Materia

Riobamba, mircoles 28 de octubre del 2015

APRENDER A APRENDER

Aprender en: hogar, mundo acadmico, colegio, cuando nacemos, escuela

Conductista
acumular conocimientos
memorizar
adquirir hechos y procedimientos para futuras experiencias
Cognitivista
extraer el significado de las cosas
proceso reflexivo que ayuda a interpretar la realidad

PRODUCCIN DE APRENDIZAJE

Observar a los dems

Ensear en una clase diaria
Mtodo ensayo

Farmacologa: sustancia; errores son clera, gripe, hepatitis;

Mtodo cientfico: hiptesis es el ensayo: y el error es alternativa - afima y nulo
no afirma.

CEREBRO

Ocurre en: el cerebro en dos hemisferios el izquierdo que es del lenguaje y los nmeros y el
derecho que es de las figuras y los colores

Izquierdo Derecho
Estilo de pensamiento lgico Estilo de pensamiento perceptivo
Nmeros Visin global
Lgica Metforas
Secuencias Sntesis
Anlisis Imgenes
Canciones Colores
Calculo Tiempo y ritmo
Sentido del tiempo Algunas facetas del lenguaje
Razonamiento Caras
Formulas qumicas Intuicin
 Lirica Emociones
Imaginacin

Tarea

Factores de aprendizaje:

Internos: (estudiante) autoanlisis, motivacin, memoria, personalidad, estilos de

aprendizaje, actitud, ansiedad, hbitos y habilidades de estudio, intereses,
conocimiento previo, meta cognicin.

Externos: (contexto) mtodo de enseanza, concepto de la enseanza, contenido del

aprendizaje, evoluciones, apoyo al estudio, recursos materiales, clima educativo.
 MOTIVACIN

Motivacin en la vida

Rendimiento

Estudio efectivo

Rendimiento Subjetivo: no se puede ver, sentimientos

Objetivo: se puede ver, actos de la vida, son la razn por que tenemos motivacin

Interna:

individuo se vuelve activo.

Tareas asignadas son placenteras

Externa:

estudiante utiliza el estudio para cumplir un fin

aprendizaje a corto plazo, parcial o nulo

Estudio efectivo: comprender, es algo efectivo, por esto se debe hacer preguntas:

Por qu? Objetivos

Cuando? Tiempo, estado de animo
Dnde? Lugar de estudio
Qu? Estudiar con objetivos
Quin? Estudiante yo
Cmo? Espacio y tiempo

MEMORIA

la inteligencia y aprendizaje para adiestrar nios/as para fomentar habilidades mentales

Es la habilidad para adquirir, conservar, recordar y reconocer: informacin cuando

nuevamente recordamos

Proceso de memorizacin:

Recepcin: momento en el que se ve las cosas <> atencin con la que veo las cosas.
 Retencin: almacenamiento de informacin <> cantidad y modo de adquirir
informacin
Recuerdo o evacuacin: recuperacin de la memoria adquirida

Tipos de memoria: relacionado con las sensaciones

Visual: recuerda lo que se ve

Auditiva: (lo que se escucha)
Tctil: (lo que se toca)
Olfativa: (lo que se huele)
Gustativa: (lo que se saborea)

Riobamba 11 de noviembre del 2015

LA ESCRITURA

Como tomar nota en clase: mtodo que permite estar activo en clase

Que cosas debo tomar?

Ideas: ejemplos, datos importantes: fechas, clasificaciones, formulas, nombres

Ideas principales
Incluir esquemas y grficos
Bibliografa

Cosas que no debo hacer?

Copiar al pie de la letra: cantidad menos que claridad, cansancio fsico y mental
Muy esquemtico
Letra

LA CONCENTRACIN

Mayor nivel de atencin.

Tipos

Automtica: se presenta cuando hay contenidos interesantes

Voluntaria: entendimiento personal, puede ser aprendida
Riobamba 18 de noviembre del 2015

MTODOS DE ESTUDIO

leer

subrayar

memorizar

esquematizar

Mtodo: seguir un camino para obtener algo

Racional: nace en la edad moderna, para aplicarlo se parte de dos fuentes del conocimiento
que son sentidos y el entendimiento.

