Religión 1 - Guía PDF

Recursos para el docente CURS Educacin
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Cuento
Religiosa

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Escolar (ERE)
con Jess
Alicia Paz
Leonel Pezzarini 1
recursos para Educacin
Religiosa
el docente Escolar (ERE)
Cuento
con Jess 1
Cuento con Jess 1 - Educacin Religiosa Escolar (ERE) Recursos
para el docente es una obra colectiva creada, diseada y realizada
en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la
direccin editorial de Mnica Pavicich, por el siguiente equipo:
Alicia Paz
Leonel Pezzarini
Editora: Andrea Gutirrez
Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri

La realizacin artstica y grfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Diagramacin: Lorena Selvanovich.
Tapa: Silvina Gretel Espil.
Correccin: Andrea Gutirrez.
Ilustracin: Silvia Jacoboni (Perica), Merc Ort Climent, Pilar Gimnez Avils.
Documentacin
fotogrfica: Leticia Gmez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura.
Fotografa: Archivo Santillana.
Preimpresin: Marcelo Fernndez, Gustavo Ramrez y Maximiliano Rodrguez.
Gerencia de
produccin: Gregorio Branca.
Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.

Pbro. Osvaldo Luis Macerola
Censor

Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTN
Arzobispo de Rosario

Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015
Este libro fue realizado a partir de la Gua didctica Religin catlica para 1. Los Caminos del sa-
ber, cuyo equipo estuvo integrado por: Nieves Bolinaga Galeote, Vicente Camacho Daz, Inmaculada
Daz Bentez, Marta Huelva Olas, Mara Dolores Lucena Molina (Textos); Maite Lpez (Direccin del
proyecto); Jos Crespo Gonzlez(Direccin de Arte); Pep Carri (Proyecto grfico); Rosa Marn Gon-
zlez (Jefa de proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de desarrollo de proyecto); Jos Luis Garca
Bermejo, Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar (Desarrollo grfico);
ngel Garca Encinar (Direccin tcnica); Jos Luis Verdasco Romero (Coordinacin tcnica).
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn medio
o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema
mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier
reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
2015, EDICIONES SANTILLANA S.A. Paz, Alicia

Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Cuento con Jess 1, Educacin religiosa escolar
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. (ERE). Recursos para el docente / Alicia Paz y Leonel
Pezzarini. - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires :
Santillana, 2015.
ISBN: 978-950-46-4216-9
40 p. ; 28x22 cm. - (Cuento con Jess)
Queda hecho el depsito que dispone la Ley 11.723
Impreso en Argentina. Printed in Argentina. ISBN 978-950-46-4216-9
Primera edicin: agosto de 2015.
1. Gua Docente. 2. Educacin Religiosa. I. Pezzarini,
Este libro se termin de imprimir en el mes de agosto de 2015 en, Leonel II. Ttulo
en Artes Grficas Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Provincia de Buenos Aires, CDD 371.1
Repblica Argentina.
Cmo est organizado este libro?
En cada unidad
Pginas de apertura
una escena ilustrada protagonizada por Camila y Juan, dos personajes
que acompaarn a los alumnos durante todo el ao escolar. Esta escena
se complementa con un cuento (que figura en las pginas de este libro)
que vinculan la situacin vivida por los chicos con los contenidos de la
unidad. La pgina Exploramos trabaja desde los conocimientos previos y
experiencias de los alumnos.
Seccin Aprendemos
desarrolla los contenidos de la unidad a travs de actividades que
recogen distintos pasajes evanglicos; solo se consignan fragmentos (por
la edad de los chicos). En el libro docente, por unidad, figuran los pasajes
bblicos completos.
Pginas de competencias
actividades que ayudan a revisar los contenidos.
Y dos instancias de Con tu Trabajando

trabajo importantes: catequista en familia
Al final del libro

se incluyen dos secciones:
a) Oraciones: seleccin de algunas
oraciones adecuadas a la edad de los
chicos.
b) Tiempo de lectura: sencillas lecturas

ilustradas, secuenciadas y adaptadas al
nivel de comprensin de los alumnos.
CURS
+
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en www.religion-santillana.com

DI
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ndice
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Introduccin............................................................... 4 Programacin de contenidos por unidades....... 10

Definicin de la Educacin Religiosa Escolar.............. 4 Cuentos y relatos bblicos
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar.................. 5 Evaluaciones por unidades...............................25
Compruebo lo que s
Contenidos del proyecto....................................... 6
Las competencias bsicas en la ERE............... 7 Proyectos de celebraciones............................... 37
Programacin por competencias...................... 8 Celebramos la vida................................................... 37
Disfrutando los regalos de Dios...............................39
Introduccin
En esta gua docente deseamos esclarecer el concepto de Educacin Religiosa Escolar (ERE) que, como escuelas
catlicas, marca nuestra identidad. Definir la Educacin Religiosa Escolar en las escuelas catlicas como aquella
que identifica su proyecto educativo supone, en primer lugar, otorgarle un lugar jerrquico. La ERE se constituye as
en columna vertebral del proyecto educativo de la escuela catlica. No se asume como una asignatura ms de la
propuesta curricular, sino que lo identifica y lo define.
Si recordamos lo sealado por el documento La Escuela Catlica, en materia de identidad y definicin, all se
indicaba que (...) lo que la define es su referencia a la concepcin cristiana de la realidad. Jesucristo es el centro de
tal concepcin. En el proyecto educativo de la Escuela Catlica, Cristo es el fundamento. 1
Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misin; en primer lugar, al tener un planteo Cristocntrico en sus
contenidos de enseanza. En segundo lugar, al constituirse en promotora de un dilogo con los dems saberes
posibilitando as que el alumno vaya adquiriendo una concepcin cristiana del mundo y no un saber fragmentado o
parcializado: El carcter propio y la razn profunda de la escuela catlica, el motivo por el cual deberan preferirla los
padres catlicos, es precisamente la calidad de la enseanza religiosa integrada en la educacin de los alumnos. 2
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar

La Educacin Religiosa Escolar se encuadra en la misin eclesial de la Iglesia: que es evangelizar, es decir, pro-
clamar a todos el gozoso anuncio de la salvacin, engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas
para que vivan conscientemente como hijos de Dios. 3
La Educacin Religiosa Escolar es una disciplina especfica con rigor cientfico, en el planteamiento de sus objeti-
vos, contenidos y en su significacin educativa dentro de su currculo, que tiende al pleno desarrollo de la persona.
Es, tambin, la transmisin a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana. 4
Esta dimensin religiosa es intrnseca al hecho cultural, que contribuye a la formacin global de la persona y
permite transformar el conocimiento en sabidura de vida.
La Educacin Religiosa Escolar (ERE), como rea fundamental, es concebida en el currculo como un rea que desde
su conocimiento acadmico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano: cul es el
sentido de la vida?, en relacin con un ser trascendente (el Misterio, el Absoluto, Dios mismo). Tal sentido se comprende
si la comunidad educativa se interroga por su aporte acadmico para responder: qu tan humanos podemos llegar
a ser o estamos siendo gracias a la ERE?, ms an cuando lo que est en juego en cualquier propuesta educativa es la
antropologa cristiana, que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella ayuda a formar.
Es necesario que la Educacin Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar, con la misma exigencia de
sistematicidad y rigor que las dems materias. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma
seriedad y profundidad con que las dems disciplinas presentan sus saberes. No se sita, sin embargo, junto a ellas
como algo accesorio, sino en un necesario dilogo interdisciplinario. 5
Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela catlica, que se define precisamente por su referencia
explcita al Evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias,
la Educacin Religiosa Escolar ser de gran aporte para este encuentro, porque conocer a Jess es el mejor regalo
que puede recibir cualquier persona; haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida, y darlo
a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo. 6
1
Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La 4
Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.
Escuela Catlica, n. 33, Roma, 1977. Roma, 2009, 17.
2
Juan Pablo II. Exhortacin apostlica Catechesi Tradendae, 5
Congregacin para el Clero. Directorio General para la
1979. Catequesis, 1971, 73.
3
Ver La Escuela Catlica, n. 9. 6
Documento de Aparecida. Brasil, 2007, 29.
4
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar
Las fuentes de la Educacin Religiosa Escolar son aquellos lugares y maneras en los que la Palabra de Dios se
revela y en los que ella debe abrevar constantemente su identidad ms genuina.
No es solo ciertamente la Sagrada Escritura, sino tambin los testimonios escritos de la tradicin y el magisterio
viviente de la Iglesia; la vida de la Iglesia, vivida en las comunidades cristianas que, en sus espacios de vida cristiana,
convierten la Revelacin en historia. Y la historia humana (la maduracin de los valores), que es la premisa indispen-
sable de la actualizacin de la Palabra de Dios.
Vamos a profundizar en cada una de ellas:
La Sagrada Escritura La liturgia

La Sagrada Escritura se comprende en trminos La Palabra de Dios se expresa en la tradicin, tam-
de proclamacin de una Palabra de Dios que habla y bin, a travs de la Palabra celebrada por la Iglesia.
resuena en unos testigos privilegiados. La comunica- La ERE es una preparacin para la vida litrgica.
cin que se inaugura entre Dios y el hombre instaura La fe y la conversin son premisas indispensables de
al mismo tiempo una nueva comunicacin entre los una celebracin litrgica autntica, de una participa-
hombres. De este modo, la revelacin bblica se con- cin autntica en la liturgia 8 ; de ah que una forma
creta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy. eminente de Educacin Religiosa Escolar es la que
Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la prepara a los sacramentos y toda ERE conduce nece-
historia que ilumina el presente y proyecta el futuro. sariamente a los sacramentos de la fe. 9
La maduracin de los valores de la cultura

La Tradicin
La ERE afirmar los valores humanos autnticos y
La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradi-
los acoger dentro del plan salvfico de Dios, cons-
cin. La Sagrada Tradicin y la Sagrada Escritura
ciente de que una propuesta que ignore o sofoque
constituyen un solo depsito sagrado de la Palabra
lo humano nunca podr ser acogida; igualmente de
de Dios, confiado a su Iglesia. 7 Las enseanzas de
que la apropiacin de los valores humanos autnti-
los santos Padres testifican la presencia viva de esta
cos resultar beneficiosa para la reinterpretacin y
Tradicin, cuyos tesoros se comunican a la prctica y
para la progresiva explicitacin del evangelio. 10
a la vida de la Iglesia creyente y orante.
La ERE har todo esto sin abandonar su accin
Los smbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar
proftica y crtica, dado que est llamada a leer los
privilegiado en la ERE, en razn a la referencia se-
valores (los signos de los tiempos) y a emitir sobre
gura que ofrece su contenido.
ellos un discernimiento cristiano. Esta apertura es la
La Tradicin nos confa un depsito de la fe,
que podr propiciar el acceso del alumno a una ex-
y la Educacin Religiosa Escolar aprovecha este
periencia de Dios en Cristo por el Espritu.
don como referencia y punto de llegada de toda
su pedagoga y enseanza.
El smbolo de la fe es la expresin verbal de la La teologa
profesin de fe. En los conceptos de la fe, la ERE La ERE muestra la importancia de la teologa como
pone la esperanza donde se afirme o propicie ciencia de la fe, desde la fe y para la fe. Sobre todo en un
una fe autntica y conscientemente vivida.
mundo culturalmente pluralista, es necesario darse cuen-

Con todo, esta fidelidad no puede ser simple- ta realmente de la esperanza cristiana; tratar de penetrar;
mente una preocupacin de ortodoxia literal, fiel a interpretar e iluminar la propia existencia segn la Pala-
la letra del depsito o de las frmulas de la fe, sino bra de Dios; actualizar esta en relacin con las etapas de
una interpretacin adecuada y encarnada en el la propia vida y con las situaciones sociales comunitarias
hombre de hoy iluminando la vida actual. y confrontar la teologa con los dems saberes cientficos.
7
Dei Verbum, 1965, 10. 9
Ver Catechesi Tradendae, 23.
8
Sacrosanctum Concilium, 1963, 9. 10
Gaudium et Spes, 1965, 44.
5
Contenidos del proyecto
RELATOS BBLICOS
UNIDADES EXPLORAMOS COMPETENCIAS
INFORMACIN

Cuento: El primer da Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios.

1 Dios est aqu de colegio.
Mi familia me quiere.
Dios nos quiere
y nos cuida.
Adquirir buenos
comportamientos.
Cuento: Un da de La creacin. Reconocer cosas creadas

2 Dios cre todo campamento.
La creacin es un regalo de Dios.
Dios cre todo
lo que existe.
por Dios.
Cuidar la naturaleza.
Cuento: Festejando a Mara. Mara y el anuncio Conocer obras de arte

3 Mara es la
madre de Jess
Queremos a nuestra madre. del ngel.
Dios eligi a Mara.
religioso.
Seguir el ejemplo de Mara.
Cuento: La fiesta de Navidad. El nacimiento de Jess. Descubrir que Beln existe.

4 El da que
naci Jess
La alegra de la Navidad. Jess naci en Beln. Conocer el significado
de la Navidad.
Cuento: Una excursin Parbola del buen Descubrir el significado

5 Jess hizo el bien a la montaa.
Dios quiere que hagamos el bien.
samaritano.
Jess de Nazaret.
de la palabra evangelio.
Saber ayudar a los dems.
Cuento: El concurso de dibujo. Los doce apstoles. Descubrir a los preferidos

6 Los amigos
de Jess
Todos tenemos amigos. Jess eligi a sus
amigos.
de Jess.
Valorar la amistad.
Cuento: Una noche en la casa El padrenuestro. Identificar imgenes

7 Hablamos
con Dios
de Camila.
Hablamos y escuchamos.
Jess nos ense
a rezar.
religiosas.
Escribir una oracin.
Cuento: En la procesin. Pasin, muerte y Descubrir la Semana Santa.

8 Jess nos dio
su vida
Nos sacrificamos por
los dems.
resurreccin de Jess.
Jess, nuestro Salvador.
Interesarse por los problemas
del mundo.
Cuento: Las noticias de la tele. Parbola del hijo Descubrir los smbolos
9 Jess nos trae
la paz
A veces es difcil perdonar. prdigo.
Dios siempre perdona.
de la paz.
Contribuir a construir la paz.
Cuento: Un bautismo. Los inicios de la Iglesia. Reconocer smbolos cristianos.

