Plan Anual 8 Egb - 2016

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: Lengua
Docente(s):
Grado/curso: OCTAVO Nivel Educativo: Educacin General Bsica Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 40 8 32 192
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en 1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
diferentes momentos histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo. 2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de
O.LL.4.2. una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin fortalecimiento de la identidad.
para fomentar la interculturalidad en el pas. 3. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral,
O.LL.4.3. formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral,
Analizar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
cultural para evitar estereotipos y prejuicios. 4. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de
O.LL.4.4. comprensin, segn el propsito de lectura.
Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en 5. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones
diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de vista, comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
construir acuerdos y resolver problemas. conocimientos.
O.LL.4.5. 6. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un castellana en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para comunicarse de
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus manera eficiente. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin
opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos. nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
O.LL.4.6. 7. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus
Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de
lectura.
O.LL.4.7.
Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y
organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
O.LL.4.8.
Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y
conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear los
recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del
pensamiento.
O.LL.4.9.
Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura
literaria y no literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y
medios digitales.
EGB S 858
O.LL.4.10.
Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los
procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y
cohesin.
O.LL.4.11.
Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los
textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar
la comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12.
Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la
escritura creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Duracin en

N. Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin***
planificacin unidad de planificacin semanas
1. Tema 1 Observacin
La escritura aporta al Deduccin EVALUACION
desarrollo de la humanidad Induccin DIAGNOSTICA
Los paratextos como Lluvia de ideas
Lectura atenta de diversos Determina los
disparadores de operaciones
tipos de textos conocimientos previos
de anticipacin para el desarrollo del
Creacin de organizadores
Textos que se complementan aprendizaje
grficos
Partes de la noticia Racionalizacin del tema
Tema 2 Taller de aula
Origen de la escritura Debate EVALUACION
Las oraciones dentro del FORMATIVA
Conocer la importancia de texto
leer, origen de la escritura,, Determina el
Sujeto y predicado
la secuencia descriptiva, procedimiento a
Tema 3
formas de expresin travs de los trabajos,
La escritura en diversas tareas, deberes, entre
autctona, curiosidades de la
culturas y pocas histricas otros.
escritura , la meta-escritura;
El mundo que escribimos Grado positivo, superlativo y 5
a travs de la indagacin,
explicacin, produccin, comparativo
elaboracin, escritura, Pretrito imperfecto del
modo indicativo EVALUACION
autorregulacin, matizacin
Tema 4 SUMATIVA
y debate; para valorar la
escritura de los textos. Formas de expresin
Determina la
autctona
medicin del
Produccin de texto: cuerpo aprendizaje a travs
de una noticia de pruebas abiertas y
Tema 5 de base estructurada.
Curiosidades de la escritura
Acrsticos
Tema 6
La meta-escritura
Qu es un soneto
Produccin de texto
Buen vivir: Saber pensar

Proyecto escolar: Poesa y

escritura personal
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
2. Tema 1 Observacin EVALUACION
Siempre hay algo que Deduccin DIAGNOSTICA
aprender Induccin
Los conectores lgicos y su Lluvia de ideas Determina los
Lectura atenta de diversos conocimientos previos
clasificacin
tipos de textos para el desarrollo del
Los verbos reflejos aprendizaje
Tema 2
grficos
Las crnicas y relatos para Racionalizacin del tema
comunicar hallazgos Taller de aula EVALUACION
Qu narra el cronista Debate FORMATIVA
Objeto directo, objeto
Conocer como se hilan las indirecto Determina el
ideas, verbos reflejos, las procedimiento a
Tema 3
crnicas de indias, , crnica travs de los trabajos,
Para contar las cosas que
periodstica, , cambiar tareas, deberes, entre
El mundo que suceden otros.
historias, ideas principales, 5
descubrimos Estructura de la crnica
mitos y leyendas a travs del
descubrimiento Produccin de texto
Las oraciones atributivas
Soneto EVALUACION
Tema 4 SUMATIVA
Crnicas sobre el Cotopaxi
Determina la
La comparacin
medicin del
Los conectores lgicos
aprendizaje a travs
Tema 5 de pruebas abiertas y
La historia nos permite de base estructurada.
conocer el pasado
Tema e idea principal
Orden en las oraciones
Tema 6
Vivir de la Tierra

