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SESIN DE APRENDIZAJE

LEYENDO TEXTOS INFORMATIVO

rea COMUNICACIN Fecha ..-Noviembre-2016


Grado 2do Grupo 1
PROF Angela Cubillas Contreras. I.E 1237

PROPSITO DE LA SESIN :
MATERIALES O Plumones.
RECURSO A Papelotes. En esta sesin, las nias y los nios leern una
UTILIZAR Masking tape. leyenda para intercambiar comentarios sobre su
Papelote con el texto:
contenido.
Hojas bond.
Lista de cotejo (Anexo 1).

Competencia, capacidad e indicador a trabajar en la sesin


COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDAD Infiere el significado de textos escritos

INDICADOR Deduce el tema central del texto enciclopdico de


estructura simple, con y sin imgenes.

PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente recuerda con las nias y los nios que esta semana elaborarn un
MOTIVACION lbum sobre los animales en peligro de extincin.
Les comenta que, buscando informacin sobre algunos animales, una imagen
RECOJO DE
muy interesante que le caus mucha extraeza.
Pregunta a los estudiantes: Quines son e la selva? Cmo son los animales en
SABERES
PREVIOS la selva? Qu animales conocen? Qu plantas conocen? Han visto alguna vez
una planta que se parezca a un animal? O un animal que se parezca una
planta?
NORMAS DE
CONVIVENCIA
Comunica el propsito de la sesin: hoy leern un texto en el que deducirn el
tema central del texto.
Acuerdan sus normas de convivencia para esta sesin:
Levanto la mano para participar. Respeto la opinin de
los dems. Escucho activamente. Boto la basura al
tacho. Cuido los materiales.
Desarrollo Tiempo aproximado: 80
minutos
Entrega a cada grupo un rompecabeza de la orqudea mono para que la armen
ANTES
Pregunta a las nias y los nios: qu imagen ven?,ser una flor o un mono?,
de qu tratar el texto que vamos a leer ?, Registra lo que dicen en la pizarra o
en un papelote
Recurdales para qu leern el texto: leern un texto en el que conocern las
caractersticas de un ser vive muy extrao.
La docente entrega a cada nia y nio la fotocopia del texto.
DURANTE
EN GRUPO CLASE
La docente pide a los nios y nias que sigan la lectura que realizar en voz alta
sealando con el dedo.
Realizan la lectura silenciosa .
Dialogan sobre lo que han entendido y contrastan con sus hiptesis
EN GRUPO
Se les da unos minutos en silencio con la finalidad de que las nias y los nios
piensen en lo que acaban de leer.
Pide que comenten con sus compaeras y compaeros la historia que han
ledo. Se les da unos minutos para comentar.
Encierran las partes donde se dicen las caractersticas del mono.
Al margen derecho del texto escriben palabras claves que describen a la
DESPUS
orqudea mono.
Abre el dilogo a partir de la pregunta motivadora que formulaste antes de
comenzar a leer: Cmo ser a orqudea mono? La docente escucha sus
respuestas importante sus respuestas, ya que son las interpretaciones sobre
lo que han entendido. Sigue preguntando: cmo se imaginan a la orqudea
mono?, dnde crece esta planta?
Si los estudiantes no lograran responder se es invita a releer los prrafos del
texto en los que se encuentran las respuestas. Diles que pueden subrayarlas
con el color que desean.
Se les entrega tarjetas de cartulina a cada grupo para que en un papelote
armen un organizador sobre las caractersticas de la flor que acaban de conocer.
Un representante de cada grupo explica el trabajo realizado.
Resuelven la ficha de aplicacin
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

EVALUACIN
Recuerda lo que has trabajado con las nias y los nios preguntando: para
qu lemos?, qu hicimos para identificar informacin en el texto y poder
TRANSFERENCIA
expresar las caractersticas de los personajes? Diles que en este texto
METACOGNICIn
tambin pudimos ver la importancia de los animales en la vida de las
personas.

HOJA DE APLICACIN
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1.- Dnde crece la orqudea mono?


En la selva de Per y Ecuador
En todo el mundo
En la costa del Per y Ecuador

2.-Por qu se llama orqudea mono?


a Porque es mono con cara de orqudea.
b Porque es una orqudea que se parece al mono.
c Porque es mitad mono mitad orqudea.

3.-Segn el texto, qu es la orqudea mono?


a Es un mono muy rpido.
b Es una flor.
c Es una animal extrao.
4 .-Se les reconoce porque:
a Es una flor que tienen mucha fuerza.
b Tienen un gran parecido a otras flores.
c Tiene una agradable olor a naranja.

5 .-De qu trata principalmente el texto que leste?


a. Trata de cmo es la orqudea mono.
b. Trata de dnde vive el mono de la selva.
c. Trata de qu se alimentan las plantas
Lista de cotejo
GRADO: 2 GRUPO: 1 REA: Comunicacin FECHA: ../11/2016

COMPETENCIA:

CAPACIDAD NORMAS DE CONVIVENCIA


Infiere el significado de
textos escritos

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS INDICADOR Levantar la


N
ESTUDIANTES Deduce el tema central mano para
del texto enciclopdico de opinar.
estructura simple, con y
sin imgenes
1

Logrado. X No logrado

Cumple la norma X No cumple la norma