprendizaje kinestsico tambin es profundo, se
puede aprender una lista de palabras y olvidarlas al da siguiente,
pero cuando se aprende a montar en bicicleta, no se olvida
nunca. Una vez que se aprende algo con el cuerpo, es decir, con
la memoria muscular, es muy difcil que se olvide.
 auditivo visual kinestsico

conducta
Habla solo, se Organizado, Responde a las
distrae fcilmente ordenado, muestras fsicas de
observador cario
Mueve los labios al y tranquilo
leer en su mente Le gusta tocar todo
se preocupa
por su aspecto Se mueve y gesticula
Facilidad para
mucho
hablar
voz aguda,
barbilla Sale bien arreglado de
No le preocupa levantada casa, pero en seguida se
especialmente su arruga, porque no para
aspecto se le ven las
emociones en Tono de voz mas baja,
Monopoliza la la cara pero puede hablar alto,
conversacin con la barbilla hacia
abajo
Le gusta la msica
Expresa sus emociones
Modula el tono y con movimientos
timbre de voz

Expresa sus
emociones
verbalmente

aprendizaje
Aprende lo que oye, Aprende lo que Aprende con lo que toca
base de repartirse a se ve y lo que hace. Necesita
si mismo paso a necesidad una estar involucrado
paso todo el visin detallada personalmente en
proceso. Si se y saber a alguna actividad
olvida de un solo donde va. Le
 paso se pierde. No cuesta recordar
tiene una visin lo que oye
global.

lectura
Le gustan los Le gustan las Le gustan las historias
dilogos y las obras descripciones a de accin, se mueve al
de teatro, evita las veces se leer.
descripciones queda con la
largas, mueve los mirada perdida,
labios y no se fija en imaginndose
las ilustraciones la escena
No es un gran lector

ortografa
Recuerda lo que Recuerda lo Comete faltas. Escribe
oye. Por ejemplo los que ve, por las palabras y
nombres, pero no ejemplo las comprueba si le dan
las caras caras, pero no buena espina``
los nombres

memoria
Recuerda lo que Recuerda lo Recuerda lo que hizo, o
oye, por ejemplo, que ve, por la impresin general que
los nombres pero no ejemplo las le causo, pero no los
las caras caras, pero no detalles
las caras, pero
no los nombres

imaginacin
Piensa en sonidos, Piensa en Las imgenes son pocas
no recuerda tantos imgenes, y poco detalladas,
detalles visualiza de siempre en movimiento
manera
detallada
Almacenamiento De manera Rpidamente y Mediante la memoria
secuencial y por en cualquier muscular``
de informacin bloques enteros (por lugar
lo que se pierde si le
preguntas por un
elemento aislado o
si le cambias el
orden de las
preguntas)

inactividad
Canturrea para si Mira algo Se mueve
mismo o habla con fijamente,
alguien dibuja, lee

Comunicacin
Le gusta escuchar, Se impacienta Gesticula al hablar. No
pero tiene que si tiene que escucha bien.se acerca
hablar ya. Hace escuchar mucho a su interlocutor
largas y repetitivas mucho rato se aburre en seguida.
descripciones. seguido. Utiliza Utiliza palabras como
Utiliza palabras palabras como tomar, impresin
como sonar`` ruido ver, aspecto``

Se distrae
Cuando hay ruido Cuando hay Cuando las
movimiento o explicaciones son
desorden bsicamente auditivas o
visual, sin visuales y no le
embargo el involucran de alguna
ruido no le forma
molesta
demasiado