You are on page 1of 8

CALIFICACIN

LICEO VILLA MACUL ACADEMIA


Compromiso-Innovacin-Excelencia
__________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE HABILIDADES
rea: Arte Salud- Tecnologa
3os 4tos Medios
FILA A
Nombre : Curso:
Puntaje Ideal: Puntaje Real: Fecha:

APRENDIZAJES ESPERADOS :

Se espera que en esta prueba t seas capaz de:


1. Leer y comprender cada texto expuesto en esta prueba.
2. Aplicar las habilidades trabajadas en las distintas asignaturas.
3. Aplicar su capacidad de resolucin de problemas a distintas situaciones.
4. Aplicar conocimientos relacionados con la formacin ciudadanas.

HABILIDADES:

.
Lee Comprensivamente
Extrae informacin Explicita
Interpreta lo ledo ( Infiere)
Selecciona informacin
Representa la informacin
Fundamenta posibles respuestas
Comprende procesos
Evala

Instrucciones generales:

Lee atentamente la prueba antes de contestar


Utiliza en el desarrollo de la prueba solo lpiz pasta azul o negro
Responde solo en la hoja de respuesta, recuerda colocar tu nombre, curso y fecha
Revisa completamente tu prueba antes de entregar
Dispones de 80 minutos como mximo para resolver la prueba.
I.- tem de Comprensin Lectora. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de seleccin
mltiple. (20 Puntos).
Texto.
La fotografa como Arte.

Hoy la fotografa se reconoce ampliamente como un arte fino. Las fotografas se muestran en
los museos de arte, apreciadas por coleccionistas, discutidas por crticos, y estudiadas en cursos
de historia del arte. A causa de la naturaleza especial de la fotografa, sin embargo, este no fue
siempre el caso. En los tempranos das de la fotografa, alguna gente consider el medio algo
pobre en relacin a los ms viejos, artes visuales establecidas, tales como el dibujo y la pintura.
Los argumentos surgieron del hecho de que una cmara es un instrumento mecnico. Porque el
procedimiento mecnico de tomar un cuadro es automtico, los detractores sostuvieron que la
fotografa no requera ningn tipo de coordinacin de mano y ojo y ninguna necesidad de
habilidades manuales esenciales en el dibujo y la pintura. Tambin argumentaron que la
fotografa no requera ningn tipo de creatividad o imaginacin porque el objeto fotogrfico
estaba hecho y no requera la que manipulacin o control del fotgrafo.
Una cmara, por ms aspectos automticos que pueda tener, es un pedazo de equipo inerte
hasta que una persona lo usa. Entonces llega a ser una herramienta con una respuesta singular,
una extensin de ojo del fotgrafo y mente. Un fotgrafo crea un cuadro por un proceso de
seleccin. Los fotgrafos que miran mediante el visor de la cmara deben decidir qu incluir y
qu excluir de la escena. Seleccionar la distancia desde la cual tomar el cuadro y el ngulo
preciso que mejor se ajusta a su propsito. Seleccionan el instante en que se acciona el
disparador. Esta decisin puede requerir horas de paciente esperen hasta que la luz sea
exactamente correcta o una segunda decisin, pero el sentido del fotgrafo de oportunidad es
siempre crucial.
Los fotgrafos pueden expandir o aplanar perspectiva por el uso de ciertos lentes. Estos pueden
congelar el movimiento o regstralo borroso, dependiendo de la eleccin de la velocidad de
contraventana. Pueden crear un nmero infinito de efectos de iluminacin con destellos o
proyectores de luz. Se pueden alterar los colores o valores tonales en un cuadro por la eleccin
de pelcula y filtros. Estos son solo unos de los controles disponibles para el. Luego, en el cuarto
oscuro, muchas elecciones adicionales estn disponibles.
Una de las mejores maneras para inspeccionar fotografas artsticas es visitar museos. Hoy la
mayora de los museos de arte incluyen exposiciones de fotografa, y muchos tienen un
departamento de fotografa y un recaudo permanente de estampados fotogrficos. Este es un
desarrollo relativamente reciente. La primera exposicin internacional de fotografa artstica
tuvo lugar en Viena, Austria, en 1891, y en 1910 la Galera de Albright en el Bfalo, N.Y.,
retuvo una gran exposicin de trabajos de fotgrafos contemporneos. Esta exposicin fue
patrocinada por un grupo de fotgrafos, incluyendo Alfred Stieglitz y Edward Steichen. No fue
hasta 1940, sin embargo, que un museo, el Museo de Arte Moderno en la Ciudad de Nueva
York, estableciese un departamento separado de fotografa.
El Museo Metropolitano de Arte, tambin en la Ciudad de Nueva York, tiene considerada a la
fotografa como una gran seccin del campo de artes grficas. El Museo Internacional de
Fotografa a George Eastman alojado en Rochester, N.Y., tiene una de las colecciones histricas
ms grandes del mundo. En Washington, D.C., la Biblioteca del Congreso, los Archivos
Nacionales, y el Smithsonian tambin alojan colecciones fotogrficas extensivas.
Hoy, las colecciones de fotografa se encuentran en museos de arte en todo el mundo y en
algunos colegios y universidades. All han sido tambin un crecimiento de galeras fotogrficas
de arte y galeras que mantienen un departamento fotogrfico. Los sucesos importantes para
coleccionistas, propietarios de galeras, y los negociantes de arte, son los remates dados
peridicamente por los importantes negociantes de arte. Aqu, fotografas raras o buscadas
pueden costar millares de dlares.
Responde las siguientes preguntas de alternativas: (2 Ptos c/u)