10
Somos Iglesia Convivimos con muchas Los cristianos Seguir las enseanzas
personas. formamos la Iglesia. de Jess.
Cuento: Un domingo en el La ltima cena. Descubrir el da festivo

11 Hoy es fiesta parque.
Nos gustan las fiestas.
La fiesta de la
eucarista.
de otras religiones.
Dar gracias a Dios.
Cuento: Qu lindo saber Jess se despide de Descubrir la fiesta de Todos

12 Dios nos invita a
su casa
de esta fiesta!
Todos tenemos una casa.
sus amigos.
El camino hacia el Cielo.
los Santos.
Construir el camino del Cielo.
6
Las competencias bsicas
en la Educacin Religiosa Escolar
La Educacin Religiosa Escolar tiene como finalida- Competencia para aprender a aprender
des la formacin plena de los alumnos y el desarrollo
La ERE fomenta la capacidad de aprender de los
de su capacidad trascendente, facilitndoles una pro-
alumnos y alumnas a travs de la sntesis de la infor-
puesta de sentido ltimo para su vida y transmitin-
macin, la opinin y el impulso del trabajo en equipo;
doles valores que hacen posible una convivencia li-
la seleccin, organizacin e interpretacin de una in-
bre, pacfica y solidaria. A su vez, los principios del
formacin variada y amplia; la interrelacin de los
cristianismo ayudarn a que los alumnos conozcan
conocimientos nuevos con los ya adquiridos, y la pro-
nuestra tradicin cultural y se inserten crticamente en
puesta de colaboracin e interaccin de las activida-
la sociedad.
des grupales.
Competencia en comunicacin lingstica
Autonoma, iniciativa personal y
La ERE aporta elementos bsicos para el logro de competencia emocional
la competencia lingstica a travs de los lenguajes
La formacin religiosa catlica contribuye al descu-
especficos de la propia enseanza religiosa. As, las
brimiento, por parte de los alumnos, de su identidad
lecturas bblicas aportan riqueza de expresin y sim-
personal y de su finalidad trascendente a travs del
bologa, el lenguaje doctrinal contribuye a la precisin
conocimiento de ellos mismos. Las mltiples activida-
analtica y argumental, el lenguaje litrgico acerca los
des de aplicacin de conocimientos, de reflexin y de
smbolos del pueblo cristiano y, finalmente, el testimo-
puesta en marcha de iniciativas, actitudes y valores,
nio de los diferentes modelos de vida presentados
orientadas a la vida diaria de los nios, promovern
hace posible la transmisin vital de las creencias.
su adecuado desarrollo y su autonoma personal.
Competencia social y ciudadana
Tratamiento de la informacin
La ERE expone, fundamenta y jerarquiza los valores
La ERE contribuye al desarrollo de esta competen-
que contribuyen a educar la dimensin moral y social
cia a travs de la adquisicin e interpretacin de la
de la personalidad de los alumnos. Esta rea trans-
informacin sobre el hecho religioso, recogida desde
mite y fomenta, desde el modelo mximo de la per-
diferentes fuentes, as como al contraste y la bsque-
sona y vida de Jess, valores universales genuina-
da de informacin complementaria a travs de las
mente cristianos como el respeto, la solidaridad, la
mltiples actividades de observacin y descripcin de
cooperacin, la libertad, la justicia, la no violencia, el
la realidad.
compromiso y la caridad. De este modo, los alumnos
podrn enfrentarse de forma crtica a la realidad e
intervenir sobre ella para cambiarla y mejorarla.
Competencia cultural e histrica

La ERE permite construir una valoracin crtica de la

propia cultura a la luz del evangelio, as como valorar
tambin otras tradiciones culturales y religiosas. Esta
competencia est relacionada con el conocimiento del
hecho religioso en todas sus expresiones: moral, arts-
tica, cultural, esttica, vivencial y teolgica.
7
Programacin por competencias
COMUNICACIN SOCIAL Y AUTONOMA,
UNIDADES INICIATIVA PERSONAL Y
LINGSTICA CIUDADANA COMPETENCIA EMOCIONAL
Desarrollar habilidades Reconocer y valorar gestos Reforzar la autoestima al
1 Dios est aqu de comunicacin oral y

estrategias de comprensin
de textos orales.
de amor de otras personas
para aprender a
corresponderles.
identificarse como hijo
de Dios.
Expresar gustos y preferencias. Desarrollar actitudes
2 Dios cre todo de agradecimiento.

Disfrutar con alegra
de la obra de Dios.
Desarrollar el hbito de la Valorar las fiestas como Integrar la oracin en
3 Mara es la
madre de Jess
lectura.
Reconocer los elementos
de una narracin.
momentos de convivencia
e interaccin social.
la vida cotidiana.
Analizar las limitaciones con
espritu de superacin.
Describir la escena de la apertura Reflexionar de forma crtica
4 El da que
naci Jess
reconociendo personajes y otros
elementos.
sobre los aspectos ms
importantes de la Navidad.
Realizar predicciones sobre el Identificar conductas que Mostrar espritu de superacin.
5 Jess hizo
el bien
cuento a partir de la ilustracin.
Ordenar una serie de palabras
para formar una oracin.
mejoran la convivencia. Aceptar a Jess como modelo
de vida.
Desarrollar habilidades de Reconocer conductas
6 Los amigos
de Jess
comunicacin oral. vinculadas a la amistad.
Identificar distintas situaciones Relacionar formas y Valorar y practicar la oracin.
7 Hablamos
con Dios
de comunicacin. medios de comunicacin
adecuados para diferentes
situaciones.
Ser capaz de trabajar
cooperativamente.
Manifestar inters por la lectura Valorar comportamientos y Reflexionar de forma crtica
8 Jess nos dio

su vida
de pasajes de la Biblia. actitudes atendiendo a su
funcin social.
sobre situaciones sociales.
Interpretar las imgenes y Desarrollar habilidades Reflexionar de forma crtica
9 Jess nos trae

la paz
comprender la enseanza que
transmite una parbola.
para solucionar conflictos
de forma constructiva.
sobre hechos o problemas.
Desarrollar la expresin Identificarse como miembro Interiorizar las enseanzas
10 Somos iglesia oral y escrita en la comunicacin

de experiencias personales.
de la comunidad cristiana. de Jess.
Emplear con precisin Elegir cmo actuar en
11 Hoy es fiesta el vocabulario. un da de fiesta.

Saber comportarse en
la iglesia.
Explicar conceptos con Reconocer conductas propias
12 Dios nos invita

a su casa
descripciones sencillas. que expresen una actitud de
compromiso.
8
CULTURAL APRENDER INTERACCIN CON TRATAMIENTO DE COMPETENCIA
E HISTRICA A APRENDER EL MUNDO FSICO LA INFORMACIN MATEMTICA
Integrar las nuevas
informaciones con
las experiencias y los
conocimientos previos.
Adquirir confianza Identificar elementos
en s mismo y gusto creados por Dios.
por aprender. Valorar el cuidado de
la naturaleza.
Conocer algunas de las Manejar la diversidad Investigar sobre los
fiestas que los cristianos de respuestas posibles diferentes nombres e
celebran en honor a Mara. a una cuestin iconografas de Mara.
planteada.
Descubrir y valorar el sentido Ser consciente de lo Conocer los lugares en Interpretar la
cristiano de la Navidad y sus que se sabe y de lo que los que se desarroll la notacin de
manifestaciones en distintos queda por aprender. vida de Jess. fechas.
pases.
Plantearse preguntas y Trabajar con
manejar la diversidad cdigos
de respuestas posibles. numricos.
Saber transformar la
informacin en
conocimiento propio.
Conocer y valorar obras del Utilizar la lectura en voz

patrimonio artstico cristiano. alta como tcnica de
memorizacin.
Conocer expresiones culturales Sintetizar las ideas

y religiosas propias de su y expresarlas con
entorno. precisin.
Utilizar el dibujo como medio Aceptar los errores Interpretar smbolos

de expresin. y aprender de ellos. y gestos.
Conocer e interpretar los Relacionar conceptos Interpretar smbolos

smbolos y ritos del bautismo. entre s y con su cristianos.
expresin grfica.
Identificar algunas Relacionar conceptos Conocer la diversidad

festividades propias nuevos con su de las religiones y sus
de nuestra cultura. explicacin. festividades.
Identificar y valorar alguna Saber transformar Revisar el trabajo

festividad propia de la Iglesia la informacin en con el calendario.
catlica. conocimiento propio.
9
10
Unidad 1. Dios est aqu
Trabajando con
Propsito Objetivos Contenidos Criterios de evaluacin
tu familia
Indagar sobre la Reconocer los gestos y comportamientos de amor Dios es nuestro Valora todo lo que cada familia hace Los alumnos pedirn ayuda a
presencia de Dios que se manifiestan en las familias. Padre y quiere que por sus hijos. sus familiares para investigar
en nuestro entorno Descubrir en los relatos bblicos el amor de Dios seamos felices. Descubre a Dios en los relatos bblicos. cmo se nombra a Dios en
y descubrir que l hacia nosotros. Jess nos Sabe que Dios est junto a nosotros y otras lenguas y los traern
es un Padre bueno Apreciar el amor de Dios hacia todos los seres ensea que Dios nos ama. escritos en una cartulina (por
que siempre est humanos y descubrir su presencia junto a nosotros. nos ama. Reconoce que todos somos hijos de ejemplo: en italiano, Dio; en
junto a nosotros
Identificar a Dios como Padre y saber que todos Todos somos Dios. portugus, Deus; en hebreo,
mostrndonos su
inmenso amor. somos sus hijos. hijos de Dios. Identifica el nombre de Dios en Yahveh; en ingls, God).
Descubrir el nombre de Dios en distintas lenguas. distintas lenguas.
Reconocer los comportamientos que nos Valora los buenos comportamientos
identifican como buenos hijos de Dios. que agradan a Dios.
El primer da de colegio Dios cuida de sus hijos (Mt 6, 19-34) bargo, el Padre que est en el cielo los alimenta.
No valen ustedes acaso ms que ellos?
Juan y Camila son amigos desde que eran muy pequeos. Se No acumulen tesoros en la Tierra, donde la
Quin de ustedes, por mucho que se inquie-
conocieron en la guardera, estuvieron juntos en el Jardn y, ahora que ya polilla y la herrumbre los consumen, y los ladro-
te, puede aadir un solo instante al tiempo de su
estn en primero, piensan seguir siendo amigos, aprender mucho y nes perforan las paredes y los roban.
vida?
divertirse juntos. Acumulen, en cambio, tesoros en el cielo, don-
Y por qu se inquietan por el vestido? Miren
Hoy fue el primer da de clase y, al salir del colegio, Juan se muestra un de no hay polilla ni herrumbre que los consuma,
los lirios del campo, cmo van creciendo sin fati-
poco preocupado. Camila, en cambio, est entusiasmada y quiere ni ladrones que perforen y roben.
garse ni tejer.
tranquilizar a su amigo. All donde est tu tesoro, estar tambin tu co-
Yo les aseguro que ni Salomn, en el esplen-
Ser amigos es genial no es cierto, Juan? razn.
dor de su gloria, se visti como uno de ellos.
Sobre todo hoy, que es el primer da de cole y da un poco de miedo La lmpara del cuerpo es el ojo. Si el ojo est
Si Dios viste as la hierba de los campos, que
le contesta Juan sin levantar la mirada del suelo. sano, todo el cuerpo estar iluminado.
hoy existe y maana ser echada al fuego, cun-
No tengas miedo, Juan, no puede pasarte nada malo. La maestra nos dijo Pero si el ojo est enfermo, todo el cuerpo es-
to ms har por ustedes, hombres de poca fe!
que Dios est en todas partes, que es nuestro Padre y siempre nos protege. tar en tinieblas. Si la luz que hay en ti se oscure-
No se inquieten, entonces, diciendo: Qu co-
Pues yo no lo veo! protesta Juan, mientras mira rpidamente en ce, cunta oscuridad habr!
meremos, qu beberemos, o con qu nos vestire-
todas direcciones. Nadie puede servir a dos seores, porque
mos?.
Tampoco vemos el viento y sabs que existe porque lo sents en la cara aborrecer a uno y amar al otro, o bien, se inte-
Son los paganos los que van detrs de estas
le aclara su amiga. resar por el primero y menospreciar al segun-
cosas. El Padre que est en el cielo sabe bien que
Dios se nota Camila? do. No se puede servir a Dios y al Dinero.
ustedes las necesitan.
Claro! Solo hay que mirar atentamente a nuestro alrededor. Por eso les digo: No se inquieten por su vida,
Busquen primero el Reino y su justicia, y todo
Juan abre bien los ojos y vuelve a mirar hacia todas partes: hacia las nubes pensando qu van a comer, ni por su cuerpo,
lo dems se les dar por aadidura.
y las copas de los rboles, hacia el patio, hacia los familiares que se agolpan pensando con qu se van a vestir?. No vale aca-
No se inquieten por el da de maana; el ma-
en la puerta del colegio y hacia los nios que salen de clase con sus mochilas so ms la vida que la comida, y el cuerpo ms
ana se inquietar por s mismo. A cada da le
al hombro Despus mira a su amiga Camila y se le ocurre una idea: que el vestido?
basta su afliccin.
Camila, me prests tus anteojos? Miren los pjaros del cielo: ellos no siembran
Para qu los quers? pregunta la nia, extraada. ni cosechan, ni acumulan en graneros y, sin em-
Quiz con ellos pueda descubrir a Dios.

