PRACTICO

1. Observo las rectas y nombro todos los pares de rectas paralelas

F D B

G H

I J

K L

E C A

a. AB // CD d.

b. e.

c. f.
2. Trazo rectas paralelas a las indicadas

A C

B D

F F G
1. Completo el cuadro

2. Grafico los siguientes ngulos

ABC = 30 MNO = 120 PQR = 40

ABC = 70 RST = 130 UVW = 30

3. Uso el transportador para medir cada ngulo y escribo su medida

4. Pinta de rojo el vrtice de cada ngulo y de marrn los lados.

5. Usa el transportador y clasifica los ngulos, segn su medida. Escribe agudo,
obtuso o recto, segn corresponda

6. Dibuja un ngulo de cada tipo

Agudo Recto Obtuso

7. Escribe dos nombres para cada ngulo

8. Dibuja las agujas del reloj y luego indica el tipo de ngulos que forman (agudo,
obtuso o recto).
 Cul es el valor?
Halla el valor de "x" con los datos que se te proporcionan, denotando correctamente.

A C F
B D
G

10
x
60
2x x
x
O C O E O H

x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______

I N R
O O O
80 3x 10 + x
x x
x

Q
M
K L P
J

x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______

U X
T
W
102 - 52

x
2x x
O O
S Y

x = ______ = ______ x = ______ = ______

A M
B N

x 68
20 + x C x P
O O

x = ______ = ______ x = ______ = ______

Traza la bisectriz de los siguientes ngulos y da la medida de los ngulos formados.
(Usa tu transportador)

a. R b. T

O O U
S

M
c. X d.

O
O
Y

Traza la bisectriz en los ngulos de cada tringulo y luego halla la suma de la medida
de los seis ngulos as formados. (Sugerencia, usar colores)

b. E
C
a.

A B D F

c. G d. J

H I K L

En cada caso, dibuja los ngulos con las medidas indicadas y traza sus bisectrices.

a. ABC = 20 b. BCD = 50

c. CDF = 60 d. DFG = 70
Con ayuda de un transportador mide los siguientes ngulos y luego completa:

A
B C

O O
B O C D

O L
O H
D F

F G
K
O G

= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____

Prolonga los lados de los ngulos y luego haya sus medidas.

Mide los siguientes ngulos y luego completa:

m MON = ___________
= ___________

N = ___________

O
P
 A B
= ______

= ______

= ______
O C

R S m POQ = ______

Q m QOR = ______

m ROS = ______

P m POS = ______
O
O C = ______

= ______

= ______
E D

X Y = ______

= ______

= ______

O Z
Mide con el transportador (lo ms exactamente posible) los siguientes ngulos:

A
P
R = ______
= ______
O
Q B

A
O
= ______
O
= ______
= ______ K
= ______
P K S
Usa el comps para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes ngulos:

En los siguientes casos, determina el valor de "x":

A
P
D
C

x
x
O
B O E

OP bisectriz del DOE

EOP = 65
x = ______

O I

F
O
x x

R
Q
H S

Traza la bisectriz de los ngulos mostrados en la siguiente figura: Usa regla y comps.
 SIMETRIA
Una figura es simtrica cuando al doblarla por una lnea las dos mitades
coinciden. La lnea se llama eje de simetra.

Observa:

Si la recta dibujada en cada figura es eje de simetra, pntala de azul

Traza la otra parte de cada figura teniendo en cuenta que la lnea punteada es su eje
de simetra.

Traza un eje de simetra en cada una de estas figuras

 Las siguientes figuras tienen ms de un eje de simetra, compltalas y dibuja por lo
menos tres ejes en cada una.

Traza estas figuras en una hoja de papel cuadriculado, recrtalas y dblalas por la
lnea. Fjate si las dos partes coinciden. Pinta el eje de simetra.

Marca el eje de simetra de cada figura

Cuntos ejes de simetra tiene cada figura mostrada a continuacin?

Qu figura obtendrs despus de recortar y abrir el papel si lo has doblado por un

eje de simetra?
 Qu figura sacaras para que todo el diagrama de abajo sea simtrico respecto de:
- el eje vertical
- el eje horizontal
- ambos ejes?

La lnea de puntos es un eje de simetra. Dibuja la otra parte de la figura.