1.- A travs de qu aspecto tcnico de la cmara el fotgrafo selecciona la imagen?


a).- ngulo y distancia del objetivo fotogrfico
b).- Accin del disparador de la cmara fotogrfica
c).- Esperar luz exacta y correcta para la toma fotogrfica
d).- A travs del visor donde se selecciona el objetivo a fotografiar

2.- Por qu algunas personas consideraron el medio algo pobre en relacin a los ms viejos, artes
visuales establecidas?
a).- Es un proceso mecnico
b).- Es un proceso automtico
c).- El ojo no se coordina con la mano
d).- Todas las anteriores

3.- Segn el texto: el objeto fotogrfico


a).- No requiere manipulacin
b).- Es necesario elaborarlo
c).- Requiere de un grado experto para la manipulacin
d).- Es necesario la creatividad para su construccin

4.- Recaudar fotos significa.


a).- Sacar fotografas de luz media
b).- Tomar el mejor encuadre para registrar
c).- Inspeccionar fotografas artsticas
d).- Recopilar material fotogrfico

5.- Por qu las fotografas raras o buscadas pueden costar millares de dlares?
a).- Porque son los sucesos importantes para coleccionistas, propietarios de galeras, y los
negociantes de arte
b).- Porque son sucesos importantes para el pblico
c).- Porque son sucesos importantes para el artista
d).- Porque son sucesos importantes para los museos

6.- Cuadro, ngulo, instante, luz


a).- Aspectos que influyen mediante la seleccin del fotgrafo
b).- Aspectos que influyen mediante
c).- Aspectos que influyen mediante el visor
d).- Aspectos que influyen mediante un encuadre

7.- Segn el texto, la cmara es:


a).- Un proceso de seleccin
b).- Extensin de ojo del fotgrafo y mente
c).- El ngulo preciso que mejor se ajusta a su propsito
d).- Seleccionan el instante en que se acciona el disparador.