Unidad 2. Dios cre todo

Trabajando con
tu familia
Descubrir que la Conocer el relato bblico de la creacin. La creacin del Identifica en el relato de la creacin Entregar a los alumnos una plantilla como
naturaleza es obra Identificar a Dios como el nico creador mundo es obra la bondad y la paternidad de Dios. esta para que la lleven a casa y registren,
de Dios, relacionarla de todo lo que existe. admirable de Dios. Conoce el significado cristiano de la con un cdigo de caritas tristes y alegres, las
con el concepto Valorar la creacin como un regalo de Manifestacin de palabra creacin. tareas que hacen con su familia durante la
cristiano de creacin Dios para que vivamos felices. Dios Padre y Crea- Aprecia en la naturaleza el amor de semana para cuidar la naturaleza.
y desarrollar actitudes Comprender la necesidad de dar dor en el relato de Dios hacia los seres humanos.
de agradecimiento. Cmo
gracias a Dios por todo lo que nos dio. la creacin. Valora el regalo de la creacin y da cuidamos L M M J V S D
Conocer la aportacin de los seres La responsabili- gracias a Dios por ello. la creacin?
humanos a la obra de Dios para su dad del ser huma- Distingue las cosas creadas por Dios Regamos
cuidado y conservacin. no en su tarea de de aquellas que han sido construidas las plantas.
Reflexionar sobre la necesidad de evitar cuidar la obra de por las personas.
Reciclamos
algunas actuaciones que pueden daar Dios. Muestra inters por el cuidado y la la basura.
la naturaleza. conservacin de la naturaleza.
Cerramos
las canillas.
Cuidamos
los
animales.
Nos
ayudamos.
Un da de campamento
Camila y Juan nunca haban dormido al aire libre, por eso se pusieron muy contentos
cuando el padre de Camila les propuso pasar el fin de semana de campamento en el bosque.
Enseguida, los tres empezaron a hacer planes y a pensar en las cosas que necesitaran: una
carpa, bolsas de dormir, una heladerita, una linterna, cantimploras
Podemos llevar la compu y los videojuegos? pregunt Juan al padre de Camila.
No, Juan. Nada de videojuegos.
Nos aburriremos mucho! protest Camila.
Pero Camila y Juan se equivocaban. Cuando llegaron al bosque, descubrieron que este
estaba lleno de sorpresas: ardillas juguetonas, mariposas de colores, pjaros, flores...;
pudieron baarse en el arroyo, comer frutas y jugar a las escondidas entre los rboles.
Al llegar la noche estaban muy cansados. Despus de cenar, Juan y Camila se acostaron
sobre el pasto y pudieron contemplar un espectculo maravilloso: el cielo repleto de estrellas!
Los nios nunca haban visto el cielo tan bonito.
Mir cuntas estrellas, Juan!
Habr alguien que las pueda contar todas?
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La creacin (Gn 1, 1-31; 2, 1-4) jaros sobre la tierra, por el firmamento del cielo. Dios cre los grandes monstruos marinos,
las diversas clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizndose en ellas y todas las
Al principio Dios cre el cielo y la tierra. La tierra era algo informe y vaco, las tinieblas
especies de animales con alas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces los bendijo, dicien-
cubran el abismo, y el soplo de Dios se cerna sobre las aguas. Entonces Dios dijo: Que
do: Sean fecundos y multiplquense; llenen las aguas de los mares y que las aves se
exista la luz. Y la luz existi. Dios vio que la luz era buena, y separ la luz de las tinieblas; y
multipliquen sobre la tierra. As hubo una tarde y una maana: este fue el quinto da.
llam Da a la luz y Noche a las tinieblas. As hubo una tarde y una maana: este fue el
Dios dijo: Que la tierra produzca toda clase de seres vivientes: ganado, reptiles y ani-
primer da.
males salvajes de toda especie. Y as sucedi. Dios hizo las diversas clases de animales
Dios dijo: Que haya un firmamento en medio de las aguas, para que establezca una
del campo, las diversas clases de ganado y todos los reptiles de la tierra, cualquiera sea su
separacin entre ellas. Y as sucedi. Dios hizo el firmamento, y este separ las aguas que
especie. Y Dios vio que esto era bueno.
estn debajo de l de las que estn encima de l; y Dios llam Cielo al firmamento. As
Dios dijo: Hagamos al hombre a nuestra imagen, segn nuestra semejanza; y que le
hubo una tarde y una maana: este fue el segundo da.
estn sometidos los peces del mar y las aves del cielo, el ganado, las fieras de la tierra y
Dios dijo: Que se renan en un solo lugar las aguas que estn bajo el cielo, y que aparez-
todos los animales que se arrastran por el suelo. Y Dios cre al hombre a su imagen; lo
ca el suelo firme. Y as sucedi. Dios llam Tierra al suelo firme y Mar al conjunto de las
cre a imagen de Dios, los cre varn y mujer. Y los bendijo, dicindoles: Sean fecundos,
aguas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces dijo: Que la tierra produzca vegetales, hier-
multiplquense, llenen la tierra y somtanla; dominen a los peces del mar, a las aves del
bas que den semilla y rboles frutales, que den sobre la tierra frutos de su misma especie con
cielo y a todos los vivientes que se mueven sobre la tierra. Y continu diciendo: Yo les doy
su semilla adentro. Y as sucedi. La tierra hizo brotar vegetales, hierba que da semilla segn
todas las plantas que producen semilla sobre la tierra, y todos los rboles que dan frutos
su especie y rboles que dan fruto de su misma especie con su semilla adentro. Y Dios vio
con semilla: ellos les servirn de alimento. Y a todas la fieras de la tierra, a todos los pjaros
que esto era bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el tercer da.
del cielo y a todos los vivientes que se arrastran por el suelo, les doy como alimento el
Dios dijo: Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el da de la noche;
pasto verde. Y as sucedi. Dios mir todo lo que haba hecho, y vio que era muy bueno.
que ellos sealen las fiestas, los das y los aos, y que estn como lmparas en el firma-
As hubo una tarde y una maana: este fue el sexto da.
mento del cielo para iluminar la tierra. Y as sucedi. Dios hizo dos grandes astros el astro
As fueron terminados el cielo y la tierra, y todos los seres que hay en ellos.
mayor para presidir el da y el menor para presidir la noche y tambin hizo las estrellas. Y
El sptimo da, Dios concluy la obra que haba hecho, y ces de hacer la obra que
los puso en el firmamento del cielo para iluminar la tierra, para presidir el da y la noche, y
haba emprendido. Dios bendijo el sptimo da y lo consagr, porque en l ces de hacer
para separar la luz de las tinieblas. Y Dios vio que esto era bueno. As hubo una tarde y una
la obra que haba creado.
maana: este fue el cuarto da.
Este fue el origen del cielo y de la tierra cuando fueron creados.
Dios dijo: Que las aguas se llenen de una multitud de seres vivientes y que vuelen p-

Unidad 3. Mara es la madre de Jess

Trabajando con
tu familia
Reconocer en Mara Conocer el relato bblico de la anunciacin. Mara, la elegida Reconoce a Mara como madre de Los alumnos, con la ayuda
las cualidades de una Identificar a Mara como madre de Jess y por Dios para ser Jess y madre nuestra. de sus padres, investigarn
madre y descubrir reconocer en ella comportamientos propios de una la madre de su hijo Valora la respuesta de Mara al sobre los diferentes nombres
que los cristianos madre. Jess. anuncio del ngel. de Mara. Pdales que traigan
celebramos fiestas en Comprender la importancia de Mara en la historia Mara, ejemplo Sigue el ejemplo de Mara como una a clase fotografas de distintas
su honor porque la de la salvacin. de confianza, madre, a travs de la oracin y otros iconografas de la Virgen,
queremos.
Reconocer a Mara como madre nuestra. amor y entrega. gestos de amor y respeto. correspondientes a algunas
Valorar el ejemplo de confianza, amor y Mara, nuestra Identifica algunas fiestas marianas de de sus advocaciones, y
obediencia de Mara. madre. la Iglesia. analice con ellos los detalles
Descubrir que los cristianos celebramos fiestas en propios de cada una.
honor de Mara.
Festejando a Mara Mara y el anuncio del ngel (Lc 1, 26-38) le dar el trono de David, su padre, reinar sobre
la casa de Jacob para siempre y su reino no ten-
Esta tarde, Camila termin muy rpido los deberes y fue a la casa de En el sexto mes, el ngel Gabriel fue enviado
dr fin.
Juan para jugar con l. Pero hoy su amigo est muy ocupado. por Dios a una ciudad de Galilea, llamada Naza-
Mara dijo al ngel: Cmo puede ser eso, si
Qu hacs con esas bolitas, Juan? le pregunta Camila. ret, a visitar a una virgen que estaba comprome-
yo no tengo relaciones con ningn hombre?.
Estoy haciendo un collar para mi madre explica Juan. Maana es su tida con un hombre perteneciente a la familia de
El ngel le respondi: El Espritu Santo descen-
santo y le quiero hacer un regalo. Pero es tan difcil! Por qu no me David, llamado Jos. El nombre de la virgen era
der sobre ti y el poder del Altsimo te cubrir con
ayuds? Mara.
su sombra. Por eso el nio ser santo y ser lla-
Claro responde Camila. Pero me parece que vamos a necesitar un El ngel entr en su casa y la salud, diciendo:
mado Hijo de Dios. Tambin tu parienta Isabel
cordn mucho ms bonito y ms cuentas de colores. Algrate!, llena de gracia, el Seor est contigo.
concibi un hijo a pesar de su vejez, y la que era
Camila y Juan deciden entonces ir a la mercera de Ana, la ta de Juan, Al or estas palabras, ella qued desconcertada y
considerada estril ya se encuentra en su sexto
para comprar los materiales que les faltan. Pero, al llegar a la tienda, se se preguntaba qu poda significar ese saludo.
mes, porque no hay nada imposible para Dios.
llevan una sorpresa: la mercera est cerrada. Pero el ngel le dijo: No temas, Mara, porque
Mara dijo entonces: Yo soy la servidora del
Qu raro! dice Juan. Mi ta nunca cierra por la tarde Dios te ha favorecido. Concebirs y dars a luz un
Seor, que se cumpla en m lo que has dicho. Y
Fijate, Juan! lo interrumpe Camila. La calle est llena de gente! Y hijo, y le pondrs por nombre Jess; l ser gran-
el ngel se alej.
hay puestos de golosinas, msica y banderitas por todas partes! de y ser llamado Hijo del Altsimo. El Seor Dios
De repente, Camila ve un cartel y se da cuenta de lo que ocurre:
Mir! Hoy es el da de la Virgen!
Y esta fiesta es para ella? pregunta Juan.
Pues claro! responde Camila.
Tendremos que llevarle un regalo, como a mi mam propone Juan.
Buena idea! Podemos llevarle flores.
O cantarle una cancin. A mi mami le gusta que le cante
Y por qu no hacemos las dos cosas?
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Unidad 4. El da que naci Jess
Trabajando con
tu familia
Relacionar la Conocer el relato bblico del nacimiento de Jess. Dios enva a su Conoce cmo y dnde naci Jess. Con ayuda de tus padres,
Navidad con la Identificar a las personas que integran la Sagrada Hijo Jesucristo. Sabe que Jess es el hijo de Dios, armar dos lminas que
celebracin cristiana Familia. La fiesta cristiana que vino al mundo para salvarnos del reflejen las distintas maneras
del nacimiento de Comprender que Dios envi a su Hijo para de la Navidad. pecado. de celebrar la Navidad bajo
Jess y entender el salvarnos del pecado. Identifica a las personas que los siguientes ttulos: Navidad
sentimiento de alegra Relacionar la fiesta de la Navidad con el componen la Sagrada Familia. en la calle y Navidad en
propio de estas
nacimiento de Jess y distinguir los aspectos Conoce el significado cristiano de la casa y traerlas para compartir
fiestas.
litrgicos y culturales de dicha celebracin. Navidad y los aspectos culturales de en la clase.
Valorar los sentimientos y las actitudes que se esta celebracin.
manifiestan en Navidad. Valora los sentimientos y actitudes
que se ponen de manifiesto en la
celebracin cristiana de la Navidad.
La fiesta de Navidad El nacimiento de Jess (Lc 2, 1-20) una gran alegra para todo el pueblo. Hoy, en la
ciudad de David, les ha nacido un Salvador, que
Faltan pocos das para la Navidad. En aquella poca, apareci un decreto del em-
es el Mesas, el Seor. Y esto les servir de seal:
Julia, la maestra de Juan y Camila, llev a la clase dos enormes cajas perador Augusto ordenando que se realizara un
encontrarn a un nio recin nacido envuelto en
llenas de adornos navideos: guirnaldas, bolas brillantes de colores y censo en todo el mundo. Este primer censo tuvo
paales y acostado en un pesebre.
estrellas de todos los tamaos. lugar cuando Quirino gobernaba la Siria. Y cada
Y, junto con el ngel, apareci de pronto una
Vamos a decorar la clase! les dice a los nios. uno iba a inscribirse a su ciudad de origen.
multitud del ejrcito celestial, que alababa a Dios,
Como si fusemos a celebrar una fiesta? pregunta Juan. Jos, que perteneca a la familia de David, sa-
diciendo: Gloria a Dios en las alturas, y en la tie-
Es que vamos a celebrarla le contesta Julia. li de Nazaret, ciudad de Galilea, y se dirigi a
rra, paz a los hombres amados por l.
Camila, que tras curiosear entre los objetos de las cajas ha comenzado Beln de Judea, la ciudad de David, para inscri-
Despus de que los ngeles volvieron al cielo,
a pegar estrellas de colores en el cristal de la ventana, suspira y dice: birse con Mara, su esposa, que estaba embara-
los pastores se decan unos a otros: Vayamos a
Ay, Juan!... No sabs que falta muy poco para Navidad y que zada.
Beln, y veamos lo que ha sucedido y que el Se-
debemos celebrar el cumple del nio Jess? Mientras se encontraban en Beln, le lleg el
or nos ha anunciado. Fueron rpidamente y
S que lo s le responde su amigo, algo molesto. Y s que en tiempo de ser madre; y Mara dio a luz a su Hijo
encontraron a Mara, a Jos y al recin nacido
Navidad hay que cantar villancicos, estar alegres, ver a los primos y a los primognito, lo envolvi en paales y lo acost en
acostado en el pesebre. Al verlo, contaron lo que
abuelos un pesebre, porque no haba lugar para ellos en
haban odo decir sobre este nio, y todos los que
Y tambin poner el pesebre, adornar el rbol y decorar la clase aade el albergue.
los escuchaban quedaron admirados de lo que
Camila. En esa regin acampaban unos pastores, que
decan los pastores.
De repente, un globo terrqueo que la maestra dej sobre una mesa vigilaban por turnos sus rebaos durante la no-
Mientras tanto, Mara conservaba estas cosas
llama la atencin de la nia. che. De pronto, se les apareci el ngel del Seor
y las meditaba en su corazn. Y los pastores vol-
Juan, se celebrar la Navidad en todo el mundo? y la gloria del Seor los envolvi con su luz. Ellos
vieron, alabando y glorificando a Dios por todo lo
Pues yo creo que s opina su amigo. A Jess lo quieren en todas sintieron un gran temor, pero el ngel les dijo:
que haban visto y odo, conforme al anuncio que
partes y... la Navidad es tan bonita! No teman, porque les traigo una buena noticia,
haban recibido.