Se les presenta el siguiente desafo: Decora las mariposas de modo que sus alas
tengan diseos simtricos

En un papel cuadriculado dibuja un cuadrado y un rectngulo, recrtalos y,

doblndolos, halla los ejes de simetra de cada uno. Pinta los ejes. Pgalos aqu!
 Plano Cartesiano
"eje y"
Cuando se intersectan dos rectas numricas
perpendicularmente (formando un ngulo de 90), II cuadrante I cuadrante
determinan en el plano un sistema de coordenadas
llamado "Plano Cartesiano". Las rectas X y Y son los "eje x"

ejes el punto 0 es el origen. III cuadrante IV cuadrante

El plano cartesiano tiene cuatro cuadrantes.

La primera coordenada o abscisa es la Las coordenadas de un punto en el

longitud "x" y la segunda coordenada u plano son las longitudes (positivas o
negativas) de sus proyecciones sobre
ordenada es la longitud "y".
"eje y" los ejes.

(+) "eje y"

ordenada +3
"eje x"
+2
abscisa
+1
(-) "eje x"

-3 -2 -1 +1 +2 +3 (+)
-1

Recuerda: -2

Un punto en el plano se representa; -3

(-)
la primera componente en el eje "x"
y la segunda componente en el eje "y"

I cuadrante II cuadrante III cuadrante IV cuadrante

y y -3 -2 -1 1 2 3
0 0
T x' x
T(2;3) 3 3
Q(-3;2) -1
Q -1 S(3;-3)
2 2
x y
R(-3:-2) -2
-2
1 1 R
-3
x x' -3 S
0 y'
0 y'
1 2 3 -3 -2 -1

AHORA HAZLO T
1. En qu cuadrante est cada punto?
2. Ubica los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano, luego nelos a travs
de segmentos.
y
5

* (-3;5),(-5;2),(-5;-2),(-3;-5),(-1;-2),(-1;2) 4

3
* (2;5),(2;0),(2;-5) 2

1
* (5;5),(2;0),(5;-5) x' x
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2

-3

-4
-5
y'

3. A qu cuadrante pertenecen los siguientes pares ordenados? Relacinalos con una

lnea.

(-8;3)
(4;1)
(-1;-1) I cuadrante
(-6;9) II cuadrante
(7;5) III cuadrante
(-5;-9) IV cuadrante
(4;-8)
(2;-5)

1. Demuestra tu habilidad, formando pares ordenados, luego represntalos en tu

cuaderno.
Operacin "eje x" Operacin "eje y" Par ordenado
23 - 5 42 8 ( ; )
62 9 41+3 ( ; )
32 + 5 52 - 19 ( ; )
20 + 2 31 2 ( ; )
45 9 27 3 ( ; )
82 23 ( ; )
10 2 16 8 ( ; )
62 12 62 18 ( ; )
24 4 25 8 ( ; )
2. Completa la tabla segn corresponde, luego representa los pares ordenados en el
plano cartesiano.
y
9

cisa da
Par ordenado abs ena 7
ord
6
( 0 ; 0 ) 3 4
5
( -3 ; 4 )
4
( ; ) 1 9
3
( 5 ; -2 ) 2
( ; 8 ) -4 1
( 7 ; ) -4 x' x
( ; 5 ) 9 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-1
( 2 ; 3 ) -2
( ; ) 5 1 -3
( 0 ; ) 8 -4

-5

-6

-7

-8

-9
y'

3. Dado los puntos en el plano, completa los pares ordenados.

y y
9 9
B F D C
8 A( ; ) 8 A( ; )

7 B( ; ) 7 B( ; )
C C( ; ) B C( ; )
6 6
D( ; ) D( ; )
5 5 E( ; )
A F( ; )
4 4 G
G( ; )
A
3 3 H( ; )
2 2 E

H
1 1
D x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4. Completa la siguiente tabla con los pares ordenados, que se forman y luego
represntalos en el plano cartesiano.
y 0 3 5 4 7 9
x
0 (0;0)
y
2 (2;5)
9
4
8
6
8 7

7 (7;9) 6

1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Para trasladar un polgono, a los elementos de cada par ordenado se suman o restan
nmeros, de esta forma se obtienen los nuevos vrtices. La figura trasladada
conserva su forma y su tamao.
AHORA HAZLO T
1. Completa cada una de las siguientes tablas y luego traslada el polgono en un plano cartesiano.
a. (x;y) t (x - 5; y + 4) b. (x;y) t (x - 4; y + 5)
A(8;2) A'( ; ) A(10;7)
B(12;3) B'( ; ) N(10;10)
C(12;5) C'( ; ) L(13;10)
D(10;5) D'( ; ) (12;8)

c. (x;y) t (x + 6; y + 3) d. (x;y) t (x + 5; y - 4)
E(1;1) P(1;6)
F(2;3) Q(1;9)
G(4;3) R(3;9)
H(5;1) S(3;8)
T(6;6)

e. (x;y) t (x + 7; y + 3)
I(0;0)
J(3;0)
Observacin:
K(1;1) t traslacin
L(2;1)
M(1;4)
N(2;4)
2. Completa las tablas y traslada los polgonos.