8.- Expandir y aplanar es un concepto usado para referirse a:


a).-Ampliar la imagen
b).- Ensanchar la imagen
c).- Recortar la imagen
e).- El uso de lentes en la imagen

9.- En referencia a la afirmacin: Pueden crear un nmero infinito de efectos podemos inferir
que:
a).- La imagen se puede mostrar tal cual es lo ms pura posible
b).- La imagen se puede manipular desde distintos puntos de vista mecnico y no mecnico
c).- La imagen es tratada slo por la luz esencial para el registro
d).- La imagen se puede manipular con el lente solamente

10. Es el Museo de que tiene a las colecciones histricas ms grandes del mundo
a).- Museo de Arte Moderno en la Ciudad de Nueva York
b).- El Museo Metropolitano de Arte, tambin en la Ciudad de Nueva York
c).- El Museo Internacional de Fotografa a George Eastman alojado en Rochester, N.Y.
d).- Museo de Arte Moderno en la Ciudad de Boston

II.- tem de Interpretacin de texto. Lee el siguiente texto y responde en la casilla respectiva previa a
cada afirmacin. (10 Puntos).

Texto.
SE ARMA LA BANDA
Los Prisioneros propiamente tales van a empezar a tocar en circuitos universitarios e intelectuales,
raramente una especie menospreciada por sus canciones. Sin embargo, gustan mucho. Se agarran a
palabrotas con el pblico. Los aplauden. El 84, bajo el sello Fusin -de Fonseca- editan La Voz de los
80, su primer cassette, grabado a pulso, bsicamente; fuerte, potente, chileno.

Nos dijeron cuando chicos


Jueguen a estudiar
Los hombres son hermanos y juntos deben trabajar
Oas los consejos
Los ojos en el profesor
Haba tanto sol
Sobre las cabezas
Y no fue tan verdad, porque esos juegos al final
Terminaron para otros con laureles y futuro
Y dejaron a mis amigos pateando piedras.

nanse al baile, de los que sobran


Nadie nos va a echar de ms
Nadie nos quiso ayudar de verdad.

Segn el extracto extrado de la cancin El baile de los que sobran responde con una V, si crees que
la afirmacin es verdadera o F si crees que la afirmacin es falsa.

Responde verdadero o falso segn corresponda.


1.- ____ Los prisioneros son aplaudidos por que gustan mucho. F
2.- ____ Los prisioneros relacionan la cancin con polticas pblicas de salud. F
3.- ____ La letra intenta destacar la desigualdad de oportunidades en nuestro pas. V
4.- ____ si los chilenos no saben bailar, no recibirn ayuda. F
5.- ____ y dejaron a mis amigos pateando piedras dcese que quedaron fuera del sistema de afp. F
6.- ____ Ese jueguen a estudiar al final les sirvi slo a algunos con privilegios socioeconmicos.
7.- ____ En el ao 1980 editan su primer cassette. V
8.- ____ Unanse al baile, de los que sobran es una invitacin a las marchas.F
9.- ____ Nadie nos quiso ayudar de verdad expresa la falta de apoyo en polticas sociales.V
10.- ____ los prisioneros se transforman con el tiempo en intelectuales para poder tocar en universidades.

III.- tem Formacin Ciudadana (15 puntos.)


Lee estos siguientes artculos de la ley de inclusin chilena y responde fundamentando tu opinin.

Ley nmero 20.422


Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusin social de personas con discapacidad.
Artculo I: el objeto de esta ley es asegurar el derecho a la igualdad de oportunidades de las
personas con discapacidad con el fin de obtener su plena inclusin social, asegurando el disfrute de
sus derechos y eliminando cualquier forma de discriminacin fundada en la discapacidad
Articulo II: para el cumplimiento del objeto sealado en el artculo anterior se dar a conocer
masivamente a la comunidad los derechos y principios de participacin activa y necesaria en la
sociedad de las personas con discapacidad, fomentando la valoracin en la diversidad humana,
dndole el reconocimiento de persona y ser social y necesario para el progreso y desarrollo del
pas.
Artculo III: en la aplicacin de esta ley deber darse cumplimiento a los principios de vida
independiente, accesibilidad universal, participacin y dialogo social.
Articulo IV: es deber del estado promover la igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad.

1. En relacin al artculo 2 Por qu crees t que se tuvo que incorporar una normativa para que las
personas con discapacidad fueran valoradas como personas y seres sociales? Fundamenta en 5
lneas.