Unidad 5. Jess hizo el bien

Trabajando con
tu familia
Reconocer acciones Descubrir cmo actuaba Jess Jess, Hijo Reconoce, en su mbito cercano, Los alumnos, con ayuda de sus familiares,
y actitudes que se con las personas que lo rodeaban, de Dios hecho actitudes de ayuda o de respeto. registrarn en una tabla algunas situaciones
realizan para ayudar especialmente con los enfermos y los hombre. Descubre, a travs de los relatos en las que hayan hecho el bien a algn
a otras personas ms necesitados. La parbola del evanglicos, cmo se comportaba Jess miembro de su familia. Asimismo, anotarn
y valorar de forma Valorar la coherencia de la vida de buen samaritano. con las personas que lo rodeaban. actuaciones de familiares que hayan
positiva el respeto y la Jess respecto de su mensaje. Jess, modelo de Comprende las enseanzas recogidas supuesto un bien para ellos.
preocupacin por el
Reconocer a Jess como el modelo vida. en la parbola del buen samaritano. Qu hice por los Qu hicieron por
prjimo. Da
Analizar los propios que debemos seguir los cristianos. Identifica el respeto, la colaboracin dems? m?
Fomentar las actitudes de ayuda y y la ayuda a los dems como actitudes L
comportamientos con M
afn de mejorar. respeto hacia los dems. propias del reino de Dios.
M
Est atento a las necesidades de otras J
personas y sabe cmo debe actuar en V
cada caso. S
D
Una excursin a la montaa Parbola del buen samaritano (Lc 10, de todo, lo hirieron y se fueron, dejndolo medio
25-37) muerto. Casualmente bajaba por el mismo cami-
A Juan le gusta jugar a ser un superhroe. Le encanta ponerse una toalla a
no un sacerdote: lo vio y sigui de largo. Tambin
modo de capa y fingir que tiene poderes: visin de rayos X, una gran fuerza y la Y entonces, un doctor de la Ley se levant y pas por all un levita: lo vio y sigui su camino.
velocidad del rayo. Con esos poderes puede ayudar a los dems a resolver sus le pregunt para ponerlo a prueba: Maestro, Pero un samaritano que viajaba por all, al
dificultades. Lo pasa genial! qu tengo que hacer para heredar la Vida pasar junto a l, lo vio y se conmovi. Entonces
Hoy, la clase de Camila y Juan ha ido de excursin a la sierra. All visitarn una eterna?. se acerc y vend sus heridas, cubrindolas
antigua capilla situada en una montaa. El camino que conduce a ella es Jess le pregunt a su vez: Qu est escri- con aceite y vino; despus lo puso sobre su
empinado y pedregoso. to en la Ley? Qu lees en ella?. propia montura, lo condujo a un albergue y se
Vamos, que ya estamos cerca! l le respondi: Amars al Seor, tu Dios, encarg de cuidarlo. Al da siguiente, sac dos
S, es verdad! exclama Juan al alzar la vista por encima de la pared de con todo tu corazn, con toda tu alma, con to- denarios y se los dio al dueo del albergue, di-
piedra sobre la que apoyaba su espalda. Ya la veo! Est justo sobre nosotros! das tus fuerzas y con todo tu espritu, y a tu pr- cindole: Cudalo, y lo que gastes de ms te lo
Inmediatamente, Juan va a buscar a Camila, que se ha quedado separada del jimo como a ti mismo. pagar al volver.
grupo. Est muy cansada. Has respondido exactamente, le dijo Je- Cul de los tres te parece que se port
Camila, corr! Ya casi hemos llegado! ss; obra as y alcanzars la vida. como prjimo del hombre asaltado por los la-
Uf! Ya no puedo ms se queja Camila. Aqu me quedo. Pero el doctor de la Ley, para justificar su in- drones?.
Juan cae en la cuenta de que no ha trado su capa de superhroe. Pero no le tervencin, le hizo esta pregunta: Y quin es El que tuvo compasin de l, le respondi
importa: sabe que su amiga lo necesita. mi prjimo?. el doctor. Y Jess le dijo: Ve y procede t de la
Ven, Camila, que s pods! Yo te ayudo! le grita. Y tira de ella para ayudarla Jess volvi a tomar la palabra y le respondi: misma manera.
a levantarse. Un hombre bajaba de Jerusaln a Jeric y cay
Camila se apoya en Juan y contina caminando. De esta forma, consigue llegar en manos de unos ladrones, que lo despojaron
hasta la capilla.
Ya en el interior de la iglesia, la nia abraza a su amigo en seal de
agradecimiento y Juan se siente un verdadero superhroe por haberla ayudado a
llegar a su destino.
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Unidad 6. Los amigos de Jess
Trabajando con
tu familia
Valorar la amistad y Conocer a algunas personas con las que Jess La eleccin de Valora a sus amigos y destaca Los alumnos debern
la confianza en los comparti su vida. los apstoles algunas de sus cualidades. completar un cuadro que
amigos como un Identificar a los doce apstoles como los amigos y su misin Reconoce a los apstoles como los describa las actividades que se
aspecto importante y ms cercanos de Jess. evangelizadora. amigos ms ntimos de Jess. realizan con los amigos. En una
necesario en la vida Descubrir la misin que Jess les encomend a los Otros amigos de Identifica a los apstoles por su primera columna, indicarn
de cualquier persona. apstoles. Jess. nombre. actividades que realizan ellos
Valorar las implicaciones y el compromiso que Conoce la misin que Jess con su grupo de amigos.
supone ser amigo de Jess. encomend a los apstoles. En otra columna, reflejarn qu
Descubrir las cualidades de un buen amigo y Nombra a otros amigos de Jess. actividades realizan sus padres
valorar la amistad. Expresa su deseo de ser amigo de con sus amigos. Finalmente,
Jess y comprende lo que este implica. completarn una tercera
columna donde reflejen qu
hacan Jess y los apstoles.
El concurso de dibujo Los doce apstoles (Lc 5, 1-11 y Mc 1,16-20) de Jess y le dijo: Aljate de m, Seor, porque
soy un pecador.
Hoy la seo Julia les avis a sus alumnos que en el colegio se va a organizar
Lc 5, 1-11 El temor se haba apoderado de l y de los
un concurso de dibujo. El tema elegido es Cosas de nuestros mayores. Los nios
que lo acompaaban, por la cantidad de peces
deben realizar un dibujo que muestre alguna actividad que ellos realizan y que En una oportunidad, la multitud se amonto- que haban recogido; y lo mismo les pasaba a
tambin realizaban sus padres o abuelos. naba alrededor de Jess para escuchar la Pa- Santiago y a Juan, hijos de Zebedeo, compaeros
Camila an no decidi el tema de su dibujo. Su madre le cont que ella, labra de Dios, y l estaba de pie a la orilla del de Simn. Pero Jess dijo a Simn: No temas, de
cuando era nia, jugaba a las figuritas o a saltar a la soga. Pero Camila no juega lago de Genesaret. ahora en adelante sers pescador de hombres.
a esas cosas. Ella prefiere leer libros o jugar con su familia al Ludo Desde all vio dos barcas junto a la orilla del Ellos atracaron las barcas a la orilla y, aban-
Ya est! El Ludo!, piensa Camila. Su pap le dijo muchsimas veces que es lago; los pescadores haban bajado y estaban donndolo todo, lo siguieron.
un juego muy, muy antiguo, al que jugaban incluso sus bisabuelos. limpiando las redes.
Rpidamente, Camila llama a Juan para comentarle su idea. Jess subi a una de las barcas, que era de
Juan, voy a dibujar un tablero de Ludo! explica entusiasmada. Y vos, qu Simn, y le pidi que se apartara un poco de la
(Mc 1,16-20)
vas a dibujar? orilla; despus se sent, y enseaba a la multi- Mientras iba por la orilla del mar de Galilea,
Tengo una idea supergenial le comenta su amigo, pero antes debo hablar tud desde la barca. vio a Simn y a su hermano Andrs, que echaban
con mi abuelo. En cuanto termine el dibujo te lo muestro. Cuando termin de hablar, dijo a Simn: las redes en el agua, porque eran pescadores.
Dos das despus, Juan le ensea orgulloso su dibujo a Camila: en un campo de Navega mar adentro, y echen las redes. Jess les dijo: Sganme, y yo los har pes-
ftbol, el nio Jess juega al ftbol con otros nios. Al verlo, Camila se sorprende. Simn le respondi: Maestro, hemos traba- cadores de hombres.
Juan, por qu dibujaste esto? jado la noche entera y no hemos sacado nada, Inmediatamente, ellos dejaron sus redes y lo
Es mi abuelo jugando al ftbol con sus amigos responde Juan. Desde nio, pero si t lo dices, echar las redes. siguieron.
l fue el arquero del equipo de su pueblo. A m tambin me gusta mucho el As lo hicieron, y sacaron tal cantidad de pe- Y avanzando un poco, vio a Santiago, hijo de
ftbol y soy tan buen arquero como mi abuelo. ces que las redes estaban a punto de romper- Zebedeo, y a su hermano Juan, que estaban
Y qu hace Jess ah? sigue preguntando Camila sin salir de su asombro. se. Entonces hicieron seas a los compaeros tambin en su barca arreglando las redes. En-
Es que mi abuelo siempre me dice que Jess es su amigo, y el mo tambin. de la otra barca para que fueran a ayudarlos. seguida los llam, y con ellos, dejando en la
Y vos cres que Jess jugaba al ftbol con sus amigos? vuelve a preguntar. Ellos acudieron, y llenaron tanto las dos barcas, barca a su padre Zebedeo con los jornaleros,
Pues, claro! responde Juan con seguridad. Adems, si Jess no jugaba al que casi se hundan. lo siguieron.
ftbol con sus amigos a qu jugaba entonces? Al ver esto, Simn Pedro se ech a los pies
Unidad 7. Hablamos con Dios

Trabajando con
tu familia
Valorar el carcter Reflexionar sobre la Las personas Valora las relaciones Rezando en familia:
social del ser humano importancia de la comunicacin necesitamos interpersonales y la comunicacin Jess, te quiero pedir hoy por toda mi familia.
y analizar los medios para las personas. comunicarnos con con los dems. Mi pap, mi mam, mis hermanos
que utilizamos para Conocer que nos Dios. Muestra una actitud de escucha en Dales buena salud a todos y que siempre puedan ser
comunicarnos con comunicamos con Dios a travs La oracin: la las conversaciones con las personas felices.
otras personas. de la oracin. respuesta del ser que lo rodean. Que mis paps tengan trabajo y se quieran mucho.
Descubrir que
Descubrir en los evangelios humano a Dios. Reconoce la importancia de la Que mis hermanos y yo aprendamos todo lo que
la oracin es la
forma que tenemos que Jess oraba habitualmente Jess nos oracin como forma de relacin con estudiamos en la escuela, que ayudemos en casa
los cristianos de a Dios e invitaba a sus amigos ensea a rezar: Dios. sin protestar, y que aprendamos a jugar juntos y a
comunicarnos con a hacerlo. la oracin del Identifica situaciones en las que llevarnos bien.
Dios. Valorar las diferentes formas padrenuestro. Jess se dirige al Padre. Quiero que siempre nos acompaes y que vivamos
de oracin. Conoce diferentes oraciones y reza muy unidos haciendo crecer tu inmenso amor en
Conocer algunas oraciones, de forma habitual. medio de nosotros todos los das, en todo momento.
como el padrenuestro. Que as sea, buen Seor Jess.
Marcelo A. Mura
Una noche en la casa de Camila telfono para que Juan recogiese sus cosas, porque La oracin del padrenuestro (Lc 11, 1-13)
iba a tener que pasar la noche en la casa de Camila.
Juan est triste: su abuelo Miguel est enfermo. El Un da, Jess estaba rezando en un lugar apartado.
Ahora, ya acostado, est tan preocupado que no
abuelo Miguel es el padre de su pap y Juan lo Cuando termin, se reuni con sus discpulos. Entonces,
puede dormir. Por qu pap y mam no me dijeron
quiere muchsimo. uno de ellos le dijo: Seor, ensanos a rezar.
nada? Y si le pasa algo al abuelo?... Cmo podra
Como vive muy cerca, Juan suele pasar mucho Jess sonri y comenz a hablar: Cuando oris, de-
ayudarlo?.
tiempo con su abuelo. Juntos hacen montones de cid as:
De repente, tiene una idea:
cosas, como arreglar las jaulas de los canarios, Padre nuestro, que ests en el cielo,
Escuch, Camila, cres que si le pido a Dios una
hablar, pasear, ir al mercado o al cine... El abuelo santificado sea tu nombre.
cosa, me escuchar? pregunta con voz
Miguel hizo a Juan socio de la biblioteca del barrio y, Venga a nosotros tu reino.
entrecortada.
cada semana, lo acompaa a sacar libros de cuentos Hgase tu voluntad,
Claro, Juan. Dios nos escucha a todos. Aunque
que luego leen los dos acurrucados en el sof. A as en la tierra como en el cielo.
no s cmo puede atender a tanta gente a la vez
veces, incluso lo acompaa al colegio, y todos sus El pan nuestro de cada da,
Yo tampoco, pero... quers que le pidamos que
amigos se acercan a saludarlo. dnoslo hoy.
mi abuelito se cure? Si lo hacemos juntos, nos oir
Qu tal, caballero? Cmo est, seorita? Perdnanos nuestras ofensas,
mejor.
saluda el abuelo a los nios, al tiempo que les como nosotros perdonamos a los que nos ofenden.
Claro que s, Juan! Ahora mismo.
estrecha la mano o les saca una moneda de la oreja. Y no nos dejes caer en la tentacin,
A todos sus amigos les encantan las bromas del y lbranos del mal. Amn.
abuelo sobre todo los trucos de magia! Todos se quedaron muy pensativos, reflexionando
Pero esta tarde, mientras estaban leyendo el sobre el significado de aquella oracin.
ltimo libro que haban retirado de la biblioteca, el Y Jess les dijo: Rezad y pedid as, pues vuestro Pa-
abuelo se sinti mal, muy mal. Los padres de Juan lo dre celestial, que es tan bondadoso, siempre dar co-
acompaaron al hospital y, desde all, llamaron por sas buenas a quien se las pide.
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Unidad 8. Jess nos dio su vida
Trabajando con
tu familia
Relacionar las Valorar la entrega a los dems como un gesto de La pasin, Identifica la ayuda, la entrega y el Los alumnos investigarn
celebraciones de la amor. la muerte y la servicio como muestras de amor a los sobre alguna tradicin propia
Semana Santa con la Recordar los acontecimientos de la pasin, la resurreccin de dems. de Semana Santa o Pascua en
pasin, la muerte y la muerte y la resurreccin de Jess. Jess. Conoce los hechos ms importantes su ciudad o barrio. Para eso
resurreccin de Jess. Descubrir el sentido salvfico de la entrega de La Semana de la pasin, la muerte y la resurreccin preguntarn a sus familiares
Valorar el sacrificio Jess por todos nosotros. Santa. de Jess. por la historia de alguna
y la entrega como
Relacionar los das festivos de Semana Santa con La entrega y el Entiende que la muerte y la procesin, costumbre o
gestos de amor hacia
los dems. la muerte y la resurreccin de Jess. sacrificio del amor resurreccin de Jess son frutos del comida tpica de esa poca.
Valorar el patrimonio artstico y cultural como cristiano. amor de Dios por los hombres. Cada alumno presentar en
expresin de la fe catlica. Reconoce el sentido cristiano de la clase a sus compaeros el
Semana Santa. resultado de su investigacin.
En la procesin A la seis de la tarde se inicia la procesin. Las calles estn repletas de