8
A'
7
(x;y) t ( ) 6
A(9;4) A'(4;7) B
5
B( ; ) A
4
C( ; )
3
D( ; )
2
D
C
1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
 y
11

10

9 A B

8
D
7
C
(x;y) t ( ) 6
F E
A(9;5) A'(4;8) 5
B( ; ) A'
4
C( ; )
3
D( ; )
2
E( ; )
1
F( ; ) x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. Completa las tablas y traslada los polgonos:
(x;y) t (x + 6;y + 4) (x;y) t (x + 6;y - 4)
M(2;1) P(2;12)
N(5;5) Q(8;12)
O(8;1) R(5;8)

y
12

11

10

1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Ubica y localiza los puntos en el plano

y M = (3,2)
R = (5,4)
5
4 T = (2,5)
3 P = (4,3)
2
1
0
1 2 3 4 5 6
y
Contesta:
5
- Por qu puntos del plano pas?
4
_________________________________ 3
- En qu punto encontr el queso? 2
_________________________________ 1
0
1 2 3 4 5 6
- Ubica los siguientes puntos en el plano y nelos con segmentos consecutivos:
AB, BC , CD, y DA .
A = (1,3) B = (5,3) C = (5,1) D = (1,1)
- La figura se llama..
y
- Traza sus diagonales y escribe los pares
5 ordenados que corresponden a sus extremos.
4
.
3
2
- Escribe el par ordenado que corresponde al
punto donde se cortan las dos diagonales.
1
0 ....
1 2 3 4 5 6

TRASLACIN
La traslacin es un movimiento bsico para mover figuras de un lugar a otro.
En la vida diaria nosotros nos trasladamos de una posicin inicial a una posicin final.
Los objetos tambin pueden ser trasladados de una posicin inicial a una posicin
final.

En un plano es posible trasladar figuras y estas traslaciones se indican mediante

flechas:

arriba abajo
derecha izquierda

Por ejemplo, la siguiente traslacin la indicamos mediante flechas a partir de un punto

inicial. Esto se llama codificacin.

Dos a la derecha, uno hacia

Punto inicial abajo, uno a la derecha, uno hacia
arriba, dos a la derecha, uno hacia
abajo, uno a la izquierda.

Tambin se expresa as.

2 1 1 1 2 1 1
Traza y codifica el posible recorrido de Rger para trasladarse a cada uno de los
lugares indicados.

iglesia
iglesia
kiosco
kiosko

campo
Rger
colegio

colegio

campo

Dnde llega Mnica al final de cada uno de estos recorridos?

a. 2 3 3 2 4 6 1 5 ____________________
b. 3 4 3 2 2 2 ____________________

c. 3 5 2 2 1 ____________________
d. 3 3 6 7 1 1 2 ____________________

Ten en cuenta que biblioteca mercado

Mnica empieza cada
recorrido en el punto
donde termina el
gimnasio
recorrido anterior.
Casa de Mnica

parque

Traslacin de figuras
Al trasladar una figura en el plano, sta no vara en su forma.
Cuando se trata de un segmento o una figura plana, se indican los movimientos de un
punto y todos los dems se trasladan igualmente.
Observa el ejemplo
Traslado el punto A : 1 2 3

Traslado el segmento BC 2
Traslado el tringulo D E F 4
Traslado el cuadrado G H I J 2 3
 La posicin final est dada con las mismas letras y un nmero pequeo. (A1)

A C1 C

A1

B1 B
F1 F

J I

J1 I1
D1 E1 D E G H

G1 H1

Trasladamos figuras en el plano cartesiano

Se va formulando una cenefa en la alfombra, para eso trasladamos las figuras dos
lugares a la derecha, as que sumamos 2 a primer trmino de cada par ordenado:
Puntos originales Puntos nuevos
A (2; 8) A (4; 8)
D (3 ; 6) D (5 ; 6)
C (2 ; 4) C (4 ; 4)
B (1 ; 3 ) B (3 ; 6 )
Y