Basadas en dos modelos de la realidad. Ciencias racionales: ejem Matemticas

Realidad sensible: datos proporcionados por los sentidos, la realidad es cambiante y

mltiple
Realidad intangible: dada por la realidad de las cosas, el aprendizaje se expresa en
conceptos, formas, categoras

Etapas del Tiempo Objetivo Modo Finalidad Nivel de

estudio aprendizaje
Exploracin 3 minutos Obtener una Leer: ttulo, Contacto Sntesis
idea general pregunta, Difusa
prrafos
Preguntas 2 minutos Recordar y Que es Recordar Sntesis
relacionar Que se sabe Difusa
Leer y Dominar los Prrafo por Aprenda Anlisis
subrayar contenidos prrafo
Subrayo la
idea central
Inicio del
prrafo
Revisar 5 minutos Comprender Cerrar libro Repasar Sntesis
lo aprendido y voz alta Integrada
Esquemtico 10 minutos Resumir Realizando Interiorizar Sntesis
mapas, Integrada
grficos,
 diagramas
de flujo

Mtodo sistemtico: conocido como mtodo de Robinson

Es un mtodo que obliga a reflexionar

Seala un objetivo definido
Sirve para agilitar la mente, definir lo que se quiere estudiar
Tener un aprendizaje significativo (sentir solo) no es memorista

Etapas:

Explorar - ojear
Preguntar ser que respecto al tema
Leer: busco el tema, lectura pausada
Recordar - haciendo esquema
Repasar cerrando el libro

Ventajas:

Aumentar la concentracin
Ahorra tiempo en el aprendizaje
Aumenta la capacidad de atencin

Riobamba 6 de enero del 2016

UNIDAD III

LA LECTURA

Que es?

Dialogo entre el lector y el autor

Captar el significado delo escrito
Es una actividad compleja que permite convertir los smbolos, letras en significados
Desarrollar el aprendizaje
Actividad interdisciplinaria

Porque?
 Buscar informacin
Mejorar el lxico
Saber el contenido de un texto: depende del tipo de informacin y tipo de tarea
Escrita: revista, peridico, libros
Digital: documental, pdf, archivos
Entrevistas

Tipos

Lectura oral: voz alta, en el nivel primario, es el menos frecuente

Lectura superficial: forma rpida, capta la idea general, sin detalles, cuando se desconoce
un tema, fuerza al cerebro

Lectura: silenciosa: idea principal se capta visualmente, es de carcter personal, ms

frecuente, sin pronunciar palabras

Lectura selectiva o exploratoria: o de reconocimiento, lectura de bsqueda, sin leer en

totalidad, busca detalles que interesa

Lectura comprensiva: entender el mensaje, lectura lenta y reposada, responder

interrogantes, antes se realiza lectura superficial y luego subrayado y repetitiva

Lectura reflexiva: pausada, filosofa, crtica, lectura profunda medicin, elevado grado de
abstraccin, se direcciona a la parte creativa

Lectura crtica: lo que quiere transmitir el autor, datos, claridad y riqueza, contraste de
ideas y los conocimientos, valorar documentos, se hace evaluar, conclusiones

Lectura recreativa: leer por placer, rpido excepto un texto potico, objetivo es dejar volar
la imaginacin, calidad del estilo, expresiva, analiza el tipo del gnero literario

Lectura de estudio: lenta concentracin, sntesis de datos, lectura superficial, subraya y

entiende lo que lee y critica
Riobamba 20 de enero del 2016

ESTRATEGIAS DE LA LECTURA

Velocidad lectora

Es el nmero de palabras que se lee en un determinado tiempo

Velocidad lectora = *60

Baremo de la velocidad lectora

Rpido Normal Lento

Estudiante joven 300 250 100
Adultos 500 350 200

Elementos que afectan la velocidad lectora

Dificultad del texto

Finalidad de la lectura
Rpida: lectura superficial, selectiva, recreativa
Lenta porque capta detalles y aclara conocimientos: lectura comprensiva, reflexiva,
estudio
Personalidad del lector
Condiciones fisicas
Aspectos: internos que influyen en el lector: iluminacin, ruido, posicin del texto
con respecto del lector