personas que han acudido a verla. De pie, en las calles, guardan un
Hoy, Juan y Camila participan por primera vez en la procesin de su
respetuoso silencio conforme la imagen de Jess se acerca. Juan est
barrio. Estn muy contentos y tambin algo alterados. En realidad, estn
encantado, pero Camila quiere que anochezca pronto.
nerviosos desde que sus padres les ensearon las tnicas que iban a
Por qu tens tantas ganas de que se haga de noche? pregunta
ponerse.
Juan extraado.
Son las tnicas que llevbamos cuando tenamos su edad les
Porque as encenderemos los cirios responde Camila. Es tan
dijeron.
bonito ver una procesin de Semana Santa con todas las velas
Qu bueno!, con esta tnica podemos jugar a inventar personajes
encendidas!
exclam Juan.
Por cierto, Camila, ahora que lo decs, por qu se llama Semana
Ay, Juan! le dijo su madre. Salir en una procesin significa
Santa?
acompaar a Jess y eso es algo que debs tomarte muy en serio.
De verdad que no lo sabs? pregunta Camila, sorprendida.
Se trata de ir junto a Jess en silencio, verdad, pap? dijo Camila.
Juan se encoge de hombros...
Juan le sac la lengua a su amiga. Siempre tena que saberlo todo!
Es que eso no me lo explicaron en los ensayos!
Pero le qued claro que en la procesin deba comportarse muy bien.
Por ello, se esforz para no faltar a ningn ensayo. All descubri que
Camila y l desfilaran muy cerquita del Seor. Qu emocionante!

Pasin, muerte y resurreccin de Jess De la misma manera, los sumos sacerdotes y los escribas se burlaban y decan entre s:
(Mc 15, 1-16, 7) Ha salvado a otros y no puede salvarse a s mismo! Es el Mesas, el rey de Israel, que baje
ahora de la cruz, para que veamos y creamos!. Tambin lo insultaban los que haban sido
En cuanto amaneci, los sumos sacerdotes se reunieron en Consejo con los ancianos, los crucificados con l.
escribas y todo el Sanedrn. Y despus de atar a Jess, lo llevaron y lo entregaron a Pilato. Al medioda, se oscureci toda la tierra hasta las tres de la tarde; y, a esa hora, Jess
Este lo interrog: T eres el rey de los judos?. Jess le respondi: T lo dices. exclam en alta voz: Eloi, Eloi, lam sabactani, que significa: Dios mo, Dios mo, por qu
Los sumos sacerdotes multiplicaban las acusaciones contra l. Pilato lo interrog nueva- me has abandonado?. Algunos de los que se encontraban all, al orlo, dijeron: Est lla-
mente: No respondes nada? Mira de todo lo que te acusan!. mando a Elas. Uno corri a mojar una esponja en vinagre y, ponindola en la punta de
Pero Jess ya no respondi a nada ms, y esto dej muy admirado a Pilato. En cada una caa, le dio de beber, diciendo: Vamos a ver si Elas viene a bajarlo. Entonces Jess,
Fiesta, Pilato pona en libertad a un preso, a eleccin del pueblo. Haba en la crcel uno dando un grito, expir.
llamado Barrabs, arrestado con otros revoltosos que haban cometido un homicidio du- El velo del Templo se rasg en dos, de arriba abajo. Al verlo expirar as, el centurin que
rante la sedicin. La multitud subi y comenz a pedir el indulto acostumbrado. estaba frente a l exclam: Verdaderamente, este hombre era Hijo de Dios!.
Pilato les dijo: Quieren que les ponga en libertad al rey de los judos?. l saba, en Haba tambin all algunas mujeres que miraban de lejos. Entre ellas estaban Mara
efecto, que los sumos sacerdotes lo haban entregado por envidia. Pero los sumos sacer- Magdalena, Mara, la madre de Santiago el menor y de Jos, y Salom, que seguan a
dotes incitaron a la multitud a pedir la libertad de Barrabs. Pilato continu diciendo: Qu Jess y lo haban servido cuando estaba en Galilea; y muchas otras que haban subido con
debo hacer, entonces, con el que ustedes llaman rey de los judos?. l a Jerusaln.
Ellos gritaron de nuevo: Crucifcalo!. Pilato les dijo: Qu mal ha hecho?. Pero ellos Era da de Preparacin, es decir, vsperas de sbado. Por eso, al atardecer, Jos de
gritaban cada vez ms fuerte: Crucifcalo!. Pilato, para contentar a la multitud, puso en Arimatea miembro notable del Sanedrn, que tambin esperaba el Reino de Dios tuvo la
libertad a Barrabs; y a Jess, despus de haberlo hecho azotar, lo entreg para que fuera audacia de presentarse ante Pilato para pedirle el cuerpo de Jess.
crucificado. Pilato se asombr de que ya hubiera muerto; hizo llamar al centurin y le pregunt si
Los soldados lo llevaron dentro del palacio, al pretorio, y convocaron a toda la guardia. haca mucho que haba muerto. Informado por el centurin, entreg el cadver a Jos. Este
Lo vistieron con un manto de prpura, hicieron una corona de espinas y se la colocaron. Y compr una sbana, baj el cuerpo de Jess, lo envolvi en ella y lo deposit en un sepul-
comenzaron a saludarlo: Salud, rey de los judos!. Y le golpeaban la cabeza con una cro cavado en la roca. Despus hizo rodar una piedra a la entrada del sepulcro. Mara
caa, lo escupan y, doblando la rodilla, le rendan homenaje. Magdalena y Mara, la madre de Jos, miraban donde lo haban puesto.
Despus de haberse burlado de l, le quitaron el manto de prpura y le pusieron de Pasado el sbado, Mara Magdalena, Mara, la madre de Santiago, y Salom compra-
nuevo sus vestiduras. Luego lo hicieron salir para crucificarlo. ron perfumes para ungir el cuerpo de Jess. A la madrugada del primer da de la semana,
Como pasaba por all Simn de Cirene, padre de Alejandro y de Rufo, que regresaba del cuando sala el sol, fueron al sepulcro. Y decan entre ellas: Quin nos correr la piedra
campo, lo obligaron a llevar la cruz de Jess. Y condujeron a Jess a un lugar llamado de la entrada del sepulcro?.
Glgota, que significa: lugar del Crneo. Le ofrecieron vino mezclado con mirra, pero l no Pero al mirar, vieron que la piedra haba sido corrida; era una piedra muy grande. Al
lo tom. Despus lo crucificaron. Los soldados se repartieron sus vestiduras, sortendolas entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado a la derecha, vestido con una tnica blanca.
para ver qu le tocaba a cada uno. Ellas quedaron sorprendidas. Pero l les dijo: No teman. Ustedes buscan a Jess de Na-
Ya mediaba la maana cuando lo crucificaron. La inscripcin que indicaba la causa de su zaret, el Crucificado. Ha resucitado, no est aqu. Miren el lugar donde lo haban puesto.
condena deca: El rey de los judos. Con l crucificaron a dos ladrones, uno a su derecha y Vayan ahora a decir a sus discpulos y a Pedro que l ir antes que ustedes a Galilea; all lo
el otro a su izquierda. Y se cumpli la Escritura que dice: Fue contado entre los malhechores. vern, como l se lo haba dicho.
Los que pasaban lo insultaban, movan la cabeza y decan: Eh, t, que destruyes el Templo
y en tres das lo vuelves a edificar, slvate a ti mismo y baja de la cruz!.
19
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Unidad 9. Jess nos trae la paz
Trabajando con
tu familia
Reflexionar sobre Valorar la importancia del perdn en las relaciones Dios siempre Acta de manera generosa y sin Con la ayuda de sus
las situaciones de personales. perdona. rencor en las situaciones de conflicto. familiares, los alumnos
ausencia de paz y Descubrir, a travs de la parbola del hijo prdigo, Jess nos Valora las actitudes de los personajes buscarn, en diarios, revistas
valorar el perdn que Dios es un Padre bueno que siempre perdona. ensea a amar: la que intervienen en la parbola del hijo y/o Internet, noticias y fotos
como actitud para Conocer las enseanzas de Jess relacionadas parbola del hijo prdigo y explica su enseanza. sobre personas que trabajan
evitar o solucionar con el perdn. prdigo. Identifica el perdn como la actitud por la paz.
conflictos.
Reconocer la relacin entre paz y perdn. deseada por Jess para resolver Con ellas confeccionarn
Identificar smbolos y gestos relacionados con la situaciones de conflicto. un pequeo mural titulado:
paz. Se esfuerza por evitar la violencia Trabajando por la paz en el
Valorar la propia aportacin para construir un o la agresividad en las relaciones mundo.
mundo en paz. personales.
Las noticias de la tele Parbola del hijo prdigo (Lc 15, 11-32) Pero el padre dijo a sus servidores: Traigan en-
seguida la mejor ropa y vstanlo, pnganle un ani-
Juan y Camila han aprendido desde muy pequeitos que las manos no Jess dijo tambin: Un hombre tena dos hi-
llo en el dedo y sandalias en los pies. Traigan el
son para pegar, sino para quererse, y tambin que hay que respetar a los jos. El menor de ellos dijo a su padre: Padre,
ternero engordado y mtenlo. Comamos y festeje-
dems si queremos que nos respeten a nosotros. dame la parte de herencia que me corresponde.
mos, porque mi hijo estaba muerto y ha vuelto a la
La seo lo repite muy a menudo, porque algunos nios an empujan en la fila Y el padre les reparti sus bienes.
vida, estaba perdido y fue encontrado. Y comenz
o hacen bromas pesadas a los compaeros. La seorita Julia tambin repite Pocos das despus, el hijo menor recogi
la fiesta.
muchas veces que existen dos palabras mgicas: gracias y por favor. todo lo que tena y se fue a un pas lejano, donde
El hijo mayor estaba en el campo. Al volver, ya
Juan recuerda que, cuando tena cinco aos, un nio mayor que l le quit malgast sus bienes en una vida licenciosa.
cerca de la casa, oy la msica y los coros que
la pelota con la que estaba jugando. Juan intent recuperarla, pero el chico lo Ya haba gastado todo, cuando sobrevino
acompaaban la danza. Y llamando a uno de
tir al suelo de un empujn y se burl de l. Juan se puso a llorar. Entonces mucha miseria en aquel pas, y comenz a sufrir
los sirvientes, le pregunt qu significaba eso. l
lleg Camila y le dijo al chico: privaciones. Entonces se puso al servicio de uno
le respondi: Tu hermano ha regresado, y tu pa-
Eso no se hace! No sabs que pegar a nios ms pequeos es de de los habitantes de esa regin, que lo envi a
dre hizo matar el ternero engordado, porque lo
cobardes? Por favor, devolvele la pelota a mi amigo y pedile perdn. su campo para cuidar cerdos.
ha recobrado sano y salvo.
El chico abri la boca para protestar, pero Camila aadi muy segura: l hubiera deseado calmar su hambre con las
l se enoj y no quiso entrar. Su padre sali
Hacelo ya! bellotas que coman los cerdos, pero nadie se
para rogarle que entrara, pero l le respondi:
Y, ante la sorpresa de Juan, el chico lo ayud a levantarse y le devolvi la las daba. Entonces recapacit y dijo: Cuntos
Hace tantos aos que te sirvo sin haber desobe-
pelota. jornaleros de mi padre tienen pan en abundan-
decido jams ni una sola de tus rdenes, y nun-
Guau! Cmo lo hiciste, Camila? Si ese nio es un peleador! dijo Juan cia, y yo estoy aqu murindome de hambre!
ca me diste un cabrito para hacer una fiesta con
con admiracin. Ahora mismo ir a la casa de mi padre y le dir:
mis amigos. Y ahora que ese hijo tuyo ha vuelto,
Solo utilic la palabra mgica le contest Camila con tranquilidad. Padre, pequ contra el Cielo y contra ti; ya no
despus de haber gastado tus bienes con muje-
Desde entonces, Juan sabe que las palabras resuelven conflictos y peleas y merezco ser llamado hijo tuyo, trtame como a
res, haces matar para l el ternero engordado!.
no entiende por qu los mayores no saben utilizarlas. Esta tarde, al or las uno de tus jornaleros. Entonces parti y volvi a
Pero el padre le dijo: Hijo mo, t ests siem-
noticias en la televisin, volvi a pensar en ello. la casa de su padre. Cuando todava estaba le-
pre conmigo, y todo lo mo es tuyo. Es justo que
Otra vez, el noticiero! Y siempre hablando de guerras protesta Juan. jos, su padre lo vio y se conmovi profundamen-
haya fiesta y alegra, porque tu hermano estaba
Por qu se pelear tanto la gente? pregunta Camila. te, corri a su encuentro, lo abraz y lo bes. El
muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido y ha
A lo mejor es que ya han olvidado todo lo que su seo les ense en el joven le dijo: Padre, pequ contra el Cielo y con-
sido encontrado.
cole le responde Juan. tra ti; no merezco ser llamado hijo tuyo.