9
A A
8
7
6 B D B D

5
4
C C
3
2

1
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Para trasladar una figura hacia la derecha o hacia la izquierda, se suma o se resta un
mismo nmero a los primeros trminos de sus pares ordenados.
Puntos originales Puntos nuevos
E (1 ; 3) E (1 ; 3 + 4)
F (3 ; 3) F (3 ; 3 + 4)
H (3 ; 0) H (3 ; 0 + 4)
G (1 ; 0 ) G (1 ; 0 + 4 )

9
8
E F
7
6
5
G H
4
E F
3
2

1
0 G H X
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Para trasladar una figura hacia arriba o hacia abajo, se suman o se restan un mismo
nmero a los segundos trminos de sus pares ordenados.
En parejas
1. Traslada las siguientes figuras:
a. Y

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9
 b.
Y

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. La figura sombreada de cada ejercicio ha sido trasladada varias veces. Escribe
cuntos espacios han sido trasladada en cada traslacin.
Y

9
8
7
6
5
4
3
2

1
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9

9
8
7
6
5
4
3
2

1
3. Dibuja una figura en el plano cartesiano.
Dicta una figura en el plano cartesiano.
Pdele que la traslade en forma vertical u horizontal.

Cmo han variado sus trminos?

Comparando los trminos vemos que los primeros trminos han aumentado en dos
unidades, y los segundos trminos no han variado
Rotacin
Rotar significa moverse en forma circular.
En la vida diaria nosotros rotamos. Observa.

ACTIVIDADES: Jugamos rotando

Coloca en el recuadro la letra que indique la rotacin que ha realizado la nia A.
Cuarto de vuelta a la derecha ( )
Cuarto de vuelta a la izquierda ( )
Media vuelta. ( )

Indica las rotaciones que ha realizado la maestra desde su posicin inicial.

 Posicin inicial Cuarto de __________ ___________ _________
vuelta a la __________ ___________ _________
_________
ROTACIN DE FIGURAS
La rotacin es un movimiento bsico para mover una figura de su posicin inicial a
una posicin final, segn el nmero de grados que se indica con respecto a un punto
fijo de referencia.
Observa:
El tringulo ABC ha rotado 90 a la derecha sobre su punto B (vrtice) que
permanece fijo; significa que cada punto del tringulo ha rotado 90 a la derecha. Esto
se llama un cuarto de vuelta. La nueva posicin del tringulo ABC es A BC.

ACTIVIDAD
- Dibuja y recorta un tringulo como el del ejemplo ( ABC)
- Coloca el tringulo sobre una hoja de papel cuadriculado. Ten cuidado al ubicarlo,
haz coincidir los lados y los vrtices como en el ejemplo.
- Coloca un alfiler en el punto B y mantenindolo fijo mueve la figura a la derecha.
Plantearles el siguiente desafo:
GRUPO 1:
- Amplen la figura al triple:

- Rten la siguiente figura de giro alrededor del punto marcado con x

Cmo quedaran las figuras?

GRUPO 2:
- Reduzcan la figura a la mitad
- Trasladen la figura 5 cuadraditos a la derecha y un cuadrado hacia arriba:
A = (1, 0) B = (5, 0) C = (5, 4) D = (1, 4)
 Alerta: Trabajar
ambos ejercicios con
la misma figura

Cmo quedaran las figuras? (De los dos grupos)

ALERTA: Asignar los desafos de acuerdo al nmero de grupos de aula. Ejemplo:

De haber 6 grupos, 3 podran resolver el desafo 1 y el resto el desafo 2.

Exponen los resultados de su trabajo. En caso de haber algn grupo que lo haya
hecho bien, pedirles que expliquen la estrategia utilizada.

AMPLIANDO, REDUCIENDO, TRASLADANDO Y ROTANDO FIGURAS

Resolvamos los desafos:

AMPLIACIN DE FIGURAS EN EL PLANO CARTESIANO
Nos pide que ampliemos la figura al triple
1. Nombra y ubica los pares ordenados que forman los vrtices de la figura:
A = (1,0) B = (5,0) C = (5,4) D = (1,4)

2. Multipliquen cada par ordenado por tres (triple)

A = (1,0) B = (5,0) C = (5,4) D = (1,4)
A = (3,0) B = (15,0) C = (15,12) D = (3,12)
 15
14
13
12
D C
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
A B
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

ROTACIN DE FIGURAS EN EL PLANO

La rotacin de una figura es una transformacin donde los puntos de la figura giran
alrededor de un punto llamado centro de rotacin ya sea en sentido horario o
antihorario.

horario

antihorario

Aprenderemos a rotar , , , y giro completo

Nos pide que rotemos la figura un cuarto de giro alrededor del punto marcado.
Quedara de la siguiente manera.