Riobamba 27 de enero del 2016

UNIDAD IV

Tcnicas de expresin escrita

COMO TOMAR NOTA EN CLASE

Es un plan que se establece para escribir un primer borrador de algn documento. Contiene:

ndice general:
 Temas
Subtemas

Como redactar un buen trabajo

1. Precisin: redactar lo esencial

2. Claridad: palabras claras que no se preste a dudas
3. Sencillez: no palabras rebuscadas
4. Adecuacin: adoptar un vocabulario al pblico que se dirige
5. Orden funcional: inicio, desarrollo, final
6. Originalidad: exponer contenidos en su propio estilo
7. Inters: provocar una reaccin en el lector
8. Actualidad: conocimientos al da

Riobamba, 3 de febrero del 2016

GRFICOS

Son diseos visuales ms complejos, se ve la informacin de un solo golpe

Clasificacin segn:

Tipos de datos: grficos

Cualitativos nmeros: datos de validez. Ejem nacionalidad

Cuantitativos: relacin entre datos numricos. Ejem edad

Tipo de finalidad:

Representar sobre figuras

Geomtricas o con curvas:

Distributivo: conjunto, clasificacin , histograma, circunferencia.

Evolutivo: analiza el desarrollo durante el tiempo, en: barras, columnas, lineas.
Ejem: economa

Como dibujar bien

Datos de forma precisa, etiquetados, claramente

Grfica: vertical: lneas y barras, tiene 2 ejes, variable dependiente
Horizontal: variable independiente
Colocar etiqueta en los ejes
Colocar titulo
 Creatividad, color
Elegir la escala

Principales tipos de grficos

1. Barras: ilustra la relacin entre una variable dependiente e independiente sobre dos
ejes.
Variable: numero o elemento que no puede cambiar
Variable independiente: se ubica en el eje horizontal o abscisas
Variable dependiente: depende de las otras
La diferencia entre barras y columnas es que la funcin de los ejes se invierte en el
grfico de las columnas.
2. Histograma: formado por rectngulos cuya altura es proporcional al dato o cantidad
que representa.
3. Ciclorama o diagrama de sectores: muestra estudios de opinin, se presenta como un
crculo con porciones, grfico de tipo distributivo en porcentaje.
4. Pictograma: dibujos proporcionales a un valor, usa dibujos fcilmente reconocibles
para representar datos y dar informacin, contiene ttulo y clave que significan en el
grfico.
5. Diagrama organizacional u organigrama: muestra como est organizado y las
jerarquas, usa cuadros y lneas para unir, informacin segn nivel de importancia.
6. Diagrama de flujo: ilustran conceptos y relaciones y muestran procesos por los que
algo funciona u ocurre, se usa para muestra direccin o el orden.
7. Diagrama: dibujo o ilustracin de algo y sus componentes o partes de los componentes
suelen estar etiquetados o aparecen en un cuadro clave que acompaa al diagrama.

grafica de barras No 1
Produccion de jabones
600000

500000
UNIDADES DE JABON

500000
400000 450000
300000 340000
300000
200000
200000 200000
100000 150000
100000
0
Enero Febreo Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
MESES
 grafica de barras No 2
Produccion de jabones
AGOSTO 340000
JULIO 200000
JUNIO 450000
Meses

MAYO 150000
ABRIL 300000
MARZO 200000
FEBREO 500000
ENERO 100000

0 100000 200000 300000 400000 500000 600000

Unidades de jabon

grafica de barras No 3
Produccion de jabones
600000
500000 500000
Unidades de jabon

450000
400000
340000
300000 300000
200000 200000 200000
150000
100000 100000
0
Enero Febreo Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meses
 grafica de barras No 4
Produccion de jabones
600000
500000
Unidades de jabon

400000
300000
200000
100000
0
Enero Febreo Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Meses

GRAFICA DE BARRAS NO
PRODUCCION DE JABONES
Enero Febreo Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Enero
5%

Agosto
15%
Febreo
Julio 22%
9%

Marzo
Junio 9%
20%
Abril
13%
Mayo
7%