Unidad 10. Somos Iglesia

Trabajando con
tu familia
Valorar la pertenencia Comprender el significado del bautismo cristiano. El bautismo y la Identifica como cristianos a todos los El lbum de mi bautismo:
al ncleo familiar y Identificar a la Iglesia como la gran familia de los Iglesia. bautizados, seguidores de Cristo. Los alumnos debern
descubrir que por bautizados, seguidores de Jess. Los cristianos, Se reconoce cristiano y miembro de la preparar, con ayuda de los
el bautismo nos Descubrir, a travs de los pasajes bblicos, la seguidores de las Iglesia. padres, un pequeo lbum de
incorporamos a la accin del Espritu Santo y los comienzos de la enseanzas de Explica cmo nace la Iglesia el da de su bautismo. Para eso podrn
gran familia de los Iglesia. Jess. Pentecosts. emplear fotos, estampitas,
seguidores de Jess:
Conocer que Jess est vivo y presente en medio La Iglesia, la gran Identifica y comprende el significado escritos, recuerdos
la Iglesia cristiana.
de su Iglesia. familia de los hijos de los smbolos del bautismo.
Reconocer e interpretar algunos smbolos de Dios. Conoce actitudes y comportamientos
cristianos. propios de la vida cristiana.
Valorar las implicaciones de ser seguidor de Jess.
Un bautismo Los inicios de la Iglesia (Hch 1, 3-8)

Camila tiene un nuevo primito que se llama Pablo. Pablo es un beb regordete, Despus de su Pasin, Jess se manifest a ellos dndoles
que est dormido durante casi todo el da, pero que, cuando se despierta, no para numerosas pruebas de que viva, y durante cuarenta das se les
de llorar. apareci y les habl del Reino de Dios.
Juan se divierte mucho hacindole muecas a Pablo para que se ra. A Camila, En una ocasin, mientras estaba comiendo con ellos, les re-
sin embargo, le gusta darle la mamadera. Pero los dos salen corriendo cuando la comend que no se alejaran de Jerusaln y esperaran la pro-
mam de Pablo le cambia los paales. mesa del Padre: La promesa que yo les he anunciado. Porque
Ufff! Huele espantoso! suele decir Juan, tapndose la nariz. Juan bautiz con agua, pero ustedes sern bautizados en el
Ja, ja! se re Camila. Es chiquito, pero oloroso! Espritu Santo, dentro de pocos das.
Hoy, Juan y Camila se han puesto muy elegantes, pues han sido invitados a Los que estaban reunidos le preguntaron: Seor, es ahora
una fiesta especial: el bautismo de Pablo. Juan nunca fue a un bautismo. Sus cuando vas a restaurar el reino de Israel?.
paps le explicaron que es un acto muy importante, porque, de esta forma, Pablo l les respondi: No les corresponde a ustedes conocer el
va a entrar a formar parte de la familia cristiana. tiempo y el momento que el Padre ha establecido con su propia
Por ello, Juan est muy atento a todo lo que sucede en la iglesia, y no deja de autoridad. Pero recibirn la fuerza del Espritu Santo que descen-
hacerle preguntas a Camila: der sobre ustedes, y sern mis testigos en Jerusaln, en toda
Qu hace el sacerdote? Por qu le moja la cabeza a Pablo? Y ahora, por Judea y Samaria, y hasta los confines de la tierra.
qu encienden una vela los padrinos? Yo tambin quiero una vela. Por qu no
nos dieron una?
Ay, Juan! Callate, mir y escuch le dice Camila, molesta con tanta pregunta.
Perdon, Camila, pero es que no s lo que hacen se disculpa Juan. En tu
bautismo hicieron lo mismo? Yo no me acuerdo del mo Cres que podra
bautizarme otra vez? As s recordara todo lo que pasase.
No s, Juan Pero creo que no.
Ah! Entonces voy a anotarlo todo para recordrselo a Pablo cuando sea
mayor.
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Unidad 11. Hoy es fiesta
Trabajando con
tu familia
Descubrir que los Diferenciar entre fiestas religiosas y no religiosas. El domingo, da Reconoce el sentido cristiano de la Cada alumno deber
cristianos celebramos Identificar el domingo como el da del Seor, y la del Seor. festividad dominical. proyectar, junto a sus padres,
fiestas en honor de eucarista como el centro de la fiesta del domingo y Principales Comprende que, en la eucarista, las actividades que van a
Jess, Mara y los de la vida cristiana. momentos de la Jess est presente y vivo entre realizar el siguiente domingo.
santos. Identificar el Comprender que, en la eucarista dominical, los eucarista. nosotros. La clase anterior deber
domingo como el cristianos nos encontramos con Cristo y celebramos Festividades de Reconoce los diferentes momentos de presentar por escrito el
da de fiesta cristiano
su resurreccin. otras religiones. la celebracin eucarstica. listado de las actividades.
dedicado al Seor.
Identificar diferentes momentos de la celebracin Valora la eucarista como momento de La clase posterior indicar
eucarstica y comprender su sentido. encuentro con Jess y accin de gracias si se cumpli lo previsto y
Conocer algunas festividades de otras religiones. al Padre. comentar lo que ms le
Nombra algunas fiestas de otras gust.
religiones.
Un domingo en el parque
Esta maana, el pap de Juan se levant silbando. Prepar el desayuno para toda la familia y luego les propuso
salir a pasear en bicicleta por la ciudad. Juan acept la propuesta de su padre sin dudarlo y, tras recoger las
bicicletas del jardn, todos se han puesto en marcha.
Recorrieron la ciudad circulando por la bicisenda, que es ms seguro, y finalmente han llegado a la iglesia que
hay junto al parque. All se encontraron con Camila y sus padres, que tambin iban a misa. Qu casualidad!
Normalmente, Juan y Camila se aburren los domingos en la iglesia, pero hoy lo estn pasando muy bien. Se
sentaron en el suelo, alrededor del altar, cantaron mucho y el cura les ense unos dibujos sobre Jess y sus amigos
para contarles una de las historias de la Biblia. Despus, los invit a volver la semana que viene a la misa de los
nios.
Cuando salen de la iglesia, los dos amigos se muestran entusiasmados y se dirigen al parque con sus padres. Por
el camino, Juan empuja su bicicleta y no para de hablar.
Hemos hecho mil kilmetros por lo menos presume el nio.
Te va a crecer la nariz como a Pinocho! le contesta Camila.
Bueno, a lo mejor fueron solo quinientos reconoce Juan, pero lo pas genial con mis padres.
Yo tambin tengo un da especial comenta Camila. Antes de ir a misa, desayunamos churros en una cafetera
y mi madre dice que luego iremos al lago. Quers venir con tus padres? Podramos jugar una carrera!
Mientras los padres de los nios hablan entre ellos, Juan y Camila se dirigen a las hamacas. Juan mira las caras
de las personas que hay en el parque y se da cuenta de que todas sonren.
Camila, no te parece que hoy estn todos muy contentos?
Claro. Es domingo, Juan! Un da especial para hacer cosas especiales

La resurreccin de Jess (Jn 20, 1-17) La ltima cena (Mt 26, 17-30)
El primer da de la semana, de madrugada, cuando todava estaba oscuro, Mara Mag- El primer da de los cimos, los discpulos fueron a preguntar a Jess: Dnde quieres
dalena fue al sepulcro y vio que la piedra haba sido sacada. que te preparemos la comida pascual?.
Corri al encuentro de Simn Pedro y del otro discpulo al que Jess amaba, y les dijo: Se l respondi: Vayan a la ciudad, a la casa de tal persona, y dganle: El Maestro dice: Se
han llevado del sepulcro al Seor y no sabemos dnde lo han puesto. acerca mi hora, voy a celebrar la Pascua en tu casa con mis discpulos.
Pedro y el otro discpulo salieron y fueron al sepulcro. Corran los dos juntos, pero el otro Ellos hicieron como Jess les haba ordenado y prepararon la Pascua. Al atardecer, es-
discpulo corri ms rpido que Pedro y lleg antes. Asomndose al sepulcro, vio las vendas taba a la mesa con los Doce y, mientras coman, Jess les dijo: Les aseguro que uno de
en el suelo, aunque no entr. Despus lleg Simn Pedro, que lo segua, y entr en el sepul- ustedes me entregar.
cro; vio las vendas en el suelo, y tambin el sudario que haba cubierto su cabeza; este no Profundamente apenados, ellos empezaron a preguntarle uno por uno: Ser yo, Se-
estaba con las vendas, sino enrollado en un lugar aparte. Luego entr el otro discpulo, que or?.
haba llegado antes al sepulcro: l tambin vio y crey. l respondi: El que acaba de servirse de la misma fuente que yo, ese me va a entregar.
Todava no haban comprendido que, segn la Escritura, l deba resucitar de entre los El Hijo del hombre se va, como est escrito de l, pero ay de aquel por quien el Hijo del
muertos. hombre ser entregado: ms le valdra no haber nacido!. Judas, el que lo iba a entregar, le
Los discpulos regresaron entonces a su casa. Mara se haba quedado afuera, llorando pregunt: Ser yo, Maestro?. T lo has dicho, le respondi Jess.
junto al sepulcro. Mientras lloraba, se asom al sepulcro y vio a dos ngeles vestidos de Mientras coman, Jess tom el pan, pronunci la bendicin, lo parti y lo dio a sus dis-
blanco, sentados uno a la cabecera y otro a los pies del lugar donde haba sido puesto el cpulos, diciendo: Tomen y coman, esto es mi Cuerpo. Despus tom una copa, dio gracias
cuerpo de Jess. Ellos le dijeron: Mujer, por qu lloras?. Mara respondi: Porque se han y se la entreg, diciendo: Beban todos de ella, porque esta es mi Sangre, la Sangre de la
llevado a mi Seor y no s dnde lo han puesto. Alianza, que se derrama por muchos para la remisin de los pecados. Les aseguro que
Al decir esto se dio vuelta y vio a Jess, que estaba all, pero no lo reconoci. desde ahora no beber ms de este fruto de la vid, hasta el da en que beba con ustedes el
Jess le pregunt: Mujer, por qu lloras? A quin buscas?. Ella, pensando que era el vino nuevo en el Reino de mi Padre.
cuidador de la huerta, le respondi: Seor, si t lo has llevado, dime dnde lo has puesto y Despus del canto de los Salmos, salieron hacia el monte de los Olivos.
yo ir a buscarlo. Jess le dijo: Mara!. Ella lo reconoci y le dijo en hebreo: Rabon!, es
decir, Maestro!.
Jess le dijo: No me retengas, porque todava no he subido al Padre. Ve a decir a mis
hermanos: Subo a mi Padre, el Padre de ustedes; a mi Dios, el Dios de ustedes.
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Unidad 12. Dios nos invita a su casa
Trabajando con
tu familia
Conocer y descubrir Reflexionar sobre la actitud que debemos tener La vida eterna. Identifica la paternidad de Dios a Los alumnos buscarn, en
que todos estamos para poder disfrutar de estar en la casa de Dios. La vida de los travs de la invitacin de ir a su casa. sus casas, fotos en las que
invitados a la casa de Reconocer diferentes vidas de santos, que ya santos. Comprende que la iglesia es un aparezcan aquellos santos a
Dios. tienen un lugar en la casa de Dios. Valores y lugar de oracin, de celebracin y los cuales sus familias visitan
Expresar y celebrar la alegra de ser familia de virtudes. de encuentro con Dios y que hay para pedirles proteccin.
Dios y estar invitados por l a su casa. hermanos, los santos, que nos marcan
un camino.
Sabe cmo comportarse para poder
vivir los valores y virtudes cristianos
propios de su edad.
Qu lindo saber de esta fiesta! por qu le haca esa pregunta; Camila le cont lo Jess se despide de sus amigos (Jn 14, 1-6)
que haban charlado con Juan en el club. Entonces Jess les dijo: No se inquieten. Crean en Dios
El sbado en el club fue muy divertido! Con
el pap le respondi: y crean tambin en m. En la casa de mi Padre hay
toda la familia reunida y su amigo, Camila
El Cielo es como una gran fiesta en la casa de muchas habitaciones; si no fuera as, se lo habra
pensaba que fue el mejor da de la semana. Sin
Dios. All solo hay amor y alegra. Al final de la dicho a ustedes. Yo voy a prepararles un lugar.
embargo, lo que haba conversado con Juan la
vida, Dios invita a las personas ms buenas para Y cuando haya ido y les haya preparado un lu-
tena un poquito preocupada: la enfermedad de
que vivan con l. Todos estn contentos y felices. gar, volver otra vez para llevarlos conmigo, a fin
su abuelo no le permita compartir con l tantos
A Camila esto le pareci muy lindo. Aun as, de que donde yo est, estn tambin ustedes. Ya
juegos como antes. En un momento, cuando
ella saba que se extraa a las personas que ya conocen el camino del lugar adonde voy.
haban salido de la pileta, Camila salud al abuelo
no estn. Entonces le pregunt a su pap: Toms le dijo: Seor, no sabemos adnde vas.
y le dijo a su amigo:
Pero nosotros, ac, qu hacemos para no Cmo vamos a conocer el camino?.
Juan, mi abuelo dice que pronto se ir al
extraar? Jess le respondi: Yo soy el Camino, la Ver-
Cielo.
Mir, Cami, dijo su pap lo que vos decs es dad y la Vida. Nadie va al Padre, sino por m.
Y podemos ir con l? le pregunt Juan.
verdad. Pero nosotros tenemos que esperar,
No s le contest Camila.
tambin seremos invitados a la fiesta en la casa
Una tardecita, Cami, su pap y Juan volvan de
de Dios, cuando l lo decida. Lo importante es
jugar en el parque. Se dispusieron a tomar la
recordar a las personas que amamos, seguir sus
leche los tres, en el patio de la casa de Cami.
enseanzas y experiencias para que nos ayuden
Mientras compartan ese rato y charlaban, ella le
a ser cada vez mejores personas. As, sin dudas,
hizo una pregunta a su pap:
Dios nos invitar a su fiesta, donde todos nos
Qu es el Cielo?
vamos a reencontrar. Esta esperanza nos tiene
El pap mir a Cami intrigado, no saba bien
que mantener alegres en la vida.