GIRO
REDUCCIN DE FIGURAS
Como sabemos toda reduccin implica hacer ms pequea una cosa, en nuestro caso
reduciremos figuras geomtricas.
- Nos pide que reduzcamos la figura propuesta a la mitad
Como vemos cada lado del cuadrado mide 02 cuadraditos, si reducimos a la mitad
entonces cada lado de la figura resultante deber medir dos cuadraditos.

Al aplicar la traslacin al cuadrado ABCD avanzamos cada vrtice 5 cuadraditos a la

derecha y un cuadradito hacia arriba. Observa:

FIGURA IMAGEN

ACTIVIDADES:
1. Amplia la siguiente figura al doble, redcela a la tercera parte, trasldala 7
cuadraditos a la derecha y 3 hacia arriba. Utiliza un plano diferente para cada caso.
 PRACTICA
Completo las tablas, trazo la recta y ngulos y luego traslado
(a, b) (a+5 , 2 + 5) Y
A (2,1) A1 ( , )
9
B (4,3) B1 ( , ) 8
7
6
5
4
(a, b) (a-b , b - 3) 3
2
B (12,4) B1 ( , ) Y
1

O (8,6) O1 ( , ) 9 X
8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C (12, 8) C1 ( , ) 7
6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

(a, b) (a+4 , b - 2) Y
P (3,3) P1 ( , ) 9
8
O (0,6) O1 ( , )
7
Q (3, 8) Q1 ( , ) 6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Completo la tabla, trazo la figura y traslado

(a, b) (a+ 2, b +3) (a, b) (a+ 6, b -3) (a, b) (a- 5, b -2)
A (4,0) A1 ( , ) C (1,5) C1 ( , ) A (9,9) E1 ( , )
B (9,3) B1 ( , ) D (7,8) D1 ( , ) B (14,6) F1 ( , )

(a, b) (a - 6, b - 4) (a, b) (a- 3, b + 3) (a, b) (a+ 6, b +0)

A (12,6) A1 ( , ) D (13,4) D1 ( , ) P (4,1) P1 ( , )
B (9,9) B1 ( , ) E (11,1) E1 ( , ) Q (0,1) Q1 ( , )
C (6,6) C1 ( , ) F (6,3) F1 ( , ) R(3,6) R( , )
Completo las tablas, trazo las figuras y traslado
(a, b) (a - 8 , b - 1) Y
A (12,1)
9
B (15,4) 8
7
C (9,4)
6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
 (a, b) (a+7, b + 2)
A (2,1) Y

B (7,1) 9
8
C (7, 6) 7
D (2,6) 6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

(a, b) (a+8 , b - 4) Y
p (3,5) 9
8
Q (6,6)
7
R (3, 7) 6

S (0, 6) 5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Completo las tablas, trazo y traslado

Y
(a, b) (a+8 , b +2)
9
A (1,1) A1 ( ) 8
7
B (6,1) B1 ( )
6
C (6, 4) C1 ( ) 5
D (1, 4) D1 ( ) 4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Y
(a, b) (a-9 , b- 2)
9
8
7
6
5
 A (11,4)
B (16,4)
C (14, 7)
D (12, 7)

Completa las tablas, traza las figuras y traslada.

(a, b) (a - 5, b + 3) (a, b) (a+ 7, b - 3) (a, b) (a- 5, b - 4)
A (7,1) D (1,4) G (9,9)
B (10,1) E (1,7) H (12,9)
C (8,5) F (5,7) I(7,12)

(a, b) (a + 6, b +2) (a, b) (a- 5, b + 5) (a, b) (a+ 8, b - 4)

A (2,0) E (8,1) J (1,8)
B (4,3) F (12,5) K (4,6)
C (2,6) G (12,5) L(5,10)
D (0,3 ) H (8,5) M(0,11)

2. Roten la figura en sentido antihorario giro, alrededor del punto marcado,

amplenla al triple y trasldenla 6 cuadrados hacia abajo y dos a la izquierda. Utilicen
planos diferentes para cada caso.

REA: E

5. Representa en tu cuaderno los siguientes pares ordenados:

a. P(0;0), Q(5;10) R(0;8), T(4;4)
b. V(6;6), U(6;8), E(6;4), L(4;2), A(3;2)
 NULO AGUDO RECTO OBTUSO LLANO OBLICUO COMPLETO

<AOB = 0 <AOB= mayor de 0 y <AOB= 90 <AOB= mayor de 90 <AOB= 180 <AOB= mayor de <AOB= 360
menor de 90 y menor de 180 180 y menor de 360