3 puntos 2 puntos 1 punto O puntos


Fundamenta en 5 lneas Fundamenta en ms de 3 Fundamenta en menos No responde.
lo que se pregunta de lneas lo que se pregunta de dos lneas.
manera coherente y de manera coherente y
cohesionada. cohesionada.

2. Consideras que el estado vela por la igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad?
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Responde lo preguntado Responde lo preguntado de Responde lo No responde.
de forma coherente y manera inconsistente, pero preguntado de manera
cohesionada. con argumentos claros. inconsistente.

3. En tu establecimiento educativo consideras que hay inclusin? De qu manera se manifiesta?


Menciona 3 ejemplos que hayas vivenciado.
3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos
Responde lo solicitado y Responde lo solicitado y Responde lo solicitado No responde.
menciona 3 ejemplos. menciona menos de 3 sin dar ejemplos.
ejemplos.

4. En tu diario vivir encuentras personas con discapacidad socialmente activas? Menciona dos
casos, en caso contrario menciona por qu podra ocurrir esto.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos


Responde lo solicitado Responde lo solicitado Responde sin dar No responde.
mencionando dos casos/ mencionando 1 caso/ ejemplos/ responde de
responde lo solicitado responde lo solicitado de manera inconsistente.
proponiendo ideas claras manera inconsistente,
y coherentes. pero dando una idea.

5. A qu crees que se refiere el enunciado accesibilidad universal?

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto


Responde lo solicitado Responde lo solicitado Responde de forma No responde.
entregando una idea entregando una idea del inconsistente acerca del
clara, coherente y termino accesibilidad termino accesibilidad
cohesionada del termino universal. universal
accesibilidad universal.

IV tem Resolucin de Problemas. (9 Pts c/u) https://youtu.be/IocLkk3aYlk?t=41

Segn el video observado, responde las siguientes preguntas.

1. Identifica 3 deportistas en situacin de discapacidad y proyecta a cada uno en un posible trabajo


donde creas t que pueden hacerlo, describiendo las adaptaciones respectivas que debiera instaurar
las empresas o en los lugares de trabajo.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto


Selecciona 3 deportistas Selecciona menos de 3 Selecciona menos de 3 No responde.
y plantea un trabajo deportistas y plantea un deportistas, demuestra
acorde a sus capacidades trabajo acorde a sus planteamientos
describiendo las capacidades inconsistentes en
adaptaciones que describiendo las relacin a las
requiere. adaptaciones que adaptaciones.
requiere.
2. Elige un deportista de la disciplina que quieras e implemntale un plan de entrenamiento segn
corresponda (Anaerbico o Aerbico) que vaya dirigido a los grupos musculares principales que
utiliza en sus ejecuciones tcnicas.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto


Implementa un plan Implementa un plan Implementa un plan No responde.
de entrenamiento de entrenamiento de entrenamiento
acorde al deportista que no posee gran inconsistente
y a la disciplina relacin con la
seleccionada. disciplina
seleccionada

3. Implementa una normativa con 4 artculos en donde se considere a las personas con discapacidad
igual que a todos los ciudadanos.

3 puntos 2 puntos 1 punto 0 punto


Implementa una Implementa una Implementa una No responde.
normativa con 4 normativa con 3 normativa con
artculos que artculos que menos de 3 artculos
responden a una responden a una de manera
normativa que normativa que inconsistente
favorece a las favorece a las
personas con personas con
discapacidad. discapacidad.

Glosario:

Vida Independiente: El estado que permite a una persona tomar decisiones, ejercer actos de manera
autnoma y participar activamente en la comunidad, en ejercicio del derecho al libre desarrollo de la
personalidad.

Accesibilidad Universal: La condicin que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y
servicios, as como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles,
utilizables y practicables por todas las personas, en condiciones de seguridad y comodidad, de la
forma ms autnoma y natural posible.

Participacin y Dilogo Social: Proceso en virtud del cual las personas con discapacidad, las
organizaciones que las representan y las que agrupan a sus familias, ejercen un rol activo en la
elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de las polticas pblicas que les conciernen.