UNIDAD 1
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 DE QU TRATA LA UNIDAD? RODE CON COLOR.
DE LA PAZ. DE DIOS. DE MARA.
2 DNDE EST DIOS? COLORE.
SOLO EN LA IGLESIA. EN TODAS PARTES.
3 COMPLET.
DIOS SABE QUE ME LLAMO
4 QU ES DIOS PARA NOSOTROS? MARC CON UNA X.

Santillana S.A. Material fotocopiable
UN PADRE. UN HERMANO.
CMO HICISTE LAS ACTIVIDADES?
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UNIDAD 2
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 QU SIGNIFICA CREAR? MARC CON UNA X.
ES HACER ALGO NUEVO DE LA NADA.
ES ARREGLAR ALGO QUE EST MAL.
2 FUERON CREADOS POR DIOS? ESCRIB S O NO.
3 QU LE DECIMOS A DIOS POR HABERNOS CREADO? COLORE.
PERDN GRACIAS ADIS

4 QU ESPERA DIOS DE NOSOTROS? MARC DOS RECUADROS.
QUE CUIDEMOS LO QUE L CRE.
QUE PENSEMOS SOLO EN NOSOTROS.

QUE NOS AMEMOS.
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UNIDAD 3
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 COMPLET ESTOS DIBUJOS DE LA VIDA DE MARA.
MUERTE DE JESS.
ANUNCIACIN.
NACIMIENTO
DE JESS.
2 POR QU DIOS ELIGI A MARA PARA SER LA MADRE DE JESS? MARC
CON UNA X.
PORQUE ELLA SE LO PIDI.
PORQUE ERA UNA MUJER BUENA Y OBEDIENTE.

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UNIDAD 4
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 COMPLET.
ES NUESTRO PADRE PORQUE NOS cre.
LA MADRE DE JESS SE LLAMA .
JESS NACI EN .
2 RODE CON COLOR LA IMAGEN RELACIONADA CON LA NAVIDAD.
3 COMPLET EL MENSAJE DE LOS NGELES.
GL RI A IO Y
AZ A L S H MBRE
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UNIDAD 5
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 DNDE VIVA JESS CUANDO ERA PEQUEO? MARC CON UNA X.
EN JERUSALN. EN NAZARET.
2 COLORE EL OFICIO QUE APRENDI JESS DE SAN JOS.
3 QU HIZO JESS DURANTE SU VIDA? RODE CON COLOR.
AYUD OFENDI PERDON REZ
CUR ODI COMPARTI
4 CMO SE LLAMAN LAS HISTORIAS QUE JESS CONTABA
PARA ENSEAR? COMPLET.
PBS
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UNIDAD 6
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Rode con color.
Qu nombre reciben los hombres que eligi Jess para que lo ayudaran?
aprendices apstoles ayudantes
Cuntos eran? 6 8 12 14
2 Escrib el nombre de dos apstoles.
3 Quines eran los preferidos de Jess? Marc tres recuadros.
Los nios. Los pobres.
Los famosos. Los abandonados.
Los ricos. Los tramposos.

Cmo hiciste las actividades?
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UNIDAD 7
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Cmo nos comunicamos con Dios? Colore el dibujo correcto.
Por medio Por medio Por medio

del celular. de la oracin. de Internet.
2 Qu es rezar? Complet con las vocales.
R Z R S H BL R C N D S P R
D RL GR C S Y P D RL Y D .
3 Qu oracin nos ense Jess? Escrib su nombre.
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UNIDAD 8
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Quin nos ense a rezar? Rode con color.
2 Observ y dibuj para completar la secuencia.
1 2 3
3 Por qu Jess fue condenado a muerte? Marc con una X.
Por decir que era Hijo de Dios.
Por hacer el bien.
4 En qu semana recordamos la pasin de Jess? Santillana S.A. Material fotocopiable
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UNIDAD 9
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Cmo se llama la parbola con la que Jess nos ense a pedir
perdn y a perdonar? Eleg y colore.
La oveja perdida. El hijo prdigo.
2 Complet.
Los cristianos debemos perdonar siempre, porque Dios
siempre
.
3 Escrib dos palabras relacionadas con la paz.
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UNIDAD 10
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Qu es ser cristiano? Marc dos recuadros.
Leer la Biblia de vez en cuando.
Creer que Jess es Dios verdadero.
Vivir como Jess nos ense.
Llevar una cruz colgada al cuello.
2 Qu nombre recibe el conjunto de los cristianos? Rode con color.
Iglesia Asamblea Club
3 Qu nio se est bautizando? Colore y complet.
Cuando recibimos el bautismo nos convertimos en

miembros de .
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UNIDAD 11
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Eleg y complet.
viernes - domingo
Los cristianos se renen en la iglesia el
eucarista nochevieja
para celebrar la .
2 Escrib V (verdadero) o F (falso).
La iglesia es la casa de Dios.
Dios solo est en la iglesia.
Los nios no pueden entrar a la iglesia.
En la iglesia escuchamos la Palabra de Dios.
3 Dibuj el smbolo de cada religin donde corresponde.

juda cristiana musulmana
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UNIDAD 12
Compruebo lo que s
Nombre Fecha
1 Escrib V (verdadero) o F (falso).
Jess es el camino, la verdad y la vida.
Los seguidores de Jess vivirn en el Cielo.
Construimos el camino al Cielo no haciendo el bien.
2 Colore la accin que te ayudara a ser un seguidor de Jess, un santo.
3 Escrib qu da celebramos la fiesta de Todos los Santos. Santillana S.A. Material fotocopiable
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Proyectos de celebraciones
Celebracin de Semana Santa: partcipes de la alegra de la Resurreccin por medio de sus pa-
Celebramos la vida labras, su testimonio y su trabajo apostlico.
Debemos estar verdaderamente alegres por la Resurreccin
Esta celebracin se realizar junto a las familias de los nios de Jesucristo, nuestro Seor. En este tiempo de Pascua que co-
en un saln o en la capilla de la escuela. mienza, debemos aprovechar todas las gracias que Dios nos da
para crecer en nuestra fe y ser mejores cristianos. Vivamos con
a) Objetivos profundidad este tiempo.
Conocer y vivenciar la alegra de Jess resucitado. Con el Domingo de Resurreccin comienza un tiempo pascual, en
Propiciar y disfrutar ser miembro de la familia de Dios. el que recordamos el tiempo que Jess permaneci con los apsto-
Favorecer la iniciacin a la oracin con gestos, cantos y ritos les antes de subir a los cielos, durante la fiesta de la Ascensin.
de las celebraciones de fe en la casa de Dios.
c) Desarrollo de las actividades
b) Fundamentacin para el docente Tiempo estimativo: 40 minutos.
El Domingo de Resurreccin o de Pascua es la fiesta ms Materiales necesarios: Biblia, una cruz, ramo de flores, vasija
importante para todos los catlicos, ya que con la Resurreccin con agua, un vaso, fuente con pan, Cirio Pascual y velas lpices.
de Jess es cuando adquiere sentido toda nuestra religin. Comenzar con un breve dilogo con los nios (se sugiere uti-
Cristo triunf sobre la muerte y con esto nos abri las puertas lizar las siguientes preguntas como disparadores del dilogo).
del Cielo. En la misa dominical recordamos de una manera es- Quin puede decirnos algo acerca de la vida? Dnde en-
pecial esta gran alegra. Se enciende el Cirio Pascual que repre- contramos vida? Quines tienen vida? Es importante la vida?
senta la luz de Cristo resucitado y que permanecer encendido Por qu?
hasta el da de Pentecosts, en el que celebramos la venida del Catequista: Durante la Semana Santa acompaamos a Jess
Espritu Santo. Con el domingo de resurreccin comienza el en momentos difciles, sufri mucho y muri. Pero l es ms
tiempo pascual, en el que recordamos los das que Jess per- fuerte que la muerte; y la venci. l es el Hijo de Dios y vino a vivir
maneci con los apstoles, su ascensin a los cielos y la venida entre nosotros.
del Espritu Santo, en Pentecosts. Jess dijo: Yo soy la resurreccin y la vida, el que cree en m,
La Resurreccin de Jess es un hecho histrico, cuyas prue- aunque muera, vivir; y todo el que cree en m, no morir jams
bas, entre otras, son el sepulcro vaco y las numerosas aparicio- (Jn 11, 25).
nes de Jesucristo a sus apstoles.
Cuando celebramos la Resurreccin de Cristo, estamos cele-
brando tambin nuestra propia liberacin. Celebramos la derro- Ingresa un nio con una cruz y la coloca en el centro del
ta del pecado y de la muerte. lugar. Luego entra otro nio con un ramito de flores que
En la Resurreccin encontramos la clave de la esperanza coloca a los pies de la cruz.
cristiana: si Jess est vivo y est junto a nosotros, qu pode-
mos temer?, qu nos puede preocupar? Lectura bblica: Dijo Jess: Yo he venido para que tengan
Cualquier sufrimiento adquiere sentido con la Resurreccin, vida y la tengan en abundancia (Jn 10, 10).
pues podemos estar seguros de que, despus de una corta vida
en la Tierra, si hemos sido fieles, llegaremos a una vida nueva y Un nio reza: Gracias Jess, por ser la vida verdadera e
eterna, en la que gozaremos de Dios para siempre. invitarnos a compartir tu vida!
San Pablo nos dice: Si Cristo no hubiera resucitado, vana
sera nuestra fe ( I Corintios 15, 14).
Si Jess no hubiera resucitado, sus palabras hubieran que- Ingresa un nio con una vasija con agua y un nio, con
dado en el aire, sus promesas hubieran quedado sin cumplirse un vaso. Los colocan al pie de la cruz.
y dudaramos de que fuera realmente Dios. Pero, como Jess s

resucit, entonces sabemos que venci a la muerte y al pecado; Lectura bblica: Dijo Jess: Yo soy el agua viva, el que viene
sabemos que Jess es Dios, sabemos que nosotros resucitare- a m, nunca tendr sed. El agua que yo le dar, se convertir
mos tambin, sabemos que gan para nosotros la vida eterna en l, en fuente que brotar hasta la vida eterna (Jn 4, 14).
y, de esta manera, toda nuestra vida adquiere sentido.
La Resurreccin es fuente de profunda alegra. A partir de Un nio reza: Jess, danos siempre de beber de tus
ella, los cristianos no podemos vivir ms con caras tristes. Debe- enseanzas, as podremos vivir cada da ms cerca tuyo!
mos demostrar al mundo nuestra alegra porque Jess ha ven-
cido a la muerte.
La Resurreccin es una luz para los hombres y cada cristiano Ingresa un nio con una fuente con pan y la deja al pie
debe irradiar esa misma luz a todos los hombres hacindolos de la cruz.
37
Lectura bblica: Yo soy el pan de vida (Jn 6, 35). Catequista: Ahora que hemos celebrado a Jess vivo y resu-
citado, continuamos con nuestra vida, transmitindoselo a todas
Un nio reza: Jess, te diste vos mismo como alimento. Quere- las personas que conocemos.
mos recibirte siempre, para que seas nuestra fuerza y alegra!. Mientras cantamos el canto final Tenemos tanto para estar
agradecidos, pasamos a completar unas lminas expresando
los sentimientos de cmo realiz cada uno esta experiencia.
Ingresa un adulto con el Cirio Pascual encendido. Lo
coloca al lado de la cruz. Mientras se canta Esta es la luz
de Cristo.
Lectura bblica: Dijo Jess: Yo soy la luz verdadera que ilumi-

na a todo hombre (Jn 1, 9).
Un nio reza: Gracias Jess, por iluminar cada da nuestra