Comprensin lectora
Buen vivir: Saber dar y saber
recibir
Proyecto escolar: Libro de
crnicas
organizo mis ideas
Opinar sobre el futuro Deduccin DIAGNOSTICA
Estructura Induccin
Componentes Lluvia de ideas Determina los
El dilogo
Ortografa: sustantivos aprendizaje
terminados en miento,
grficos
adjetivos terminados en siva Racionalizacin del tema
Tema 2 Taller de aula EVALUACION
Contar en el futuro Debate FORMATIVA
Punto de vista del autor
El prrafo introductorio Determina el
Saber cmo opinar, Traduccin de texto procedimiento a
expresarse, contradecir la travs de los trabajos,
El mundo que Tema 3
utopa y distopa, el relato tareas, deberes, entre 6
imaginamos Dialogando sobre el futuro. otros.
ficcional por medio del
mundo que imaginamos Intertextualidad
El debate informal
Ortografa
Tema 4 EVALUACION
Utopa y distopa SUMATIVA
Inferencias
Determina la
Oraciones compuestas-
medicin del
oraciones complejas
aprendizaje a travs
Los robots no se contradicen de base estructurada.
Tema 6
La vida en el futuro
Los cuentos y los

microcuentos
Buen vivir: Entrar en un
proceso de introspeccin
Proyecto escolar:
Programa de TV
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Qu pasa si transcribimos Deduccin DIAGNOSTICA
un discurso oral Induccin
Lenguaje extraverbal Lluvia de ideas Determina los
Ortografa sufijo-miento
Tema 2 aprendizaje
El foro romano
grficos
El foro en la web Racionalizacin del tema
Conectores reformulativos Taller de aula EVALUACION
Prrafos descriptivos Debate FORMATIVA
Tema 3
Comprender las Noticiero televiso, entrevista Determina el
transcripciones, foros, la procedimiento a
a expertos
entrevista, la interaccin, travs de los trabajos,
El mundo que hablamos La secuencia explicativa 5
contradicciones, maneras de tareas, deberes, entre
narrar a travs del mundo Ortografa otros.
que hablamos Tema 4
Cmo interactan las
distintas
lenguas en los medios de EVALUACION
comunicacin SUMATIVA
Tema 5
Determina la
Cmo se descubren las
medicin del
contradicciones
aprendizaje a travs
Oraciones compuestas de pruebas abiertas y
copulativas de base estructurada.
Tema 6
Maneras distintas de narrar

la misma historia
La oracin oral como
ejercicio potico
Buen vivir: Hablar para
construir
Proyecto escolar: Da de
lectura y debate
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
5. Unin y sin sentidos Observacin EVALUACION
Coherencia y cohesin Deduccin DIAGNOSTICA
Conectores de adicin y Induccin
disyuntivos Lluvia de ideas Determina los
Tema 2
Claves para comprensin de aprendizaje
texto
grficos
Palabras claves Racionalizacin del tema
Prrafo de enumeracin Taller de aula EVALUACION
Saber ms uniendo, o ampliacin FORMATIVA
Debate
claves de comprensin, Tema 3
informacin adicional, Comprensin de texto: Determina el
procedimiento a
El mundo que leemos formas particulares de bsqueda de 5
travs de los trabajos,
hablar, los primeros informacin adicional
tareas, deberes, entre
escritores a travs del Adjetivos adverbios otros.
Tema 4
mundo que leemos
Qu formas de leer son
propias de la actualidad
La lectura intensiva EVALUACION
Un concepto SUMATIVA
Tema 5
Determina la
Nuestra forma particular de
medicin del
hablar y su expresin en las
aprendizaje a travs
redes de pruebas abiertas y
sociales de base estructurada.

Sociolectos, cronolectos,
idiolectos,
tecnolectos, jergas o argots,
registros
Registro formal, registro
informal
La oracin compuesta por
yuxtaposicin
Tema 6
Los primeros escritores
Comprensin de texto
El relato enmarcado
Buen vivir: Saber dormir
Proyecto escolar: Antologa
para nios
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Estrategias de comprensin Deduccin DIAGNOSTICA
lectora Induccin
La claridad es importante Lluvia de ideas Determina los
para obtener
Conocer sobre estrategias de tipos de textos para el desarrollo del
comunicabilidad aprendizaje
comprensin, mezcla de Creacin de organizadores
Familia de palabras-guion
tipos textuales, narracin de grficos
El mundo que campo semntico Racionalizacin del tema
relatos, publicaciones Tema 2 EVALUACION
6
sentimos virtuales, teatro ciego y Taller de aula
Mezcla de tipos textuales FORMATIVA
canciones a travs del Debate
Textos instruccionales, textos
mundo que sentimos narrativos Determina el
procedimiento a
La g para las ciencias
travs de los trabajos,
Pronombres enclticos
tareas, deberes, entre
Tema 3 otros.
Cmo se narra un retrato.

Tipos bsicos de narrador

Acciones que no son verbos
Tema 4 EVALUACION
SUMATIVA
Qu tipo de publicaciones
virtuales
Determina la
Existen Los blogs medicin del
Conjugacin verbal aprendizaje a travs
Teatro ciego de base estructurada.
Lectura de textos teatrales
Produccin de texto
Conectores consecutivos
Tema 6
La cancin
El pasillo
Buen vivir: Saber comer
Proyecto escolar: Blog con
pasillos
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Solucionario
Bibliografa
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa empleada tanto en Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:


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