ACTIVIDAD SEMANA 2

1. Menciona a que se refieren las Aproximaciones Tericas con respecto a la

importancia de la neuropsicologa en la infancia?

R/ En primera instancia, las aproximaciones tericas sobre la neuropsicologa en la infancia

hacen un barrido histrico o un estado del arte de las investigaciones y estudios ms
relevantes sobre dicho tema, para destacar los avances y la importancia de la
neuropsicologa en los primeros aos de vida.
De esta manera, se encuentra que los autores citados en este aparte coinciden en que la
neuropsicologa en la infancia cobra especial importancia porque permite la deteccin
temprana de lesiones cerebrales que pueden ser prevenidas o rehabilitadas siempre y
cuando se realice una evaluacin anticipada de las condiciones del cerebro de los nios y
nias, dicha evaluacin permite obtener una visin global e integral del estado
neuropsicolgico de los mismos.
Otro aspecto fundamental que se expone en esta parte del texto es que los autores
manifiestan que las lesiones cerebrales que puedan tener los nios y nias se deben a
distintas causas que pueden ser prenatales, perinatales o posnatales. Otros van a sostener
que dichas lesiones pueden ser generadas por la influencia de factores ambientales, por
aspectos asociados al crecimiento y desarrollo o finalmente por el medio sociocultural,
familiar o escolar en el que se desenvuelven los nios y nias.

2. Qu es la madurez neuropsicolgica?

R/ Si se retoman los planteamientos de los autores citados en este aparte del texto, la
madurez neuropsicolgica es el nivel de organizacin y desarrollo madurativo que permite el
desenvolvimiento de las funciones cognitivas y comportamentales de acuerdo a la edad del
individuo y teniendo en cuenta los cambios o factores del desarrollo que incidieron en la
infancia.
Teniendo en consideracin la idea anterior, se puede decir que la madurez neuropsicolgica
es el punto mximo por decirlo de algn modo al cual todo individuo debera llegar para
que se puedan desplegar todas las funciones cerebrales y cognitivas que permiten el
desenvolvimiento en la sociedad. Sin embargo, dicha maduracin no es un proceso que se
realice como un paso a paso estructurado, pues va a depender de diversos factores
sociales, ambientales, familiares y escolares para que se pueda dar. De esta forma, se
resalta que la maduracin neuropsicolgica va a depender de las propias caractersticas del
sujeto.

3. Qu propone Vygotsky y la neuropsicologa infantil?

R/ Este autor, en su obra titulada Historia del desarrollo de las funciones psquicas
superiores propuso que el desarrollo de dichas funciones era el resultado de la influencia
del entorno cultural del nio; hizo especial nfasis en que los aspectos culturales se
evidenciaban especficamente en los adultos cercanos a los nios y nias y que dicha
trasmisin de valores, significados o percepciones pasaban de la espontaneidad es decir del
mero acercamiento o contacto adulto-nio, a la ayuda deliberada del adulto que ya posea
las habilidades y el potencial para incrementar el desarrollo de las funciones psquicas
superiores en los nios.
Dicho de otra forma, Vygotsky planteaba que los nios y nias desde que estn
precisamente en la etapa de la niez son preparados por los adultos ms prximos para que
puedan desenvolverse en sociedad, todo ello a travs de las creencias culturales que se
tienen arraigadas, lo que a su vez contribuye al progreso de las funciones psquicas
superiores.