vida, para no caernos ante los problemas!.
d) Cierre y evaluacin
Se reparten, a cada una de las familias de los chicos, velas
lpices. El catequista invita a que pasen algunos a tomar la luz
del Cirio Pascual y pasarla. Mientras, se canta nuevamente Esta
es la luz de Cristo.
El catequista invita a los chicos a hacer alguna peticin o accin
de gracias por su familia, los amigos, el colegio
Anotaciones:
38
Celebracin de la Creacin:
Disfrutando los regalos de Dios
seguir en este mundo no es precisamente aquella que
a) Objetivos est orientada al bien de todos y guiada por el amor?
Descubrir a travs del texto del Gnesis a Dios Creador y la
alegra de ser sus hijos. 2. Pero preguntmonos ahora: Es ese el mundo en
Gozar, a travs de juegos, cuentos y una merienda, que todo el que vivimos? La creacin conserva su belleza que nos
fue creado para que seamos felices. llena de estupor, sigue siendo una obra buena. Pero
tambin hay violencia, divisin, rivalidad, guerra. Esto
b) Fundamentacin para el docente se produce cuando el hombre, vrtice de la creacin,
A travs de esta celebracin deseamos comunicar a los pierde de vista el horizonte de belleza y de bondad, y se
alumnos la alegra de ser hijos de Dios y la importancia de cui- cierra en su propio egosmo.
dar sus regalos.
Invitando a los alumnos de cursos superiores a participar de Cuando el hombre piensa solo en s mismo, en sus
la celebracin tambin favorecemos que ellos puedan repasar propios intereses y se pone en el centro, cuando se deja
los contenidos recibidos y lograr un proyecto compartido entre fascinar por los dolos del dominio y del poder, cuando se
alumnos de diferentes ciclos. pone en el lugar de Dios, entonces altera todas las relacio-
nes, arruina todo; y abre la puerta a la violencia, a la indi-
ferencia, al enfrentamiento. Eso es exactamente lo que
quiere hacernos comprender el pasaje del Gnesis en el
Texto del Santo Padre Francisco: que se narra el pecado del ser humano: El hombre entra
Homila del Santo Padre Francisco en conflicto consigo mismo, se da cuenta de que est des-
Plaza de San Pedro, sbado 7 de septiembre de 2013 nudo y se esconde porque tiene miedo (Gn 3,10), tiene
miedo de la mirada de Dios; acusa a la mujer, que es car-
Y vio Dios que era bueno (Gn 1,12.18.21.25). El relato ne de su carne (v. 12); rompe la armona con la creacin,
bblico de los orgenes del mundo y de la humanidad nos llega incluso a levantar la mano contra el hermano para
dice que Dios mira la creacin, casi como contemplndola, matarlo. Podemos decir que de la armona se pasa a la
y dice una y otra vez: Es buena. Queridos hermanos y desarmona? Podemos decir eso: que de la armona se
hermanas, esto nos introduce en el corazn de Dios y, pasa a la desarmona? No, no existe la desarmona: o
desde su interior, recibimos este mensaje. hay armona o se cae en el caos, donde hay violencia, ri-
validad, enfrentamiento, miedo
Podemos preguntarnos: Qu significado tienen estas
palabras? Qu nos dicen a ti, a m, a todos nosotros?
1. Nos dicen simplemente que nuestro mundo, en el

corazn y en la mente de Dios, es casa de armona y Para una mayor profundizacin sobre la Creacin se puede
de paz y un lugar en el que todos pueden encontrar consultar Catecismo de la Iglesia Catlica (N 279-289).
su puesto y sentirse en casa, porque es bueno. Toda
la creacin forma un conjunto armonioso, bueno, pero La Biblia nos dice que, si algo fue creado, fue porque Dios lo
sobre todo los seres humanos, hechos a imagen y se- hizo. Cre cosas muy bellas y maravillosas para nosotros!
mejanza de Dios, forman una sola familia, en la que las Gracias Dios por estar con nosotros y hacer de este mundo
relaciones estn marcadas por una fraternidad real y no un lugar precioso!
solo de palabra: el otro y la otra son el hermano y la her-
mana que hemos de amar, y la relacin con Dios, que es c) Desarrollo de las actividades
amor, fidelidad, bondad, se refleja en todas las relacio- Tiempo estimativo: 40 minutos. Si se desea profundizar, se pueden
nes humanas y confiere armona a toda la creacin. El dividir en dos das para realizar serenamente los circuitos.
mundo de Dios es un mundo en el que todos se sienten Materiales necesarios: se colocan en un saln diferentes estands;
responsables de todos, del bien de todos. Esta noche, cada uno representa un da de la creacin. Los estands deben
en la reflexin, con el ayuno, en la oracin, cada uno de estar adornados con el tema afn (por ejemplo, lminas, plantas;
nosotros, todos, pensemos en lo ms profundo de noso- videos; msica, lo ms variado posible). Algo para beber y co-
tros mismos: No es ese el mundo que yo deseo? No es mer en la merienda.
ese el mundo que todos llevamos dentro del corazn? El
mundo que queremos no es un mundo de armona y Los alumnos estarn divididos en pequeos grupos que rotarn
de paz, dentro de nosotros mismos, en la relacin con pasando por todos los estands. Se puede pedir ayuda a los alum-
los dems, en las familias, en las ciudades, en y entre las nos de cursos superiores para que guen cada actividad.
naciones? Y la verdadera libertad para elegir el camino a
39
Este es el orden de las actividades que se deben realizar en clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizndose en
cada estand: ellas y todas las especies de animales con alas. Y Dios vio que
1. Leer la cita bblica del Gnesis que corresponde. esto era bueno. Entonces los bendijo, diciendo: Sean fecundos y
2. Escuchar el cuento relacionado con la cita bblica. multiplquense; llenen las aguas de los mares y que las aves se
3. Propuesta del juego seleccionado. multipliquen sobre la tierra. As hubo una tarde y una maana:
4. Preparacin de una rica merienda (solo en el ltimo estand). este fue el quinto da (Gn 1, 20-23).
Nota: los cuentos y los juegos relacionados con las citas bbli-
cas sern elaborados con antelacin. La propuesta es que los Estand 6.
alumnos de grados superiores sean protagonistas eligiendo un Sexto da: Dios cre los animales y al hombre
cuento y un juego, que el catequista y/o el docente chequearn Dios dijo: Que la tierra produzca toda clase de seres vivien-
previamente. tes: ganado, reptiles y animales salvajes de toda especie. Y as
sucedi. () Y Dios cre al hombre a su imagen; lo cre a ima-
Circuito de los estands gen de Dios, los cre varn y mujer. Y los bendijo, dicindoles:
El nombre de cada estand debe estar escrito en forma desta- Sean fecundos, multiplquense, llenen la tierra y somtanla; do-
cada en un cartel ubicado en un lugar visible. minen a los peces del mar, a las aves del cielo y a todos los vi-
vientes que se mueven sobre la tierra. () Dios mir todo lo que
Estand 1. haba hecho, y vio que era muy bueno. As hubo una tarde y una
Primer da: Dios cre la noche y el da maana: este fue el sexto da (Gn 1, 2431).
Al principio Dios cre el cielo y la tierra. La tierra era algo infor-
me y vaco, las tinieblas cubran el abismo, y el soplo de Dios se Estand 7 (merienda).
cerna sobre las aguas. Entonces Dios dijo: Que exista la luz. Y Sptimo da: Dios descans
la luz existi. Dios vio que la luz era buena, y separ la luz de las As fueron terminados el cielo y la tierra, y todos los seres que
tinieblas; y llam Da a la luz y Noche a las tinieblas. As hubo hay en ellos. El sptimo da, Dios concluy la obra que haba
una tarde y una maana: este fue el primer da (Gn 1, 1-5). hecho, y ces de hacer la obra que haba emprendido. Dios ben-
dijo el sptimo da y lo consagr, porque en l ces de hacer la
Estand 2. obra que haba creado (Gn 2, 1-3).
Segundo da: Dios cre el cielo y el mar Nota: lo de la merienda es un momento de compartir de ma-
Dios dijo: Que haya un firmamento en medio de las aguas, nera real, el descanso en la creacin es gozar. Es una merienda
para que establezca una separacin entre ellas. Y as sucedi. literal en donde puedan beber y comer algo.
() Dios llam Cielo al firmamento. Dios dijo: Que se renan en
un solo lugar las aguas que estn bajo el cielo. Y as sucedi. d) Cierre y evaluacin
Dios llam Mar al conjunto de las aguas. Y Dios vio que esto era Al da siguiente de la celebracin, reunir a los chicos de pri-
bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el segundo mero en el saln de clases para realizar la evaluacin de la ce-
da (Gn 1, 6-8). lebracin. En el saln deben estar las lminas que describen los
estados de nimo; cada chico podr elegir con cul se identifica
Estand 3. para evaluar la celebracin del da anterior.
Tercer da: Dios cre las plantas
Entonces dijo: Que la tierra produzca vegetales, hierbas que
den semilla y rboles frutales, que den sobre la tierra frutos de su
misma especie con su semilla adentro. Y as sucedi. () Y Dios
vio que esto era bueno. As hubo una tarde y una maana: este
fue el tercer da (Gn 1, 11).
Estand 4.
Cuarto da: Dios cre la Luna, el Sol y las estrellas
Anotaciones:
Dios dijo: Que haya astros en el firmamento del cielo para
distinguir el da de la noche; que ellos sealen las fiestas, los
das y los aos, y que estn como lmparas en el firmamento del
cielo para iluminar la tierra. Y as sucedi. Dios hizo dos grandes
astros el astro mayor para presidir el da y el menor para presi-

dir la noche y tambin hizo las estrellas. () Y Dios vio que esto
era bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el cuarto
da (Gn 1, 14-19).
Estand 5.
Quinto da: Dios cre las aves en el cielo y los peces en el
ocano
Dios dijo: Que las aguas se llenen de una multitud de seres
vivientes y que vuelen pjaros sobre la tierra, por el firmamento
del cielo. Dios cre los grandes monstruos marinos, las diversas
40
Alicia Paz es docente, profesora de Ciencias Religiosas, Licenciada en
Administracin y Gestin de la Educacin y catequista en distintas escuelas.
Tambin es la Coordinadora del Departamento de Pastoral en el Consudec.
Da cursos, talleres y conferencias. Pero lo que ms le gusta es que nios,
jvenes y adultos puedan descubrir la alegra de conocer a Jess y desde all
apasionarse en organizar actividades pastorales como retiros, convivencias,
campamentos y misiones.
Leonel Pezzarini es profesor de Filosofa y Catequesis. Actualmente est

cursando la Licenciatura en Teologa en UNSTA. Da clases en nivel primario,
secundario y adultos. Tambin coordina actividades pastorales y de promocin
humana en distintas instituciones educativas. Acompaa la formacin de
docentes catequistas. Pero lo que ms disfruta es preparar convivencias,
retiros y misiones con los jvenes, para que, adolescentes y nios, se
encuentren con Jess.

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Recursos para el docente CURS Educacin

Editora: Andrea Gutirrez

Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri

Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.

2015, EDICIONES SANTILLANA S.A. Paz, Alicia

Y dos instancias de Con tu Trabajando

Al final del libro

b) Tiempo de lectura: sencillas lecturas

Introduccin............................................................... 4 Programacin de contenidos por unidades....... 10

Definicin de la Educacin Religiosa Escolar

a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo. 6

La Sagrada Escritura La liturgia

La maduracin de los valores de la cultura

mundo culturalmente pluralista, es necesario darse cuen-

Cuento: El primer da Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios.

Cuento: Un da de La creacin. Reconocer cosas creadas

Cuento: Festejando a Mara. Mara y el anuncio Conocer obras de arte

Cuento: La fiesta de Navidad. El nacimiento de Jess. Descubrir que Beln existe.

Cuento: Una excursin Parbola del buen Descubrir el significado

Cuento: El concurso de dibujo. Los doce apstoles. Descubrir a los preferidos

Cuento: Una noche en la casa El padrenuestro. Identificar imgenes

Cuento: En la procesin. Pasin, muerte y Descubrir la Semana Santa.

Cuento: Un bautismo. Los inicios de la Iglesia. Reconocer smbolos cristianos.

Cuento: Un domingo en el La ltima cena. Descubrir el da festivo

Cuento: Qu lindo saber Jess se despide de Descubrir la fiesta de Todos

Competencia cultural e histrica

La ERE permite construir una valoracin crtica de la

1 Dios est aqu de comunicacin oral y

Expresar gustos y preferencias. Desarrollar actitudes

2 Dios cre todo de agradecimiento.

Realizar predicciones sobre el Identificar conductas que Mostrar espritu de superacin.

Desarrollar habilidades de Reconocer conductas

Identificar distintas situaciones Relacionar formas y Valorar y practicar la oracin.

Manifestar inters por la lectura Valorar comportamientos y Reflexionar de forma crtica

8 Jess nos dio

Interpretar las imgenes y Desarrollar habilidades Reflexionar de forma crtica

9 Jess nos trae

Desarrollar la expresin Identificarse como miembro Interiorizar las enseanzas

10  Somos iglesia oral y escrita en la comunicacin

Emplear con precisin Elegir cmo actuar en

11  Hoy es fiesta el vocabulario. un da de fiesta.

12 Dios nos invita

Conocer y valorar obras del Utilizar la lectura en voz

Conocer expresiones culturales Sintetizar las ideas

Utilizar el dibujo como medio Aceptar los errores Interpretar smbolos

Conocer e interpretar los Relacionar conceptos Interpretar smbolos

Identificar algunas Relacionar conceptos Conocer la diversidad

Identificar y valorar alguna Saber transformar Revisar el trabajo

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Unidad 2. Dios cre todo

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Unidad 3. Mara es la madre de Jess

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Unidad 5. Jess hizo el bien

Unidad 7. Hablamos con Dios

En la procesin A la seis de la tarde se inicia la procesin. Las calles estn repletas de

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Unidad 10. Somos Iglesia

Un bautismo Los inicios de la Iglesia (Hch 1, 3-8)

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Cuento: El primer da Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios.

Cuento: Un da de La creacin. Reconocer cosas creadas

Cuento: Festejando a Mara. Mara y el anuncio Conocer obras de arte

Cuento: La fiesta de Navidad. El nacimiento de Jess. Descubrir que Beln existe.

Cuento: El concurso de dibujo. Los doce apstoles. Descubrir a los preferidos

Cuento: Una noche en la casa El padrenuestro. Identificar imgenes

Cuento: En la procesin. Pasin, muerte y Descubrir la Semana Santa.

Cuento: Un bautismo. Los inicios de la Iglesia. Reconocer smbolos cristianos.

Cuento: Qu lindo saber Jess se despide de Descubrir la fiesta de Todos

9 Jess nos trae

10 Somos iglesia oral y escrita en la comunicacin

11 Hoy es fiesta el vocabulario. un da de fiesta.

12 Dios nos invita